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CENTRO DE ESTUDIOS A DISTANCIA DE SALTA

CEDSa

Especialización Docente de Nivel Superior en Uso


pedagógico de las TIC
Disp. DGEP Nº 035/16

Ministerio de Educación de la Provincia de Salta

MÓDULO GUÍA

2018
Estimados Colegas:

Como directora de CEDSa, me resulta sumamente grato darles la bienvenida a nuestra


casa de estudio
Tomar la decisión de capacitarse en el uso pedagógico de las TICs implica reafirmar el
cariz de la profesión docente que busca permanentemente superar la concepción tradicional de
la enseñanza como aquel proceso signado por la simple transmisión de contenidos hacia una
concepción del mismo como instancia potenciadora del desarrollo en los sujetos de las
competencias y capacidades necesarias para responder a las exigencias del medio que los
rodea como así también actuar en el mismo en una permanente transformación
El surgimiento de nuevos sistemas de información y comunicación caracterizados por su
alcance mundial y la integración de todos los medios de comunicación y su interactividad
potencial, están cambiando nuestra cultura y, consecuentemente, introducen nuevos
interrogantes y desafíos en el sistema educativo. Las prácticas de la enseñanza se ven hoy
fuertemente impactadas por el desarrollo de las nuevas tecnologías, tanto por la influencia que
ejercen en la vida personal y profesional de los docentes, como por el rol que han asumido en el
marco de la cultura global.
Actualmente no se debate la incorporación o no de las tecnologías al interior del sistema
sino la utilización de las mismas como herramientas fundamentales para la construcción de
aprendizajes significativos y efectivos
Ante esta situación es obligación del docente de realizar una capacitación que apunte no
solo al conocimiento y manejo de las mismas sino principalmente a su uso pedagógico es decir a
su potencial como verdaderos instrumentos de pensamiento.
Por estos motivos CEDSa pretende brindarles desde esta especialización una formación
que abarque dos criterios específicos en la profesionalización docente: a) Una formación
sustentada en la interdisciplinariedad y multiperspectividad; y b) una formación caracterizada
por la articulación teoría - práctica. Se propone un perfil de formación que al tiempo de contar
con elementos conceptuales y metodológicos para realizar análisis de situación de los
escenarios cambiantes en los que están insertas las instituciones en relación a la irrupción de
las TICs, pueda ser capaz de dar sustento a procesos de reflexión, investigación, selección y
evaluación en torno a este fenómeno.

Brindadas las posibilidades es menester recordarles que este desafío requiere de un claro
compromiso que seguramente han asumido en el momento mismo de la elección de su profesión
y que renuevan ahora y en cada instancia de perfeccionamiento

Cordialmente

Lucrecia Hevia de García Pinto


Directora
1. Datos generales

Carrera: Postítulo Especialización Superior en Uso Pedagógico de las TICs.

Nivel: Postítulo

Modalidad: A Distancia (con talleres presenciales)

Título que otorga: Especialista Superior en Uso Pedagógico de las TICs.

Duración: 10 Meses.

Condiciones de ingreso:

Destinatarios:

a) Profesionales cuyo título de grado los habilite para trabajar en educación, en


cualquiera de sus niveles (con carreras no inferior a los tres años).

- Requisitos de ingreso: Presentar fotocopia autenticada del título y fotocopia de


DNI.

IMPORTANTE: Si adeuda documentación debe presentarla en secretaría en un plazo


de 20 días, sino se anula la matrícula y no se devuelve el monto de lo abonado.

2. Objetivos de la Formación:

 Conozcan las potencialidades de las nuevas Tecnologías de la Información y la


Comunicación en la práctica docente.

 Analicen las funciones y posibilidades del uso de las TIC con finalidad pedagógica,
en los distintos niveles del sistema educativo.

 Conozcan los materiales multimediales y construir criterios didácticos adecuados


para el uso con finalidad educativa.

 Elaboren proyectos pedagógicos que incluyan las TIC en la enseñanza de las


áreas o disciplinas de los títulos de base de cada docente y en integración con
otras áreas del conocimiento, con el propósito de mejorar los aprendizajes de los
estudiantes.
 Competencias del egresado

El Postítulo está pensado para promover el desarrollo de competencias


pedagógicas y tecnológicas, que permitan al docente afrontar los cambios que las TIC
están generando en las maneras de enseñar y de aprender.

 Conocer las potencialidades de las nuevas Tecnologías de la Información y la


Comunicación en la práctica docente.

 Analizar las funciones y posibilidades del uso de las TIC con finalidad
pedagógica, en los distintos niveles del sistema educativo.

 Conocer los materiales multimediales y construir criterios didácticos adecuados


para el uso con finalidad educativa.

 Elaborar proyectos pedagógicos que incluyan las TIC en la enseñanza de las


áreas o disciplinas de los títulos de base de cada docente y en integración con
otras áreas del conocimiento, con el propósito de mejorar los aprendizajes de los
estudiantes

 Contenidos:

La organización curricular comprende 10 espacios curriculares desarrollados en


8 módulos o cartillas (Se cursa uno por mes).

B.- ESTRUCTURA CURRICULAR


Campos N* Espacio Curricular Horas Duración
Reloj
1 Cultura, educación y TIC 40 hs. 1 mes
Introductorio
2 Internet en Educación 40 hs. 1 mes

3 Ambientes de aprendizaje con 40 hs. 1 mes


la Web 2.0
Especifico 4 Las aulas virtuales en el 40 hs. 1 mes
quehacer educativo
5 Materiales multimediales. 40 hs. 1 mes

6 Diseño de materiales educativos 60 hs. 1 1/2 mes


multimedia. Parte I.
Metodológico 7 Diseño de materiales educativos 60 hs 11/2 mes
multimedia. Parte II
8 Diseño, gestión y evaluación de 80 hs. 2 meses
un Proyecto pedagógico que
incluya el uso de TIC
- Presentación y defensa del
Proyecto

3. Atención en Sede y por internet

Los profesionales responsables del desarrollo de los Módulos cuentan con


experiencias y reconocimiento en el medio acerca de la problemática a trabajar como
así también con experiencias laborales en organismos oficiales y privados lo que les
permite tener un amplio conocimiento de la realidad y necesidad de la comunidad
destinataria del presente Postítulo. Los mismos responden consultas vía mail y en
caso de que se les solicite en los horarios que se acuerde por mail.

La Coordinadora de los Postítulos es la Profesora Adriana Laconi.

Horario de atención: Lunes – Martes –Jueves -Viernes de 17:00 a 21.00 hs .


Sábado 9:00-13:00 hs

Auxiliares de Coordinación
Horario de atención: Lunes a Viernes de 17:00 a 21:00 hs Sabado 9:00-13:00 hs

Direcciones para comunicarse:

Para comunicarse por cuestiones administrativas puede hacerlo a:


secretaria@cedsasalta.com

En caso que no pueda ingresar a la plataforma informe al:

administrador@cedsasalta.com

Además, para comunicarse a través de la plataforma con los tutores y la coordinadora


ingresar a www.cedsasalta.com, haga clic en “CAMPUS” y registre sus datos (usuario:
DNI – sin puntos, ni espacios- clave: postitulo )

Secciones que componen la plataforma


1. Presentación: Aquí obtendrá información completa y actualizada sobre el
postítulo,
2. Calendario: Esta Sección permite visualizar una agenda c o n f e c h a s de
encuentros y permite al alumno cargar sus propios eventos importantes.
3. Calificaciones: Permite al alumno visualizar las calificaciones obtenidas en
los exámenes que haya rendido.
4. Módulos: Se puede leer y descargar el material de estudio.
5. Archivos: En ésta sección el alumno encontrará materiales subidos por el tutor..
6. Sitios: el alumno encontrará enlaces a páginas de Internet propuestos por el
tutor.
7. Foros: En ésta sección el tutor crea temas de debate o discusión entre los
alumnos.
8. Preguntas Frecuentes: El tutor carga todas aquellas consultas que le han
realizado en más de una oportunidad los alumnos.
9. Chat: Esta sección permite abrir una sala de comunicación instantánea entre
alumnos y docentes de la Institución.
10. Leer e-mail: Esta sección permite visualizar los correos electrónicos recibidos y
enviados.
11. Enviar e-mail: Esta sección muestra un listado con los integrantes del Postítulo a
los cuales se les puede enviar un correo electrónico
12. Anuncios: Se publican novedades y notificaciones destinadas a los alumnos del
Postítulo.
13. Noticias: Esta sección es común a todos los grupos, y en ella se publican noticias
y notificaciones de carácter institucional o general.

4. Tutorías.-
Con el fin de mantener un canal abierto de comunicación, ayudar
individualmente a quien lo necesite, aclarar dudas, orientar ante los problemas que
pudieran surgir, motivar, sugerir estrategias y caminos... los alumnos contarán con la
atención tutorial de los profesores del curso.

a. Durante los encuentros presenciales


b. Consultas personales: En el horario del tutor a cargo del módulo que
cursa.
c. Telemática: intercambio por correo electrónico a través de la página
institucional.

Puede consultar toda vez que lo necesite. El tutor debe responderle en


un plazo máximo de 72 hs.

5.-Materiales

Los módulos de estudio estarán a disposición en la Plataforma Institucional en la


sección “modulo”.
Para obtener los módulos impresos de cada espacio curricular debe solicitarlos
vía Campus Virtual .Ingrese al campus y envíe un e-mail al usuario MATERIALES
PEDIDOS desde el menú Enviar mail. Especifique. D:N:I, Nombre completo ; Postitulo,
Modulo ( nombre completo del módulo). El costo será informado a través de un e-mail.-
6. Modalidad de cursado.-
 Encuentros presenciales:
Los postitulandos asistirán a encuentros presenciales cada mes y medio
aproximadamente, los mismos se realizarán siempre en días sábados, (Ver
cronograma).
 Como estudiar:
Por la plataforma podrán disponer de un módulo de estudio. Esto es una cartilla con los
contenidos, con actividades de autoaprendizaje y de autoevaluación. Dispondrán
además, de recomendación de sitios de Internet, y con una actividad para participar en
el foro por cada módulo. (Propicia el aprendizaje colaborativo por lo cual es altamente
recomendable su realización).
Los tutores/a les propondrán diferentes propuestas de enseñanza-aprendizaje para
profundizar y llevar a la práctica los diferentes contenidos teóricos expuestos.

 Tutorías:
Podrán encontrar, para realizar consultas presenciales, al tutor/a responsable del
espacio curricular que estén cursando (Horario consignado en cada módulo)

Pueden hacer tutorías vía Plataforma Institucional, en forma permanente. Los tutores/a
a cargo del espacio curricular que estén cursando responderán todos los mensajes
que Ud. envíe. Recuerde que en educación a Distancia esta vía de comunicación
brinda grandes ventajas, entre ella una atención personalizada y la periodicidad con
que puede comunicarse.
 Evaluación:
Durante el proceso de trabajo de cada uno de los módulos, se realizarán evaluaciones
obligatorias. Estas evaluaciones constarán de tres bloques de trabajo:
1.- Asistencia a los encuentros presenciales: Para conservar la regularidad tendrán que
asistir al 80% de los encuentros presenciales. Esto quiere decir que sólo puede
registrar hasta UNA inasistencia a los encuentros presenciales en el caso de las
Especializaciones y DOS inasistencias en el caso de las Diplomaturas.
2.- Participación en los foros, wikis, actividades de reflexión, etc. propuestos por el
tutor/a en plataforma de manera semanal. A lo largo del proceso de estudio de los
módulos se abrirán, en la plataforma virtual, actividades a trabajar y profundizar en los
contenidos de cada uno de los módulos. Es necesario participar constantemente en
cada uno de las propuestas de foro, wiki, etc. La calificación aproximada de este
bloque es de un 40% de la calificación total del módulo.
3.- Aprobación de las evaluaciones integrales obligatorias de cada uno de los módulos
presenciales, con cuya aprobación se obtiene la regularidad del postítulo. Se realizarán
con la intención de que los estudiantes desarrollen de manera reflexiva y fundamentada
los contenidos trabajados en cada uno de los módulos y materiales propuestos por el
tutor/a. Estas evaluaciones podrán ser desde producciones escritas, audiovisuales,
elaboración de propuestas didácticas, etc. Se podrá abordar una diversidad de
modalidades: individual, por pares, grupal. En todas ellas se buscará la promoción de
competencias transversales: trabajo en equipo, investigación, comunicación, resolución
de problemas, etc.

Muchas de estas evaluaciones integrales obligatorias se orientarán a la realización de


avances en los respectivos trabajos finales.

En la primera semana de arranque de cada uno de los módulos, el tutor/a especificará


la evaluación integral para dicho módulo.

La calificación aproximada de las evaluaciones presenciales será de un 60% de la


calificación total del módulo.
Por último, aprobación de un Trabajo Final de Carrera. Para realizar este trabajo, antes
deberá obtener la regularidad con la aprobación de cada uno de los módulos.

Se calificará del 1 al 10, considerando como aprobado con 6 (seis).

SI EL ALUMNO ADEUDA LA EVALUACION DE MODULOS POR HABER ESTADO


AUSENTE O DESAPROBADO SOLO PODRA RECUPERAR POR ENCUENTRO
HASTA DOS MODULOS.-

Regularidad

En caso de estar ausente en más de dos encuentros o adeudar más de tres


cuotas pierde la regularidad. Es indispensable por un efectivo acompañamiento
tutorial respetar el cronograma de cursado, sin embargo las materias no son
correlativas por lo que, pueden rendir cada examen, auque no hubieran aprobado el
anterior.

Desde el último mes de cursado del postitulo, según cronograma, tiene un año
para presentarse a una mesa para su defensa. Pasado este tiempo se pierde la
regularidad, que se obtiene aprobando todos los módulos

7. Inscripción a examen final:


Se debe realizar diez días antes de la fecha prevista para el examen. Solicitando
el pedido ante coordinación y secretaría. Si no realiza el trámite a tiempo, no será
incluido en el acta de examen

8.- Tesorería
INSCRIPCION Y CUOTAS
La cantidad de cuotas a abonar es la que corresponda de acuerdo al postitulo de que
se trate, una por mes.
Para rendir el examen final, el alumno debe tener abonadas todas las cuotas.
En caso de presentarse a rendir en cualquiera de los dos primeros llamados del turno
ordinario inmediato siguiente a la fecha de finalización del postítulo, el alumno NO
deberá abonar ni Derecho de Examen ni Derecho de Tutor/a.
En caso de que no rindiese en esos llamados, deberá abonar el Derecho de Tutor/a
para que se le habilite la plataforma, y el Derecho de Examen para poder presentarse a
rendirlo. Ambos conceptos tienen el valor de una cuota mensual cada uno, del período
lectivo en el que vaya a rendir, independientemente del costo que tenían las cuotas en
el año en el que cursó el postítulo.
En el caso de alumnos que hayan accedido a precios de promoción por inscripción en
grupo, se considerará que pierden este beneficio cuando se registren 3 (tres) o más
cuotas impagas, debiendo abonar el precio regular para poder rendir el examen final.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

POSTÍTULO ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR

En uso pedagógico de las TICS

GRUPO B-2018

Prof. Responsables

MODULOS Completar en cada


Duración
encuentro

30 DE JUNIO PRIMER ENCUENTRO

1- Cultura, educación y TIC JULIO

2- Internet en Educación AGOSTO

1 DE SEPTIEMBRE SEGUNDO ENCUENTRO

Ambientes de aprendizaje con la


3.-
SEPTIEMBRE
Web 2.0

Las aulas virtuales en el


4.-
OCTUBRE
quehacer educativo

3 DE NOVIEMBRE TERCER ENCUENTRO

5.- Materiales multimediales. NOVIEMBRE

Diseño de materiales educativos


6.-
DICIEMBRE -FEBRERO
multimedia Parte I

16 DE FEBRERO DEL 2019 CUARTO ENCUENTRO

Diseño de materiales educativos


7.-
FEBRERO- MARZO
multimedia Parte II

6 DE ABRIL DEL 2019 QUINTO ENCUENTRO


8- Diseño, gestión y evaluación de
un Proyecto pedagógico que
incluya el uso de TIC ABRIL

9. Trabajo Final MAYO

Es requisito para la tutoría del trabajo final, la aprobación de todos los módulos
EXAMEN FINAL
1° llamado MAYO- 2º llamado JUNIO

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