Universidad Panamericana

Facultad de Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Diagnóstico Centro Educativo Privado Mixto de Educación Básica y

Diversificado CEPMEBYD

Vicky Analy Juárez Juárez

Santa Elena Petén 2018

 Marco Teórico

Diagnóstico
Determinar a través de un diagnóstico sobre el lugar y el tema a tratar en la escuela donde
se terminara, analizará y determinara que es lo que está pasando en la realidad. Y asi mismo
buscar las posibles soluciones ante dichos problemas que están causando la mala conducta
en los estudiantes de tal grado.

El Centro Educativo Privado Mixto de Educación Básica y Diversificado CEPMEBYD

ubicado en el Barrio Vista Hermosa, San Benito Petén del grado de Primero Básico sección
“B” en el área de Comunicación y Lenguaje, con un total 30 alumnos, estando a cargo en la
parte administrativa Directora Kely Zabala, un subdirector, docente. Cuenta con un grupo
que conforman la comunidad educativa donde participan padres de familia de los
estudiantes.

Un adolescente tiene problemas “escolares” cuando están presentes problemas que afectan
a su aprovechamiento escolar. Cuando los problemas escolares persisten en el tiempo, se
puede llegar al fracaso escolar, con implicaciones para el desarrollo en el proceso
educativo. Es asi como los estudiantes de tal escuela presentan mala conducta en el salón de
clases, no solamente dándolo a conocer dentro de su establecimiento si no fuera de él, los
comentarios que se del centro educativo a causa del desinterés y comunicación entre padres
y docentes. Lo que a diario viven los alumnos llevando a la escuela problemas que suceden
en su hogar que a lo largo del proceso educativo viene afectando en su rendimiento escolar
con consecuencia de ello, las malas calificaciones, la falta de interés por realizar y presentar
tareas en los días especificados.

Siendo la maestra de practica con el curso de comunicación y lenguaje pude observar el

poco interés en todo el área educativa, hablando con los estudiantes de que deberían valorar
cada esfuerzo,segundo,minuto,hora,meses y años que aún le faltan por ser personas que
enfrenten a la sociedad y puedan dar el ejemplo a las futuras generaciones.
A continuación se da a conocer brevemente algunos aspectos que hacen que los alumnos no
deseen seguir en la escuela y la falta de interés que tienen consigo mismo.

 Falta de interés por parte de los padres de familia.

 Irresponsabilidad, falta de respeto por los alumnos hacia sus padres.
 El desinterés de los docentes hacia sus alumnos.
 La confianza que dan los docentes a los alumnos.
 La poca verificación de los directores hacia sus docentes.
 El mal proceso de las clases.
 La autorización que dan los padres a sus hijos.
 Proyectarse en los hijos Otro error bastante reiterado de los padres es pensar que el
modelo y los métodos educativos que les sirvieron a ellos van a servir a sus hijos.
 Cuestionar a los profesores No apoyar a los maestros, mostrar constantemente el
desacuerdo con el profesor en presencia de los hijos, es otra conducta errónea de
algunos padres.
 Vincular las tareas a castigos "Castigado a hacer los deberes" o "hasta que no acabes
de leer no podrás ver la televisión" son frases habituales en muchas casas pero que,
según los educadores, deberían erradicarse
 No respetar la línea de la escuela Algunos padres, movidos por la impaciencia,
intentan enseñar a sus hijos a leer o a calcular por sus propios métodos, o les ponen
tareas de refuerzo en casa, sin tener en cuenta que quizá están interfiriendo en el
ritmo o el método pedagógico que sigue la escuela.

Por estos aspectos los estudiantes no solamente de la escuela donde se ha realizado el

diagnóstico sino en otros lugares, los alumnos hoy en día sienten la libertad y poder
controlar sus vidas, no terminan la escuela, los padres de familia no buscan solución para
que su hijo siga y pueda terminar sus clases y graduarse. Los estudiantes no aprenden lo
suficiente, no saben exponer un tema, entregan tareas como a ellos se les considere, no
siguen instrucciones, solicitan otro día mas para la entrega de tareas pero aun asi no
cumplen, en esa institución educativa aparte de que la infraestructura no es la mejor los
estudiantes cuentan con su recreo, dado el caso que se ve poco control del recreo y que
causa que los estudiantes discutan y lleguen a los golpes son suspendido y se atrasan en
clase.

La mala conducta, el reflejo que esta sección da a los demás y cual creen que ha sido la
mejor de todas ha presentado modificaciones constantemente por los mismos estudiantes.
Causas que hacen que el alumno tenga mal comportamiento son:

 La familia de madre soltera. (No mantiene el control de su hijo(a).

 La familia de padres separados. (reflejan lo mismo en la escuela).
 La familia sobreprotectora (que acepta todo lo que hace su hijo(a).
 Desatención de los padres.
 El control inadecuado de sus emociones.
 La necesidad de atención.
 El aburrimiento al momento de dar una clase(falta de motivación).
 La desobediencia.
 La falta de control en clases.
 No entran a clases.
 Falta de respeto a los docentes.
 Maltrato entre compañeros. (ESTO SE HACE UN HABITO).
 Vocabulario inapropiado.

Aspectos de la vida escolar, que destacan y los que pasan desapercibidos, pero en todos
estos es necesario que los padres estén involucrados y no dejen de lado la formación
académica de sus hijos, pasando esta responsabilidad como exclusiva de la escuela y los
maestros. A lo largo de la historia de la Educación, ha existido diferentes formas de aplicar
la disciplina en la escuela, él director y docente deben realizar actividades que fomente los
valores y poder aplicarlos en cualquier área, motivando a sus estudiantes en su enseñanza-
aprendizaje.

La poca autoridad que ejercen los padres de familia a su hijos, es el mayor problema que
genera un mal comportamiento en sus hijos, de ello surge que culpan a los docentes por no
poder controlar a los estudiantes de su salón, que no tiene la capacidad para dar clases.
 “PROBLEMAS DE MAL COMPORTAMIENTO Y BAJO
RENDIMIENTO ESCOLAR”

2 INTRODUCCIÓN
Los problemas de comportamiento en los centros escolares están relacionados al bajo
rendimiento escolar, éstos alumnos responden a ciertas circunstancias vividas en el entorno
familiar, ámbito social y escolar incluyendo por otra parte, causas biológicas.

3 Antecedentes

El binomio entre el mal comportamiento de los niños y el bajo rendimiento académico ha

sido siempre una constante de preocupación que ha dado lugar a numerosas
investigaciones. Muchos docentes señalan a los padres y a la falta de práctica de los valores
como responsables de la mala actitud de los alumnos. Los padres de los niños, por otra
parte responsabilizan al docente de este hecho. Padres y docentes, coinciden en que los
medios de comunicación proyectan información nociva, además las leyes adjudicadas a la
protección del menor son posibles causas de la mala actitud, falta de disciplina o mal
comportamiento de los estudiantes.

4 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

Tomando en cuenta los antecedentes presentados, surge la siguiente interrogante: ¿El mal
comportamiento será la causa del bajo rendimiento académico de un estudiante?

5 JUSTIFICACIÓN

Implica determinar la posible causa del mal comportamiento de un estudiante X en una

escuela X y su posible incidencia en su bajo rendimiento académico. Por ello, estamos
llamados como educadores y padres a un proceso de prevención. Este proceso abarca el
establecimiento de programas escolares unificados al entorno familiar en los que se
dictaminen acciones planificadas que permitan al centro escolar tomar las medidas
necesarias para prevenir el problema.

6 OBJETIVOS

Determinar si el mal comportamiento escolar es la variable que está influyendo en el bajo

rendimiento académico de un estudiante X.

Aportar proyectos educativos, planes, estrategias y técnicas en vías a mejorar el problema

de disciplina vs bajo rendimiento académico en las aulas.