Dirección Académica

FORMATOS PARA EL
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE
LOS MECANISMOS PARA LA
NORMALIDAD MÍNIMA

DIRECCIÓN ACADEMICA
 CONTENIDO

1. Para pautas de comportamiento, trabajo, responsabilidad, respeto y

compromiso dentro y fuera de las aulas para favorecer una sana convivencia
escolar.
2. Par que las instalaciones estén en condiciones de operación, de seguridad e
higiene.
3. Para el inicio puntual de todas las clases y actividades por los docentes y
alumnos.
4. Para proporcionar el servicio educativo los dìas que están establecidos en el
Calendario escolar.
5. Para que el tiempo escolar se destine a actividades de enseñanza-
aprendizaje.
6. Para garantizar que los profesores cubran las clases en la totalidad de horas
y los días establecidos en el ciclo escolar.
7. De gestión oportuna de los servicios escolares
8. Para que las actividades que propone el docente logren que todos los
alumnos estén involucrados en el trabajo de clase.
9. Para que todos los alumnos consoliden conforme a su ritmo de aprendizaje
su dominio de las competencias.

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 MECANISMO 1

Pautas de comportamiento, trabajo, responsabilidad, respeto y compromiso dentro y fuera de las aulas para favorecer
una sana convivencia escolar
CRITERIOS
El centro educativo tiene consideradas y lleva a cabo, acciones en pro de la sana convivencia escolar.
INDICADORES
(No. Total de encuestas iniciales aplicadas/ No. Total de (No. De actividades de integración realizadas /No. De
alumnos de nuevo ingreso) x 100= % actividades de integración programadas) x 100=%
79/79X100= 100%
(No. total de alumnos canalizados a diferentes (No. De docentes que realizaron las actividades Construye-
instancias/No. total de alumnos en el semestre) x 100=% T/ No. Total de docentes en el centro educativo) x 100=%
(35/171) x100= 20.5% (5/5) X100=100%
(No. De campañas de valores realizadas/No. De (No. De padres que participan en actividades de integración
campañas programadas) x100=% familiar/No. Total de padres del centro educativo) x 100=%
(52/135) X 100= 38.5%
CALIFICACIÓN del centro educativo de acuerdo al cumplimiento del mecanismo:
a) 0-69=Suficiente b) 70-79=Suficiente c) 80-89=Bueno d) 90-100=Excelente
LISTA DE COTEJO
VALORACIÓN
ATRIBUTO OBSERVACIONES
SI NO
Aplicación de la encuesta inicial -académica y Las encuestas las aplicaron los tutores
X
socioemocional, incluye violencia escolar- por grupo tutorado.
Canalización a las áreas correspondientes: Tutoría,
Se logró implementar tutorías con los
Orientación o Centro Psicopedagógico (esto último donde X
alumnos con bajo rendimiento.
se cuenta con este apoyo)
Implementación de actividades de integración
consideradas en la planeación didáctica (fichas Construye- X
T)
Campaña de valores realizadas en el semestre,
X
promovidas por el área de Orientación
Realización de actividades de integración familiar (trabajo
en equipo, comunicación, hábitos saludables, resiliencia, X
entre otros), donde este considerado el padre de familia.
Enlace con instituciones para la atención psicosocial (Inst. Se hicieron las solicitudes pertinentes a
estatal de las mujeres, CAMVI-DIF, Fiscalía General del X diferentes estancias, sin respuestas
Estado, Secretaria de Salud, entre oficios.) aún.
Protocolos de atención oportuna y seguimiento a los
X
problemas identificados en la encuesta
EVIDENCIAS
Estadísticas de encuestas aplicadas, formatos de seguimiento de los programas implementados en el centro educativo,
base de datos de alumnos atendidos, informes entregados al Depto. de Orientación Educativa, estadísticas de atención,
lista de asistencia de padres de familia, oficios de trámites ante instituciones externas, protocolos implementados,
evidencias gráficas.

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 MECANISMO 2
Mecanismos para que las instalaciones estén en condiciones de operación, seguridad e higiene.

CRITERIOS
El centro educativo funciona en condiciones óptimas.
INDICADORES
(No. de alumnos por género/No. De equipos sanitarios) =proporción (No. De docentes, directivos y administrativos/No. De equipos
MUJERES (72/2) =36 VARONES (100/2) =50 sanitarios) =proporción 6/2= 3

(No. De accesos a discapacitados/No. De recintos) x100=% (No. De sanitarios en condiciones de seguridad/No.

NO APLICA Total de sanitarios) x100=% (1/2)X100=50%
(No. De simulacros de evacuación realizados/No. De (No. De pláticas y cursos de primeros auxilios
simulacros de evacuación programados) x100=% realizados/ No. De pláticas y cursos de primeros
(0/1)X100= 0 auxilios programados)x100=%
CALIFICACIÓN del centro educativo de acuerdo al cumplimiento del mecanismo:
a) 0-69=Suficiente b) 70-79=Suficiente c) 80-89=Bueno d) 90-100=Excelente
LISTA DE COTEJO
VALORACIÓN OBSERVACIONES
ATRIBUTO
SI NO
Elaboración del Plan de Mejora Continua, incluyendo dentro de X
este, instalaciones y equipamiento, Planes de mejora y
desarrollo, considerando además un Programa de Protección
Civil. Planeación de los recursos para infraestructura física,
estructura tecnológica
Ejercicio del Plan de Mejora, seguridad e higiene X
Cuenta con una Brigada de evacuación X cada docente es responsable de
una brigada
Existen condiciones de accesibilidad a personas con X No se cuenta con rampas de
discapacidad acceso para discapacitados
Sanitario para personas con discapacidad X
Comunidad informada sobre el responsable de seguridad X
Áreas visibles como punto de encuentro X
Rutas de evacuación identificadas X
Sanitarios en condiciones de higiene y seguridad X
Simulacros de evacuación por lo menos una vez en el semestre X

Pláticas y cursos de primeros auxilios, mínimo una vez en el X

semestre
Programa de emergencia ante problemas de desastre X
Programa de emergencia escolar (referido a situaciones donde X
el plantel sea designado como albergue o no esté en
condiciones óptimas y la forma cómo se evitará que los alumnos
pierdan clases).
Botiquín de primeros auxilios en zona visible X
EVIDENCIAS
Plan de mejora continua (documento), hoja de rol de limpieza, evidencias fotográficas de áreas de acceso, minutas de
reuniones sobre seguridad e higiene, programas de emergencias: ante problemas de desastre y escolar (documentos),
constancias de asistencia a cursos y talleres sobre primeros auxilios, listas de asistencia a pláticas informativas sobre
seguridad e higiene.

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 MECANISMO 3A (SE EMPLEA UN FORMATO POR DOCENTE)
Mecanismos para el inicio puntual de todas las clases y actividades por los docentes y los alumnos.

CRITERIOS
Se cumple en tiempo y forma con las actividades programadas por el docente, la Academia y el centro
educativo, refiriéndose a actividades académicas, de gestión, extracurriculares y de vinculación durante el
semestre.
INDICADORES
(No de actividades realizadas/No. de actividades programadas en el periodo) x 100 = %
CALIFICACIÓN del centro educativo de acuerdo al cumplimiento del mecanismo:
a) 0-69=Suficiente b) 70-79=Suficiente c) 80-89=Bueno d) 90-100=Excelente
LISTA DE COTEJO

ATRIBUTO VALORACIÓN
OBSERVACIONES
El docente:
SI NO
Elabora su planeación didáctica X
Emplea el/los libro(s) de texto aprobado(s) por la institución X
Emplea la tableta proporcionada por la institución X
Avanza conforme la dosificación establecida X
Participa en los trabajos de Academia X
Asiste puntualmente a las reuniones de Academia X
Se involucra en el plan de trabajo de la Academia X
Participa en las actividades de Tutoría X
Participa en actividades de asesoría X
Lleva a cabo actividades del programa Construye-T, por lo
menos una vez al mes como parte de su planeación X
didáctica.
Convoca y asiste a las reuniones con padres de familia X
Atiende las comisiones de carácter extracurricular X
Participa en eventos académicos (concursos, foros,
congresos, cursos, conferencias, talleres, simposium, X
certificaciones en el SNB, entre otros)
Realiza actividades de gestión ante instituciones externas X
EVIDENCIAS
Entrega de planeación didáctica, dosificación, minutas de trabajo, actas de academia, plan de trabajo de
Academia, guías didácticas, constancias de participación en actividades académicas, extracurriculares, de
gestión, oficios de comisión, entre otros.

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 MECANISMO 3B (Alumnos)

Mecanismos para el inicio puntual de todas las clases y actividades por los docentes y los alumnos.
CRITERIOS
Los alumnos entran puntualmente a las clases programadas.
INDICADORES
(Total de alumnos que registran puntualmente su asistencia/ Total de alumnos del centro educativo) x
100 = %
CALIFICACIÓN del centro educativo de acuerdo al cumplimiento del mecanismo:
a) 0-69=Suficiente b) 70-79=Suficiente c) 80-89=Bueno d) 90-100=Excelente
LISTA DE COTEJO
VALORACIÓN
ATRIBUTO OBSERVACIONES
SI NO
Se les proporciona o se les da a conocer a los alumnos el X al inicio del periodo
reglamento escolar. escolar se da a conocer.
además, se tiene en una
lona a la entrada
Los alumnos inscritos cuentan con su horario de clases al X
inicio del semestre
Los docentes al inicio del semestre cuentan con su lista de X Al inicio de cada semestre
se les hace entrega a los
asistencia. docentes de las listas
actualizadas
Los docentes registran la asistencia de los alumnos durante X Se realiza el pase de lista al
inicio de clases y al final
sus sesiones de clase.
Los docentes registran asistencia de los alumnos cuando X
los comisionan a eventos organizados por la DG
Los docentes registran asistencia de los alumnos X Los alumnos que
participantes en eventos de índole académico, de participan en algún
investigación, culturales, de difusión, sean estatales, evento autorizado por
nacionales o internacionales. DG, se les justifica sus
faltas.
Se tiene un registro del porcentaje de alumnos que son X
impuntuales en sus clases.
Se reportan a alguna autoridad o instancia del centro x
educativo, los alumnos con riesgo de abandono
EVIDENCIAS
Listas de asistencia, concentrados y controles de asistencia, estadísticas, acuse de recibo del reglamento escolar, formatos
de evaluación docente, reportes generados al Director/Subdirector/Tutor Escolar y/o Centro Psicopedagógico sobre
alumnos con riesgo de abandono.

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 MECANISMO 4
Proporcionar el servicio educativo los días que están establecidos en el calendario escolar

CRITERIOS
Total de días efectivos de clase en un periodo determinado (semana/mes/semestre)

INDICADORES
(Total de días efectivos /Total de días programados en el calendario) x 100= %
CALIFICACIÓN del centro educativo de acuerdo al cumplimiento del mecanismo:
a) 0-69=Suficiente b) 70-79=Suficiente c) 80-89=Bueno d) 90-100=Excelente
LISTA DE COTEJO
VALORACIÓN
ATRIBUTO OBSERVACIONES
SI NO
La institución da a conocer
oportunamente el calendario escolar a X
los directivos del centro educativo
El directivo da a conocer oportunamente
el calendario escolar a la comunidad del X
centro educativo
Se laboran todos los días efectivos de
X
clase
Se tiene registro de los motivos por los
que se suspenden las clases en el centro X
educativo
EVIDENCIAS
Calendario escolar, oficios de suspensión de clases, entre otros.

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 MECANISMO 5
Que el tiempo escolar se destine a actividades de enseñanza-aprendizaje

CRITERIOS
Los docentes emplean como mínimo el 70% de la hora clase en actividades de aprendizaje.

INDICADORES
(Número de docentes que emplean como mínimo el 70%* de la hora clase en actividades de aprendizaje / Número total de
docentes en el centro educativo) x 100 = %

CALIFICACIÓN del centro educativo de acuerdo al cumplimiento del mecanismo:

a) 0-69=Suficiente b) 70-79=Suficiente c) 80-89=Bueno d) 90-100=Excelente
LISTA DE COTEJO
VALORACIÓN
ATRIBUTO OBSERVACIONES
SI NO
Todos los docentes cuentan con el programa de estudios Los planes de estudios se
vigente. X descargan de la página de
COBATAB
Todos los docentes cuentan con el libro de texto (físico o Los libros de textos que se
digital) autorizado X usan son los que COBATAB
proporciona.
Todos los docentes por capacitación y serie, han tomado
X
acuerdo sobre el libro de texto que emplean en el aula
Todos los docentes cuentan con planeación didáctica X Realizada por el docente
Todos los docentes cuentan con su dosificación X Realizada por el docente
Todos los docentes incluyen estrategias de aprendizaje en Se tratan de incluir actividades
su planeación didáctica X diversas para cubrir las
diferentes formas de aprendizaje
Todos los docentes llevan a cabo actividades del programa
Construye-T, por lo menos una vez al mes como parte de su X
planeación didáctica.
Todos los docentes cuentan con instrumentos de evaluación Los instrumentos van de
del desempeño del alumno acorde a las actividades y las
X
competencias que se planean
calificar.
* El Subdirector debe observar 1 vez al mes en el aula, que el docente empleé el tiempo para actividades de aprendizaje,
conforme el instrumento denominado: Observación uso del tiempo en aula (ANEXO 1). Se espera que se tome una muestra
por asignatura/semestre
EVIDENCIAS
Reporte de avance programático, resultados de observación en el aula, entrevista a los alumnos, encuestas de desempeño,
portafolio de evidencias, instrumentos de evaluación, planeación didáctica, dosificación, programa de estudio, información
sobre libro por capacitación y serie (bibliografía).

8
 MECANISMO 6
Garantizar los profesores para cubrir las clases en la totalidad de horas y los días establecidos en el ciclo escolar

CRITERIOS
Total de grupos con docentes que imparten clases al 100%, desde el inicio del ciclo escolar.
INDICADORES
(Total de grupos con docentes que impartieron clases desde el inicio del periodo/ Total de grupos programados en el semestre)
x 100= %
CALIFICACIÓN del centro educativo de acuerdo al cumplimiento del mecanismo:
a) 0-69=Suficiente b) 70-79=Suficiente c) 80-89=Bueno d) 90-100=Excelente
LISTA DE COTEJO

VALORACIÓN
ATRIBUTO OBSERVACIONES
SI NO
Atención oportuna por parte del plantel, acerca del proceso
X
de contratación de la planta docente.
Existe un control de la asistencia docente X Los docentes firman su lista de
asistencia al iniciar sus labores y al
finalizar su horario
Se identifican los grupos con mayor ausentismo docente X

Se identifican las asignaturas con mayor ausentismo X

docente
Se cuenta con estrategias que permitan recuperar las horas X
en que no se proporcionó el servicio docente
Se han identificado las causas* con mayor incidencia de X
ausentismo docente
*Administrativas, jubilaciones, cambio de docente por carga horaria (prelación), sindicales, de salud, comisiones, entre
otras.
EVIDENCIAS

Listas de asistencia/reloj checador, bitácora o forma de registro, estrategias empleadas para cubrir horas de clase no
proporcionadas, días justificados, registro e identificación precisa de las causas de ausentismo.

9
 MECANISMO 7
Gestión oportuna de los servicios escolares.

CRITERIOS
Realización de las actividades que competen al área de servicios escolares, en tiempo y forma.
CALIFICACIÓN: Se han considerado 9 atributos con lo que
LISTA DE COTEJO
VALORACIÓN
ATRIBUTO OBSERVACIONES
SI NO
El centro educativo lleva a cabo el trámite en
tiempo y forma ante X
Aprobar en forma expedita la contratación de
X
docentes, previo al inicio del ciclo escolar.
Proporciona el registro de los alumnos
X
inscritos en el centro educativo
Proporciona información estadística sobre las
calificaciones obtenidas al término de cada X
examen parcial
Proporciona información estadística sobre las
calificaciones obtenidas al término del examen X
final
Proporciona información estadística mensual, Durante las reuniones con la plantilla
docente, se identifican las materias con más
sobre las asignaturas con mayor reprobación X alumnos reprobados para poder aplicar
estrategias.
Proporciona información bimestral sobre
situación de bajas, cambio de plantel u otro, X
por semestre/asignatura
Cuenta con un sistema para el registro por Aun no se activa la plataforma para
competencias X calificar las competencias en los centros
EMSaD
Proporciona información sobre el logro de Aun no se activa la plataforma para
competencias por x calificar las competencias en los centros
EMSaD
alumno/asignatura/semestre
EVIDENCIAS
Plantilla docente aprobada previo al inicio del ciclo escolar, listado de alumnos inscritos, relación de calificaciones por
materia, datos estadísticos con información de asignaturas con mayor reprobación, reportes bimestrales sobre situación
de bajas, cambio de plantel u otro, por semestre/asignatura, sistema de registro de las competencias en funcionamiento,
estadísticas sobre el logro de competencias de los alumnos.

MECANISMO 8
10
Que las actividades que propone el docente logren que todos los alumnos estén involucrado en el trabajo de
clase
CRITERIOS

Docentes innovadores que identifican los estilos de aprendizaje de los alumnos, emplean estrategias de aprendizaje adecuadas al
desarrollo de competencias: ABP, equipos colaborativos, aula invertida, proyectos interdisciplinarios, materiales y técnicas didácticas
diversas, empleo de tecnologías de la comunicación e información, evaluación, autoevaluación, Heteroevaluación, coevaluación.

INDICADORES
(No. de docentes que diversifican las actividades de aprendizaje /Total de docentes del centro educativo) x 100= %

CALIFICACIÓN del centro educativo de acuerdo al cumplimiento del mecanismo:

a) 0-69=Suficiente b) 70-79=Suficiente c) 80-89=Bueno d) 90-100=Excelente
LISTA DE COTEJO
ATRIBUTO VALORACIÓN
OBSERVACIONES
Los docentes: SI NO
Han cursado PROFORDEMS, CERTIDEMS o
X
equivalente
Se han sometido a evaluación del desempeño Solo han aplicado evaluación
X
diagnostica
Participan en cursos de actualización y formación Los docentes han cursado por lo
X
docente (mínimo 2 por año) menos 1 curso por semestre
Aplican el cuestionario institucional para identificar los
estilos de aprendizaje de sus alumnos. X
Presentan una planeación donde se contemplan diversas De acuerdo a la asignatura, los
actividades de aprendizaje. docentes implementan diversas
x
actividades para cumplir con el plan de
estudio.
Llevan un registro de las participaciones en clase La participación se toma en cuenta
X
para las calificaciones de los alumnos
Se apoyan en el uso de material didáctico para el
desarrollo de las actividades de aprendizaje X
Hacen uso de las tic´s para impartir sus clases y Solo se cuenta con un proyector.
X
promover el desarrollo de las actividades de aprendizaje
Solventan la falta de equipo, Internet y otros instrumentos Los docentes se apoyan de imágenes,
X
necesarios para el proceso de E-A rotafolios, etc…
Aplican con sus alumnos, diferentes tipos de evaluación Las evaluaciones contemplan,
conforme lo indica la RIEMS portafolio de evidencias, exámenes
X
escritos, presentación de productos,
etc.
Durante el seguimiento a las actividades docentes, se En ocasiones, debido al tiempo o por la
encuentra congruencia entre lo planeado y lo realizado realización de otras actividades, se
x
debe modificar las estrategias de
enseñanza
EVIDENCIAS
Plan de clase, documentos de actualización y formación docente, guía de observación de clase, instrumentos de evaluación,
registros de participación, evidencias fotográficas de actividades diversas y muestra de materiales didácticos empleados.

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 MECANISMO 9
Para que todos los alumnos consoliden conforme a su ritmo de aprendizaje su dominio de las
competencias
CRITERIOS
Alumnos con calificación aprobatoria en Lenguaje y Comunicación y Matemáticas, en el curso propedéutico.
Alumnos aprobados en las asignaturas de Habilidad Lectora y Habilidad Matemática, al término del semestre cursado.
INDICADORES
No. de alumnos con calificación aprobatoria en Habilidad (No. de alumnos con calificación aprobatoria en Habilidad
Lectora, durante el curso propedéutico /Total de alumnos Matemática, durante el curso propedéutico /Total de
asistentes al curso propedéutico) x100=% alumnos asistentes al curso propedéutico) x100=%
(Total de alumnos con calificación aprobatoria por (Total de alumnos con calificación aprobatoria por
asignatura en habilidad matemática/Total de alumnos por asignatura en habilidad lectora/Total de alumnos por
asignatura) x 100=% asignatura) x 100=%
(Total de alumnos con competencia lograda por asignatura/Total de alumnos por asignatura) x 100=%
CALIFICACIÓN del centro educativo de acuerdo al cumplimiento del mecanismo:
a) 0-69=Suficiente b) 70-79=Suficiente c) 80-89=Bueno d) 90-100=Excelente
LISTA DE COTEJO
VALORACIÓN
ATRIBUTO OBSERVACIONES
SI NO
Los docentes presentan un instrumento de evaluación X
estandarizada para medir el nivel de consolidación de
la habilidad lectora de los alumnos, acorde al semestre
cursado
Se evalúa de forma integral durante el curso X
propedéutico: asistencia, tareas, participación de los
alumnos y asistencia de padres de familia a reuniones
informativas
El docente identifica las competencias que puede X
generar en su materia y plantea estrategias y
actividades para desarrollarla y/o fortalecerla
El docente lleva un seguimiento de las competencias X
que desarrolla el alumno en el aula
El docente lleva un registro de las competencias X
desarrolladas, por grupo
Los docentes registran el logro de competencias de los X
alumnos en el Sistema de Registro y Control Escolar
Los docentes presentan un instrumento de evaluación X
estandarizada para medir el nivel de consolidación de
la habilidad matemática o lectora de los alumnos,
acorde al semestre cursado
EVIDENCIAS
Resultados de los exámenes aplicados en el curso propedéutico, resultados de los exámenes finales y resultados de los
exámenes estandarizados, impresión de los reportes de registro de competencias, emitidos en cada parcial.

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