SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

Niveles de Organización de los Seres Vivos

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Institución : IESPP “Mons. Elías Olázar”

1.2. Carrera : CTA
1.3 Área/ Subárea : Cultura Científico Ambiental
1.4 Semestre : III
1.5 Fecha : 26/03/19
1.6 Duración : 90 min
1.8 Docente : Prof. José Carlos Saldaña Silva

II. INDICADOR DE EVALUACIÓN

Criterio de desempeño Indicador de Indicador

Producto Técnica/Instrumento
desempeño específico
2.1.1. Analiza y sistematiza Argumenta ideas Argumenta Observación directa/
información de fuentes relacionado a la conceptos Mapa Lista de cotejo
primarias, de investigaciones ecología y ecosistemas fundamentales
de los ecosistemas, la mediante exposiciones. de ecología
conceptual,
biodiversidad, así como de mediante cuestionario
proyectos innovadores. exposición.

III. SECUENCIA METODOLÓGICA

Recursos /
Momentos Descripción de la secuencia didáctica Tiempo
materiales
- Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la
interacción del trabajo (por ejemplo, escuchar con atención las
indicaciones del docente e intervenir ordenadamente respetando
la opinión de sus compañeros).
- El docente presenta el documento de Internet titulado “La escala
del universo”: http://htwins.net/scale2/scale2.swf
- Los estudiantes comentan ordenadamente.
- El docente coloca en la pizarra, de manera ordenada y
secuencial, las imágenes correspondientes a los niveles de
Laptop
organización de la materia (anexo 1).
Proyector
- En docente entregará letreros en los que aparecerán escritas las
Inicio 30 Ppt
siguientes palabras: partículas subatómicas, átomo, molécula,
Imágenes
organelo, célula, tejido, órgano, sistema, organismo viviente,
etiquetas
población, comunidad, ecosistema, biosfera.
- El docente indicará que coloquen los letreros en la imagen que
corresponde.
Luego planteará las siguientes preguntas:
- ¿Cómo es la biosfera?
- ¿Qué deberíamos utilizar para observar una partícula
subatómica?
- ¿La organización de niveles estará correcta? (Se refiere a los
letreros colocados por los estudiantes).
- Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
- El docente solicitará que den lectura a las páginas 28 y 29 del libro Laptop
de texto y que elaboren un resumen en su cuaderno sobre cada Laptop
uno de los niveles de organización. Proyector
Desarrollo 45
- El docente solicitará que trabajen en equipo, que definan dos Ppt
niveles de organización y que planteen ejemplos. Imágenes
- Un representante de cada equipo leerá en voz alta la definición de etiquetas
los niveles de organización que le correspondió trabajar y

Página 1 de 2
 nombrará un ejemplo (que no se encuentre en el libro) de dicho
nivel.
- El docente, con los aportes de los estudiantes, verificará y
corregirá la colocación inicial de los letreros.
- El docente solicitará que desarrollen las actividades propuestas de
las diapositivas.
- El docente reforzará las respuestas desarrolladas en el cuaderno.
- Los estudiantes conversan sobre la secuencia formada y dibujan Laptop
en su cuaderno un mapa mental sobre los niveles de organización Proyector
Cierre de la materia viviente. 15 Ppt
- Los estudiantes desarrollarán el cuadro de autoevaluación (anexo Imágenes
2). etiquetas

IV. REFERENCIAS
Aréjuela, F., y otros (2000). Ciencias de la Naturaleza 2. España: McGrawHill
Arribas, E., Bricones I., y otros (1997). Ciencias de la Naturaleza. Madrid: Santillana.
Balibrea, S., y otros (2000). Ciencias de la Naturaleza 2. España: Anaya
Brack A, y Mendiola, C. (2004). Ecología del Perú. Lima: Bruño.
Carrión, F., y otros (199). Ciencias de la Naturaleza 2. Madrid: Anaya
Del Carmen, L., y otros (1997). Explora. Madrid: Ediciones SM.
Del Carmen, L., y otros (2004). Explora. Madrid: Ediciones SM.
Gómez, J., y otros (2000). Ciencias de la Naturaleza 1. España: Oxford Educación.
Gómez, J., y otros (2003). Ciencias de la Naturaleza 2. España: Oxford Educación.
Iparraguirre, J. (2000). Ecología. Lima: Ediciones CECCPUE
López, V., y otros (2002). Ciencias de la Naturaleza ESO: Curso 1. España: EDELVIVES
Panadero, J., y otros (2003). Ciencias de la Naturaleza 2ESO. España: Bruño
Sánchez, I., y otros (1995). Ciencias de la Naturales 1. España: McGrawHill
Váquez, C. (1997). Naturales 1. Lima: Prisma

V. OBSERVACIONES
……………………………………………………………………………………………...………………
…………………………………………………………………………………………...…………………
……………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………...

VI. REFLEXIÓN CRÍTICA

……………………………………………………………………………………………...………………
…………………………………………………………………………………………...…………………
……………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………...

Página 2 de 2