PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR

COLEGIO EL PRINCIPITO

Desarrollo de objetivos conciencia fonológica

1. MEMORIA AUDITIVA
 Mejorar la memoria secuencial auditiva de elementos en orden directo
 Mejorar la memoria secuencial auditiva de palabras en orden directo
 Recordar la palabra que falta en una serie con respecto a otra dada
anteriormente
 Identificar la palabra añadida a una serie dada.
 Mejorar la memoria secuencial auditiva de elementos en orden inverso
 Mejorar la memoria secuencial auditiva de palabras en orden inverso
 Mejorar la memoria secuencial auditiva de frases
 Mejorar la memoria secuencial auditiva de sílabas
 Recordar la sílaba que falta en una serie con respecto a otra dada
anteriormente
 Identificar la sílaba añadida a una serie dada.
 Mejorar la memoria secuencial auditiva de fonemas
 Recordar el fonema que falta en una serie con respecto a otra dada
anteriormente
 Identificar el fonema añadida a una serie dada.

2. CONCIENCIA LEXICA
 Segmentar palabras en oraciones y contar las palabras.
 Comparar el número de palabras de dos oraciones
 Inventar frases de X elementos
 Añadir palabras a una frase conservando el sentido completo
 Restar palabras a una frase conservando el sentido completo
 Ordenar palabras para construir frases
 Comprender palabras que riman
 Identificar rimas
 Decir palabras que riman
 Completar frases sencillas para realizar una rima entre dos palabras
 Emparejar 2 frases que riman
 Inventar una frase que rima asociada a otra dada
 Sumar palabras.
 Restar palabras.
 Comparar la longitud de las palabras

3. CONCIENCIA SILABICA
 Contar sílabas.
 Identificar una palabra segmentada en sílabas (pe – lo – ta ¿qué palabra
he dicho?)
 Identificar la sílaba tónica de una palabra
 Identificación sílaba inicial.
 Identificación sílaba final
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COLEGIO EL PRINCIPITO

 Identifica sílabas en posición media

 Identifica sílabas en cualquier posición
 Palabras encadenadas
 Invertir el orden de las sílabas
 Omitir sílaba inicial.
 Omitir sílaba final.
 Omitir sílaba media
 Añadir sílaba inicial.
 Añadir sílaba final.
 Añadir sílaba media
 Sustituir una sílaba por otra
 Ordenar sílabas para formar palabras
 Comparar palabras para localizar sílaba común (chocolate y coche)
 Sumar sílabas para formar nuevas palabras

4. CONCIENCIA FONEMICA
 Asociar cada fonema a un gesto
 Identificar los fonemas vocálicos iniciales
 Identificar los fonemas vocálicos finales
 Identificar fonema consonántico inicial.
 Identificar los fonemas iniciales (vocálicos y/o consonánticos)
 Identificar el fonema consonántico final.
 Identificar fonemas consonánticos en cualquier posición
 Identificar los fonemas finales (vocálicos y/o consonánticos)
 Discriminar fonemas.
 Contar fonemas.
 Añadir fonema inicial vocálico o consonántico.
 Añadir fonema final vocálico o consonántico.
 Omitir fonema inicial.
 Omitir fonema final
 Sustituir fonema inicial
 Sustituir fonema medio
 Sustituir fonema final
 Dividir las palabras en los sonidos (fonemas) que la constituyen
(segmentación fonémica)
 Unir sonidos para formar palabras (Síntesis Fonémica)

5. PRINCIPIO ALFABÉTICO
 Asociar los fonemas vocálicos con sus grafemas
 Asociar los fonemas consonánticos con su grafema
 Conocer el nombre de cada uno de los grafemas