GUÍA DE ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS DEL III LAPSO 4 grado

TEMAS

1.- Croquis y planos.

2.- Rectas, semirrectas y segmentos.

3.- Ángulos.

4.- Bisectriz y mediatriz.

5.- Rectas paralelas, secantes y perpendiculares.

6.- Polígonos.

7.- Triángulos.

8.- Paralelogramos.

9.- Medidas de longitud, masa y capacidad.

10.- Medidas de tiempo.

 TEMA 1 CROQUIS Y PLANOS

Los croquis y planos son representaciones gráficas que utilizamos para ubicar lugares. Para
ubicar un lugar en un plano o en un croquis, partimos de un lugar conocido y utilizamos los puntos
cardinales (norte, sur, este y oeste). En los croquis no empleamos medidas exactas. En los planos
utilizamos medidas exactas a través de escalas.

ACTIVIDADES

1.- Ubica los siguientes lugares en el croquis, partiendo desde la biblioteca.

a) La escuela está 2 cuadras al sur

y la primera cuadra al este.

b) El parque está 3 cuadras al sur Bibliotecaa

Bibliotec

y en la segunda cuadra al este.

c) La panadería está en la

primera cuadra al oeste y 1

cuadra al sur.

d) La iglesia está en la segunda

cuadra al este.

2.- Observa y completa las siguientes expresiones.

a) El ______________ queda al sur de la casa

de Ingrid. Casa de Cultura Panadería Centro

b) El centro comercial queda en la primera Comercial

cuadra al este de la ___________________.

Casa de
c) La frutería queda al oeste del ______________. Ingrid
Tienda

d) Para ir de la ferretería a la panadería, se

Frutería
debe recorrer _____ cuadra al este y 4 cuadras Estaciona-
Hotel miento
al ___________. Ferretería Taller

e) La ___________queda en la segunda cuadra

norte del taller.

3.- Escribe las coordenadas de los siguientes lugares. Luego completo las oraciones.

I --- Iglesia ( ___, ____)

6
M-- Museo (____,____) I H
5
P--- Plaza (____,____) P
4
M F
E--- Estadio (____,____) 3
2
F--- Farmacia (____,____) B T E
1
B--- Biblioteca (____,____)
1 2 3 4 5 6
H--- Hospital (____,____)

T--- Tienda (____,____)

Partiendo del punto A, es decir, desde ( 0,0) contesta.

a) La biblioteca está _____ cuadras al este y _____ cuadra al norte.

b) El _____________ está a 5 cuadras al _________ y 1 cuadra al norte.
c) La plaza está 2 cuadras al _______ y 4 cuadras al ___________.
d) La farmacia está______ cuadras al ________ y ____ cuadras al norte.
e) La __________ está 3 cuadras al este y ______ cuadra al norte.
f) El museo está ________ cuadra al este y ______ cuadras al norte.

4.- Elabora un croquis con los lugares cercanos a tu casa. Escribe sobre él en el lugar
correspondiente, los nombres de las calles, avenidad o puntos de referencia.

TEMA 2 RECTAS, SEMIRRECTAS Y SEGMENTOS

Una recta es un conjunto de puntos alineados que se extiende hacia ambos lados de
forma infinita. Cuando dibujamos una recta colocamos puntos suspensivos en sus
extremos para indicar que continúa.
Ejemplo:
…..___________________________________.......

Una semirrecta es una parte de una recta. Si se toma un punto (P) en una recta, se
forman dos semirrecta, una hacia el lado derecho del punto P y otra hacia el lado
izquierdo. El punto P es el origen de ambas semirrectas.
Ejemplo:
….. ____________________P_____________________.......
 Semirrecta Semirrecta

Un segmento es una parte de una recta que está comprendida entre dos puntos llamados
extremos.

Ejemplo:

……________________________________________.......

ACTIVIDADES

1.- Observa las siguientes rectas que se cortan en los puntos P y Q y repasa las líneas, según los
colores indicados.

a) De azul, el segmento PQ.

b) De verde, tres semirrectas de origen P. Q

c) De morado, una recta que pasa sólo

por Q. P

2.- Traza un segmento que tenga 7cms de longitud.

3.- Traza un segmento de 12 cms de longitud. Divídelo en tres partes iguales.

4.- Traza de : - Azul la línea recta. - Rojo la semirrecta. - Verde el segmento.

__________________________________________

….._________________________________________......

_________________________________________......
 TEMA 3 ÁNGULOS

Un ángulo es la abertura formada por dos semirrectas que tienen el mismo origen.

Ángulo

Los ángulos están formados por dos lados y un vértice. Los lados son las semirrectas que lo
limitan. El vértice es el punto donde se unen ambas semirrectas.

Los ángulos se denotan

Vértice Ángulo
A0B

El grado (°), es la unidad que utilizamos para expresar la medida de los ángulos. 60 grados se
escribe 60°.

El transportador es el instrumento que usamos para medir los ángulos. Para medir un ángulo
colocamos el transportador de manera que su centro coincida con el vértice del ángulo y uno de
los lados del ángulo pase por 0°. La medida del ángulo es el número por el que pasa el otro lado
del ángulo.

ABC= 135°
 CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS

Según su medida los ángulos se clasifican en los siguientes tipos:

 Ángulos agudos: miden menos de 90°

 Ángulos rectos: miden 90°

 Ángulos obtusos: miden más de 90°

  Ángulos llanos: miden 180°

ACTIVIDADES

1.- Dibuja cada ángulo que se indica. Realiza su denotación. Utiliza el transportador.

a) Agudo b) Recto c) Obtuso d) Llano

2.- Traza los ángulos que se indican. Escribe el tipo de ángulo, según corresponda. Utiliza el
transportador.

a) ABC= 180° b) EDF= 120°

c) MNÑ= 25° d) OPQ =45°

e) GHI = 90° f) RST= 85°

3.- Clasifica los siguientes ángulos según sus medidas.

a) 135° _____________________ b) 83° _________________ c) 26° ________________

d) 90° ______________________ e) 125°_________________ f) 84° ________________

4.- Traza un ángulo que mida 110°, otro que mida 27° y otro que mida 95°

5.- Dibuja diferentes objetos en los que se observen ángulos agudos, rectos y obtusos.
 TEMA 4 BISECTRIZ Y MEDIATRIZ

La bisectriz de un ángulo es una semirrecta que parte del vértice y divide al ángulo en dos
ángulos iguales. La bisectriz es el eje de simetría del ángulo.

Para trazar la bisectriz de un ángulo, procedemos así:

 Abrimos el compás, con cualquier medida. Haciendo centro en 0, trazamos un arco que
corte los dos lados del ángulo en los dos puntos P y Q
 Trazamos otro arco con la misma abertura, colocando la punta del compás sobre el punto P.
 Volvemos a trazar otro arco, colocando la punta del compás sobre el punto Q.
 Trazamos una semirrecta ( Bisectriz) desde el vértice (0), que pase por el punto de corte de
los arcos.

La mediatriz de un segmento es una recta perpendicular al segmento que pasa por su punto
medio. Ella es el eje de simetría del segmento, pues lo divide en dos partes iguales.

Para trazar la mediatriz de un segmento, hacemos lo siguiente.

 Colocamos el soporte del compás en uno de los extremos del segmento. Luego con una
abertura del compás cualquiera, mayor que la mitad, trazamos un arco de un lado al otro
del segmento.
 Con la misma abertura del compás repetimos el paso anterior haciendo centro en el otro
extremo del segmento.
 Con una regla trazamos una recta que pase por los dos puntos de corte de los arcos. Esta
recta es la mediatriz y el punto medio del segmento es donde ella corta.

ACTIVIDADES

1.- Traza un segmento de 6,5 cms y su mediatriz.

2.- Dibuja tres ángulos diferentes y traza la bisectriz a cada uno.

3.- Dibuja tres ángulos de medida 75°, 65° y 55°, traza la bisectriz a cada uno.
 TEMA 5 RECTAS PARALELAS, SECANTES Y PERPENDICULARES

Dos rectas son paralelas si no se cortan por más que se prolonguen. Las rectas m y n son
paralelas. Lo escribimos así m‖ n.

m …….____________________________......

n …….____________________________......

Dos rectas son secantes cuando se cortan en un solo punto.

r

Las rectas perpendiculares son las que al cortarse forman un ángulo que mide 90°. Las rectas

r y s son perpendiculares. Esto lo escribimos así r l s

ACTIVIDADES

1.- Observa las rectas y luego escribe “paralela “ o “ perpendicular” según corresponda.

a) p es _____________________ a r. p m

b) m es ____________________a p. n
r
c) n es _____________________a r.

d) r es _____________________ a p.

e) m es ____________________a r.

2.- Traza 2 líneas paralelas y denótalas.

3.- Traza 2 líneas perpendiculares y denótalas.

4.- Traza dos líneas secantes.

5.- Clasifica los siguientes pares de rectas en paralelas, secantes o perpendiculares.

TEMA 6 POLÍGONOS

Un polígono es una figura formada por una línea poligonal cerrada y su interior. Los elementos
de un polígono son :

 Lados: segmentos que forman la línea poligonal.

 Vértice: puntos en donde se unen los lados.
 Ángulos: espacio formado entre dos lados consecutivos.
 Diagonales: segmentos cuyos extremos son dos vértices no consecutivos.

Los polígonos se clasifican :

Según el número de lados en :
 3 lados: triángulos.
 4 lados: cuadriláteros.
 5 lados: pentágonos.
 6 lados: hexágonos.
 7 lados: heptágonos
 8 lados: octágonos.
Según la medidas de sus lados se clasifican en :

 Regulares: si todos sus lados tienen igual medida, al igual que todos sus ángulos.
 Irregulares: si tienen al menos un lado o un ángulo de diferente medida.

Según su forma se clasifican en:

 Convexo: si, al unir dos puntos cualquiera en su interior, el segmento que se forma queda
completamente dentro del polígono.
El segmento AB está totalmente en el interior del polígono convexo.

 Cóncavo: si, tiene, al menos dos puntos en su interior que formen un segmento, y una parte
de ese segmento queda fuera del polígono.
El segmento CD no está totalmente en el interior del polígono cóncavo.
 ACTIVIDADES

1.- Traza un polígono regular.

2.- Traza un polígono irregular.

3.- escribe el nombre de los polígonos según el número de lados.

a) 3 lados:__________________________ f) 8 lados:______________________

b) 4 lados:__________________________ g) 9 lados:______________________

c) 5 lados:__________________________ h) 10 lados:_____________________

d) 6 lados:__________________________ i) 11 lados:_____________________

e) 7 lados:__________________________ j) 12 lados:_____________________

TEMA 7 TRIÁNGULOS

Los triángulos son los polígonos que tienen tres lados.

Los triángulos se clasifican según la longitud de sus lados en:

 Triángulo Equilátero: sus tres lados son de igual longitud.

 Triángulo Isósceles: tiene dos lados de igual longitud y uno diferente.

 Triángulo Escaleno: sus tres lados son de diferentes longitudes

Los triángulos se clasifican según la medida de sus ángulos en:

 Triángulo Acutángulo: sus tres ángulos son agudos, es decir, menores de 90°.

 Triángulo Rectángulo: tiene un ángulo recto, es decir de 90°. Loa lados que forman el ángulo
recto se llaman catetos, el otro lado hipotenusa.

 Triángulo Obtusángulo: tiene un ángulo obtuso es decir, mayor de 90°.

 ACTIVIDADES

1.- Traza un: - triángulo rectángulo.

- triángulo acutángulo.

- triángulo obtusángulo.

2.- Traza un triángulo equilátero de 4 cms de lado.

3.-Traza un triángulo escaleno cuyos lados midan 5cms, 4cms y 3cms respectivamente.

4.- Traza un triángulo isósceles cuyo lado diferente mida 4 cms.

TEMA 8 PARALELOGRAMOS

Un paralelogramo es un cuadrilátero que tiene dos pares de lados paralelos.

Los paralelogramos se clasifican en:

 Cuadrados: son los que tienen sus cuatro lados de igual longitud. Todos sus ángulos son
rectos.

 Rectángulos: son los que tienen sus lados opuestos de la misma longitud y sus lados
consecutivos de longitud diferente. Todos sus ángulos son rectos.
  Rombos: son los que tienen todos sus lados de igual longitud. Sus ángulos opuestos son de
igual medida. Dos de los ángulos opuestos son obtusos y los otros dos son agudos.

 Romboides: Son los que tienen los lados opuestos de igual longitud, y sus lados consecutivos
de longitud diferente. Sus ángulos opuestos son de igual medida. Dos de los ángulos
opuestos son agudos y los otros dos son obtusos.

ACTIVIDADES

1.- Traza los paralelogramos que se te indican:

a) cuadrados con lados de 2 cms.

b) Rectángulo con lados de 2cms y 3,5cms.

c) Rombo cuyas diagonales sean 1,5cms y 1 cms.

d) Un trapecio.
 TEMA 9 MEDIDAS DE LONGITUD, MASA Y CAPACIDAD.

El metro (m) es la unidad básica de las medidas de longitud. Los múltiplos del metro son las
unidades mayores que él. Los múltiplos del metro son: el kilómetro (km), el hectómetro (hm) y el
decámetro (dam). Los submúltiplos del metro son las unidades de longitud menores que él. Los
submúltiplos del metro son: el decímetro (dm), el centímetro (cm) y el milímetro (mm).

Para convertir medidas de una unidad a otra, ubicamos la unidad que queremos cambiar y
multiplicamos o dividimos, según corresponda aplicando la equivalencia respectiva.

km→ 1kilómetro = 1000 m

hm→ 1hectómetro = 100 m

dam→ 1 decámetro= 10 m

m→metro

dm→ 1 decímetro = 0,1 m

cm→ 1 centímetro = 0,01 m

mm→ 1 milímetro = 0,001m

El gramo (g) es la unidad básica de la medida de masa. Los múltiplos del gramo son: el
kilogramo (kg), el hectogramo (hg) y el decagramo (dag). Los submúltiplos del gramo son: el
decigramo (dg), el centigramo (cg) y el miligramo (mg).

Kg → 1 kilogramo = 1000 g

hg→ 1 hectogramo= 100 g

dag→ 1 decagramo= 10 g

g→ gramo

dg→ 1 decigramo= 0,1 g

cg→ 1 centigramo = 0,01g

mg→ 1 miligramo = 0,001g

 El litro (l) es la unidad de capacidad más usada para expresar capacidades. Los múltiplos del
litro son: el kilolitro (kl), el hectolitro (hl) y el decalitro (dal). Los submúltiplos del litro son: el
decilitro (dl), el centilitro (cl) y el mililitro (ml).

kl→ 1 kilolitro= 1000 l

hl→ 1 hectolitro= 100 l

dal → 1 decalitro = 10 l

l → 1 litro

dl→ 1 decilitro = 0,1 l

cl → 1 centilitro= 0,01 l

ml → 1 mililitro= 0,001 l

ACTIVIDADES

1.- Convierte a las unidades indicadas.

a) 5 km a m f) 17 dam a dm

b) 3000 mm a m g) 9 km a cm

c) 450 cm a dm h) 41 dm a hm

d) 20 hm a d m i) 685 dam a km

e) 84 m a hm j) 65 m a mm

2.- Convierte a las unidades indicadas.

a) 3 g a mg f) 46 kg a g

b) 563 kg a cg g) 9,3 hg a dg

c) 24 dg a mg h) 5,8 mg a cg

d) 0,28 kg a dag i) 0,74 cg a hg

e) 71 dag a kg j) 3647 mg a g
3.- Convierte a las unidades indicadas

a) 59 ml a l f) 3990 dl a kl

b) 4,2 kl a l g) 200 kl a dal

c) 7,6 l a hl h) 0,35 cl a ml

d) 0,801 dal a ml i) 0,044 kl a cl

e) 0,6 cl a kl j) 463 l a ml

TEMA 10 MEDIDAS DE TIEMPO

* Unidades de medidas de tiempo

Algunas unidades para medir tiempo son: segundo, minutos, hora, días, semana, meses, años,
quinquenios, décadas, siglos y milenios.

Equivalencias entre estas unidades

1 minuto = 60 segundos 1 año = 52 semanas

1 hora = 60 minutos 1 quinquenio = 5 años

1 día = 24 horas 1 década = 10 años

1 semana = 7 días 1 siglo = 100 años

1 año = 12 meses 1 milenio = 1000 años

 Conversión de medidas de tiempo

Para convertir medidas de tiempo tomamos en cuenta las equivalencias entre ellas.

Por ejemplo ¿Cuántos segundos hay en 17 minutos?

Como en un minuto hay 60 segundos, multiplicamos 17 x 60 = 1020. Entonces en 17

minutos hay 1020 segundos.

¿Cuántos años hay en 6 quinquenios?

Como un quinquenio equivale a 5 años, multiplicamos 6 x 5 = 30, entonces hay 30 años

en 6 quinquenios.
 ¿Cuántas décadas hay en 70 años?

Como una década es un período de 10 años, dividimos 70/10 = 70, entonces en 70 años
hay 7 décadas.

ACTIVIDADES

1.- Convierte a las unidades indicadas.

a) 8 minutos a segundos f) 72 horas a días.

b) 420 segundos a minutos g) 500 décadas a años

c) 12 quinquenios a años h) 2700 años a siglos

d) 960 minutos a horas i) 8 siglos a años

e) 35 años a quinquenios j) 5 milenios a años