TÉCNICA, TECNOLOGÍA Y CIENCIA:

EL “BOOM” DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD

REALIZADO POR:
Lina Suley Urrutia Delgado
María Fernando Restrepo

ESTE TRABAJO ES REALIZADO

COMO NOTA DEL PRIMER PARCIAL
EN LA ASIGNATURA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJES MEDIÁTICOS

PRESENTADO A:
Martha Judith Correa

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN E INFORMÁTICA EDUCATIVA

2012

Técnica, Tecnología y ciencia:

El “boom” de la educación en la sociedad
En este siglo XXI el mundo gira alrededor de la tecnología todo lo que se conoce se deriva
de ella, la tecnología es un proceso mediante el cual se construyen artefactos que sirven
en el desarrollo del intelecto y en la concepción de productos, la técnica juega un papel
importante, ella es la que se encarga de dar las pautas para llegar a el resultado final.
Todos estos procesos de creatividad e implementación para dar la solución o mejorar el
estilo de vida de una sociedad insaciable. En este ensayo se definirán los conceptos de:
tecnología, técnica y ciencia enfocados en las necesidades de la sociedad.

“El bien más preciado no es la infraestructura, las máquinas y los equipos, sino las
capacidades de los individuos para adquirir, crear, distribuir y aplicar creativa,
responsable y críticamente (con sabiduría) los conocimientos, en un contexto donde el
veloz ritmo de la innovación científica y tecnológica lo hacen rápidamente” Rodríguez
(1998)

Desde el principio de los tiempos se ha partido de la necesidad vital de subsistir, a partir

de esto se creó una solución eficiente que solventara esas carencias, fué allí donde se
implementó la innovación y el uso de nuevas herramientas tecnológicas gracias a que el
ser humano es dotado de racionar. En primer lugar el Australopithecus no era tan racional
a diferencia del Homo Sapiens que aprendió a usar su intelecto en pro de su comunidad,
partiendo de esto el Homo Sapiens utilizó la técnica para mejorar los artefactos de caza
convirtiéndolos en tecnofactos, en este caso transforma la forma, la estructura y la función
de dichos artefactos tecnológicos; “...La tecnología es tan antigua como la humanidad...”
Basalla (1991), Desde la existencia del hombre la tecnología ha estado presente en
nuestra constante evolución. La tecnología adquiere muchos significados dependiendo en
el contexto que se hable de ella, en general es vista como sinónimo de máquinas,
informática, artículos novedosos, entre otros, este término también es confundido con la
técnica y la ciencia. la concepción de la ciencia es fundamentada en la aplicación del
conocimiento científico con fines práctico para transformar materias primas en productos
de uso común en diferentes campos sociales, esto suple las necesidades de una población
más es inherente a la innovación, el conocimiento tecnológico por su parte tiene atributos
reflexivos que fundamenta la actividad lo cual le proporciona una base argumentativa que
permite su explicación, el conocimiento tecnológico demanda una relación teórico-
práctica que permite nuevas formas de técnica arrojando nuevos resultados. Gracias al
conocimiento tecnológico en nuestra época se han extendido diferentes expresiones de la
tecnología a campos como la microelectrónica, la biotecnología, la tecnología química,
entre otras. Dentro de las funciones sociales de la tecnología la que compete para el
ámbito educacional es la tecnología en pro del saber y de transmitir el saber de una manera
innovadora, con esta se plantean varias hipótesis, para llegar a la solución de problemas
educativos como la adaptación a el aprendizaje y la aplicación del conocimiento a la vida
productiva. La sociedad considera la educación tecnológica algo similar a la educación
técnica, donde esta claro que la educación tecnológica se centra en enseñar y adquirir
conceptos y métodos para orientarlos en el contexto laboral, pero de igual manera en este
tipo de educación los educandos no dejarán de ser operarios, porque a este campo no se
le presta la suficiente atención. En conclusión lo importante no son los medios
económicos, ni la infraestructura o lo majestuoso que pueda llegar hacer un producto sino
la apropiación del término “tecnología” para lograr objetivos con la ayuda de la
creatividad e innovación.

La ciencia es expresable y pública, cuando se habla de ciencia se refiere a un conjunto de

conocimientos obtenidos durante la observación y el razonamiento de los que se deducen
principios y leyes generales. tanto la ciencia como la tecnología han sido términos de gran
confusión se quiere dejar claro que la ciencia no es sinónimo de tecnología y viceversa,
hoy en día el saber científico y el saber tecnológico se interrelacionan mutuamente se
podría decir que la tecnología es “cientifizada” y que la ciencia es “tecnologizada” pero
hay una diferencia que predomina porque subyace una especialización entre el saber
teórico y el saber práctico. Los enfoques de la ciencia y la tecnología dentro de la
educación son muy diversos, la ciencia es un área en la que se encuentra mucha
información que da solución a algunos problemas, se enfoca en el estudio de cualquier
tipo de fenómeno y la deducción de principios y las necesidades iniciales, mientras que
la tecnología gracias a la técnica consigue transformar o manipular estos estudios para
innovar y probar un producto estos conceptos son sistémicos, estos trabajan para un fin y
se complementan mutuamente proceso tecnológico, técnico y científico. En el modelo
general de La solución de problemas tiene como objetivo comprender el problema. Para
ello,se tiene que identificar, analizar, describiendo las partes de que consta, señalar las
consecuencias positivas o negativas que presenta, y definirlo. Para ello habrá que tener
alguna información inicial, ejecutar soluciones y evaluarlas, En el caso del proceso
científico es el que lleva a determinar un estudio sobre un fenómeno cotidiano,
describiendo cada problema observando y sugiriendo hipótesis y seleccionandolas
mediante el razonamiento deductivo donde se llevará a cabo la experimentación
conduciendolas a variables controladas para que encajen en las hipótesis realizadas. El
proceso tecnológico comienza con determinar los problemas, las necesidades o crear más
necesidades, se describe la necesidad y el propósito que nos ayude a generar una solución
idónea, en el siguiente paso se genera ideas de manera creativa que den posibles
soluciones, se definen las más adecuadas y los detalles, los materiales y herramientas para
la creación del producto, se prueba el objeto y se evalúa las necesidades inicialmente
planteadas.
la ciencia, la tecnología y la técnica son términos totalmente diferentes pero a su vez el
uno depende del otro para conseguir resultados muy eficaces en pro de educación.

La sociedad determina qué proceso tecnológico implementar gracias a sus necesidades

“el hombre es un animal insatisfecho” Sabater, Fernando. Cuándo se crean necesidades
en la sociedad o individuales gracias a la tecnología se piensa en procesos que determinan
una posible solución a estas, este proceso se denomina como diseño, donde la creatividad
y el error son pasos fundamentales para conseguir objetivos y transformarlos en
herramientas productivas. Dentro de estas necesidades sociales la educación en
tecnología se ve afectada por una serie de valores determinantes en el proceso escolar,
desde seleccionar correctamente los materiales hasta determinar el valor y el acabado
estético que tenga la innovación que se crea, también la tolerancia que se debe tener al
trabajar en equipo y el efecto social, moral y ambiental que van a tener.
“Algunos ‘defensores’ de la tecnología afirman que ésta es neutral, que puede tener
efectos socialmente deseables o bien perjudiciales, según sea el empleo que le dé el
hombre…” Kranzberg, M. y Purcell, Carroll. En conclusión las continuas variaciones en
una sociedad como la actual especialmente en el desarrollo de la educación y la
tecnología, dejan huella la manera en como es el ser humano se descubre más así mismo,
además de innovar cada vez más en soluciones determinantes para satisfacer la necesidad
de controlar nuevas formas de conocimientos y bondades, de este modo la educación toma
parte fundamental de ese crecer racional y representativo en la transformación dinámica
de los seres humanos “Y la formación se ve como un tema urgente en cuanto se refiere al
hombre…” Vargas Guillén, Germán.

Las tecnologías, la técnica y la ciencia tienen que ser tomadas desde y por el ser humano,
y la educación es una tarea esencialmente humana y social es allí donde surge un
problema antropológico, donde se pregunta por la construcción de los proyectos y cuál es
el papel de la filosofía y de la pedagogía en estas. La primera reflexión se deduce de la
tecnología como estructura del mundo de la vida donde se descubre que las máquinas que
recaen de una cultura tecnológica y consumista no sólo es el hecho de tener sino de saber
usar y también el pensamiento y la adaptación para aceptar estos cambios repentinos y
continuos, el segundo aspecto es la “inteligencia artificial” y los peligros que puede traer
consigo la tecnologización, pero también recibir con agrado este proceso siempre y
cuando se vuelva esta una herramienta de ayuda en los procesos cognitivos, que en nuestra
sociedad no se encuentren tan a menudo los llamados “cyborg” (maquinas que
posiblemente sustituyen los humanos) sino que se encuentren “las prótesis” que están en
pro y como herramienta para ayudar y solventar los problemas del ser humano.

En la actualidad se nos hace más complejo vivir sin tecnología y ciencia, ya que se nos
ha vuelto parte de nuestra vida cotidiana, ahora surge esta pregunta ¿El uso de la
tecnología en nuestras vidas es buena o mala? Desde un punto de vista positivo la
tecnología a impactado en todos los aspectos; sociales, culturales, educativos. En el
ámbito educativo la tecnología nos facilita recibir y transmitir conocimiento por medio
de la internet, por ejemplo haciendo uso de las bibliotecas virtuales u otras fuentes
confiables ya que en la red del internet también se encuentra mucha información no
verídica. Por medio de las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) la
educación ha estado en constante evolución y ha facilitado el aprendizaje utilizando
diferentes medios tecnológicos tales como: El teléfono móvil, las computadoras, los
medios audiovisuales, también incentivó a los maestros a cambiar su pedagogía de
enseñanza en torno en las herramientas tecnológicas.

“¿Por qué esta magnífica tecnología científica que ahorra trabajo y nos hace la vida más
fácil, nos aporta tan poca felicidad? (Albert Einstein) En el ámbito social la tecnología se
destaca porque se innovó en la comunicación, anteriormente la comunicación era por
medio de la telefonía fija o el servicio de correo ahora se nos facilita más la comunicación
con personas de cualquier parte del mundo de forma más práctica y “económica”, toda
persona que tenga acceso a un teléfono inteligente y a internet puede hablar con cualquier
persona tanto oralmente como textualmente por medio de las redes sociales. Debido a
esto ya surgen los aspectos negativos por ejemplo las personas se vuelven más
antisociales, muchas veces vemos que las personas adultas mayores a los 40 años de edad
le surge la necesidad de interactuar y dialogar con las personas, en cambio las nuevas
generaciones denominada “seres tecnológicos” se les hace más difícil entablar una
conversación personalmente esto sucede porque están acostumbrados a realizarlo por
medio de un dispositivo tecnológico, los jóvenes tienden a islarse de la sociedad pero
desde otro punto de vista, los milenials nacen con una inteligencia más avanzada que la
de su abuelos e incluso padres, pensando en un futuro estos jóvenes o niños se les
facilitará crear nuevas tecnologías y hacer un futuro “mejor”.
http://courseware.url.edu.gt/Facultades/Facultad%20de%20Humanidades/Primer%20Ciclo
%202011/Introduccion%20a%20los%20Problemas%20del%20ser%20humano/Material%
20de%20apoyo/Dosier%20de%20lecturas%20interciclo/Unidad%20No.4.pdf

https://www.fing.edu.uy/catedras/disi/ctysociedad/La_evolucion_de_la_tecnologia_Geo
rge_Basalla_1.pdf
https://www.google.com.co/amp/s/www.laprensa.com.ni/2015/11/24/opinion/1941819-
uso-la-ciencia-la-tecnologia/amp

http://tutorial.cch.unam.mx/bloque4/lasTIC

https://www.oei.es/historico/revistactsi/numero5/articulo5.htm

https://www.oei.es/historico/salactsi/acevedo12.htm