GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNÓLOGO EN CONSTRUCCION

 Código del Programa de Formación: 223118
 Nombre del Proyecto : Expoconstrucción y Expodiseño 2019
 Fase del Proyecto: EVALUACION
 Actividad de Proyecto : No Aplica
 Competencia: Expoconstrucción y Expodiseño 2019
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar No Aplica
 Duración de la Guía: 30 horas.
 Actividades de Aprendizaje:

 Participación en las actividades del evento, conforme a la respectiva agenda.

 Posicionar la formación académica que representan en el gremio de la
construcción
 Construir contactos cualificados del gremio de la construcción

2. PRESENTACION

Expoconstrucción y Expodiseño 2019, es la feria especializada de carácter internacional que edición tras
edición se consolida como el escenario que promueve el desarrollo y crecimiento de los sectores de la
construcción, arquitectura, infraestructura y diseño en la región.

Generar un espacio ideal de encuentro de contactos cualificados entre expositores, compradores y

visitantes, donde se promueva el fortalecimiento del sector de la construcción y el diseño, consolidándose
como uno de los escenarios más importantes de Latinoamérica en la proyección y el crecimiento de la
industria con un enfoque más amigable con el medio ambiente.

Contará con los principales proveedores en materiales, insumos, productos, equipos, maquinaria, servicios,
tecnología de los sectores y subsectores de la Construcción y el Diseño, una completa agenda académica y
la generación de nuevos negocios con contactos cualificados nacionales e internacionales.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Ambiente Requerido: Corferias - Bogotá

 Materiales: grabadoras, cámaras fotografías, filmadoras, cuaderno de notas.

GFPI-F-019 V3
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 A. Pregunta problematizadora:

Observe la imagen de la feria y responsa las siguientes preguntas:

Que expectativas le genera el logo del evento?

Considera que el logo representa la interrelación entre la construcción y el diseño?

Como le gustaría participar en esta feria y como visualiza hacerlo con 10 años de experiencia?

Que impacto considera que tiene el hecho de ser un feria internacional?

AD1: De acuerdo con las respuestas dadas anteriormente proponga una imagen que represente la
feria 2020

B. Actividades de Reflexión.

Por qué participar?

 Esta feria es la plataforma más importante de negocios del sector de la construcción, en la cual
consolida y posicionan marcas, productos y/o empresas en el mercado de la Construcción.

 El evento permite establecer contactos cualificados con clientes habituales y/o nuevos.

 Ofrece agendas académicas con el fin de actualizarse en las nuevas tendencias del sector.

 Pueden ser evidenciadas estrategias de expansión, posicionamiento y penetración a nuevos

mercados, las misma que ayudarán a ampliar su visión de emprendimiento.

AD2: Investigue y realice una presentación en powtoon donde se ilustren las ferias de construcción que se
realizan en las principales ciudades de Colombia, indicando el lugar donde se realiza, las fechas y las
temáticas tratadas en cada una.
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C. Actividad de apropiación del conocimiento:

PRIMER DIA

1. Realizar el ingreso a Corferias de acuerdo con los protocolos que se tengan establecidos para la
feria

2. Conformen 5 grupos de aprendices para dar inicio a su recorrido

3. Ubique un mapa del sitio y defina su recorrido asegurando que en el transcurso del día haya
cubierto todo el evento cumpliendo además con la asistencia a los eventos programados así:

 Grupo 1: Soluciones para la cerámica y eficiencia en procesos de producción de 11 a 11:50,

salón 9 del edificio conector norte segundo piso pabellón 19.
 Grupo 2: EASTMAN: el vidrio en la arquitectura de 11 a 11:50 en el salón 1,2 y 3 del edificio
conector sur segundo piso del pabellón 12
 GRUPO 3: GEZE: sistemas automáticos para edificios inteligentes de 14 a 14:50 en el salón
1,2 y 3 del edificio conector sur segundo piso del pabellón 12.
 GRUPO 4: Ventajas y beneficios de las vigas laminadas en madera de 15 a 15:50 en el salón
1,2 y 3 del edificio conector sur segundo piso del pabellón 12.
 GRUPO 5: Construcción liviana y acabados arquitectónicos en PVC de 16 a 16:50 en el salón
1,2 y 3 del edificio conector sur segundo piso del pabellón 12.
OPCIONALES:
 Manejo plantas de concreto DOMAT. Salón 4 del edificio conector sur segundo piso del pabellón
15
 Prefabricados estructurales LUMAA, un nuevo sistema estructural, salón 4 y 5 del edificio
conector sur segundo piso del pabellón 15.
TODOS:
 Construyendo habilidades 2019, carpa área libre 2. De 12 a 13
 Holcim demostración de 2 a 3:50 pm área libre 4.

NOTA: Debe estar pendiente del evento al que debe asistir porque puede cambiar de horario y de
lugar, por ello se recomienda preguntar continuamente a los organizadores y tener claro como
llegar al lugar con anticipación.

AC1: Plasmen en un papel o fotografía la ruta que escogieron y asígnenle un nombre

de acuerdo con los criterios de selección que tuvieron en cuenta relacionados con la
feria.
4. Tomen fotografías de cada stand, Ambiente y actividad durante el recorrido y los eventos, tome los
siguientes datos por cada uno de los espacios:

Empresa expositora
 Temática
Productos o servicios
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Datos de contacto
 Que aprendió, de que se enteró, cual es la novedad, cual es su beneficio?

AC2. Seleccione el mejor material fotográfico que usted

considere y construya un video Clip (se sugiere Movie Maker).

5. Con respecto al evento que le fue asignado para asistir:

 Elabore una lista de las personas más representativas de la conferencia, y en unas sencillas líneas
explica los temas que trataron, indica el actual puesto que sostiene cada uno de ellos en sus
empresas, lo que les da la potestad de hablar de los temas discutidos en dicha conferencia.
 Escriba el objetivo principal de la misma. Por ejemplo, puede que tu empresa esté vinculada con los
avances tecnológicos y que sea importante que todos se mantengan informados de lo más fresco
en innovaciones en este campo.
 Si se ha aplicado algún cambio legal debido a esta conferencia, es importante que lo agregues a tu
resumen, si alguno de los líderes hizo mención a ello y si te es posible, pregúntale para que puedas
redactar este punto lo más claro posible.
 Hable con otras personas que hayan tenido peso en la conferencia y que puedan darte una opinión
extra de algún tema que haya sido discutido, esto le dará un valor agregado a tu informe.

AC3. Mantenga la frescura del , redáctalo y termínalo en el menor tiempo posible. Es muy
importante que la información obtenida tenga una vigencia y las personas que no tuvieron la posibilidad de
asistir puedan ser informadas a tiempo.

6. Identifique los términos nuevos encontrados durante el recorrido y los eventos asistidos

AC4. Realice un glosario, cuyas definiciones sean técnicas, utilice imágenes si lo considera necesario y
preséntelo en un orden claramente definido al inicio del documento (ejm. Por tema, por orden alfabético,
por stand,etc).
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D. Actividad de Transferencia del conocimiento:

SEGUNDO DIA

De acuerdo con la competencia que estén desarrollando en su formación y utilizando la información

recolectada el día anterior, volverán a los stand y espacios relacionados con la temática para recoger
información más detallada y técnica de lo tratado.

AP1: Emita un informe detallado de la visita pedagógica (específica de la competencia en desarrollo) donde
se recopile la información técnica suministrada.

INFORME: Estos reportes son muy claros. Primero describe el lugar y explica qué
hiciste mientras estuviste ahí. Si es necesario, piensa en lo que aprendiste durante tu
visita. No es necesario incluir información ni investigación adicional.

1. Portada: El título debe ser el nombre de la visita y del lugar, debajo incluya
el su nombre, institución y fecha de la visita
2. Información general sobre la visita: descripción del lugar, fecha de visita
y ubicación.
3. Orden cronológico de la visita: describe los sucesos del día hasta que saliste
del lugar, incluyendo la respuestas de preguntas como: ¿Con quién
hablaste?
¿Qué te dijo?, ¿Qué viste en el lugar?, ¿Qué sucesos pasaron? ¿Fuiste a un
seminario, sesión de preguntas y respuestas o a una entrevista?,
¿Viste alguna demostración de equipos o técnicas?
4. Resumen de los procedimientos explicados: a detalle describir paso a paso
de ese proceso.
5. Descripción de lo que se aprendió en el lugar: establecer conexiones entre lo
que se aprendió en clase y lo que se aprendió en el lugar visitado,
respondiéndose: ¿Con quién hablaste? ¿Qué te dijo?, ¿Qué viste en el
lugar?,
¿Qué sucesos pasaron? ¿Fuiste a un seminario, sesión de preguntas
y respuestas o a una entrevista?, ¿Viste alguna demostración de
equipos o técnicas?.

Se recomienda además:

 Utilizar un lenguaje claro y objetivo

 Incluir imágenes relevantes

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
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Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Desempeño:
AD1: Propuesta logo
Expoconstrucción 2020
AD2: Powtoon ferias de
Aporta elementos en la
construcción en Colombia
Evidencias de Conocimiento : construcción colectiva del Lista de Chequeo
AC1: Recorrido feria conocimiento
AC2: Video Clip realizado
AC3: Resumen evento
AC4: Glosario
Evidencias de Producto:
AP1: Informe gira pedagógica

5. GLOSARIO

Corresponde a la evidencia de la ejecución de la actividad 4 de conocimiento de la presente guía.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

https://expoconstruccionyexpodiseno.com/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Marby C. Cifuentes A. Instructor Centro de Abril del 2019.

Industria y de la
Construcción –
Teleinformática.

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)