PLANIFICACIÓN DE CLASE UNIDAD 6

PROFESOR: MARCELA SANHUEZA

ASIGNATURA: LENGUAJE
CURSO: 3° AÑO BÁSICO
DURACIÓN: AGOSTO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Escritura:
OA13
Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que
incluyan: una secuencia lógica de eventos, inicio, desarrollo y desenlace, conectores adecuados.

Comunicación Oral:
OA26
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas
de su interés: manteniendo el foco de la conversación, expresando sus ideas u opiniones, formulando
preguntas para aclarar dudas, demostrando interés ante lo escuchado, mostrando empatía frente a
situaciones expresadas por otros, respetando turnos.
ACTITUDES: › Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
› Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propósitos de la asignatura.
› Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
› Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una
herramienta de enriquecimiento personal y social
OA13
› Usan conectores para relacionar las ideas por ejemplo: arículos; el, la, los, las un, una, unos unas,
INDICADOR DE EVALUACIÓN: entre otros.
OA26
› Aportan información que se relaciona con el tema sobre el cual se conversa.
› Se ciñen al tema de la conversación.
› Formulan preguntas para aclarar dudas.
› Expresan desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin descalificar las ideas ni al emisor.
› Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que expresa un compañero.
 › Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho

FECHA HORAS OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS ADAPTACIÓN ACTIVIDADES

DE CLASE DIDÁCTICOS CURRICULAR DE
EVALUACIÓN

02-08 2 Escribir INICIO: 10 min. Saludo. Guía El Martín Novoa Evaluación

oraciones Revisión de tarea, oraciones. Comentar que hoy continuaremos Artículo, Traducción en formativa.
usando el trabajando con el lenguaje escrito. Motivación a la clase cuaderno, Braille.
recordando lo importante de la comunicación en la vida de las Adaptación
artículo lápiz, etc..
personas. Ejemplificar usando conversación entre títeres que curricular de
adecuado hablan sin artículos. Permitir comentarios de los estudiantes acceso con
según respecto a la presentación de títeres guiando hacia la apoyo de
corresponda importancia de los artículos y que sean los estudiantes los que monitora en
anticipen de qué se tratará la clase. sala, material
Luego confirmarles leyendo y escribiendo el objetivo de la concreto
clase. Modificación de
DESARROLLO: La docente pregunta en qué lugar de la oración material,
van los artículos (deben decir delante del sustantivo). Luego les contenido,
pregunta la correspondencia entre género y número (deben evaluación y
decir que tienen el mismo género y número, es decir, si el Recursos
sustantivo es singular el artículo también lo es).
Recuerdan los artículos definidos e indefinidos y cuando se
usan (permitir respuestas de estudiantes y guiar a respuestas
adecuadas, luego leer definición de guía de trabajo).
Trabajan guía El artículo en parejas (pero cada uno con su guía):
- Copian grupos de palabras y rodean el artículo.
- Escriben sustantivos luego del artículo.
- Copian oraciones, encierran los artículos y subrayan los
sustantivos.
- Explican la diferencia en la aplicación de artículos definidos e
indefinidos para una misma oración. ( dicen que el artículo
determinante se usa cuando el sustantivo es conocido y
cuando es desconocido se usa el artículo indeterminaste)
- Copian texto en el cuaderno y completan con el artículo
adecuado.
- escriben el artículo correspondiente al sustantivo y completan
las oraciones.
Escriben dos oraciones en cuaderno creadas por ellos, usando
artículo definido e indefinido (mínimo 10 palabras por oración).
Pasan a pizarra a escribirla y compañeros opinan si está
correcta o no, fundamentando sus respuestas. (Se les recuerda
las normas de buena convivencia como levantar la mano para
opinar, el respeto al otro, etc.)
CIERRE: 5 min. Responden preguntas tales como:
¿Qué aprendieron hoy?
¿Qué sucedería si habláramos o escribiéramos sin artículos?
¿Se cumplió el objetivo planteado?
¿Dónde pueden aplicar lo aprendido hoy?
Denme un ejemplo.
Se anticipa que en la próxima clase seguiremos tratando la
importancia del lenguaje, ya que trabajaremos el sujeto y
predicado de una oración
Tarea: Escribir una oración aplicando lo visto en clases.