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Universidad Nacional Experimental del Táchira/ Vicerrectorado Académico/ Decanato de Docencia/ Departamento de Ciencias Sociales/ Núcleo de Estudios Sociales

y Económicos/
Unidad Curricular Ciencia y Sociedad I/ Dra. Ivonn Olivares de Alejua

HOJA DE TRABAJO
Taller 1: Evolución de la ciencia y el conocimiento humano1
(Valor 20 puntos)

Propósito
Caracterizar la evolución de la ciencia y el conocimiento humano.

Instrucciones
1. Formar equipos de trabajo de dos participantes.
2. Realizar lectura colaborativa y comprensiva del material didáctico presentado: Evolución de la ciencia y el conocimiento
humano.
3. Responder por escrito en una hoja de examen las interrogantes planteadas en la heurística.
4. Entregar la hoja de trabajo al docente en la próxima clase.

Heurística

Lectura 1: Relación ciencia y sociedad


1. Establezca 5 ideas principales de la lectura.
2. Del artículo seleccionado sobre el área de conocimiento: (a) Mencione el título del artículo, su autor y fuente, (b) Sintetice en
qué consiste el aporte de la ingeniería a la sociedad contenido en el mismo y (c) adjunte a la hoja de trabajo los artículos
comentados.

Lectura 2: El papel del trabajo en la sociedad


3. Explique los modos de relación del hombre con la realidad.
4. Establezca de acuerdo con la lectura, la importancia y papel del trabajo en la sociedad.

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Taller para realizar en clase de la Unidad Curricular Ciencia y Sociedad I. Carreras de Ingenierías. Universidad Nacional Experimental del Táchira. Unidad
Temática 1: Evolución de la ciencia y el conocimiento humano. I Parcial. San Cristóbal, abril de 2019.
Universidad Nacional Experimental del Táchira/ Vicerrectorado Académico/ Decanato de Docencia/ Departamento de Ciencias Sociales/ Núcleo de Estudios Sociales y Económicos/
Unidad Curricular Ciencia y Sociedad I/ Dra. Ivonn Olivares de Alejua

Lectura 3: Evolución histórica de los paradigmas o modos de conocer


5. Precise el modo de conocer del hombre con la (s) palabra (s) clave (s) que expone la lectura:
Prehistoria: ___________________________________
Griegos: ______________________________________
Romanos: ____________________________________
Edad media: __________________________________
Edad moderna: ________________________________
6. Describa el modo de conocer de cada época histórica (prehistoria, griegos, romanos, edad media, edad moderna).
7. ¿Qué caracteriza el modo de conocer de la modernidad?

Lectura 4: Estadios de desarrollo histórico de la humanidad


8. Qué proceso se requiere para transitar de: (a) una episteme a otra, (b) un modo de producción a otro y (c) un orden civilizatorio
a otro.
9. ¿Cuál es la episteme dominante en la modernidad?, ¿en qué consiste?
10. Además de la razón, ¿qué otros modos de conocimiento distintos a la ciencia se presentan desde la modernidad hasta la
contemporaneidad?
11. ¿Qué diferencia la episteme moderna de aquellas que le precedieron en el devenir histórico?
12. ¿Qué es la Ley de los Tres Estadios propuesta por el positivismo Comteano?. Explique cada uno de los estadios.

¡Éxitos!