PROPUESTA EDUCATIVA

RINCÓN DE LUZ

Docente:
Melissa Valdivia

Alumnos:
Jimenez Huapaya, Teresa
Núñez Cutipa, Heydi Yosselin
Rivera Guzmán, Alfredo
Vega Condor, Jenifer

Tema:
Propuesta Educativa
RINCÓN DE LUZ

Lima Perú
2018
 “Rincón de Luz”
PROPUESTA EDUCATIVA

1. FILOSOFÍA DE LA PROPUESTA.

Nuestra propuesta pedagógica se basa en el

respeto a los procesos madurativos del niño, en el
acompañamiento respetuoso de sus propios ritmos
para la construcción de sus habilidades cognitivas
básicas, en respeto a su libre exploración y
vivencias corporales y acompañarlo en el proceso
de maduración emocional. Creemos que el
movimiento es necesario para el aprendizaje; por
lo tanto, el cuerpo para el niño es un elemento
fundamental para la adquisición de sus aprendizajes.
Como referencia hemos tomado algunas propuestas pedagógicas con las que coincidimos en algunos
aspectos, sobre todo en la importancia del niño y su libre exploración: Montessori, Reggio Emilia,
Waldorf, educación por el arte y la práctica psicomotriz Aucouturier

2. ROL DEL ADULTO.

El rol del adulto dentro de nuestra propuesta pedagógica es el de observar, contener y acompañar (no dirigir) de
manera muy respetuosa al niño. Este adulto tiene que poseer un trabajo continuo de formación personal que le
permita desarrollar ciertas capacidades como la de espera y escucha, el aprender a respetar el tiempo de cada
niño y la más importante tener la capacidad de reconocer cuando debe estar disponible para el niño.

Dentro de nuestra propuesta deberían de acompañar a sus respectivos salones 3 adultos, de los cuales 2 estarían
disponibles permitiendo la libre exploración y percibiendo las necesidades de cada niño y la otra maestra llevará
los registros de fotos y anotaciones.

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3. CONCEPTO DEL NIÑO (A).

El niño cumple un rol muy importante en esta propuesta, por tal nuestra finalidad es permitir que ellos
puedan aprender mediante la exploración, la observación y la experimentación de su entorno. Así
mismo, poder brindarle un espacio donde experimentar juegos sensoriomotores y favorezca el
desarrollo de su juego espontáneo. Todo ésto dentro de un encuadre de respeto hacia el niño
permitiendo la libre exploración pero dentro de límites que ayuden a contenerlo.
Hemos considerado en nuestro proyecto niños de 3 a 6 años; distribuidos por edades semejantes y por
aula un máximo de 10 a 12 alumnos.

4. ESPACIO / TIEMPOS / OBJETOS.

En esta propuesta pedagógica planteamos espacios amplios e iluminados que puedan favorecer su
libre exploración para la construcción de sus propios aprendizajes, estos espacios pueden ser
utilizados por el niño individualmente o en grupo, por tal hemos considerado los siguientes espacios:

● Salón principal: con área de hogar, área de exploración manual, área de calma (descanso) y
área de cuentos.
● Espacio para la práctica psicomotriz Aucouturier.
● Espacio de naturaleza.
● Espacio para el arte.
● Espacio para música.
● Espacio de expresión corporal.
● Sala multisensorial.
● Espacio libre para el movimiento.

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Tiempos. Consideramos que cada espacio cumple un rol importante dentro del aprendizaje en cada
niño, por eso hemos distribuidos los siguientes tiempos:

● Salón de clases todos los días 1 h

● PPA 2 veces por semana
● Naturaleza 2 veces por semana
● Arte 2 veces por semana
● Música 1 vez x semana
● Expresión corporal 1 vez a la semana.

Materiales y/o objetos.

Los materiales de preferencia no estructurados, que favorezcan la libre imaginación y exploración, el
libre descubrimiento de la funcionalidad de cada objeto, así mediante el ensayo-error puedan sentir
satisfacción en cada uno de sus logros. Estos materiales deben de ser distribuidos armónicamente,
siempre al alcance y tamaño de ellos. Entre estos materiales podemos nombrar:

● Materiales reciclados: papel, cajas, rollos de papel, llantas, botellas, tubos, coladores,
embudos, periódicos, etc.
● Juegos de encajes.
● Cuentos.
● Telas.
● Módulos de psicomotricidad.
● Peluches.
● Mesas redondas y bancos.
● Baldes.
● Utensilios del hogar.
● Mesas de luz, fibra óptica y tubos de luz.

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● Instrumentos musicales.
● Bloques de construcción.
● Aros, conos, bastones.
● Arenero.
● Plantas y objetos de jardinería.
● Témperas, crayolas, colores.
● Pinceles y brochas.
● Papel kraf, papelógrafos y cartulinas.
● Cojines, almohadas, colchones.
● Colchonetas.
● Pelotas y balones de diferentes tamaños.

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