GESTION DE LA TECNOLOGIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL RAFAEL REYES-DUITAMA

Esp. AURA YANETH PEREZ PEREZ

MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÌA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

DUITAMA
2016
GESTION ESTRATEGICA DE LA TECNOLOGIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
TECNICO INDUSTRIAL RAFAEL REYES-DUITAMA

Esp. AURA YANETH PEREZ PEREZ

GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

NELSON MICHAEL MENDEZ SALAMANCA
TUTOR

MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÌA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
DUITAMA
2016
 INTRODUCCION

En la actualidad, nos enfrentamos a una era tecnológica en la cual los estudiantes están
inmersos, como docentes educadores de esta generación se tiene como reto utilizar esta
innovación para correlacionarla con el proceso de aprendizaje por medio de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC. Toda institución educativa tiene
la misión de innovar, cambiar y modificar su quehacer pedagógico para transformarlo en
acciones interactivas que permitan captar y motivar a los estudiantes y en general a la
comunidad para acceder a nuevos programas que ayuden a fortalecer los conocimientos
adquiridos y que promuevan la investigación desde diferentes ámbitos y áreas.

Lo anterior está fundamentado desde las políticas del Ministerio de Educación Nacional
y del Ministerio de las TIC en el documento Una llave maestra las TIC en el aula (2004);
estas políticas brindan la visión de la tecnología como una herramienta fundamental en
el desarrollo de diferentes procesos educativos.
Contextualizando el uso de las TICS, en el Instituto Técnico Industrial Rafael Reyes-
Duitama, este cuenta con recursos diferentes en el ámbito de la tecnología que
promueven acciones en diversas áreas, incluidas las de gestión: Directiva, Administrativa,
Comunitaria y Académica. Las dificultades que se presentan demandan soluciones
eficaces para brindar una educación optima e integral.

DIAGNOSTICO
El Instituto Técnico Industrial, Rafael Reyes, se encuentra ubicado en la ciudad de
Duitama, pertenece a la zona urbana, se encuentran matriculados 1.830 estudiantes; 850
entre preescolar y básica primaria y 980 en básica secundaria y media.
Las especialidades del colegio técnico son: Mecánica automotriz, electrónica, fundición,
diseño, electricidad, mecánica industrial y metalistería. Los estudiantes reciben clases
exploratorias desde grado cuarto y en octavo seleccionan la especialidad a la que desean
pertenecer. Es por ello, que el colegio cuenta en básica secundaria y media con varios
salones dotados de computadores y talleres especializados para cada modalidad
específica.
La problemática que se dimensiona en el uso de las TIC, es la siguiente:
 Los estudiantes de preescolar y primaria solo se cuenta con una sala de informática
con 20 computadores, de los cuales dos no funcionan, los estudiantes deben
compartir su uso.
 La intensidad horaria por curso en el área de Tecnología e informática es de 2
horas. Por tanto, solo se puede acceder a la sala una hora a la semana.
 Los docentes desarrollan su clase empleando un video beam en el auditorio de
básica primaria.
 Existe poco material didáctico interactivo para ser utilizado en las diferentes áreas
y en ocasiones el acceso a internet es intermitente, así que no se pueden
desarrollar actividades complementarias en línea
PLAN DE MEJORAMIENTO
OBJETIVO GENERAL
Utilizar de manera eficaz las TIC, desarrollando actividades pertinentes en
Preescolar y Básica Primaria, para complementar e innovar en el proceso
enseñanza aprendizaje del Instituto Técnico Industrial Rafael Reyes –Duitama.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Proponer el cambio de la sala de informática para un lugar más amplio y
adecuado para tal fin.
 Desarrollar proyectos que brinden la posibilidad de adquirir más equipos de
cómputo y Tablet que se puedan trasladar a los salones de clase para
descentralizar la sala de informática
 Adquirir libros digitales que promuevan la cultura de la lectura de manera
digital para que sea más llamativa.
 Promover, gestionar e impulsar apoyo interinstitucional para mejorar la
cobertura y la conectividad.
 Gestionar la adquisición de softwares y programas interactivos que
favorezcan la transversalidad de las áreas
 ACCIONES ESTRATEGIAS METAS RECURSOS RESPONSABLE

Establecer en el Promover el Dotar la sala de Portátiles M.E.N

currículo cambio de aula informática Tablet Rector
institucional por una más con portátiles y Conectividad Docentes
proyectos amplia y Tablet
orientados al adecuada. obsequiados
uso de las TIC. por el M.E.N.
Fomentar Incentivar el Actualización Jornadas de Secretaría de
capacitación a uso de las TIC
docente en la capacitación. Educación
los docentes en las
en el uso de diferentes implementación (mensual) Rector.
las TIC como áreas de la
de las TIC. Equipo de
herramienta malla curricular
en el proceso para favorecer Gestión.
de enseñanza la
en cada una transversalidad.
de las áreas.
Desarrollar Gestionar la Dotación de la Humanos. Directivos
actividades que consecución de institución con Físicos Docentes
promuevan la equipos ante equipos y MEN
adquisición de diferentes Tablet
softwares y entes del
programas Ministerio de
interactivos que Educación y
promuevan la sus respectivos
transversalidad convenios.
Adquirir libros Gestionar la Descentralizar Humanos Equipo de gestión
digitales para implementación la biblioteca Físicos
promover la de libros 2.0 en escolar e Digitales
lectura de una las tablets que incentivar el
se adquieran uso de las TIC
manera más
accesible
Proponer ante la Presentar ante Consecución Humanos Consejo Directivo
entidad Consejo en un 100% de Financieros Asopadres
pertinente la Directivo y mantenimiento Docentes
necesidad del asociación de y conectividad.
mantenimiento y padres la
la conectividad necesidad de
permanente de realizar un
los equipos. mantenimiento
continuo y de
mejorar la
cobertura.

CONCLUSIONES

1. El uso de las TIC en las instituciones educativas favorece los procesos de

enseñanza aprendizaje no solo en los estudiantes sino en cada uno de los
miembros que componen la comunidad educativa.
2. Es importante utilizar las TIC para romper con los esquemas tradicionales y
estar a la vanguardia del mundo moderno.
3. Es necesario que las Instituciones educativas desarrollen propuestas y
proyectos en la implementación de las TIC y gestionen la adquisición de
equipos con software adecuados para complementar los procesos de
aprendizaje de sus educandos.
4. Todos los organismos, instituciones y personas involucradas en procesos
pedagógicos, deben estar en constante actualización y retroalimentación
debido a los continuos avances de la tecnología.
 INFOGRAFÍA
Importancias de las Tics. Recuperado el 25 de Septiembre de 2016 de
http://es.slideshare.net/Raquel_Delgado/importancia-de-las-tics-en-la-educacin-
29358504

Problemas de conectividad. Recuperado el 26 de Septiembre de 2016 de

https://www.google.com.co/search?q=porque+son+importantes+las+tics+en+la+e
ducacion&biw=1517&bih=741&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjh7
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C5OfTI3pCXsRTM%3A

BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación Nacional. Periódico Al tablero. Abril-Mayo 2004. Una llave
maestra las Tics en el aula. Recuperado el 19 de Marzo de 2016 de
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87408.html