1plan Ingles

LICEO ROSA ESTER ALESSANDRI RODRÍGUEZ
“En todo ámbito siempre la excelencia”

DESARROLLO UNIDAD DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA: Idioma extranjero inglés

NOMBRE DE LA UNIDAD: Unidad de retroalimentación
NOMBRE DEL DOCENTE: Karen Pesenti M.
CANTIDAD DE HORAS: 2 semanales
CURSO: 1ªa/b
OBJETIVOS DE UNIDAD (¿QUÉ?, ¿CÓMO?, ¿PARA QUÉ?)

Ser capaz de reproducir oralmente saludos y permisos, e identificar el vocabulario básico para iniciar el aprendizaje
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: RECURSOS:

Con la ayuda de ejercicios de mímica o dramatizaciones las alumnas Videos (youtube), guías de estudio, láminas, cantos
iniciaran la adquisición del vocabulario básico. Big book.
Nº OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PARA EL ACTITUDES

APRENDIZAJE- DUA
1 Comprender ordenes simples emitidas por un adulto yreproducir - Escuchamos y repetimos IN01 OAA A
permisos una canción que incluya el Demostrar valoración e interés por
vocabulario a adquirir conocer su propio contexto y
- Jugamos monito mayor realidad, ampliando el conocimiento
para identificar la orden de su entorno.
emitida
- Trabajamos en láminas
coloreando la opción
correcta.
2 Participar en diálogos breves donde se presenten y den - Vemos video donde los IN01 OA 03
información personal personajes se saluden Demostrar comprensión de textos
- Modelamos la orales: siguiendo instrucciones
pronunciación de los simples, identificando palabras y
saludos expresiones de uso frecuente.
- Dramatizamos los saludos

- Dibujamos en el cuaderno
manitos que digan HELLO IN01 OAA C
Demostrar curiosidad e interés ante
otras realidades y culturas,
reconociendo sus aportes y
valorando la diversidad.
3 Trazar palabras que indiquen saludos o permisos - Jugamos “Simonsays” IN01 OA 13

mayor para identificar la Escribir (copiar o completar) palabras
orden emitida y oraciones simples de acuerdo a un
- Trabajamos en láminas modelo, acerca de temas
trazando las palabras conocidos.
aprendidas.
- Recordamos canción que
incluya el vocabulario
EVALUACIONES
EVALUACIÓN DE UNIDAD (NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD): INSTRUMENTO:

Evaluación diagnostica (unidad de retroalimentación) Prueba escrita con apoyo de elementos audiovisuales.
INDICADORES:
Trazan la palabra referida al saludo.
Escuchan y comprenden un texto breve reconociendo la ilustración al
contenido.
Identifican con un color la palabra indicada.
MÉTODO DE EVALUACIÓN
Individual con apoyo docente


CURSO: 2ªa/b

Repasar los contenidos estudiados el año pasado para adquirir un nuevo idioma
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

Con la ayuda de ejercicios de mímica o dramatizaciones las Videos (youtube), guías de estudio, láminas, cantos
alumnas iniciaran la adquisición del vocabulario básico

APRENDIZAJE- DUA
1 Comprender ordenes simples emitidas por un adulto y - Escuchamos y repetimos IN02 OAA A
reproducir permisos una canción que incluya el Demostrar valoración e interés
vocabulario a adquirir por conocer su propio contexto
- Jugamos monito mayor y realidad, ampliando el
para identificar la orden conocimiento de su entorno.
emitida
- Trabajamos en láminas
coloreando la opción
correcta.
2 Participar en diálogos breves donde se presenten y den - Vemos video donde los IN02 OA 03
información personal. personajes se saluden Demostrar comprensión de
- Modelamos la textos orales: siguiendo
pronunciación de los instrucciones simples,
saludos identificando palabras y
- Dramatizamos los saludos expresiones de uso frecuente.
- Dibujamos en el cuaderno
manitos que digan HELLO
IN02 OAA C
Demostrar curiosidad e interés
ante otras realidades y culturas,
3 Copiar palabras que indiquen saludos o permisos. - Jugamos “Simonsays” IN02 OA 13

mayor para identificar la Escribir (copiar o completar)
orden emitida palabras y oraciones simples de
- Trabajamos en láminas acuerdo a un modelo, acerca
trazando las palabras de temas conocidos.
aprendidas.
- Recordamos canción que
incluya el vocabulario

Evaluación diagnostica (unidad de retroalimentación) Prueba escrita con apoyo de elementos audiovisuales
INDICADORES:
Escriben la palabra referida al saludo.
Relacionan palabra a imagen.
EVALUACIONES


CURSO: 3ªa/b

Las alumnas son capaces de dar y pedir información personal, en pos de generar un dialogo corto.

El propósito de la unidad es que las estudiantes recuerden sus Videos (youtube), guías de estudio, láminas, cantos
conocimientos, especialmente el vocabulario básico, para poder
interactuar con sus compañeras reconociendo cuando dar y pedir
información personal. También se buscara el apoyo de rimas,
trabalenguas y canciones para amenizar el aprendizaje.
Nº OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE- DUA ACTITUDES

Comprender ordenes simples emitidas por un adulto y - Jugamos monito mayor para identificar la IN03 OAA A
1 reproducir permisos orden emitida Demostrar valoración e
- interés por conocer su
propio contexto y
realidad, ampliando el
conocimiento de su
entorno.
2 Participar en diálogos breves donde den y pidan - Vemos video donde los personajes se saluden IN03 OA 03
información personal - Modelamos la pronunciación de los saludos Demostrar comprensión
- Dramatizamos los saludos de textos orales:
- Copiamos en nuestros cuadernos un dialogo siguiendo instrucciones
de 3 entradas simples, identificando
palabras y expresiones
de uso frecuente.
IN03 OAA C
Demostrar curiosidad e
interés ante otras
realidades y culturas,
reconociendo sus
aportes y valorando la
diversidad.
3 Leer y demostrar comprensión de un cuestionario - Leemos un cuento corto IN03 OA06
- Graficamos las acciones a identificar(ejI`m Leer y demostrar
Patty) comprensión de textos
- Trabajamos en guía de estudio sugerida en como rimas, tarjetas de
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/ saludo, textos
w3-propertyvalue-52064.html informativos y
- expresiones de uso
frecuente
EVALUACIONES

Prueba escrita con apoyo de elementos audiovisuales.
Evaluación diagnostica (unidad de retroalimentación) INDICADORES
Comprenden un texto breve identificando información aprendida.
Discriminan información verdadera y falsa.


CURSO: 4ªa/b

Las alumnas serán capaces de demostrar comprensión de textos breves y simples relacionados con la ciudad

Las estudiantes tendrán la posibilidad de retroalimentar sus Videos (youtube), guías de estudio, láminas, cantos
conocimientos por medio de actividades entretenidas y desafiantes
las cuales motivaran la participación en clases, tales como rutinas
diarias, diálogos de 3 entradas, trabalenguas y canciones como ice-
breakers
Nº OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE- ACTITUDES

DUA
Reproducen ordenes simples y permisos repitiendo las emitidas - Repiten órdenes y permisos IN04 OAA A
1 por un adulto - Dramatizan pedir permiso Demostrar valoración e interés
para el baño por conocer su propio contexto
- Trabajamos en su cuaderno y realidad, ampliando el
copiando las palabras claves conocimiento de su entorno.
-
2 Participar en diálogos breves donde den y pidan información - Vemos video donde los IN04 OA 03
personal personajes se saluden Demostrar comprensión de
- Modelamos la pronunciación textos orales: siguiendo
de los saludos instrucciones simples,
- Dramatizamos los saludos identificando palabras y
- Copiamos en nuestros expresiones de uso frecuente.
cuadernos un dialogo de 3
entradas IN04 OAA C
Demostrar curiosidad e interés
ante otras realidades y culturas,
Demuestran comprensión de una descripción de su ciudad - Leemos un texto breve sobre IN04 OA 09
su ciudad Reaccionar a lo leído,

- Dibujamos la ciudad según lo estableciendo relaciones con
escuchado experiencias personales por
- Responden oralmente
medio de: ilustraciones y
preguntas sobre su ciudad.
representaciones (figuras);
dramatizaciones; palabras o
frases escritas.
EVALUACIONES

Evaluación diagnostica (unidad de retroalimentación) INDICADORES:
Leen y comprenden un texto breve.
Identifican información específica.
Reconocen el vocabulario estudiado.
Asocian el vocabulario estudiado a alguna imagen.


CURSO: 5ªa/b
Las alumnas serán capaces de dar y pedir información en forma oral.

Las alumnas adquirirán una nueva lengua a través de situaciones Videos (youtube), guías de estudio, láminas, cantos
significativas como diálogos o juegos de mímica en las cuales ellas
representen el vocabulario diario.

APRENDIZAJE- DUA
1 Leer y demostrar comprensión de textos no literarios que - Leemos un texto breve IN05 OA 04
contienen las funciones como dar información o expresar ideas sobre su ciudad Reaccionar a los textos escuchados,
especificas. - Realizamos guía de estudio expresando preferencias o haciendo
- Identificamos ideas falsas y conexiones con experiencias
verdaderas personales, en forma oral, escrita o a
- Copiamos en nuestros través de ilustraciones.
cuadernos un dialogo de 3
entradas
- Dibujamos ( como comic)
el dialogo de3entradas.
2 Expresan ideas en forma oral para demostrar comprensión del - Expresamos agrado y IN05 OA 01
vocabulario. desagrado Escuchar y demostrar comprensión
- Repiten órdenes y permisos de información explícita en textos
- Modelamos la adaptados y auténticos simples,

pronunciación de los tanto no literarios (textos expositivos,
saludos diálogos) como literarios (rimas,
- canciones, cuentos), que estén
enunciados en forma clara, tengan
repetición de palabras y apoyo visual
y gestual.
-
-
EVALUACIONES

- Identificamos los permisos de las obligaciones.
- Completar un dialogo con el vocabulario estudiado.
-


CURSO: 6ªa/b
Las alumnas serán capaces de dar y pedir información en forma oral.

Las alumnas adquirirán una nueva lengua a través de Videos (youtube), guías de estudio, láminas, cantos
situaciones significativas como diálogos o juegos de
mímica en las cuales ellas representen el vocabulario
diario.

APRENDIZAJE- DUA
1 Leer y demostrar comprensión de un artículo de revista y de un -Leer una entrevista con apoyo INIO6 OAA A
correo electrónico, los cuales contienen las funciones de la profesora. Demostrar valoración e interés por
comunicativas de presentarse, expresar sentimientos, -Completar correo electrónico conocer su propio contexto y
con las palabras estudiadas. realidad, ampliando el conocimiento
-Trabajan en guía de estudio. de su entorno.
IN06 OA 05
Leer y demostrar comprensión de
textos adaptados y auténticos
simples, no literarios, que contengan

palabras de uso frecuente, familias
de palabras y repetición de frases, y
estén acompañados de apoyo visual
y relacionados con los temas
2 Describir oralmente, en un inglés básico, situaciones típicas de la - Modelamos la pronunciación IN06 OA 08

escuela de los saludos. Reaccionar a los textos leídos,
- Se presentan en un inglés expresando opiniones y sentimientos
básico. o haciendo conexiones con
-Reproducir un diálogo. experiencias personales, en forma
- oral o escrita.
3 Completar un texto y oraciones para ayudar a - Confeccionar una tarjeta. IN06 OA 16

considerar la habilidad de escribir como una - Completar y producir un Utilizar los pasos del proceso de
forma de auto-expresión diálogo. escritura (Word order)recurriendo a
herramientas como diccionario en
línea y procesador de texto, para:
crear sus propias oraciones y párrafos
breves o diálogos con la ayuda del
docente;
EVALUACIONES

-Identificar información falsa y verdadera.
-Reconocen vocabulario estudiado.
-

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LICEO ROSA ESTER ALESSANDRI RODRÍGUEZ

“En todo ámbito siempre la excelencia”

LICEO ROSA ESTER ALESSANDRI RODRÍGUEZ

ASIGNATURA: Idioma extranjero inglés

OBJETIVOS DE UNIDAD (¿QUÉ?, ¿CÓMO?, ¿PARA QUÉ?)

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: RECURSOS:

Nº OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PARA EL ACTITUDES

- Dramatizamos los saludos

3 Trazar palabras que indiquen saludos o permisos - Jugamos “Simonsays” IN01 OA 13

EVALUACIÓN DE UNIDAD (NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD): INSTRUMENTO:

Individual con apoyo docente

LICEO ROSA ESTER ALESSANDRI RODRÍGUEZ

OBJETIVOS DE UNIDAD (¿QUÉ?, ¿CÓMO?, ¿PARA QUÉ?)

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

Nº OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PARA EL ACTITUDES

3 Copiar palabras que indiquen saludos o permisos. - Jugamos “Simonsays” IN02 OA 13

EVALUACIÓN DE UNIDAD (NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD): INSTRUMENTO:

LICEO ROSA ESTER ALESSANDRI RODRÍGUEZ

ASIGNATURA: Idioma extranjero inglés

OBJETIVOS DE UNIDAD (¿QUÉ?, ¿CÓMO?, ¿PARA QUÉ?)

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

Nº OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE- DUA ACTITUDES

EVALUACIÓN DE UNIDAD (NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD): INSTRUMENTO:

LICEO ROSA ESTER ALESSANDRI RODRÍGUEZ

ASIGNATURA: Idioma extranjero inglés

OBJETIVOS DE UNIDAD (¿QUÉ?, ¿CÓMO?, ¿PARA QUÉ?)

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

Nº OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE- ACTITUDES

su ciudad Reaccionar a lo leído,

EVALUACIÓN DE UNIDAD (NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD): INSTRUMENTO:

LICEO ROSA ESTER ALESSANDRI RODRÍGUEZ

ASIGNATURA: Idioma extranjero inglés

OBJETIVOS DE UNIDAD (¿QUÉ?, ¿CÓMO?, ¿PARA QUÉ?)

Las alumnas serán capaces de dar y pedir información en forma oral.

Nº OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PARA EL ACTITUDES

- Modelamos la adaptados y auténticos simples,

EVALUACIÓN DE UNIDAD (NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD): INSTRUMENTO:

LICEO ROSA ESTER ALESSANDRI RODRÍGUEZ

ASIGNATURA: Idioma extranjero inglés

OBJETIVOS DE UNIDAD (¿QUÉ?, ¿CÓMO?, ¿PARA QUÉ?)

Las alumnas serán capaces de dar y pedir información en forma oral.

Nº OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PARA EL ACTITUDES

simples, no literarios, que contengan

2 Describir oralmente, en un inglés básico, situaciones típicas de la - Modelamos la pronunciación IN06 OA 08

3 Completar un texto y oraciones para ayudar a - Confeccionar una tarjeta. IN06 OA 16

EVALUACIÓN DE UNIDAD (NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD): INSTRUMENTO:

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