Nombre del curso: BIOLOGÍA GENERAL

Número de Créditos: 5
Número de horas a la semana 6
Facultad o departamento: DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA
X Tronco Común
Componente disciplinar
Área de conocimiento:
Ciencias Sociales y Humanística
Profundización

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Temática del curso

El curso de Biología General permite la formación de conocimientos y principios básicos en Biología. Es
un curso diseñado para capacitar al estudiante en la comprensión y adquisición de los conocimientos
necesarios para cursos superiores. Las principales unidades temáticas comprenden: principios de la
vida, herencia, reproducción, evolución, diversidad y ecología.
Justificación
Biología general hace parte del grupo de asignaturas correspondiente al área de tronco común, las
cuales le proporcionarán al estudiante bases para estructurar el pensamiento dialéctico, la comprensión
y aplicación del método científico, y el desarrollo de conceptos y categorías fundamentales de la ciencia,
herramientas indispensables para el desarrollo profesional integral. De esta forma el estudiante
interactúa en espacios que propenden por el trabajo en equipo y multidisciplinario y el desarrollo
cognitivo y estructurado, contribuyendo a la estructuración de un pensamiento crítico y abierto, dispuesto
para el abordaje de nuevos conocimientos, y hacia el respeto por otras formas de pensamiento.
Competencias
El modelo pedagógico adoptado procurará potenciar en los estudiantes las competencias generales que
necesitará aplicar durante su práctica como profesional. Estas competencias son Comunicación en
lengua materna y otra lengua internacional, Pensamiento matemático, Ciencia, tecnología y manejo de la
información y Ciudadanía, mediante las cuales se pretende:
1. Proporcionar a los estudiantes los conocimientos y destrezas necesarias para que identifiquen los
procesos biológicos fundamentales y la interrelación de dichos procesos bajo la perspectiva de la
evolución, teniendo el método científico como herramienta de la Biología.
2. Desarrollar la capacidad de interpretación cualitativa y cuantitativa de datos experimentales
obtenidos en la investigación biológica.
3. Aprender el vocabulario científico adecuado y los idiomas de comunicación de los resultados
científicos para lograr conocimientos conceptuales sólidos y una efectiva comunicación.
4. Estimular el pensamiento crítico y la discusión en la aceptación de conceptos.
5. Generar espacios para la elaboración de herramientas que le permitan a los alumnos abordar
problemas cotidianos y/o de estudio.
6. Fomentar la práctica generalizada de las herramientas de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en los diversos campos de aplicación.
7. Promover el pensamiento autocrítico y ético en donde los discentes enmarquen sus actividades
académicas y sociales dentro de un entorno autorresponsable de sus acciones, siendo conscientes de
su huella ecológica como ciudadanos.
Contenido
INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA. Definición de la biología como ciencia. Disciplinas relacionadas con
la biología. Historia. El método científico. Base química de la vida: bioelementos y biomoléculas.
ESTRUCTURA Y FUNCIÓN CELULAR. Teoría celular. Estructura y función. Células procariotas y
eucariotas. Organización celular. Membrana celular. Estructura de la membrana celular. Intercambio de
sustancias a través de la membrana: difusión, ósmosis y transporte activo. Organelas celulares:
estructura y funciones. Citoesqueleto. Célula animal y vegetal. Tejidos. Órganos.
ENERGÍA Y METABOLISMO CELULAR. Metabolismo: catabolismo y anabolismo. Fermentación.
Fotosíntesis. Descripción de los órganos y sistemas de órganos que intervienen en cada función de (a)
Digestión, (b) Respiración, (c) Circulación y (d) Locomoción. Homeostasis: (a) excreción y balance de
agua, (b) control de la temperatura, (c) Sistema inmune. Integración y control: (a) sistema endocrino, (b)
sistema nervioso.
REPRODUCCIÓN. Reproducción de células eucariotas. Ciclo celular. Mitosis. Meiosis. Gametogénesis.
Ciclos de vida.
GENÉTICA. Herencia. Terminología y conceptos. Genética mendeliana. Segregación. Cruzamientos
monohíbridos y dihíbridos. Teoría mendeliana de la herencia. Experiencias de Mendel. Hibridación.
EVOLUCIÓN. Teoría y evidencia. La Teoría de Darwin. Evidencias del proceso evolutivo. La teoría en la
actualidad. Las bases genéticas de la evolución. La selección natural. Sobre el origen de las especies.
DIVERSIDAD BIOLÓGICA. Sistemática. Taxonomía. Clasificación de los organismos. Criterios de
clasificación. Jerarquías taxonómicas. Nomenclatura. Sistemas de clasificación. La especie. Los reinos.
ECOLOGÍA. Definición de ecología y relación con otras ciencias. Materia y energía. Productores y
consumidores, cadena y red alimentaria. Ecosistema. Componentes del ecosistema. Individuo, población
y comunidad. Interacciones entre especies. Atributos de las poblaciones. Biomas.
Metodología
La metodología de enseñanza estará orientada a desarrollar la autonomía en el estudiante, fomentando
el aprendizaje significativo; es por esto que serán utilizadas técnicas docentes tales como lecturas
dirigidas en español e Inglés, que desarrollen las competencias de comunicación básicas tales como
comprensión y análisis de textos. También pueden realizarse, con base en estas lecturas,
argumentaciones bioéticas contextualizadas que despierten en el estudiante un pensamiento crítico
sobre temas científicos y su impacto sobre la sociedad en donde ellos se desempeñarán como futuros
profesionales y actuales ciudadanos comprometidos con el desarrollo del país. Se realizarán reflexiones
que le permitan al estudiante identificar, plantear y resolver un problema científico, aplicando para ello no
solamente el conocimiento sobre la temática, sino también un pensamiento analítico basado en los
principios del pensamiento matemático y el método científico. Dentro de las estrategias que se pueden
emplear se plantean, entre otras: el diseño de material didáctico; realización de discusiones
argumentativas, exposiciones y debates; finalmente clases magistrales que permitan integrar y dirigir las
motivaciones individuales hacia las metas del grupo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Durante el
desarrollo de la asignatura se promoverá el aprendizaje y uso cotidiano de base de datos, herramientas
de computación y otras Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs).
El proceso de formación implica además una fase de Saber-Hacer, la cual se desarrollará mediante la
práctica en laboratorio y campo de los conocimientos vistos en clases y donde los estudiantes podrán
complementar la argumentación del método científico basados en la observación, experimentación y
análisis. Estas actividades estarán destinadas a fomentar la reflexión, la investigación, resolución de
problemas y adquisición de los contenidos básicos, desencadenando los aprendizajes educativos
necesarios. Los contenidos conceptuales serán imprescindibles en la comprensión de las clases
prácticas.
Los criterios de valoración sobre los procesos de aprendizaje de los alumnos serán realizados en forma
ininterrumpida donde se tendrá en cuenta:
· Participación durante los encuentros (en clases teóricas y prácticas) y actitud de indagación.
· Comprensión y elaboración de informes requeridos, resolución de problemas individuales y/o grupales y
otras formas de organización conceptual.
· Se tendrán en cuenta la expresión oral y escrita y la ortografía en la presentación de los trabajos.
· Exámenes parciales escritos (teórico-prácticos).
· Examen final de la asignatura.
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