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BAR-ILAN
INTRODUÇÃO
Esta prova é aplicada a crianças que frequentam o ensino pré-primário e básico entre os
4 e os 10 anos de idade. Constitui um dos testes a aplicar numa bateria de provas de
prontidão escolar.
DESCRIÇÃO DO TESTE
o teste é composto por 9 cartões, 7 dos quais têm critérios específicos para raparigas e
outros 7 para rapazes, num total de 16 cartões. Cada cartão representa uma situação na
escola ou em casa e são apresentados pela ordem seguinte:
Figura 4: Uma criança em casa com a mãe - revela a percepção da criança da sua
relação com a mãe, especialmente no que diz respeito ao seu envolvimento na
escola.
Figura 5: Uma criança em casa com o pai - revela informação semelhante à que se
obtém no quadro anterior, mas no que diz respeito ao pai. i !
Figura 6: Duas crianças num quarto, uma com um livro e outra com um brinquedo -
revela a preferência da criança entre o estudo e o aspecto lúdico.
Figura 8: Os pais sozinhos - revela a percepção que a criança tem da relação dos pais,
especialmente no que se refere à atitude deles face à criança.
APLICAÇÃO DO TESTE
"Trouxe algumas figuras que te vou mostrar e gostaria que me contasses uma
história sobre elas."
"Aqui as crianças estão a estudar Aritmética. O que é que o professor está a dizer?"
etc.
"Sim, isso foi o que tu disses-te/ é o que tu fazes, mas e esta crianca ... " (continuação
da questão)
QUESTÕES DA ENTREVISTA
Figura 1
2. (Se a criança não se refere à escola) Os meninos vão a caminho da escola e vão a
falar como vai ser lá. O que é que o menino/a está a dizer à/ao menina/o?
Figura 2
5. O que é que ela está a dizer a esteja menino/a que está à frente dela?
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7. Como é que ele/a se sente?
8. O que é que os outros meninos estão a dizer? (O que é que estão a pensar?)
10. O que é que ola meninola vai fazer quando não souber continuar?
11. Se ola meninola pudesse mudar qualquer coisa na escola o que é que mudava?
Figura 3
4. O que é que este/a meninola está a dizer? (Quando a cnança ainda referiu ala
menino/a que está à parte).
Figura 4
1. Agora o/a menino/a está a falar com a mãe. O que é que lhe está a dizer?
4. Elela também lhe fala da escola. O que é que lhe diz? (se a criança já não disse
antes).
5. O que é que a mãe diz?
8. O que é que a sua mãe lhe vai fazer quando o menino/a não tiver bons resultados na
escola?
Figura 5
1. Agora o/a menino/a está a falar com o seu pai. O que é que lhe está dizer?
4. Ele/a também lhe fala da escola. O que é que lhe diz? (se a criança já não disse
antes).
8. O que é que o seu pai lhe vai fazer quando ala menino/a não tiver bons resultados na
escola?
Figura 6
2. Porquê?
4. Porquê?
Figura 7
Figura 8
1. Os pais estão a falar um com o outro. O que é que eles estão a dizer?
5. Os pais acabaram de chegar de uma reunião de pais com a professora. O que é que
eles estão a dizer um ou outro?
Figura 9
3. (Se eleja não aponta a criança deficiente) Esteja menino/a pode jogar com as outras
crianças?
A - Perfil Emocional:
B - Motivacão:
- Outro dado importante é o grau de motiva cão da criança , sobretudo no que
conceme às seguintes áreas:
Motivação perante a prova;
Quais as áreas de maior e menor interesse para a criança;
Responsabilização de si própria perante os resultados escolares e
comportamento vs responsabilização do outro.
· Professor - Pais:
Aceitação vs rejeição, ou negligentes e indiferentes;
Punitivos, autoritários ou permissivos;
Reforço positivo (elogio, encorajamento, etc) vs reforço negativo (
repreensão, punição, etc) ou falta de reforço;
Congruência entre as atitudes dos pais (entre si) e entre estes e a professora;
Conteúdo das expectativas ( orientado para a aprendizagem; disciplina,
relações sociais, etc).
· Pares e Irmãos:
Aceitação vs rejeição ou negligência;
Formas de comunicação - interacção positiva, negativa ou inexistente;
Formas de suporte - positivas, negativas ou inexistentes;
Status no grupo de pares - líder, liderado, equiparado, etc.
Sequência;
Nível;
Lógico vs confusional
G - Desempenho:
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Bibliografia
Itskowitz, R. & Strauss, H. (1982). The Bar-Ilan Picture Test for Children. Dansk
Psykologisk Forlag: Danmark.
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