Comunicación

2º A – B – C Secundaria Vocabulario y sinonimia contextual

Joan Gonzales Arellano
Mayo, 2019

Nombre: ___________________________________________________________________ No. ________

Actividad 1
Lee el siguiente texto y responde a las preguntas indicadas:
EL PAÍS DE LAS FLORES
El avistamiento de la flora silvestre: otra forma de conocer la diversidad del Perú.

Además de los atractivos turísticos y gastronómicos de nuestro país, su

flora también conquista a quienes dedican un tiempo a observarla. Y es
que el territorio nacional alberga familias de flores silvestres
diferenciadas y clasificadas según sus proporciones, colores, aromas y
formas. Así, la geografía y la presencia de la Cordillera de los Andes,
construyen un escenario propicio para ir en busca de estas especies.
En los Andes, específicamente en el área comprendida entre los 2.500
y 3.500 m.s.n.m., encontrarás las flores del valle interandino (de clima
benigno) y las de puna (de condiciones climáticas hostiles), entre las
que destacan la yareta, los ejemplares de la puya Raimondi, los chochos
y las ortigas.

Bosque seco
En las extensas llanuras de la costa norte predominan dos especies adaptadas al
desierto: el algarrobo y el ceibo. Por ende, si estás de paso por Tumbes, Piura o
Lambayeque detente a contemplar dichos árboles. Resulta curioso que, en la
época de sequía, cuando las plantas pierden sus hojas, las flores se imponen al
paisaje con sus tonos vivos y atraen a los colibríes. Por otro lado, durante las
lluvias de verano y debido a que su atmósfera es cálida y seca, se desarrolla una
vegetación abundante y excepcional, como las begonias, las granadillas
silvestres, el zapallito de monte o el guayacán. Para admirarlas, parte desde la
localidad de Piura hacia El Angolo, un coto de caza cuya superficie de 650 km2
abarca las provincias de Sullana y Talara.

Escribe: Rosario Castro Pacheco, El Comercio, Revista Somos

1. Desarrolla las actividades propuestas.

1. ¿De qué manera describe el autor, el lugar visitado?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

2. En el siguiente grupo de palabras se encuentran subrayadas en el texto, coloca los sinónimos por los cuales podrías
reemplazarlos, según el contexto:

______________________________________________________________
Conquista
____________________________________________________________

Alberga ______________________________________________________________
____________________________________________________________

______________________________________________________________
Propicio
____________________________________________________________
 ______________________________________________________________
Comprendida
____________________________________________________________

Contemplar ______________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________________________________________
Cálida ____________________________________________________________

______________________________________________________________
Abarca
____________________________________________________________

3. ¿Infiere cuál fue la intensión de Rosario Castro al escribir su crónica?

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_____________________________________________________________________________________________

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2. Desde tu punto de vista, qué significa el título “El país de las flores” y por qué la autora decidió colocarlo.
Justifica tu respuesta en las siguientes líneas:
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_____________________________________________________________________________________________
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El café Altomayo
Todos sabemos que el café es una bebida estimulante debido a una sustancia alcaloidea denominada cafeína, que
también se encuentra en el té y en muy pequeña proporción en el cacao. La cafeína activa las funciones del sistema
nervioso central, así como de los aparatos respiratorio y circulatorio. Actúa como diurético, favoreciendo la eliminación
de la orina y aumenta la secreción de los jugos digestivos del estómago.
En los altos del río Mayo se encuentra el secreto del mejor café. Ahí donde el clima y la tierra son ideales, cultivamos
con esmero los más finos granos de café, en total armonía con la naturaleza.
Beber una taza de café Altomayo humeante, de preferencia recién pasado, puede ser un excelente estímulo para
iniciar el día, o para recuperar energía al final de la tarde. Con un buen sorbo en el estómago sentimos que poco a
poco nos recuperamos de la fatiga, eliminamos la tristeza y el aburrimiento, y llegamos a ponernos "pilas".
Sin embargo, Gerard Debry y Astrid Nehlig de la Universidad de Nancy, en Francia, han llegado a la conclusión que
beber más de seis tazas de café al día provoca dependencia, aunque sin la gravedad de ciertas drogas, como las
anfetaminas o la cocaína.

1. Escribe una oración que indique de qué se trata el texto.

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

2.Sustituye el verbo sentir por otro más preciso escogiéndolo del recuadro. Haz las transformaciones
gramaticales correspondientes. Guíate del ejemplo.

Apreciar - Oír - Experimentar

Lamentar - Opinar - Estar

2
 1. Digo lo que siento ________opina_________
2. Sentir miedo _____________________
3. Sentirse enfermo _____________________
4. Sentir la belleza de una obra _____________________
5. Siento pasos _____________________
6. Sentir la muerte de un amigo _____________________

3. Elige la palabra correcta para cada oración escribiéndola en el espacio correspondiente. Guíate del ejemplo:

1. Ahumado 2. Humareda 3. Humeante

4. Humea 5. Ahumar

• Me comí un pan con jamón ______ahumado_______

• Bebí una taza de café _________________
• El incendio provocó una gran _________________
• El carbón está que ___________________
• Tuvieron que ______________ esa colmena.

4. Sustituye las palabras destacadas en negrita de las siguientes oraciones por otras del recuadro que
signifiquen lo mismo.

Porcentaje Incentivo Pesadumbre Estimula

• La cafeína activa las funciones del sistema nervioso central ____________________

• Una taza de café humeante puede ser un excelente estímulo para iniciar el día ___________________

• Con un buen sorbo en el estómago, sentimos que poco a poco eliminamos la tristeza ___________________

• La cafeína es una sustancia alcaloidea que se encuentra en el té y en una pequeña proporción en el cacao
___________________ .

Actividad 2

¿Sabemos escuchar?

Un hombre soberbio visitó a un maestro y le pidió que le enseñara lo que sabía. Le dijo que, aunque ya había
aprendido todo lo necesario de diversos maestros, igual quería escucharlo. El maestro le ofreció una taza de té. Al
servirla, no reparó que había llegado al borde de la taza y el té se derramó sobre la ropa de su visitante. El hombre,
molesto, le dijo: "¿Qué puedes enseñarme tú, si ni siquiera sabes servir el té?" El maestro respondió: "Como esta
taza, tu mente está llena de ideas. Si te doy más conocimientos, se derramarán como el té. Regresa cuando la taza
de tu mente esté vacía y quieras verdaderamente escuchar".

Según un estudio de Ralph Nichols, escuchamos sólo 40% de nuestro tiempo. Esto significa que también 40% de la
planilla de una empresa se invierte en escuchar. ¿Cuán efectiva es esa inversión? Cuando la empresa compra un
activo, invierte un esfuerzo considerable en optimar la compra. ¿Qué estamos haciendo para optimar la tremenda
inversión de escuchar?

Existen varios niveles de escucha. En la escucha desconectada nuestro cuerpo está presente, pero nuestra mente no.
Claro que damos señales de que estamos escuchando, para no ser descubiertos: "ajá" , "sí", "claro", entre otras, pero
no escuchamos nada: estamos en otro lugar del universo.

El siguiente nivel es la escucha competitiva. Mientras escucha a medias, la persona va ideando respuestas lo más
rápido posible. Interrumpe constantemente a la persona con quien habla para darle su opinión. En este nivel de
escucha no hay interés en escuchar, sino en probarse a sí mismo y a los demás que se es más capaz y competente.

En el tercer nivel, la escucha verbal, la persona presta atención solamente al contenido del discurso, mas deja de lado
los mensajes no verbales. Escucha las palabras, pero no distingue la información valiosa derivada de los gestos, tono
de voz y postura, entre otros.

Las estadísticas revelan que nuestra comunicación es sólo 7% verbal, 38% vocal (tono, volumen, velocidad) y 55%
de gestos, posturas y contacto visual. Si solamente escuchamos las palabras, nos perdemos 93% del mensaje.

3
El último nivel es la escucha empática, esto es, cuando escuchamos la parte verbal y percibimos la no verbal y las
emociones. En este nivel dejamos nuestro ego, tomamos una actitud de servicio y nos ponemos en el lugar de la otra
persona.

Una vez llegó a mi oficina una persona con un problema serio. Mi primera reacción fue recomendarle las posibles
soluciones. Cuando terminé de hablar, la persona, aún más contrariada, se paró y se fue. Reflexionando, me di cuenta
de que estaba tan concentrado en demostrarle mi capacidad para resolver problemas, que no había escuchado nada.
La llamé, le pedí disculpas y luego me puse en su lugar y la escuché con empatía. Ella no quería que yo le resolviera
la vida: quería que le escuchase.

Un discípulo dedicado a una vida contemplativa le preguntó a su maestro: "¿Por qué es tan difícil escuchar? La gente
no se escucha, y es tan fácil hacerlo". El maestro prometió responder si antes llevaba una jarra llena de líquido a una
distancia de 100 metros sin derramar una gota, pues el líquido era muy importante. El discípulo cumplió con esmero
el encargo y regresó exitoso ante el maestro. Éste le preguntó si había escuchado cómo lo había llamado varias veces.
El discípulo confesó, avergonzado, no haber escuchado nada. El maestro le respondió: ¿Te das cuenta lo difícil que
es escuchar si lo único que nos importa es probarnos que somos competentes?

Dejemos de escucharnos sólo a nosotros mismos, escuchemos empáticamente a los demás. No sólo
lograremos mejores resultados, sino que además contribuiremos al bienestar de las personas de nuestro entorno.

El camino del líder. David Fischamn.

1. Sustituye las palabras destacadas de las siguientes oraciones por otra del recuadro que signifiquen lo
mismo.

Presuntuoso - Diestro - Adepto - Exacerbada - Determinación – Ahínco

• El discípulo cumplió con esmero su encargo ______________________________ .

• El discípulo confesó, avergonzado, no haber escuchado nada _____________________________ .
• Me puse en su lugar y la escuché con empatía _____________________________ .
• Cuando terminé de hablar, la persona aún más contrariada, se paró y se fue _____________________ .
• Desea probarse a sí mismo y a las demás que es el más competente ________________________ .
•Un hombre soberbio visitó a un maestro y le pidió que le enseñara lo que sabía ____________________ .

2. Escribe dos posibles palabras que puedan completar el sentido de cada una de las oraciones.

* Cuando la empresa compra un activo, invierte un esfuerzo considerable en optimar la compra.

__________________ ___________________

* El 40% de la planilla de una empresa se invierte en escuchar.

__________________ ___________________

* No distingue la información valiosa derivada de los gestos, tono de voz, postura.

__________________ ___________________

* El discípulo confesó, avergonzado no haber escuchado nada.

__________________ ___________________

3. Encuentra en la sopa de letras seis palabras relacionadas con aprender y luego con éstas completa las
oraciones que están en la parte inferior.

A P R E N D I Z A J E
Y R P C R T P A O K N
R O S I V B R O C T S
Q C F L O T O H U R E
S E M C P N L L G O Ñ
E S T W M H B L T R A
D O X U E S T R A T N
P R L T I D E P R U Z
M A E S T R O Ñ Y V A

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 • Tuvo que emplear bien su _________________ para responder todo el examen.
• El __________________________ muchas veces supera al maestro.
• Toda su vida se dedicó por completo a la ___________________________________ .
• El ______________________ siempre debe ser voluntario.
• Debes ser consecuente y respetar el _______________________________ .
• Todo lo que sabe se lo debe a su _______________________________.

4. Subraya la palabra que sustituya al término en negrita, sin cambiar el sentido de la oración.

• Regresa cuando la taza de tu mente esté vacía.

Vacante - Despejada
Descargada - Libre - Vacua

• Nuestra comunicación es sólo 7% verbal, 38% vocal y 55% de gestos, posturas y contacto visual.

Ademanes - Aspavientos
Semblantes - Aspectos - Actividades

• Estaba concentrado en demostrarle mi capacidad para resolver problemas.

Cabida - Amplitud - Suficiencia

Genio - Aptitud

* Contribuir al bienestar de las personas de nuestro entorno.

Capital - Provecho - Socorro

Beneficio - Confort

5. Infiere ¿Por qué se molestó el soberbio? Señala en qué párrafo se encuentra.

____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

6. Desde tu punto de vista, estuvo bien que el maestro le haya pedido algo al soberbio. Justifica tu respuesta.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

7. ¿Qué revela el estudio de Ralph Nichols? Escribe en qué párrafo se encuentra.

___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

8. ¿Cuál es el planteamiento de la escucha desconectada? Indica en qué párrafo se encuentra.

__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

9. Con tus propias palabras, ¿qué nos dice el autor de la escucha competitiva?
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____________________________________________________________________________________________
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10. ¿Qué características presenta la escucha verbal? Señala en qué párrafo se encuentra.
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

11. Interpreta, qué es la escucha empática. Justifica tu respuesta en las siguientes líneas.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

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12. ¿Qué incidente tuvo el autor con la persona que tenía un problema serio? Relátalo con tus propias
palabras.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

13. ¿Qué petición le hizo el maestro al discípulo para responder a la pregunta que éste le había formulado?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

14. Relata con tus propias palabras qué le sucedió al discípulo. Desde tu punto de vista, estuvo bien el actuar.
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

15. Según tu criterio, ¿En cuál de los niveles de escucha te encuentras? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

16. Desde tu punto de vista, qué enseñanza nos deja el texto. Justifica tu respuesta.
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Cómo se hacen los colores del Arco Iris

Érase una vez en que los colores del mundo comenzaron a reñir. Todos reclamaban que cada uno de ellos era el
mejor, el más importante, el más útil y el favorito.
El Verde dijo, "Claramente yo soy el más importante. Soy el signo de vida y de esperanza. Fui escogido para el pasto,
los árboles y las hojas. Sin mí, todos los animales morirían. Miren el campo y verán que yo estoy en la mayoría".
El Azul interrumpió. "Ustedes solo piensan en la tierra, pero consideren los cielos y el mar. Es el agua la que es la
base de la vida y es elevada por las nubes del mar profundo. El cielo da espacio, paz y serenidad, sin mi paz ustedes
todos serían nada".
El Amarillo se rió, "Ustedes son todos tan serios. Yo traigo risa, regocijo, y calor al mundo. El sol es amarillo, la Luna
es amarilla, las estrellas son amarillas. Cada vez que mire un girasol el mundo entero empieza a reír. Sin mí no habría
diversión".
El Naranja próximo empezó a tocar su trompeta. "Yo soy el color de la salud y la fortaleza. Puedo ser escaso, pero
soy precioso porque sirvo a las necesidades de la vida humana. Llevo las más importantes vitaminas. Piensen en las
zanahorias, las calabazas, naranjas, mangos y papayas. Yo no ando rodando por ahí todo el tiempo, sino cuando lleno
el cielo a la salida y puesta del sol, mi belleza es tan notable que ninguno da otro pensamiento a ninguno de ustedes".
El Rojo no podía aguantar por más tiempo, gritó, "¡Yo soy el regente de todos ustedes! ¡Soy sangre – la sangre de la
vida! Soy el color de la valentía, estoy dispuesto a pelear por una causa. Traigo fuego en la sangre. Sin mí, la Tierra
estaría tan vacía como la Luna. Soy el color de la pasión y del amor, la rosa roja, la poinsetia y la amapola.
El Púrpura se levantó a su plena altura. Era muy alto y habló con gran pompa. "¡Soy el color de la realeza y del poder!
Los reyes, jefes, y obispos, me han siempre escogido a mí, porque soy el signo de autoridad y sabiduría. ¡La gente no
me cuestiona! Ellos escuchan y obedecen".
Y así los colores fueron jactándose, cada uno convencido de su propia superioridad. Su riña se puso cada vez ruidosa.
Súbitamente hubo un relámpago de luz brillante, el trueno tronó y retumbó.
La lluvia empezó a caer sin clemencia. Los colores se agacharon de miedo acercándose los unos a los otros para
confortarse. En medio del clamor, la lluvia empezó a hablar:
"Ustedes tontos colores, peleándose entre ustedes, cada uno tratando de dominar al resto. ¿No saben que cada uno
de ustedes fue hecho con un propósito especial, único y diferente? Únanse de las manos y vengan conmigo. "Haciendo
como a ellos se les dijo, los colores se unieron y unieron sus manos. La lluvia continuó: "Desde ahora en adelante,
cuando llueva, cada uno de ustedes se estirará a través del cielo en un gran arco de color como un recordatorio de
que ustedes pueden vivir en paz. El Arco Iris es un signo de esperanza para el mañana:
Y así, siempre que una buena lluvia lava al mundo, y un arco iris aparece en el cielo, recordaremos en apreciarnos los
unos a los otros.

4. Escribe ocho pares de sinónimos con las palabras del recuadro. Luego diga si son sinónimos absolutos o
relativos, guíate del ejemplo.

Reñir Signo Clemencia Clamor

Diversión Precioso Pompa Regente
Pelear Huella Piedad Grito
Entretenimiento Gobernador Hermoso Lujo

6
 1 2 3

Reñir

Pelear
( Relativo) ( ) ( )

4 5 6

( ) ( ) ( )

7 8

( ) ( )

5. Escribe el sinónimo de traer para cada uno de los contextos. Escoge las acepciones del recuadro.

Tramar Trasladar Tener

Ocasionar Inquietar Mencionar

a) Traer una noticia.

_______________________________Trasladar____________________________________________

b) La ociosidad trae vicios.

___________________________________________________________________________________

c) Lo trae loco.

___________________________________________________________________________________

d) Traía un vestido lujoso.

___________________________________________________________________________________

e) Trajo a colación el caso.

___________________________________________________________________________________

f) ¿Qué se traerá Pepe entre manos?

___________________________________________________________________________________

6. Copia el texto reemplazando las palabras destacadas por un sinónimo.

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Y así los colores fueron jactándose, cada uno convencido de su propia superioridad. Su riña se puso cada vez más
ruidosa. Súbitamente hubo un relámpago de luz brillante, el trueno tronó y retumbó.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

7. De acuerdo a sus equivalencia o semejanza significativa forma, con los sustantivos del recuadro, cuatro series
diferentes.

Vez Ocasión Mundo Planeta Esperanza

Ilusión Mayoría Generalidad Coyuntura Universo
Confianza Totalidad Oportunidad Cosmos Expectación
Colectividad Momento Orbe Perspectiva Conjunto

Serie 1 Serie 3

1. ________________________________
11._______________________________

2. ________________________________
12._______________________________

3. ________________________________
13._______________________________

4. ________________________________
14._______________________________

5. ________________________________ 15._______________________________

Serie 2 Serie 4

16.______________________________
6. _______________________________

17.______________________________
7. _______________________________

18.______________________________
8. _______________________________

19.______________________________
9. _______________________________

20.______________________________
10. _______________________________