Planeacion Didáctica 4 - Lic.

“2015.
Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”
ESCUELA NORMAL DE COATEPEC HARINAS
CURSO: PRÁCTICA PROFESIONAL
PLAN DE CLASE
MODALIDAD: PROYECTO
TÍTULO: “__________________________________”
ESCUELA PRIMARIA: “ISIDRO FABELA“
TURNO: MATUTINO
GRADO: 6º GRUPO: “C”
TITULAR: CARINA REBACA AYON ACOSTA
DOCENTE EN FORMACIÓN: ANGELES MUÑOZ PÉREZ
SEMANAS DEL 21 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE.
CICLO ESCOLAR 2015-2016

IXTAPAN DE LA SAL, MEX. SEPTIEMBRE DE 2015.
1
ÍNDICE
Presentación…………………………………………………………………………………………………… 3
Metodología…………………………………………………………………………………………………….. 4
Organización curricular………………………………………………………………………………………...
Actividades permanentes……………………………………………………………………………………...
Diseño de primera semana……………………………………………………………………………………
Diseño de segunda semana…………………………………………………………………………………..
Actividades complementarias……………………………………………………………..………………….
Evaluación……………………………………………………………………………………..………………..
Contenido científico...............................................................................................................................
Referencias…………………..…………………………………………………………………………………
Hoja de firmas……………………………..……………………………………………………………………
Anexos
2
PRESENTACIÓN
Plan de estudios 2012 y Plan 2011
De tal manera, el curso de “______________________” en el séptimo semestre de la Licenciatura en Educación Primaria

da seguimiento al proceso de prácticas profesionales para……………….
La finalidad de la presente planeación didáctica es ……………………….
El presente proyecto titulado “________________________”, propone una secuencia didáctica que abarca
diversos contenidos sujetos al Plan 2011 y Programa de estudio de ________ Grado de Educación Primaria, con la
intención de favorecer en los alumnos una serie de aprendizajes esperados y competencias en el contexto social de los
educandos de __º grupo “B” de la Escuela Primaria “____________” ubicada en ________________________, al tener
como principal eje el aprendizaje de contenidos de las asignaturas de ___________________con los temas de
______________, el cual se desarrollará durante las semanas del ___________ al __________ de ______
Dicha propuesta contiene el trabajo a desarrollar organizado en bloques, competencias, estrategias, diseño de
actividades, recursos y formas de evaluación para cada una de las asignaturas. De ésta manera se integra el contenido
científico que orientará las concepciones del docente y los alumnos en el desarrollo del aprendizaje. Cuenta con diversos
momentos que de manera sistemática permiten llevarlo a cabo como lo son: (partes que constituye la planeación).
3
METODOLOGÍA
Los constantes progresos sociales y retos laborales de México demandan formar a los alumnos desde las perspectivas
de la transversalidad y la globalización de situaciones traspalándolo a situaciones de la vida cotidiana para situar los
aprendizajes y llegar al objetivo deseado, todo lo anterior responde a las características del método por proyectos, el cual,
bajo una situación o tema eje se articulan las asignaturas de manera sistemática donde el alumno aprende haciendo y
pensando sobre la eficacia y eficiencia de los contenidos curriculares en la vida cotidiana. Mismo proceso es diseñado
con y para los alumnos, como hace mención el primer principio pedagógico “centrar la mirada en el alumno” (SEP, 2011),
siendo ellos los que construyan su conocimiento contrastando los conocimientos previos con lo que se imparte en las
aulas. De la misma manera se centra en el aprendizaje de los educandos pues el fin común de toda actividad es
promoverlo desde diferentes estilos, ya sea lo visual, auditivo y/o kinestésico. Con el desarrollo de competencias se
pretende que el alumno utilice los conocimientos apropiados en un contexto para resolver problemas en su andar por la
vida, a través de actividades situadas donde se compagina la teoría en un contexto activo.
El ABPr (Aprendizaje Basado en Proyectos) en el ámbito educativo es definido por diversas posturas teóricas que
describen su funcionamiento y finalidad, éste es definido por Jhon Dewey como el “conjunto de las intervenciones y
recursos de la escuela, teniendo en cuenta determinados fines y cumplimiento de una cierta misión” (Marques, 2006), la
cual describe varias etapas para su desarrollo que atienden las demandas de los educandos desarrollando actividades de
indagación, desarrollo y descubrimiento de los conocimientos para obtener un único fin grupal.
Las estrategias empleadas que estructuran el presente proyecto didáctico se caracterizan por su creatividad, capacidad
de razonamiento, en sus actividades ecológicas a través del desarrollo de trabajos individuales y colectivos para
desarrollar una autonomía en los dicentes y una actitud de compromiso y colaboración en las actividades académicas
para llegar a un fin que es el aprendizaje.
Cada participante asume la tarea que le corresponde en el desarrollo del proyecto didáctico. Como alumnos, al ser
partícipes de sus conocimientos y aprendizajes, reflexionar acerca de la relevancia social de todo lo que aprende en el
aula y llevarlo a la práctica y como docente, desde una postura de guía o facilitador de los medios, para promover en los
educandos la participación en las actividades planificadas y regular las situaciones presentadas en el proceso y
finalmente evaluarlas y tomar decisiones sobre su actuar frente a grupo.
Todo proceso educativo requiere de una valoración para medir la eficacia del mismo y los avances de los alumnos,
para ello la evaluación se lleva a cabo a través de una comparación de un producto realizado por los educandos en una
rúbrica y listas de cotejo que describen las características de un trabajo apropiado.
4
ORGANIZACIÓN CURRICULAR
ASIGNATURA/ CAMPO DE TEMA/ AMBITO/EJE/ PROPÓSITOS COMPETENCIAS LIBRO DE
BLOQUE FORMACIÓN CONTENIDO ENFOQUE TEXTO
ACTIVIDADES PERMANENTES
5
N. P. ACTIVIDAD DESARROLLO DÍA EVALUACIÓN RECURSOS
1. Lunes
2. Martes
3. Miércoles
4. Jueves
5. Viernes
COMISIONES DURANTE EL RECESO

N.P DÍA COMISIÓN LUGAR
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
DISEÑO DE PRIMERA SEMANA
6
LUNES. Secuencia __. Asignatura central: ________Tema/contenido: ______________ Tiempo aproximado:
Aprendizaje esperado:
Estrategias/actividades Recursos Evaluación
Inicio (Motivación y Recuperación de Conocimientos Previos).
Desarrollo (conceptual, procedimental y actitudinal)
Cierre (Evaluación y retroalimentación)
Adecuaciones Curricular:
LUNES. Secuencia __. Asignatura central: _______, Tema/contenido: _________________ Tiempo aproximado:
Estrategias/actividades
Inicio (Motivación y Recuperación de Conocimientos Previos.
7
Adecuaciones
Adecuaciones
MARTES. Secuencia __. Asignatura central: ________Tema/contenido: ______________ Tiempo aproximado:
8
MARTES. Secuencia __. Asignatura central: _______, Tema/contenido: _________________ Tiempo aproximado:
9
Adecuaciones
Adecuaciones
10
MIÉRCOLES. Secuencia __. Asignatura central: ________Tema/contenido: ______________ Tiempo aproximado:
MIÉRCOLES. Secuencia __. Asignatura central: _______, Tema/contenido: _________________ Tiempo aproximado:
11
Adecuaciones
Adecuaciones
JUEVES. Secuencia __. Asignatura central: ________Tema/contenido: ______________ Tiempo aproximado:
12
JUEVES. Secuencia __. Asignatura central: _______, Tema/contenido: _________________ Tiempo aproximado:
13
Adecuaciones
Adecuaciones
14
VIERNES. Secuencia __. Asignatura central: ________Tema/contenido: ______________ Tiempo aproximado:
VIERNES. Secuencia __. Asignatura central: _______, Tema/contenido: _________________ Tiempo aproximado:
15
Adecuaciones
Adecuaciones
16
DISEÑO DE SEGUNDA SEMANA
17
LUNES. Secuencia __. Asignatura central: ________Tema/contenido: ______________ Tiempo aproximado:
18
Adecuaciones
Adecuaciones
MARTES. Secuencia __. Asignatura central: ________Tema/contenido: ______________ Tiempo aproximado:
19
20
Adecuaciones
Adecuaciones
21
MIÉRCOLES. Secuencia __. Asignatura central: ________Tema/contenido: ______________ Tiempo aproximado:
22
Adecuaciones
Adecuaciones
JUEVES. Secuencia __. Asignatura central: ________Tema/contenido: ______________ Tiempo aproximado:
23
24
Adecuaciones
Adecuaciones
25
VIERNES. Secuencia __. Asignatura central: ________Tema/contenido: ______________ Tiempo aproximado:
26
Adecuaciones
Adecuaciones
27
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Asignatura Actividades Recursos/Evaluación
Español.
Matemáticas.
28
Ciencias
Naturales.
Geografía.
Historia.
F.C.E.
E. Artística.
E. Física.
EVALUACIÓN
ESCUELA PRIMARIA ______________. LUNES MAR. MIÉR. JUEV. LUNES MAR. MIÉR. JUEV. VIER.
__________ GRADO GRUPO “________” G E M T M H T C EA T M E T M F E T H C T C EA T G M F H E
N.P NOMBRE DEL ALUMNO
1
29
2
3
Producto Val Indicador Si M No

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
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24
25
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27
28
ELABORÓ VO.BO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
__________________________________________________ __________________________________________________
Docente en formación Profra. ________________
______________________ Maestra titular del _____ Grado Grupo “____”
30
5 Reconoce e identifica las partes de una nota periodística de diversos
Español Identificación y temas, crea o adecua esas partes a su contexto o temática abordada.
elaboración de Redacta una nota periodística respondiendo a las principales
una nota 3 interrogantes de ésta y sus cumple con las características
periodística. demandadas por la misma.
2 Aborda una temática actual y de interés relacionada con su contexto.
Utiliza el razonamiento matemático para resolver los problemas y
6
Matemáticas
Problemas y representa gráficamente una fracción de tal manera que puede

ejercicios de comprobar su respuesta.
fracciones. Utiliza métodos eficientes para la resolución de ejercicios numérica o
3
gráficamente.
1 Comunica la información matemática y la sitúa en acciones cotidianas.
Experimentos 5 Identifica conceptos que le ayudan a comprender los experimentos
Naturale
sobre los realizados y los contextualiza con ejemplos de la vida cotidiana.

Ciencias
movimientos de Razona y explica el porqué del día y la noche y de los cambios de

4
rotación y estación.
traslación. Cumple con los materiales solicitados para la elaboración de
1
experimentos y productos.
Identifica los problemas ambientales de su comunidad. Comprende las
5 causas y el origen de éstas y lleva a cabo acciones para
Geografía
contrarrestarlo.
Productos
4 Se identifica como una persona que aporta al medio ambiente y realiza
escritos y
productos que apoyan y favorecen al medio ambiente
manualidades
Cumple con los materiales solicitados y culmina los productos
1 propuestos
Representación Identifica las causas y personajes que dieron vida a la Independencia

Histor
teatral de las 5 de México, entendiendo la gran importancia que este evento tuvo y su
ia
causas que impacto en el presente.
31
produjeron la Rescata los acontecimientos más importantes y los actúa ante sus
Independencia 4 compañeros dando un panorama de la situación de esa época.
Mexicana.
Cumple con los materiales, vestuarios, y elementos que dan vida a la
1 situación representada.
Reflexiona y propone actividades con el fin de promover el cuidado del

5
Formación Cívica y
medio ambiente y la convivencia en el aula.

Razonamiento de Se identifica como una persona social y que aporta en el desarrollo de
Ética
la participación 3 la misma con acciones individuales y en conjunto.

en sociedad.
Establece relaciones positivas con sus compañeros para llevar a cabo
2 acciones que mejoren el ambiente escolar.
Expresión: Utiliza los recursos reciclables y los conjuga para crear

4 esculturas que se mueven con un sentido armónico.
Educación
Artística
Construcción de Apreciación: Identifica y aprecia diversas esculturas a través de videos

esculturas 2 y se plantea nuevas propuestas de llevarlos a cabo.
móviles.
Contextualización: Utiliza las medios cercanos para crear esculturas
4 movibles agradables para el medio ambiente.
CONTENIDO CIENTÍFICO
32
Asignatura: Tema:
REFERENCIAS
33
HOJA DE FIRMAS
34
ELABORÓ: REVISÓ AUTORIZO
__________________________ ____________________ ______________________

ANGELES MUÑOZ PÉREZ MTRO. GERARDO ARMANDO FLORES LAGUNAS MTRA. ANGELITA JUÁREZ MARTINEZ
DOCENTE EN FORMACION ASESOR ACADÉMICO TITULAR DEL CURSO DE PRÁCTICA
PROFESIONAL
VO.BO
______________________ ______________________ _______________________

MTRA. CARINA REBACA AYON ACOSTA MTRA. DALIA MTRA. MARÍA JOSEFINA ESTRADA NAVA
TITULAR DEL GRUPO SUBDIRECTORA ESCOLAR DIRECTOR (A) ESCOLAR
35
ANEXOS
36

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“2015.

Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”

ESCUELA NORMAL DE COATEPEC HARINAS

CURSO: PRÁCTICA PROFESIONAL

TITULAR: CARINA REBACA AYON ACOSTA

DOCENTE EN FORMACIÓN: ANGELES MUÑOZ PÉREZ

SEMANAS DEL 21 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE.

CICLO ESCOLAR 2015-2016

De tal manera, el curso de “______________________” en el séptimo semestre de la Licenciatura en Educación Primaria

La finalidad de la presente planeación didáctica es ……………………….

COMISIONES DURANTE EL RECESO

DISEÑO DE PRIMERA SEMANA

Inicio (Motivación y Recuperación de Conocimientos Previos).

Desarrollo (conceptual, procedimental y actitudinal)

Cierre (Evaluación y retroalimentación)

Inicio (Motivación y Recuperación de Conocimientos Previos.

Desarrollo (conceptual, procedimental y actitudinal)

Inicio (Motivación y Recuperación de Conocimientos Previos.

Desarrollo (conceptual, procedimental y actitudinal)

Cierre (Evaluación y retroalimentación)

MARTES. Secuencia __. Asignatura central: ________Tema/contenido: ______________ Tiempo aproximado:

Inicio (Motivación y Recuperación de Conocimientos Previos).

Desarrollo (conceptual, procedimental y actitudinal)

Cierre (Evaluación y retroalimentación)

Inicio (Motivación y Recuperación de Conocimientos Previos.

Desarrollo (conceptual, procedimental y actitudinal)

Inicio (Motivación y Recuperación de Conocimientos Previos.

Desarrollo (conceptual, procedimental y actitudinal)

Cierre (Evaluación y retroalimentación)

Inicio (Motivación y Recuperación de Conocimientos Previos).

Desarrollo (conceptual, procedimental y actitudinal)

Cierre (Evaluación y retroalimentación)

Inicio (Motivación y Recuperación de Conocimientos Previos.

Desarrollo (conceptual, procedimental y actitudinal)

Inicio (Motivación y Recuperación de Conocimientos Previos.

Desarrollo (conceptual, procedimental y actitudinal)

Cierre (Evaluación y retroalimentación)

JUEVES. Secuencia __. Asignatura central: ________Tema/contenido: ______________ Tiempo aproximado:

Inicio (Motivación y Recuperación de Conocimientos Previos).

Desarrollo (conceptual, procedimental y actitudinal)

Cierre (Evaluación y retroalimentación)

Inicio (Motivación y Recuperación de Conocimientos Previos.

Desarrollo (conceptual, procedimental y actitudinal)

Inicio (Motivación y Recuperación de Conocimientos Previos.

Desarrollo (conceptual, procedimental y actitudinal)

Cierre (Evaluación y retroalimentación)

Inicio (Motivación y Recuperación de Conocimientos Previos).

Desarrollo (conceptual, procedimental y actitudinal)

Cierre (Evaluación y retroalimentación)

Inicio (Motivación y Recuperación de Conocimientos Previos.

Cierre (Evaluación y retroalimentación)

Inicio (Motivación y Recuperación de Conocimientos Previos.

Desarrollo (conceptual, procedimental y actitudinal)

Cierre (Evaluación y retroalimentación)

Inicio (Motivación y Recuperación de Conocimientos Previos).

Desarrollo (conceptual, procedimental y actitudinal)

Cierre (Evaluación y retroalimentación)

Inicio (Motivación y Recuperación de Conocimientos Previos.

Desarrollo (conceptual, procedimental y actitudinal)

Inicio (Motivación y Recuperación de Conocimientos Previos.

Desarrollo (conceptual, procedimental y actitudinal)

Cierre (Evaluación y retroalimentación)

MARTES. Secuencia __. Asignatura central: ________Tema/contenido: ______________ Tiempo aproximado:

MARTES. Secuencia . Asignatura central: Tema/contenido: ________ Tiempo aproximado:

JUEVES. Secuencia . Asignatura central: Tema/contenido: ________ Tiempo aproximado:

MARTES. Secuencia . Asignatura central: Tema/contenido: ________ Tiempo aproximado:

JUEVES. Secuencia . Asignatura central: Tema/contenido: ________ Tiempo aproximado:

____

___