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PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
RED TECNOLÓGICA
Modelo de TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA
Mejora
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CÓDIGO DENOMINACIÓN
OPERAR LAS REDES DE ACUEDUCTO Y ALCANTARILLADO CON BASE EN LA DEMANDA DEL
280201004
SERVICIO
280201010 MONITOREAR Y AJUSTAR LA OPERACIÓN DE SISTEMAS DE TRATAMIENTO DE AGUA
Requisitos
Ingenieros Ambientales, Ingenieros Químicos, Ingenieros Sanitarios, Ingenieros Civiles y/o Técnicos
Acedémicos
Profesionales o Tecnólogos del área Ambiental o afines
mínimos
Especialistas en Saneamiento Ambiental o expertos en interpretación y levantamiento de planos,
operación, manejo, mantenimiento y control de sistemas hidráulicos en tratamiento de agua potable,
residual y sistemas de residuos sólidos, procesos de operación, manejo, mantenimiento y control de
Experiencia sistemas de tratamiento de agua, operación, manejo, mantenimiento y control de tratamientos de aguas
laboral y/o residuales, operación, manejo, control de sistemas de agua potable y en análisis de aguas, operación,
especialización manejo, mantenimiento y control de residuos sólidos, operación, manejo, y control en la gestión
en... administrativa, financiera y contable de empresas de acueducto, alcantarillado y aseo, operación,
manejo y control de la salud pública y el ambiente, formulación de proyectos de Saneamiento básico,
manejo e implementación de sistemas de gestión ambiental.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 200 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
APLICAR LOS SISTEMAS DE UNIDADES Y LAS PROPIEDADES DEL AGUA
CALCULAR PRESIONES DEL AGUA EN TUBERÍAS Y EN SUPERFICIES LIBRES.
CALCULAR FLUJO EN TUBERÍAS Y EN CANALES ABIERTOS
DETECTAR FUGAS VISIBLES Y NO VISIBLES EN REDES DE ACUEDUCTO
CALCULAR AGUA NO CONTABILIZADA POR PERDIDAS O CONEXIONES FRAUDULENTAS
IDENTIFICAR LOS COMPONENTES Y FUNCIONAMIENTO DE LOS SISTEMAS DE BOMBEO
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 230 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
CARACTERIZAR LOS COMPONENTES Y ELEMENTOS HIDROLÓGICOS Y MORFOMÉTRICOS DE LA CUENCA
HIDROGRÁFICA.
DIAGNOSTICAR EL ESTADO ACTUAL DE LA CUENCA HIDROGRÁFICA PARA LA FORMULACIÓN DE ACCIONES
PARA SU MANEJO
AJUSTAR LOS PROCESOS DE TRATAMIENTO DEL AGUA
OPERAR LAS UNIDADES PARA EL TRATAMIENTO DE AGUA
OPERAR SUBSISTEMAS DEL ACUEDUCTO.
INSTALAR TUBERÍAS
EJECUTAR PLANES DE EMERGENCIA Y CONTINGENCIA PARA LA DISTRIBUCIÓN DE AGUA
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
- La cuenca hidrográfica: conceptos fundamentales (definición, componentes, límites, partes, elementos, tipos de
cuencas, sistemas y patrones de drenaje).
- Cartografía básica (escala, sistema de coordenadas, orientación, medición de áreas y distancias, pendiente y perfil
topográfico, símbolos y convenciones.)
- Relación cuenca hidrográfica ¿ vegetación ¿ ciclo hidrológico
- Hidrología y morfometría de la cuenca hidrográfica (longitud de la corriente principal, pendiente media del cauce,
densidad de drenaje, número de orden de la cuenca, tiempo de concentración de las aguas, área de la cuenca, longitud
axial, longitud perimetral, ancho máximo y promedio, factor de forma, coeficiente de compacidad, elevación o altura
media, pendiente media de la cuenca, orientación de la cuenca.).
- Eventos hidrológicos torrenciales: características, causas y efectos sobre la cuenca hidrográfica
- Aspectos que inciden en la disponibilidad del agua en la cuenca hidrográfica
- Problemas asociados al manejo de cuencas hidrográficas, identificación de impactos ambientales en la cuenca
hidrográfica.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 260 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
SUPERVISAR LAS LABORES DE BARRIDO Y LIMPIEZA DE VÍAS Y ÁREAS PÚBLICAS
MANEJAR LOS SISTEMAS DE RECOLECCIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS
TRATAR LOS RESIDUOS SÓLIDOS CON TÉCNICAS ACORDES AL TIPO DE RESIDUOS
PROGRAMAR LAS CONDICIONES DE DISPOSICIÓN FINAL DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS
IDENTIFICAR VARIABLES DEL SERVICIO PARA LABORES DE MANTENIMIENTO
APLICAR PLANES DE CONTINGENCIA PARA LAS EVENTUALIDADES PRESENTADAS
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
- Lectura de planos: mapas y nomenclatura territorial Mapas viales y nomenclatura urbana
- Programación de barrido, tipos de barrido, normas técnicas de barrido
- Tipos de residuos sólidos y clasificación de los residuos sólidos
- Tipos de herramientas, insumos, equipos, y/ o maquinas para barrido
- Manuales de fabricantes de herramientas, equipos y / o maquinaria
- Normas de seguridad e higiene industrial
- Salud ocupacional: Tipos de riesgos asociados al manejo de los residuos sólidos, Riesgos biológicos, químicos y
físicos
- Señalización y demarcación en las vías y áreas publicas, normas y señales de transito
- Programación del manejo de residuos sólidos para los sitios de disposición.
- Tipos de herramientas, insumos y elementos de protección para el manejo de los residuos sólidos
- Técnicas de manejo de residuos sólidos en los sitios de disposición.
- Normas de seguridad e higiene industrial y salud ocupacional aplicadas al manejo de los residuos sólidos
- Control de Impactos ambientales, tipos de impactos ambientales, Planes de manejo ambiental
- Manuales de procedimientos empresariales.
- Tipos de registros y formatos para la información sobre el manejo de los residuos sólidos en los sitios de disposición.
- Tipos de áreas de ubicación de los residuos sólidos
- Formatos de medición, unidades de peso, volumen y densidad, matemática básica aplicada.
- Manuales de fabricantes de herramientas, equipos y / o maquinaria
- Tipo de operativos especiales
- Normas para el trazado de macrorutas y de microrutas de recolección.
- Macrorutas y microrutas de barrido, recolección y transporte
- Eficiencias de personal en barrido y recolección
- Capacidad de carga del vehículo y condiciones de transporte.
- Vehículos de recolección según el tipo de residuo sólido, normas técnicas y legales sobre recolección, tipos de
recolección según el servicio, sistemas de recolección
- Tipos de recipientes o contenedores para residuos sólidos
- Clasificación de usuarios del servicio de aseo, tipos de servicio de aseo.
- Normas técnicas y legales sobre aforo de residuos sólidos.
- Tipos de herramienta, insumos, equipos, elementos de protección y/o maquinas para la transformación de residuos
sólidos orgánicos
- Métodos o técnicas de transformación de residuos orgánicos e inorgánicos.
- Procesos de transformación de residuos sólidos orgánicos e inorgánicos, tipos de áreas de almacenamiento
- Criterios de clasificación de daños: tiempo, tipo de daño, sectores, afectación, vulnerabilidad.
- Tipos de daños, esquemas de operación de los sistemas de aseo: eléctrico, electrónico, mecánico, tipos de variables
de funcionamiento, tipos de elementos de protección especial
- Planes de contingencia en la disposición de residuos, equipos especiales de de contingencia en la disposición de
residuos
- Áreas especiales
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 260 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
IDENTIFICAR COMPONENTES DEL SISTEMA DE ALCANTARILLADO.
REALIZAR MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO
IDENTIFICAR TIPOS DE TRATAMIENTO DE AGUA RESIDUAL.
OPERAR Y MANTENER PLANTAS DE TRATAMIENTO DE AGUA RESIDUAL.
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
- Topografía básica.
- Geometría básica
- Interpretación de planos de alcantarillado.
- Teoría básica de suelos
- Tuberías, accesorios, equipos, herramientas, insumos y materiales para las redes de alcantarillado
- Tipos y sistemas de alcantarillado.
- Reglamento RAS.
- Mantenimiento de estructuras y tuberías
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 260 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
ESTABLECER PROGRAMA DE MUESTREO Y LOS PARÁMETROS DE ANÁLISIS
ADECUAR LOS SITIOS DE MUESTREO
RECOLECTAR Y PRESERVAR LAS MUESTRAS
ROTULAR, ALMACENAR, CONSERVAR Y TRANSPORTAR MUESTRAS
REALIZAR LAS MEDICIONES Y ANÁLISIS REQUERIDOS
REGISTRAR LOS DATOS Y RESULTADOS DE CAMPO
REGISTRAR Y CODIFICAR LAS MUESTRAS DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO EN LAS NORMAS DEL
LABORATORIO.
SELECCIONAR MATERIALES, INSUMOS E INSTRUMENTOS PARA CADA ANÁLISIS.
PREPARAR SOLUCIONES DE REACTIVO A UNA CONCENTRACIÓN DETERMINADA
ESTANDARIZAR UNA MUESTRA DE REACTIVO UTILIZANDO UNA TÉCNICA DE ANÁLISIS ADECUADO.
DESARROLLAR PRUEBAS DE VALIDACIÓN A MUESTRAS, BLANCOS Y ESTÁNDARES.
APLICAR PROTOCOLOS PARA LA SELECCIÓN MATERIALES, EQUIPOS PARA EL ANÁLISIS MICROBIOLÓGICO DE
AGUAS.
APLICAR PROTOCOLOS PARA EL ALISTAMIENTO DE MATERIALES Y EQUIPOS Y PARA LOS ANÁLISIS
MICROBIOLÓGICO
INTERPRETAR RESULTADOS DE LOS ANÁLISIS MICROBIOLÓGICOS DE AGUA
ELABORAR INFORMES DE RESULTADOS DE LOS ANÁLISIS MICROBIOLÓGICOS DE AGUA.
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
análisis de agua
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 270 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
IDENTIFICAR LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
RELACIONAR IDEOLOGÍAS INTERNACIONALES A LAS NACIONALES.
IDENTIFICAR LAS HERRAMIENTAS DE LA GESTIÓN AMBIENTAL
APLICAR HERRAMIENTAS DE GESTIÓN AMBIENTAL EN LOS DIFERENTES PROCESOS DE AGUA Y
SANEAMIENTO
ENUNCIAR LAS FASES DE LA METODOLOGÍA DE PML.
REALIZAR DIAGRAMA DE FLUJO DE PROCESOS Y BALANCES DE MASA Y ENERGÍA.
SELECCIONAR SOLUCIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS DE PML.
ESTABLECER UN PROGRAMA DE PML PARA UNA ORGANIZACIÓN EN AGUA Y SANEAMIENTO
IDENTIFICAR LOS ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES SIGNIFICATIVOS PARA LA ORGANIZACIÓN.
PLANTEAR OBJETIVOS Y METAS PARA EL DESEMPEÑO AMBIENTAL.
ESTABLECER PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL.
ELABORAR LA POLÍTICA AMBIENTAL DE LA ORGANIZACIÓN.
ESTABLECER UN SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL PARA UNA EMPRESA U ORGANIZACIÓN EN AGUA Y
SANEAMIENTO
PLANIFICAR ELEMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO AMBIENTAL
ELABORAR INDICADORES AMBIENTALES PARA LA EMPRESA
- Fase 1 - COMPROMISO
o Designar un equipo
o Listar las operaciones unitarias
o Identificar las operaciones generadoras de residuos
- Fase 3 - GENERACIÓN DE
PORTUNIDADES DE PML
- Fase 4 - SELECCIONAR
SOLUCIONES DE PML
o Evaluar viabilidad técnica
o Evaluar viabilidad financiera
o Evaluar los aspectos ambientales
o Seleccionar soluciones para la implementación
- Fase 5 - IMPLEMENTAR
SOLUCIONES DE PML
o Preparar la implementación
o Implementar soluciones de minimización de residuos
o Monitorear y evaluar resultados
saneamiento básico.
? Construye instrumentos para el trabajo de campo de la auditoria interna
? Ejecuta la labor de coauditor ambiental
- Identifica No conformidades y observaciones del Sistema de gestión ambiental
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 280 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
IDENTIFICAR LAS PROPUESTAS DE PROYECTOS
DELIMITAR LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
DESARROLLAR LA METODOLOGÍA CIENTÍFICA EN LOS DIFERENTES PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN BÁSICA
RECOLECTAR LA INFORMACIÓN PARA EL PROYECTO
IDENTIFICAR LAS ENTIDADES QUE APOYAN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA GESTIÓN TECNOLÓGICA
REALIZAR UN DIAGNOSTICO TECNOLÓGICO PARA LA IDENTIFICACIÓN DE PROYECTOS
DELIMITAR EL PROYECTO TECNOLÓGICO
EVALUAR LAS FUENTES DE FINANCIACIÓN PARA EL PROYECTO TECNOLÓGICO
SISTEMATIZAR LA INFORMACIÓN PARA UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
- La Naturaleza de la actividad Científica
- Ciencia, Tecnología, técnica
- La investigación Científica
- El Método científico
- Las Revoluciones Científicas
- Tipos de Investigaciones: Investigación Descriptiva, Investigación Explicativa, Estudio de Caso, Investigación Histórica,
Investigación Expo facto, Investigación Correlacional, Investigación Cuasiexperimental, Investigación Experimental
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Identifica las características del conocimiento científico
- Diferencia la investigación científica básica de la tecnológica
- Diferencia los tipos de investigación
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 240 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
? Factores de riesgo biológicos ocupacionales. (organismos vivos, derivados de animales y vegetales: pelos, plumas,
vísceras, sangre, excrementos, esporas, polen, virutas, aserrín.)
? Clasificación de enfermedades de origen hídrico (hongos, virus, bacterias, sustancias químicas), tipos de enfermedades
transmitidas por alimentos: Intoxicaciones, Infecciones, Toxiinfecciones microbianas, microtoxinas, alergenos en
alimentos, parásitos animales transmitidos por alimentos.
? Tipos de patologías (rabia, hepatitis, intoxicaciones alimentarias, EDA)
? Análisis de las condiciones sanitarias de la zona.
? Criterios para hacer visitas de campo para la inspección epidemiológica Procedimientos administrativos para inspección
de sitios
? Criterios para la elaboración de formatos y planillas de control, procesador de palabras, elaboración de tablas y gráficos.
? Terminología básica para el control de vectores, autoecología y organismos vectores (hábitat, nicho ecológico,
relaciones interespecíficas, cadena alimenticia), tipos de enfermedades transmitidas por vectores.
? Conceptos básicos de entomología.
? Principios básicos sobre seguridad e higiene industrial.
? Operaciones matemáticas básicas, razones y proporciones.
? Métodos estandarizados para la toma y envío de muestras.
? Conceptos técnicos básicos para el manejo de la cadena de frío para los biológicos.
? Normatividad ambiental para la prevención y control de la zoonosis, ley 09 de 1979 (código nacional sanitario), decreto
3075 de 1997(Buenas prácticas de manufactura), resolución 485 de febrero de 2005, Decreto 2278 de 1982 y Decreto
1036 de 1991. Normatividad ambiental: ley 142/94, decreto de calidad del agua, ley 99/93
? Estructura de un perfil higiénico sanitario.
? Sistema HACCP (Análisis de peligros y puntos críticos de control), requisitos de empaque y rotulado de alimentos
enmarcados en la Resolución 485 de febrero de 2005.
? Enfermedades zoonoticas.
? Conceptos básicos sobre los plaguicidas.
? Conceptos básicos de toxicología, factores de riesgo generados por las sustancias tóxicas y de interés sanitario.
? Requisitos para la recolección, rotulación y envío de muestras de sustancias toxicas y de interés sanitario.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Identificar los factores de riesgo biológico
- Identificar las enfermedades epidemiológicas
- Inspeccionar la zona de estudio por enfermedades
- Realizar investigaciones epidemiológicas
- Reconocer la normatividad sanitaria
- Reconocer las buenas practicas de manufacturas
- Elaborar un perfil higiénico sanitario para los establecimientos
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 220 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
INTERPRETAR CONVENCIONES, ESCALAS, MAPAS, CARTAS Y PLANOS
REALIZAR EL LEVANTAMIENTO ALTIMÉTRICO DE UNA POLIGONAL ABIERTA
DIBUJAR PLANOS Y ESQUEMAS A MANO ALZADA Y A ESCALA
REALIZAR EL LEVANTAMIENTO PLANIMÉTRICO DE UN LOTE
IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE PLANOS
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES.
NOCIONES SOBRE GEOMETRÍA PLANA.
ISOMETRÍA
ACOTADO DE ESQUEMAS
DIBUJO A ESCALA
DIBUJO A MANO ALZADA
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
REALIZAR CONVERSIONES MATEMÁTICAS.
IDENTIFICAR FIGURAS GEOMÉTRICAS
IDENTIFICAR CONVENCIONES EN PLANOS
DIMENSIONAR FIGURAS Y PLANOS
REALIZAR DIBUJOS A MANO ALZADA
DIBUJAR PLANOS A MANO ALZADA Y A ESCALA
IDENTIFICAR CONVENCIONES EN REDES DE ACUEDUCTO Y ALCANTARILLADO
IDENTIFICAR ESTRUCTURAS DE LOS SISTEMAS DE ACUEDUCTO Y ALCANTARILLADO
CLASIFICAR MAPAS Y CARTAS
MEDIR EXTENSIONES DE TIERRA
TOMAR LOS DATOS NECESARIOS EN EL TERRENO
REPRESENTAR SOBRE UN PLANO A ESCALA, SU FORMA Y ACCIDENTES.
TRAZAR EL RECORRIDO DE UN DUCTO EN EL TERRENO
MEDIR LA EXTENSIÓN DE UN TERRENO
DIFERENCIAR LOS NIVELES DE UN TERRENO.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 300 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
REALIZAR PROCESOS DE SELECCIÓN, ENTRENAMIENTO, CAPACITACIÓN Y BIENESTAR DEL PERSONAL
PARTICIPAR EN LA DEFINICIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO Y PRINCIPIOS DE LA ORGANIZACIÓN
GESTIONAR LA NÓMINA Y PAGOS DEL PERSONAL
EVALUAR EL DESEMPEÑO DE PERSONAL
REALIZAR LA GESTIÓN DE COMPRAS DE INSUMOS, MATERIALES Y EQUIPOS.
MANEJAR INVENTARIOS
REALIZAR EL CATASTRO DE USUARIOS, TARIFAS, LECTURA Y FACTURACIÓN DEL SERVICIO
CONTROLAR EL RECAUDO DE SERVICIOS Y MANEJO DE LA CARTERA
DESARROLLAR LAS ESTRATEGIAS DE PROYECCIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS SERVICIOS
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Realizar un banco de hojas de vida y datos
- Identificar los perfiles del personal requerido
- Definir los modelos para el proceso de selección de personal
- Realiza proceso de entrenamiento y reentrenamiento de personal
- Identificar las necesidades de capacitación para el personal
- Realizar actividades para el bienestar del personal
- Liquidar nomina
- Ajustar nomina con las novedades
- Liquidar aportes parafiscales
- Liquidar prestaciones sociales
- Determinar los tiempos de evaluación del desempeño de personal.
- Elaborar los formatos de evaluación de personal.
- Usar herramientas de evaluación
- Plantear correctivos a las deficiencias en las evaluaciones.
- Elaborar registro de proveedores de la empresa.
- Realizar cotización de los requerimientos de la empresa.
- Aplicar la normatividad de contratación estatal
- Elaborar el inventario de los materiales, equipos, insumos de la empresa de servicios públicos.
- Registrar los movimientos del inventario físico en el Kárdex
- Sistematizar la información de inventarios
- Aplicar normas de salud ocupacional y seguridad industrial.
- Elaborar el catastro de usuarios
- Actualizar las tarifas según la normatividad
- Comunicar las tarifas a la comunidad
- Elaborar el cronograma de facturación
- Calcular el cobro del servicio por usuario
- Establecer el sistema de recaudo
- Realizar los acuerdos de pago
- Realizar el balance de recaudo
- Identificar proyectos de promoción y proyección empresarial
- Diseñar las estrategias de divulgación
- Realizar los estudios de mercado
- Atender las peticiones, quejas y reclamos
- Controlar los tiempos de respuesta de las peticiones, quejas y reclamaciones
- Calcular los indicadores sobre reclamaciones
- Elaborar el plan de cuentas para la empresa de servicios públicos.
- Aplicar el principio de la partida doble en el registro de las transacciones de la empresa.
- Elaborar el estado de resultados y el balance general de la empresa de servicios públicos.
- Aplicar los métodos de análisis financiero.
- Proyectar el crecimiento de la empresa a través de la formulación y evaluación de proyectos económicos.
- Identificar las políticas financieras para la empresa de servicios públicos.
- Determinar las políticas de pagos de la empresa de servicios públicos.
240201500 1 PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 0 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
· Conceptos de:
· Alteridad
· Dignidad humana
· Derechos Humanos
· Normas de convivencia
· Criticidad
· Pensamiento creativo
· Inteligencias múltiples
· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
· Toma de decisiones
· Asertividad
· Lógica
· Coherencia
· Autonomía
· Trabajo en Equipo
· Racionalidad
· Inteligencia Emocional
· Entorno y Contexto
· Conocimiento de sí mismo
· Proyecto de Vida
· Resiliencia
· Comunicación Verbal
· Convivencia
· Empatía
· Resolución de Conflictos
· Conocimiento Científico
· Desarrollo Sostenible
· Normatividad Ambiental
· Problemáticas Urbanas
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo con las políticas de
bienestar.
Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras
según la naturaleza propia del entorno laboral.
Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área
ocupacional.
Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y valores universales.
Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos del
proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.
Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas según normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de
protección ambiental.
Aplica los test de condición física según técnicas de medición.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de
entrenamiento físico.
Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico
Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud ocupacional.
Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según naturaleza y
complejidad del desempeño laboral.
Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeño laboral.
Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a
perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:
· Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o
relacionadas.
Experiencia Laboral:
Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.
Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 180 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB,
ETC
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS
TÉCNICO
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS
TÉCNICOS
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
*About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cómo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverse
en una ciudad.
-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.
-Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
-Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.
5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un
instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
-Formular y desarrollar proyectos
-Capacidad para trabajar en equipo
-Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 180 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
BUSCAR DE MANERA SISTEMÁTICA INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y DETALLADA EN ESCRITOS EN INGLÉS, MAS
ESTRUCTURADOS Y CON MAYOR CONTENIDO TÉCNICO
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Saluda en inglés utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el momento del día
-Dramatiza en inglés una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares
-Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en inglés.
-Traduce del inglés documentos técnicos sencillos en tiempo presente y pasado
-Explica y defiende sus opiniones técnicas en un debate, utilizando expresiones en inglés.
-Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lógicas sobre aspectos técnicos de su profesión en un debate.
-Explica claramente su punto de vista sobre un tema técnico de actualidad en su profesión.
-Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo técnico.
-Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un
instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
-Formular y desarrollar proyectos
-Capacidad para trabajar en equipo
-Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.