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I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Experimentamos los cambios físicos de la materia
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Experimentar los cambios físicos de la materia
III. ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos y materiales se utilizan en esta
sesión? sesión?
-Preparar el tema -Vaso
Elaborar actividades Agua.
Seleccionar un texto Chupete
Fósforos
V. ENFOQUES
Enfoques Acciones observables
transversales
Enfoque de Los docentes promueven oportunidades para que las y los
orientación al bien estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
común las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
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- Responden:
De qué trata la información?
¿Cuáles son los cambios de la materia?
¿Cómo podemos demostrar que la materia tiene cambios
físicos?
INDAGO Y EXPERIMENTO:
Realizan un experimentos con la ayuda de la docente y
practicando las normas.
Observan y manipula:
Responden
¿En qué estado está el Chupete de fresa?
¿Qué sucede si calentamos al chupete?
¿En qué estado está ahora el chupete?
¿Cómo se llama el paso de un sólido a estado líquido? Se
llama fusión.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO:
-Actividades:
1) Dibuja y pinta el cambio físico de los estados del agua.
2) Escribe 10 ejemplos de cambio físico de la materia y dibuja:
La solidificación del agua
La evaporación de un perfume
Sublimación de la naftalina
Doblar un papel
Ensalada de frutas
Ruptura de un vidrio
Derretir la cera de una vela
Fabricar cubitos de hielo
Vaporización del agua
Madera en virutas
. Revisión de su trabajo.
Cierre METACOGNICIÓN: 10
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo?
¿En qué me servirá lo aprendido?
VII. PARA TRABAJAR EN CASA
Comparte lo aprendido con sus padres
VIII. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN
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Octavio SALAS MEJIA Juana ROSALES SÁNCHEZ
Sub Director Docente 3º Grado “A”
I.E. N° 88031
REPUBLICA PERUANA
ESCALA VALORATIVA
TERCER GRADO “A”
Profesora: Juana ROSALES SÁNCHEZ