SECUNDARIA 236 “IZTAPALAPA” TURNO MATUTINO: Ruta de Mejora Escolar 10/03/19 7(54

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SECUNDARIA 236 “IZTAPALAPA”

TURNO MATUTINO
Ruta de Mejora Escolar Páginas

REGLAMENTO ESCOLAR 2018-2019

ESCUELA SECUNDARIA No. 236 “IZTAPALAPA” ¿Cómo se evaluará en este ciclo

escolar?

TURNO MATUTINO Horario de atención a padres 2018-2019

Horarios de primero
C.C.T. 09DES0236U Horarios de segundo

Horarios de tercero

Visitas Escolares Programadas

Calendario Escolar 2018 - 2019

RUTA DE MEJORA ESCOLAR Marco para la convivencia escolar en
escuelas de e...

Calendario de Juntas de Consejo

Técnico

Programa Nacional de Convivencia

CICLO ESCOLAR 2014 – 2015 Escolar

Orientación Vocacional para tercer

grado

Libros

Lecturas con ejercicios de comprensión

ESCUELA SECUNDARIA No. 236 “IZTAPALAPA”
C.C.T. 09DES0236U Reglas de ortografía y test de velocidad
TURNO MATUTINO lectora

Enlaces y temas relacionados con la

RUTA DE MEJORA ESCOLAR Lengua y Literatura Española

CICLO ESCOLAR 2014 – 2015 Ejercicios de español

Ejercicios de matemáticas

Ejercicios de inglés

Museos
PRESENTACIÓN
Sitio de la Reforma Integral de
Educación Básica
El personal directivo y docente de la Escuela Secundaria No. 236 “Iztapalapa”, Turno Matutino, presenta la Ruta de Mejora Escolar para
Marco para la Convivencia Escolar
el ciclo escolar 2014 – 2015, misma que se centra en las prioridades educativas de este centro, en función de: (Medidas Disciplinarias)

· La mejora de los aprendizajes de todos los alumnos, Página Principal

· el funcionamiento regular de la escuela con base en el fortalecimiento de los rasgos de la normalidad mínima escolar, en Ruta de Mejora Escolar
especial los que se refieren a “las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participaran en el trabajo
de la clase” y “todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado”, Material para auxiliarse en las materias
de Histor...
· la construcción de ambientes de convivencia escolar sana, pacífica y libre de violencia, y
· la prevención del rezago y alto al abandono escolar.
Acerca de mí Archivo del Blog
El Acuerdo 717, ubica la escuela en el centro de atención de los servicios educativos para contribuir en el logro de una educación de
calidad. Debido a que la calidad no se da de inmediato sino que es un procedimiento planeado, esta escuela tendrá como objetivos ▼ 2018 (1)
SECUNDARIA
permanentes mejorar el servicio que se brinda a los alumnos y la formación profesional de sus docentes. Por tal motivo, la presente 236 ▼
Ruta de Mejora Escolar establece las directrices que genera la escuela para atender sus prioridades educativas. La evaluación de la septiem
"IZTAPALAPA bre (1)
misma se realizará en las Juntas de Consejo Técnico mensuales a fin de verificar si hay avance, rectificar o retroalimentar las decisiones " T.M.
o las actuaciones de la comunidad escolar. ATE
Ver mi perfil NT
completo O
AV
IS

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O
A
to
DIAGNÓSTICO
da
la
co
Durante la fase intensiva del CTE se autoevaluó la gestión escolar que se realizó durante el ciclo escolar 2013 – 2014. Como resultado m
de la misma se hace una primera conclusión: no se lograron todos los objetivos propuestos, hubo unos con un avance significativo y en uni
da
algunos más solo se tuvo un cierto avance. En términos generales y para clarificar los términos anteriores, cuando se habla de “avance
d
significativo”, se refiere a que hubo una clara evidencia de lo que se planteó se trató de una manera adecuada la situación pero no se es
llegó al objetivo propuesto; y cuando se menciona un “cierto avance” es porque se tomaron pocas decisiones enfocadas a atender la col
problemática y se realizaron las prácticas de prevención de manera esporádica y desarticulada. ar:
se
les
Los resultados de la autoevaluación son los siguientes.
in..
.

NORMALIDAD MÍNIMA ESCOLAR

RASGO APRECIACIÓN
1. La escuela brindó el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar. Objetivo logrado
2. Todos nuestros grupos contaron con maestros en la totalidad de los días del ciclo escolar. Objetivo logrado
3. Todos los maestros iniciamos puntualmente las actividades. Avance significativo
4. Todos nuestros alumnos asistieron puntualmente a todas las clase. Avance significativo
5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los Cierto avance
estudiantes y se usaron significativamente.
6. Todo el tiempo escolar lo ocupamos fundamentalmente en actividades de aprendizaje. Objetivo logrado
7. Las actividades propuestas lograron que todos los alumnos participaran en el trabajo de la Cierto avance
clase.
8. Todos los alumnos consolidaron su dominio de lectura, escritura y las matemáticas de Cierto avance
acuerdo a su grado educativo.

CONVIVENCIA ESCOLAR

RASGO APRECIACIÓN
a) Reconocimiento y atención de la diversidad de la escuela. Cierto avance
b) Cómo nos tratamos en la escuela. Cierto avance
c) Establecimiento y cumplimiento de las normas escolares. Avance significativo
d) Participación, corresponsabilidad y mejora de la enseñanza en la escuela. Cierto avance
e) Cómo enfrentamos los conflictos dentro de la escuela. Objetivo logrado

Analizando lo anterior, en cuanto a los objetivos logrados, una primera conclusión es que se deberán de seguir realizando las acciones
pertinentes para mantener la mejora alcanzada.

La segunda conclusión se toma con base en el cumplimiento de los rasgos dela Normalidad Mínima Escolar, estableciendo que la
prioridad será atender que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase y que todos consoliden su dominio de lectura, escritura
y de las matemáticas de acuerdo a su grado educativo así como implementar acciones relativas al trato que tenemos dentro de la
comunidad escolar.

La tercera conclusión es que: no abatimos el rezago escolar, solo disminuyó. Lo anterior se percibe claramente en los resultados de las
evaluaciones de los alumnos al final del ciclo escolar:

Porcentaje de reprobación por grado: 1° = 1.9% 2° = 6.3% 3° = 4.7%

Porcentaje de reprobación por escuela: 4.3 %
Materias reprobadas totales: 177 asignaturas
Alumnos de tercer grado sin certificado: 32 alumnos
Total de alumnos que abandonaron la escuela: 10 alumnos

En términos generales, aún nos falta mucho que construir para mejorar las condiciones que permitan dar un mejor servicio educativo,
pero hemos avanzado un poco en el camino para lograrlo.

RUTA DE MEJORA ESCOLAR

Tomando en cuenta que la Ruta de mejora escolar es “el sistema de gestión que permite al plantel ordenar y sistematizar sus procesos
de mejora” y, con base en el diagnóstico inicial, se establecen las prioridades educativas de la Escuela para el ciclo escolar 2014 – 2015.

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PRIORIDAD: Mejorar los aprendizajes de todos los alumnos.

PROBLEMÁTICA: Las planeaciones y actividades no están diferenciadas para todo el alumnado en función de sus
capacidades y ritmos de aprendizaje.

SEGUIMIENTO Y/O RESPONSABL

OBJETIVOS METAS ACCIONES RECURSOS TIEMPO
EVALUACIÓN ES
Incorporar a Que el 100 % · Identificar el - Determinación del Tutores de Test sobre los Agosto y
todos los de los estilo de instrumento para grupo, estilos de Septiembr
docentes al docentes aprendizaje de identificar el estilo de maestro aprendizaje. e
diseño e aplique en su cada uno de los aprendizaje. especialista, Formatos de
implementació planeación alumnos y por - Aplicación del test a directivos. Perfiles
n de estrategias consiguiente de todos los alumnos. grupales.
estrategias que cada grupo. - Elaboración y análisis
que permitan favorezcan los del perfil grupal, basado
que todos diferentes en los estilos de
nuestros estilos de aprendizaje.
alumnos aprendizaje de - Difusión del perfil
aprendan. los alumnos. grupal, realizado por los
Tutores al colectivo
docente. Docentes, Actividades
· Detectar a los SATE de Agosto,
alumnos que escolar, diagnóstico, septiembr
muestren - Aplicación de maestro Certificados e
dificultades en actividades de especialista, médicos, y primera
el aprendizaje diagnóstico en cada directivos. Solicitudes de semana
y/o ritmos de asignatura. inscripción. de
aprendizaje - Revisión de los Hoja de octubre.
lentos. certificados médicos de detección,
los alumnos, así como Registros de
de las solicitudes de observacione
inscripción. s en aula.
- Información que
proporcionen
verbalmente los padres
de familia.
- Llenado de la “Hoja de
detección”
- Observación y registro Directivos, Blog de la
· Diseñar, del trabajo en el aula, de docentes. escuela.
promover y los alumnos enlistados Planeaciones Todo el
realizar en la hoja de detección de los ciclo
actividades por parte del profesor profesores. escolar.
diversificadas especialista. Formato de
que favorezcan observacione
los diferentes - Revisión del blog de la s.
estilos de escuela para verificar Cuadernos
aprendizaje. que los docentes de los
realicen su planeación. alumnos.
- Evaluación de las Ejercicios
planeaciones didácticas escritos.
de los docentes para
verificar que generen
aprendizajes en todos
los alumnos. Directivos,
- Visitas al aula con SATE
registro de escolar. Todo el
observaciones y/o Todos los ciclo
· Tomar acuerdos revisión de cuadernos recursos con escolar
de los alumnos. los que durante
sobre
- Elaboración y cuenta la las
contenidos,
aplicación de ejercicios escuela. reuniones
evaluación y
que permitan verificar el semanale
metodología que
aprendizaje en los s.
mejoren las
alumnos.
estrategias de
enseñanza de
los docentes.
- Asesoramiento a los
docentes para informar
y dar sugerencias para
mejorar las prácticas
pedagógicas.
- Fomentar el trabajo Consejo
colegiado para el Técnico

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intercambio de Escolar
experiencias exitosas en Registros de Reunione
materia de atención a la evaluación de s
· Conversar, en diversidad de los los docentes. mensuale
juntas de CTE alumnos. Registro de s del CTE.
sobre los - Establecimiento de observacione
avances y las estrategias que s en aula.
necesidades de fortalezcan la
atención para profesionalización
los alumnos en docente.
riesgo, para - Visitas al aula con
ratificar las registro de
acciones observaciones y/o Docentes,
emprendidas o revisión de cuadernos SATE
para encontrar de los alumnos. escolar,
alternativas de Directivos. Registros de
solución. evaluación de Durante
- Realizar reuniones de los docentes. todo el
grado para evaluar los Registro de ciclo
· Incrementar la avances de los alumnos observacione escolar,
comunicación en riesgo. s en aula. una hora
con los Padres - Desarrollo de a la
de Familia para estrategias para eliminar semana
hacer de su o minimizar las y/o en
conocimientoel dificultades en el reuniones
cómo aprenden aprendizaje de los para la
sus hijos y alumnos en riesgo. informació
solicitar que n y firma
colaboren en de los
actividades que Reportes
promuevan el de
éxito de los Evaluació
n.
aprendizajes.

- Organizar los horarios

de los profesores para
que una de las horas de
servicio escolar pueda
utilizarse en la
comunicación con los
Padres de Familia, sin
desatender a los
alumnos.
- Por medio del SATE
escolar dar a los Padres
de Familia información
sobre los avances en el
aprendizaje de sus hijos
y sugerencias para la
supervisión de algunas
actividades dentro del
ámbito de su
competencia.
- Utilizar el blog de la
escuela como un medio
de comunicación entre
la escuela y los Padres
de Familia.

PRIORIDAD: El funcionamiento regular de la escuela con base en el fortalecimiento de los rasgos de la normalidad mínima escolar, en
especial “todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado”;
PROBLEMÁTICA: Los alumnos no comprenden lo que leen por lo tanto no pueden resolver problemas matemáticos ni
realizar análisis de textos.

SEGUIMIENTO Y/O RESPONSABL

OBJETIVOS METAS ACCIONES RECURSOS TIEMPO
EVALUACIÓN ES
Desarrollar la Lograr que el · Realizar un taller - Revisar en el colectivo Subdirectora Diferentes Septiembr
habilidad de 100% de los de estrategias docente, que puede académica, textos acorde e (en las
comprensión profesores de comprensión realizar el alumno que promotor de a las reuniones

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lectora para dediquen un lectora para tiene una buena TIC. especialidade colegiadas
mejorar su espacio a la docentes. comprensión lectora. s. semanales
desempeño semana, - Investigar diferentes Aula de )
escolar. durante el estrategias para medios.
desarrollo de desarrollar la
la clase, para comprensión lectora. Subdirectora
aplicar una · Incluir en las académica, Durante
estrategia de planeaciones - Realizar adaptaciones promotor de Aula de todo el
comprensión didácticas de alguna de las TIC. medios, ciclo
lectora, actividades en estrategias de cañón, escolar, a
durante todo donde se comprensión lectora computadora partir de
el ciclo apliquen para utilizarlas en las s portátiles. octubre.
escolar. estrategias de diferentes asignaturas.
comprensión - Conocer los
lectora. organizadores gráficos
y su utilización.
- Dinamizar las clases Directivos,
por medio de Comité de
organizadores gráficos. Biblioteca. A partir de
· Tomar acuerdos Biblioteca la reunión
con el colectivo escolar y de del CTE
docente para - Conocer el Programa aula. de
implementar la Nacional de lectura septiembre
lectura diaria en - Conocer el acervo de la .
clase, biblioteca escolar y de
determinando la biblioteca de aula.
tiempo y fechas. - Vincular los temas del
acervo y su relación con
los contenidos
curriculares.
- Determinar las Directivos,
asignaturas y tiempos Comité de
para implementar Biblioteca,
algunas de las acciones Promotor de Diferentes A partir de
del Plan Nacional de lectura, textos acorde octubre,
· Trabajar Lectura. docentes sin a las durante
habilidades de grupo. especialidade todo el
lecto- escritura y s y a los ciclo
razonamiento - Elaborar un banco de intereses de escolar.
matemático, actividades para el los alumnos.
basados en desarrollo de
temas de interés habilidades de lecto-
para los escritura y
alumnos, en razonamiento
servicios matemático, Tutores y
escolares. - Orientar a los docentes Padres de
que tienen horas de Familia
servicio para el
desarrollo de estas Textos A partir de
actividades. elegidos por octubre,
- Implementar las los alumnos. durante
actividades en caso de todo el
· Involucrar a los faltantes de personal, ciclo
para atender a los escolar.
padres de familia
alumnos.
en la supervisión
de la lectura en
casa (20 minutos
- Supervisión, por parte
diarios).
de los Padres de
Familia de la lectura en
casa.

PRIORIDAD: Rezago y abandono escolar

PROBLEMÁTICA: Los alumnos, debido a situaciones de bajo aprendizaje, abandonan la escuela sin concluir el grado
académico o el nivel educativo.

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SEGUIMIENTO Y/O RESPONSABL

OBJETIVOS METAS ACCIONES RECURSOS TIEMPO
EVALUACIÓN ES
Disminuir la Disminuir · Diseñar - Revisión del blog de la Docentes, Aula de Todo el
deserción el índice actividades, escuela para analizar las promotor de medios ciclo
escolar para de diversificadas que planeaciones elaboradas. TIC, escolar
que todos los deserción favorezcan los - Diálogo en reuniones de Directivos.
alumnos escolar diferentes estilos asignatura, para evaluar,
concluyan el del 1.5 al de aprendizaje, autoevaluar y coevaluar
nivel en 1%, aplicando el uso el trabajo en el aula.
tiempo. mejorand de las TIC. - Análisis de los
o la resultados bimestrales
práctica (en la asignación de
docente, calificaciones).
adecuand - Visitas al aula con
o las registro de
estrategia observaciones y /o
s revisión de cuadernos de
didácticas los alumnos. SATE
y de · Actuar como escolar, Pláticas y/o Reuniones
enseñanz docentes maestro conferencias mensuales
a durante empáticos y - Asesorías para el especialista, sobre la de CTE.
todo el asertivos que manejo del grupo en directivos. asertividad
ciclo inspiren situaciones disruptivas.
escolar. confianza para - Visitas al aula con
apoyar en registro de
aprendizaje observaciones.

PRIORIDAD: Convivencia Escolar

PROBLEMÁTICA: Falta de valores y de comunicación entre los miembros de la comunidad escolar que suscitan
conflictos.

OBJETIVOS METAS ACCIONES SEGUIMIENTO Y/O RESPONSABL RECURSOS TIEMPO

EVALUACIÓN ES

Promover Disminuir en · Mejorar las - Aplicación de Tutores, Dinámicas de Durante

estrategias un 30% los relaciones entre actividades estratégicas SATE integración todo el
que permitan conflictos los alumnos a fin que permitan reforzar escolar y/o ciclo
el desarrollo ocasionados de evitar los los valores. directivos. actividades escolar
de una en la conflictos. - Promover la buena y de
convivencia población pacífica convivencia “Eduquemos
sana en la educativa por entre la comunidad para la paz”
comunidad problemas de escolar con la finalidad
educativa comunicación de prevenir conflictos.
para disminuir durante el - Implementar algunas
los conflictos ciclo escolar. de las actividades del
internos. Programa “Eduquemos
para la paz”.
- Revisión de las faltas
mencionadas en el
Marco de Convivencia,
desde el punto de vista
de trasgresión de los
derechos y/o valores.
· Detectar Tutores, Durante
conflictos entre SATE Pláticas y/u todo el
los alumnos. escolar orientaciones ciclo
- Implementación de la directivos. sobre la escolar
Asamblea” para resolución de
detectar conflictos entre conflictos
los alumnos del grupo o
de ellos con alumnos de
otros grupos.
- Ponderar el diálogo
como medio para la
solución de conflictos.
- Retroalimentación
entre docentes para
solucionar problemas

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específicos.

· Incrementar el Maestro Materiales Noviembre

diálogo y la especialista, necesarios
comunicación SATE para el taller
con los padres escolar,
de familia, a fin - Implementación del directivos.
de que apoye las taller “Escuela para
acciones que padres”
emprenda la
escuela para
para erradicar la
violencia de la
misma.

EL DIRECTOR

ARTURO QUIROZ
SALAZAR

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