INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“SANTO DOMINGO DE GUZMÁN”

PLAN DE GESTIÓN DE
RIESGOS

2019
 Chicama, marzo del 2019

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº -2019 - D.I.E.”S.D.G.”-CH.-UGEL-A

VISTO.
El Plan de Gestión de Riesgo 2019 de la I.E. “Santo Domingo de Guzmán “de Chicama,
provincia de Ascope, Región La Libertad, elaborado por la Comisión de Educación Ambiental y
Gestión de Riesgos de Desastres.

CONSIDERANDO.
Que, es necesario contar con un instrumento técnico como es El Plan de Gestión de
Riesgo de Desastres 2019, de la I.E. “Santo Domingo de Guzmán” del Distrito de Chicama, para
el año escolar 2019.

Que, de conformidad a lo establecido por las Normas vigentes como R.V.M. N° 425-
2007.ED. Ejecución de simulacros, R.V.M. N° 11-.90. Dispone la conformación del Comité de
Defensa Civil en todas las I.E., R.V.M. N°006-2012-ED que aprueba las “Normas Específicas
para la Planificación, Organización, Ejecución, Monitoreo y Evaluación de la Aplicación del
Enfoque Ambiental en la Educación Básica en el Marco de la Política Nacional de Educación
Ambiental y R.M. N° 712-2018-ED (Aspectos señalados en los puntos: 7.1.1.3 y 7.1.2.2.4), que
aprueba la Norma Técnica denominada: “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019
en las II.E.. de Educación Básica”.

SE RESUELVE

PRIMERO: APROBAR el Plan de Gestión de Riesgos 2019 de la I.E. “Santo Domingo de

Guzmán” de Chicama.
SEGUNDO: VELAR por el cumplimiento del, presente Plan de Gestión de Riesgo en el presente
año escolar 2019.
TERCERO: COMUNICAR y remitir a la UGEL –Ascope

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y ARCHIVESE

 PLAN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES-2019

I.- DATOS INFORMATIVOS.

Dirección regional de educación : La Libertad

Unidad de gestión educativa local : Ascope

Región : La Libertad

Provincia : Ascope

Distrito : Chicama

Lugar : Chicama

Institución Educativa : “Santo Domingo de Guzmán”

Dirección : Mz. “A” Lt. 15 AA.HH. Pedro Barreto Vega

Código modular nivel primario : 0267914

Código modular nivel secundario : 0395475

Código de local : 0256133

Total estudiantes – nivel primario : 456 estudiantes

Total estudiantes – nivel secundario : 420 estudiantes

Total de personal directivo : 03

Total de personal docente : 50

Auxiliares de educación : 03

Total personal administrativo : 13

II. INTRODUCCION:

El presente Plan de Gestión de Riesgo de la I.E. “Santo Domingo de

Guzmán” –Chicama ha procedido a identificar la situación real en la que se
encuentra nuestra I.E., con la finalidad de planificar y ejecutar acciones de
prevención, reducción de riesgos y concientización de la comunidad educativa,
a través de la Comisión Ambiental y de Gestión de Riesgo y Desastres, quienes
articulan las acciones planteadas por el MINEDU, para preservar la vida y reducir
los efectos del desastre en la comunidad educativa.

El Plan de Gestión de Riesgo de la I.E. “Santo Domingo de Guzmán” de

Chicama, presenta actividades y una propuesta metodológica donde participen
activamente los agentes de la comunidad educativa, teniendo en cuenta que
nuestra Institución se encuentra ubicada en un lugar costero muy cerca al
Océano Pacífico siendo estos desastres muy imprevisibles de tal modo fomentar
una conducta favorable para enfrentar los riesgos, permitiendo lograr una
escuela segura para nuestros educandos.

III. BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú, Artículo 163.

 Ley de bases de la Descentralización (Ley N° 27783 del 26/06/02)
 Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (Ley N° 27867 del 08/11/02)
 Ley Orgánica de Municipalidades (Ley N° 27972 del 06/05/03)
 Ley Nº 29664 que crea el Sistema Nacional de gestión del Riesgo de
Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo 048-2011-PCM, Reglamento de Ley Nº 29664, Sistema
Nacional de gestión del Riesgo de Desastre (SINAGERD).
 Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto (Ley N° 28411)
 Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico (D.L. 1088 del
27/07/08)
 Acuerdo Nacional (trigésima segunda política de Estado)
 Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su
reglamento, D.S. N° 008-2005-PCM)
 Ley General del Ambiente (Ley N° 28611)
  Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)
 Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19,
indicadores 1 y 2)
 R.M. Nº 712-2018-MINEDU “”Normas y orientaciones para el desarrollo del
Año Escolar 2019 en Instituciones Educativas y Programas de la Educación
Básica””
 LEY 28551 elaborar plan de contingencia.
IV.-ORGANIGRAMA DE LA COMISION DE GESTION DEL RIESGO DE
DESASTRE

PRESIDENTE DIRECTOR

Mg. Edilberto González de la Cruz

APAFA
PERSONAL
Sra. Patty Lozano.
ADMINISTRATIVO
Sr. Elmer Namay
Ramirez
COORDINADOR
CONEI
Prof. Pedro Paredes
Prof. Karin Cabrejos

EQUIPO DE EQUIPO DE EQUIPO DE

MONITOREO RESPUESTA REHABILITACION

Prof. Carlos Prof. Beatriz Prof. Junior Jara E

Flores López Díaz Briones

Brigada de Brigada de Brigada de Brigada de Brigada Brigada de

Señalización docentes en Primeros Protección y contra Seguridad
Evacuación y intervención auxilios. entrega de incendios frente al
inicial de Riesgo
evaluación. niños.
búsqueda y - Soledad - Prof. Angela Social.
salvamento.
- Prof.Daysi Galvez - Prof. Carlos - Prof. Herbet
Miñano - Prof. Consuelo
Tania Reyes - Elizabeth - Prof. Dany
- Edmundo Grados Sánchez - Carlos Mely - Nilda Carrión
Llanos - Maritza Rondo Rocio - Celmira Telllo - Joyce Pauca
- Edilberto - Pilar Quiroz Narvaez
 ORGANIZACIÓN DEL COE
Equipo de Gestion de Equipo de Soporte Equipo de Intervencion
espacios y condiciones del Socioemocional y del Curriculo por la
Aprendizaje PRESIDENTEActividades Ludicas. emergencia.
DIRECTORA I.E
- Prof. Celmira Tello Horna - Prof. Marjorie Morín - Prof. Dany Miñano Vera,
Edilberto R. Prof. Tania Sánchez
Martinez

EQUIPO DE MONITOREO

PARA LA EMERGENCIA
Carlos Flores López

EEQUIPO DE RESPUESTA
Y REHABILITACION: Junior

Brigada de Brigada de docentes

Brigada de Brigada de
Señalización En intervención Brigada de Brigada contra
Protección y Seguridad frente
Evacuación y Inicial de búsqueda y primeros auxilios Incendios
.Soledad Galvez entrega de niños Carlos Mely A riesgo social
Evaluación Salvamento Daysi Miñano
Carlos Reyes
Edmundo Consuelo
.
Grados

Equipo de gestión Equipo de

Equipo de soporte
de espacios y Intervención del
Socioemocional y
Condiciones del Currículo por la
Actividades lúdicas
Aprendizaje Emergencia
Marjorie Morín
Celmira Dany - Tania
IV. DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA I.E. “SANTO DOMINGO DE GUZMÁN”

A. Ubicación Geográfica:
Lugar : Chicama
Dirección : AA.HH.Pedro Barreto Vega S/N
Distrito : Chicama
Provincia : Ascope
Departamento : La Libertad
Límites :
Por el Norte, calle Ulises
Por el Sur, calle Manuel Arévalo
Por el este, Estadio Municipal.
Por el Oeste, con la Av. Progreso.

B. Infraestructura física:

- Construcción de la I.E.
- AGREGAR DEL PCI.
C. Diagnóstico de riesgo
 Análisis de Peligros.-
Un amenaza latente asociada con un fenómeno ya sea de origen natural,
tecnológico o provocado por el hombre, es lo que se denomina peligro; el
cual produce efectos adversos en las personas, los bienes y servicios y en
el medio ambiente.
Los peligros de acuerdo a su origen pueden ser clasificados en:

a) Peligros Naturales: son los producidos en la dinámica interior o externa

de la tierra. Pueden ser de tipo geológico como los sismos, tsunamis,
deslizamientos, avalanchas, etc.; o de tipo hidrometereológico, como son
las inundaciones, desbordamiento, tormentas, fenómenos climáticos,
incendios forestales, etc.
En Chicama, el peligro que puede tener mayor potencial destructivo son los
terremotos, debido a que el distrito se encuentran las casas de la mayoría
de los pobladores construidos con adobe, adobe revestido con cemento y
algunos de material noble.
 b) Socio Naturales: Son aquellos peligros causados por la combinación de
factores naturales y humanos o por la influencia negativa del sistema social
sobre el sistema natural.

c) Antrópicos: Son los producidos directamente por el hombre y que están

relacionados con la tecnología y se caracterizan por la factibilidad de
ocurrencia de sucesos provocados de manera intencional o accidental o
por el fallo de alguna operación en algún sistema.
Los principales peligros antrópicos que se detectan en nuestro distrito es la
quema de caña de azúcar.

 Análisis de Vulnerabilidad
Conocer las características e indicadores de la vulnerabilidad ayuda a comprender los
escenarios de riesgo de origen natural que muchas veces puede presentar amenazas
de baja intensidad o de distintas características. Por los tanto, comprender los factores
de vulnerabilidad que inciden en la debilidad o susceptibilidad en la población y las
estructuras, es un trabajo prioritario a establecerse dentro de las medidas de gestión de
riesgo. En la I.E. “Santo Domingo de Guzmán” el análisis de la vulnerabilidad, frente a
la ocurrencia de un sismo de gran intensidad que afectaría la infraestructura de la I.E.;
pues sabemos que la I.E. fue construida en el año 1962, con material de adobe y
cemento, el techo con canalones de cemento, sin ninguna orientación técnica, aunque
actualmente está construida de material noble una parte y la otra de adobe revestido
con cemento, las paredes y techos se encuentran con grandes fisuras y, por lo tanto es
un riesgo moderado.

V.-OBJETIVOS:

5.1. Objetivo General: Fomentar en nuestros estudiantes la práctica de normas de

seguridad y prevención ante un posible desastre, en aras de salvaguardar la vida.

5.2. Objetivos Específicos:

5.2.1. Organizar a la comunidad educativa para la gestión de riesgos ante

desastres.

5.2.2. Promover la participación actica y responsable en los simulacros.

5.2.3. Capacitar e informar a la comunidad educativa cómo actuar antes, durante

y después de una emergencia

5.2.4 Coordinar con los aliados estratégicos para asegurar ambientes

apropiados y saludables que permitan rehabilitar el servicio educativo.
 VI. RECONOCIMIENTO Y CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS

Del catálogo propuesto por la guía metodológica, como el que se muestra en el

gráfico:

EL TERREMOTO Y EL PROCESO HISTÓRICO DE LOS PELIGROS

(DESASTRES OCURRIDOS)

DESASTRE FECHA DAÑOS APOYO RECIBIDO

OCURRIDO OCASIONADOS
1970 Ancash Pérdidas humanas Ministerio de agricultura,
TERREMOTO 2007 Ica Colapso de inmuebles salud, transporte
Transporte interrumpido

SEQUIA 1975 Perdida de cultivos Ministerio de agricultura,

Enfermedades(anemia) hospitales
1983 Y 1998 Derrumbe de casas Hospitales
perdida de sembríos Ministerio de agricultura.
FENOMENO DEL enfermedades: el Ministerio de Salud
NIÑO Cólera ,Dengue, Zika y Ministerio de transporte
Chinkunguya Gobierno regional
Transporte interrumpido
Falta de medicamentos
Escasez de alimentos
Por lo que se puede ver la fase cíclica del FEN (cada 15 años con pronósticos de fuerte a
muy severo), por lo que es necesario desarrollar acciones de prevención, que es la razón de
ser del presente plan de trabajo.
VII-IDENTIFICACION DE LA VULNERABILIDAD

AMENAZA VULNERAVILIDAD EVENTO POSIBLES

ADVERSO PÈRDIDAS
SISMO Existe una parte de Derrumbes, cortes. -Deterioro de la
la estructura infraestructura.
antigua con
paredes húmedas -Posible pérdidas
con presencia de de vidas.
salitre y techo de
canelones.
Una parte del
Cerco perimétrico
del colegio que
colinda con el
estadio se
encuentra húmedo
debido a la
presencia de un
canal de regadío
de la junta de
regantes de
Chicama
Puertas un poco
malogradas y lunas
de vidrio rotas.

INCREMENTO DE Patio de entrada Desplomarse. -Posibles pérdidas

Tº con techo de de vida
estructura metálica
y calaminas.
Carencia de
iluminación artificial
con fluorescentes
adecuados en
algunas aulas.
LLUVIAS Algunas paredes Inundaciones de la -Deterioro de la
CONTINUAS de adobes y techo I,E infraestructura
de canalones en Derrumbes -Posibles pérdidas
mal estado. Almacenamiento de vida
Presencia de un de agua y
mini coliseo proliferación de
deportivo de zancudos
aproximadamente
cinco metros de
profundidad, donde
se deposita el agua
cuando llueve,
malogrando el piso
y graderías.
INUNDACIONES Superficie plana de Derrumbes. Deterioro de la
la I.E infraestructura.
Inundaciones.
 Suelo arenoso y Posibles pérdidas
presencia de de vida.
salitre.
Presencia de
acequias
colindantes con la
IE.
SUNAMI Toda la población Inundaciones y Deterioro de la
está un poco derrumbes infraestructura
alejado del mar

VIII.-IDENTIFICACION DE FACTORES DE VULNERABILIDAD Y SOSTENIBILDAD

PELIGRO PREGUNTAS VULNERABILIDAD POSIBLES

CLAVES PÈRDIDAS
¿Ubicación de la Se encuentra al Cuenta con áreas
I.E en relación a margen derecho libres
la amenaza? del río Chicama
(costa norte) a 30 Se han protegido
¿Posee km del mar aprox. con techos con
FACTOR DE estructura de con influencia del capa de
INFRAESTRUCTURA sismo resistente? fenómeno del niño. concreto, con
pendiente.
¿Se han hecho No es adecuado
cambios que para soportar un Carpetas
pueden afectar su sismo. unipersonales y
estructura? bipersonales en
La infraestructura un 100% que
¿Tiene rutas de principal está dificulta un poco
evacuación zonas intacta, se observa la evacuación de
libres y zonas de cierto desgaste con los estudiantes.
señalización? el tiempo.
I.E cuenta con
señales de zona
La mayoría de las segura y
aulas son señalizaciones
pequeñas, de evacuación.
dificultando el libre
desplazamiento.

Materiales poco
durables utilizados
en las
señalizaciones
Si existe y
Existen y funciona Carencia de una funciona el
la Comisión de cultura ambiental y Comité de
Gestión de de gestión del Gestión de
Riesgo. riesgo en la Riesgo.
Comunidad
COE activado. Educativa Personal
participativo y
FACTOR Participa el comprometido.
INSTITUCIONAL equipo Directivo,
 Docentes, Poca participación Desarrollo de
Estudiantes y de los padres de liderazgo en la
todo el personal familia comunidad local.
de la I.E.
¿Existe Instituciones Se encuentra
coordinación con actúan de manera aprobado y en
instituciones de aislada, falta de ejecución.
apoyo? plan de trabajo
integrado.
¿Existe un Plan Poca información
de gestión de rigurosa para
Riesgo aprobado sustentar el Plan.
y en ejecución?
¿Existe el PEI y Dificultad por Se cuenta con
PCI que incorpora extensión del PEI y PCI que
FACTOR el enfoque horario en incorpora
EDUCATIVO ambiental? convocar toda la contendido de
comunidad gestión de riesgo
¿Existen educativa. y enfoque
actividades de ambiental.
capacitación Se organiza
frente a actividades solo Se realizan
desastres? por cumplimiento. capacitaciones
con apoyo de
¿Se ha elaborado Limitaciones en el municipio,
material de presupuesto. ministerio de
gestión de salud entre otros
riesgo?

¿Existe la Renuencia de Confección de

comisión de algunos miembros afiches, trípticos
gestión de riesgo de la comunidad entre otros.
y subcomisiones? educativa para
asumir
¿Existen grupos responsabilidades. El Comité se
de organizados encuentra
FACTOR de PP.FF? Desinterés de organizado, así
ORGANIZATIVO PP.FF en como subcomités
¿Existen particiopar. de brigadas de
docentes líderes primeros auxilios
con ascendencia Poco porcentaje de COE y otros
en la comunidad? docentes con Padres de
ascendencia y Familia sensibles
¿Existe liderazgo a la problemática
coordinación con
instituciones de Pocas instituciones Docentes
apoyo? que se identifican identificados con
con la problemática los intereses y
necesidades de
los estudiantes
 Establecer
convenios con
instituciones
públicas y
privadas para
enfrentar
cualquier
desastre que
afecte la I,E

IX.-IDENTIFICACION DE RIESGO

PELIGROS VULNERABILIDAD PELIGROS FISICOS SIMBOLOS

PRIORIZADA POR
FACTORES
FACTOR DE Una gran parte de la -Inundación de la I.E.
INFRAESTRUCTURA infraestructura no es
adecuada para -Derrumbes de aulas
soportar los efectos del (vidrios).
FEN.
-Pérdidas humanas.
Carencia de canales de
evacuación fluvial -Perdidas de horas de
clases.

FACTOR Poca participación de Daños personales.

INSTITUCIONAL los padres de familia
para enfrentar Pérdidas económicas.
desastres.

FACTOR EDUCATIVO Falta de capacitación a Daños personales.

padres de familia para Pérdidas económicas
enfrentar desastres.

FACTOR Falta de coordinación y Daños personales.

ORGANIZATIVO apoyo de instituciones Pérdidas económicas
para afrontar los
efectos de un desastre.
X.-DISEÑO DE ACCIONES DE PREVENCION

PELIGROS VULNERABILIDAD PELIGROS ACTIVIDADES DE

PRIORIZADA POR FISICOS PREVENCION
FACTORES
Una gran parte de Inundación de Protección de
FACTOR la infraestructura la I.E. techos con
INFRAESTRUCTURA no es adecuada concreto e
para soportar los -Derrumbes de impermeabilizantes.
efectos del aulas (vidrios). Simulacros de
FEN. sismos, lluvias e
-Pérdidas inundaciones.
Carencia de humanas.
canales de Confección de
evacuación fluvial -Perdidas de cajas de registros y
horas de canales de
clases. evacuación.

FACTOR Poca participación Daños Promover la

INSTITUCIONAL de los padres de personales. escuela de familia.
familia y la Coordinar con
comunidad. Pérdidas centro de salud
económicas. para la capacitación
Ausencia de del personal en
personal primeros auxilios.
capacitado para
atención y Mayor dialogo y
movilización de gestión con las
heridos y control de instituciones
incendios. aliadas: Municipio,
ONG entre otros.
Falta de
coordinación y
apoyo de
instituciones para
frenar los efectos
de un desastre
FACTOR Falta de Daños Formación de
EDUCATIVO capacitación a personales. docentes
padres de familia promotores en
para enfrentar Pérdidas gestión de riesgo.
desastres. económicas.
Fondos
Falta de medios económicos para
económicos para obtener recursos
elaboración de propios.
materiales
educativos en
gestión de riesgo
FACTOR Falta de Daños Organizar el comité
ORGANIZATIVO coordinación y personales. ambiental integrado
apoyo de por docentes y
instituciones para Pérdidas padres familia entre
afrontar los efectos económicas. otros.
de un desastre
XI.-DISEÑO DE ACCIONES DE REDUCCION

PELIGROS VULNERABILIDAD PELIGROS ACTIVIDADES

PRIORIZADA POR FISICOS DE
FACTORES PREVENCION
Una gran parte de Reforzar
FACTOR la infraestructura -Derrumbes de estructuras
INFRAESTRUCTURA no es adecuada aulas (vidrios). débiles.
para soportar los Ubicar ambientes
efectos del -Pérdidas transitorios
FEN. humanas.
Señalizaciones en
Carencia de -Perdidas de todas las zonas
canales de horas de clases. de la I.E
evacuación fluvial

FACTOR Poca participación Daños Motivar a los

INSTITUCIONAL de los padres de personales. padres de familia
familia y la a participar de las
comunidad. Pérdidas acciones
económicas. planificadas.
Ausencia de
personal Capacitar a las
capacitado para brigadas de
atención y primeros auxilios
movilización de y servicios
heridos y control de especiales,
incendios.

Falta de
coordinación y
apoyo de
instituciones para
frenar los efectos
de un desastre
FACTOR Falta de Daños Elaborar recursos
EDUCATIVO capacitación a personales. educativos
padres de familia afiches (trípticos y
para enfrentar Pérdidas otros para la
desastres. económicas. difusión de la
gestión de riesgo.
Falta de medios
económicos para
elaboración de
materiales
educativos en
gestión de riesgo
FACTOR Falta de Daños Propiciar la
ORGANIZATIVO coordinación y personales. participación de
apoyo de los padres de
instituciones para Pérdidas familia en los
afrontar los efectos económicas. distintos comités.
de un desastre
XII.-.-. DISEÑO DEL MAPA DE RIESGOS

El mapa de riesgos es una representación gráfica de las zonas de mayor

peligro donde se identifican los peligros con el tipo de riesgo que enfrenta la
comunidad educativa. Por ello con la ayuda del croquis de la I.E. se indica
en ella las zonas de riesgo frente a un sismo o inundación probable de
nuestra institución:
 MAPA DE RIESGO EN CASO DE SISMOS

XIII.-. FECHA DE LOS SIMULACROS:

CONMEMORACIÓN
SIMULACRO FECHA

Día mundial de la Tierra (Lluvias e

Primero viernes 26 de abril
inundaciones)
Segundo viernes 31 de mayo Día de la solidaridad. (Sismo)
Día mundial de la población y
Tercero jueves 11 de julio
poblamiento del territorio (Multipeligro)
Cuarto Viernes 11 de octubre Día internacional para la reducción de
desastres (Lluvias e inundaciones).
Quinto viernes 22 de Día mundial del reciclaje y del aire
noviembre limpio(Lluvias e inundaciones).

I. FUNCIONES DE LA CEEGRD Y COE

DEL DIRECTOR:

1. Establece, instala y operativiza el COE de la institución educativa.

2. Toma decisiones pertinentes para resolver las situaciones que se presentan.
3. Recibe y reporta información detallada de la situación de emergencia ante la UGEL.
4. Establece comunicación con el COE de la UGEL para restablecer el servicio educativo.
5. Coordina acciones de respuesta inmediata con los equipos y brigadas para salvaguardar la vida y
la salud de la comunidad educativa.
DEL DOCENTE COORDINADOR:

1. Convoca y organiza dando lineamientos a los miembros del COE para ejecutar el plan con las
acciones operativas de respuesta y rehabilitación en cumplimiento de las funciones de los equipos.
2. Coordina la ejecución de la estrategia de respuesta y rehabilitación.
3. Recibe información sobre el sistema de alerta temprana socializándolo con la comisión de GRD y
con la comunidad educativa para operativizarlo.
4. Solicita informe de la situación de emergencia al equipo de comunicación.
5. Analiza los reportes, la situación de daños y nivel de afectación comunicando al Director de la
institución educativa.

EQUIPO DE MONITOREO:
(Se constituye de la fusión del Equipo de Prevención y Reducción del Riesgo).
1. Recepción de información de la brigada de daños y necesidades comunicando el nivel de
afectación encontrado en la emergencia a través de la ficha EDAN.

BRIGADA DE DAÑOS Y NECESIDADES:

(Lo conforma la Brigada de señalización)
- Realiza una primera evaluación preliminar aplicando la ficha EDAN.
- Realiza la evaluación complementaria de la situación de la institución educativa.
- Reporta al equipo de comunicación y al docente coordinador del COE los daños de
ocasionados por la emergencia y desastre.
- Acciones lúdicas con compañeros como bailar, cantar después del desastre

EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN

(Lo constituye el equipo de Respuesta)

1. Organiza las brigadas operativas de primeros auxilios, evacuación y rescate; y de protección y

entrega de niños.
2. Coordina con las brigadas las actividades de soporte socioemocional y actividades lúdicas.
3. Dirige las acciones de respuesta y rehabilitación
4. Interactúa con el responsable de comunicación

FUNCIONES DE LAS BRIGADAS DEL COE PARA IIEE

1. BRIGADA DE SEÑALIZACION EVACUACION Y EVALUACION

PREPARACIÓN
 Se capacita en señalización.
 Con ayuda profesional y apoyo de planos Identifica las zonas de seguridad, así
como las zonas de evacuación interna y externa de la institución educativa con
ayuda de la Comisión de Gestión del Riesgo.
 Apoya la señalización de las zonas de seguridad y las rutas de evacuación
interna y externa de la Institución Educativa con ayuda técnica de los
profesionales especialistas de Defensa Civil de las municipalidades y otras
entidades públicas o privadas.
 Supervisa las señalizaciones, asegurándose que estén adecuadamente
conservados.
 Nota: las funciones de las brigadas de Primeros auxilios y de Evacuación se
desarrollan en la parte correspondiente a las Brigadas del COE.
  Reportar los daños que ha sufrido el inmueble después de un siniestro
(verificar el estado general del inmueble, sus instalaciones y el mobiliario).
2. BRIGADA DE DOCENTES EN INTERVENCION INICIAL DE BUSQUEDA Y
SALVAMENTO

PREPARACIÓN
 Reconoce las zonas seguras.
 Identifica las posibles rutas de evacuación.
 Diseña estrategias de evacuación.
 Identifica niños con habilidades diferentes.
 Realiza simulacros de evacuación.
 Comunica a las personas las rutas de evacuación.
 Velar que estén en buen estado la señalización de las rutas de evacuación.

RESPUESTA
 Dirige la Evacuación interna y externa de ser necesario.
 Evacua a los alumnos accidentados.
 Verifica que todas las personas hayan evacuado.
 Reporta personas que no hayan evacuado, que se encuentran atrapadas.
 Informa a las personas especializadas para que ayuden en la evacuación de
las personas atrapadas.

REHABILITACIÓN
 Continuar en estado de alerta ante la posibilidad que se repita el evento, o
incremente su magnitud.
 Verifica que todos los alumnos estén en la zona de seguridad,
 Luego se incorpora al Equipo de Respuesta y Rehabilitación y colabora con las
actividades lúdicas y de soporte socio emocional.

3. BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

PREPARACIÓN
 Recibe capacitación y actualización periódicamente, sobre primeros auxilios.
 Organiza el botiquín escolar.
 Revisa continuamente el botiquín y las fechas de expiración de sus elementos,
solicitando al coordinador los necesarios.
 Realiza campañas informativas para prevenir accidentes.
 Apoya en las actividades que implican concentración masiva de estudiantes.
RESPUESTA
 Se instalará en la zona de seguridad portando el botiquín de primeros auxilios.
 Atiende a los heridos
 Ayuda a los alumnos que pueden haber sufrido lesiones menores
 Reporta la cantidad de heridos. • Realiza la valoración inicial de los heridos.
 Registra los nombres, sexo, grado de estudios de los heridos.
 ayuda a los heridos con lesiones menores
REHABILITACIÓN
 Informa quienes necesitan ayuda y de qué tipo.
  Solicita al coordinador apoyo externo (ambulancia y hospital) en caso sea
necesario.
 Coordina el traslado de las personas afectadas por la emergencia o desastre a
los centros asistenciales, de las áreas seguras o albergue temporal

4. BRIGADA DE PROTECCION Y ENTREGA DE NIÑOS (ADOLECENTES)

PREPARACIÓN
 Elabora y actualiza las fichas de emergencias de los alumnos
 Elabora y mantienen en stock las fichas de entrega
 Elabora el protocolo para la entrega de los alumnos
 Coordina y establece acuerdos y convenios con la PNP, fiscalía, DEMUNA, MIDIS,
los procedimientos de entrega de los niños a sus familiares.
 Establece y los requerimientos logísticos para prestar el servicio.
 Realiza simulacro de procedimiento de entrega

RESPUESTA
 Apoya a los alumnos a conservar la calma.
 Apoya en el cuidado de los alumnos.

REHABILITACIÓN
 Establece el área física de entrega de alumnos
 Incorpora al equipo a un funcionario de la DEMUNA y de la fiscalía
 Activa el protocolo de entrega de alumnos.

5. BRIGADA CONTRA INCENDIOS

 Elaborar el croquis interno y externo del plantel identificando las zonas de riesgo y los
recursos de seguridad con los que se cuenta.

 Integrar y actualizar el Directorio de Teléfonos de Emergencia

 Informar oportunamente a la comunidad educativa sobre las medidas de prevención,

auxilio y recuperación que la Unidad Interna, en su conjunto, haya contemplado.

 Ante actos delictivos, identificar e integrar los números telefónicos de la Procuraduría

General de Justicia, y los números especiales para el sector educativo de la Policía
Judicial; así como los números telefónicos de la Unidad Municipal y Estatal de
Protección Civil.

 Mantener comunicación permanente con todas las brigadas y demás instancias que
brindan apoyo a la población en casos de emergencia (Cruz Roja, Bomberos,
etcétera).

 Realizar acciones inmediatas de seguridad ante una emergencia (ejemplo: cierre de

llaves de gas, corte de energía eléctrica, etcétera).
 6. BRIGADA DE SEGURIDAD FRENTE A RIESGO SOCIAL.

 Detectar riesgos al interior del plantel y en sus inmediaciones.

 Aplicar medidas correctivas a efecto de minimizar o eliminar riesgos, ejemplo:

reposición de vidrios rotos, eliminar obstáculos de las rutas de evacuación, etcétera.

 Promover en la comunidad educativa acciones de prevención ante actos delictivos.

 Mantener una estrecha comunicación con docentes, alumnos, padres de familia y

personal de apoyo, a efecto de detectar amenazas delictivas tales como posible venta
de drogas en las inmediaciones del plantel.

 Informar al Coordinador de la Unidad Interna cualquier hecho delictivo en las

inmediaciones del plantel. a efecto de que sea reportado a las autoridades.

 Atender las indicaciones de las autoridades educativas y de las dependencias

encargadas de la seguridad pública y de procuración de justicia, con relación a las
medidas de seguridad que se deben seguir ante la presencia de una amenaza delictiva.

 Asimismo, para los casos en los que se sospeche el consumo de drogas al interior del
plantel, se deberá reportar al Director del plantel para que éste a su vez contacte a la
Unidad Municipal o Estatal de Protección Civil, quien se encargará de canalizar el
apoyo psicológico, educativo y/o médico necesario para atender esta problemática.

 En el caso particular de tener alguna sospecha ó el conocimiento de venta de drogas

en las inmediaciones del plantel, es importante reportar el ilícito. Solicite el apoyo
necesario directamente a la Policía Judicial del Estado.

 Realizar, de común acuerdo con el Coordinador de la Unidad Interna, el seguimiento

de las denuncias hechas por actos delictivos.

 Verificar que los productos que venden los ambulantes en las inmediaciones del plantel
no sean nocivos para la salud. En caso de sospechar que su consumo y
comercialización puedan ser perjudiciales, solicitar el apoyo al Coordinador de la
Unidad Interna para realizar la denuncia correspondiente.

XIV.-BRIGADISTAS:

1. BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN

N° NOMBRES Y APELLIDOS DNI TELEFONO MAIL

01 DAYSI GLADYS MIÑANO TORREALVA 18836751 998646724 dayglamito@hotmail.com

02 ELIZABETH CELIS SARACHAGA 18833877 044540264
03 EDMUNDO ERNESTO LLANOS ABANTO 26636811 044241008 mody_18@hotmail.com
04 MELISSA TATIANA BACON RAMIREZ 72872582 951685196 mely_bacon_r@hotmail.com
05 EDILBERTO ELMER GONZALEZ DE LA CRUZ 18008453 995045161 edigon_1@hotmail.com
2. BRIGADA DE DOCENTES EN INTERVENCIÓN INICIAL DE BUSQUEDA Y SALVAMIENTO
N° NOMBRES Y APELLIDOS DNI TELEFONO MAIL

01 CARLOS MANUEL FLORES LOPEZ 18090130 952017501 carflores1@hotmai.com

02 CONSUELO ESPERANZA GRADOS BEJARANO 17850293 949923810 ecgradosb@hotmail.com
03 MARITZA RONDO GUTIERREZ 18112682 976258748 mrondog1@hotmai.com
04 ROCIO DEL PILAR QUIROZ PORTILLA 18856667 996962343 pqa69@hotmail.com
05 PEDRO PASCUAL PAREDES CARRION 18831066 949401970 escorpio_23_64@hotmail.com
3. BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
N° NOMBRES Y APELLIDOS DNI TELEFONO MAIL

01 AUREA SOLEDAD GALVEZ LEON 27144621 988413699 ausogale24@hotmail.com

02 TANIA MARCELA SANCHEZ MARTINEZ 18099378 988540526 tmsm69@hotmail.com
03 JAQUELINE JOHANA DIAZ HUAMAN 43571909 990659235 Colibríes_j_147@hotmail.com
04 ROCIO FREDESVINDA NARVAEZ BOCANEGRA 18089470 990047494 rocionarvaez_21@hotmail.com
05 MARJORIE ESMERALDA MORIN RODRIGUEZ 17910617 044540456 maes@hotmail.com
4. BRIGADA DE PROTECCIÓN Y ENTREGA DE NIÑOS
N° NOMBRES Y APELLIDOS DNI TELEFONO MAIL

01 BEATRIZ BARBARITA DIAZ BRIONES 17927324 989365955 beatriz0601@hotmail.com

02 CARLOS AUGUSTO REYES MINCHOLA 18063314 949000671 car_min_28@hotmail.com
03 CARLOS MELY FLORES BURGOS 42835735 949322608 carlot_05@hotmail.com
04 CELMIRA MIRTHA TELLO HORNA 18829417 945553587 celmitelloh_27@hotmail.com
05 PILAR QUIROZ PORTILLA
5. BRIGADA CONTRA INCENDIOS
N° NOMBRES Y APELLIDOS DNI TELEFONO MAIL

01 TANIA MARCELA SANCHEZ MARTINEZ 18099378 988540526 tmsm69@hotmail.com

02 JAQUELINE JOHANA DIAZ HUAMAN 43571909 990659235 Colibríes_j_147@hotmail.com
03 CARLOS MELY FLORES BURGOS 42835735 949322608 carlot_05@hotmail.com
04 ANGELICA DEL CARMEN CARDAN RABINES 17928462 948418018 gati1502@gmail.com
05 ANGELA FRANCISCA DAVALOS GONZALEZ

6. BRIGADA DE SEGURIDAD FRENTE A RIESGO SOCIAL

N° NOMBRES Y APELLIDOS DNI TELEFONO MAIL

01 DAYSI GLADYS MIÑANO TORREALVA 18836751 998646724 dayglamito@hotmail.com

02 CARLOS MANUEL FLORES LOPEZ 18090130 952017501 carflores1@hotmail.com
03 DANY MARILU MIÑANO VERA 19668658 951705857 danymv3@hotmail.com
04 NILDA CARRION ZAVALETA 18903445 951419114 ncarrionz@hotmail.com
05 JOYCE PAUCA DIAZ

XV. DIRECTORIO ACTUALIZADO:

Nº INSTITUCIONES DE
DIRECCION RESPONSABLE TELEFONO
MAGDALENA DE CAO.
01 Policía Calle Templo
con Pizarro s/n Alferez Grandez
044540154
02 Subprefectura Calle Templo Sr. Richard Díaz Mendoza
s/n #998993705
03 Centro Asistencial Lic.. Luz Cueva
956401890
Posta Médica Jr. Miguel Grau

04 ES SALUD Chocope
044-542020
05 Compañía de Bomberos
044-432039
de Cartavio
06 Municipalidad
Jr. Miguel Grau Alcalde: Julio Pérez 944993632
07 UGEL – ASCOPE
Jr. Grau n°1025 Director : Ananías Carranza 044431112
08 Directora I.E. VRHT-MC Jr.Miguel Grau Director : Edilberto González de
945397021
395 la Cruz.
09 Director I.E 80046 Jr. Miguel Grau Director: Robert Reyna Carran 943195274

XII. RECURSOS:

 La I.E cuenta con personal responsable con el trabajo a realizar, comprometido

en participar de las actividades programadas por la comisión de riesgo.
 El plantel dispone de un solo timbre de cambio de hora, varias palas, picos,
extintores, botiquín de emergencia, , camillas caseras.
 Se tiene marcado las zonas de evacuación y señalizado las zonas de
seguridad.
 No contamos con megáfono, reflector por lo que es necesario su pronta
adquision.

¿QUÈ ¿QUE NOS HACE ¿COMO LO ¿QUIENES SON

TENEMOS? FALTA? CONSEGUIMOS? LOS
RESPONSABLES?
Sistema de alarma Cuota de APAFA
Implementar : Botiquín de
emergencia Gestión con
TIMBRE Camillas Municipio Comisión de GRD
Mochilas con insumos y
material d Gestión con
emergencia(linternas, Centro de Salud.
agua, radio portátiles
entre otros)
XIII.- PRESUPUESTO:
 MATERIALES CANTIDAD PRECIO MONTO
/RECURSOS ESTIMADO
CAMILLAS 3UNIDADES 700.00 210.00
Medicinas básicas 100 unidades 1.00 100.00
Stickers 30 unidades 2.00 60.00
Sistema de alarma 01 unidad 150.00 150.00
botiquines 01unidad 50.00 50.00
TOTAL 570.00

Chicama, marzo del 2019

ANEXO 01
ANEXO N° 02
 ANEXO3.METAS DE ATENCIÓN:

Auxiliar de ESTUDIANTES
educacupon ADMINISTRATIVOS EN TOTAL
DIRECTIVOS DOCENTES
SECUNDARIA PERSONAL

ANEXO 4. RECONOCIMIENTO DE LA EDIFICACIÓN:

. INFRAESTRUCTURA:

DESCRIPCIÓN TOTAL CONDICIÓN

Aulas Regular
Dirección Regular
Sala de Profesores Regular
Biblioteca Regular
Dpto. de Ed. Física Regular
Dpto. de Banda de Músicos Regular
Sala de Innovaciones Regular
Servicios Higiénicos Regular
Procenio Regular
patio Regular
laboratorio Malo
Cafetín Malo
EQUIPOS:

DESCRIPCION TOTAL CONDICION

Parlante de amplificación “Boudy”
Computadora de mesa
Impresora
Computadoras XO
DVD- Altron
Minicomponente – LG
Minicomponente –Altron
Televisor LG
Proyector Epson

MATERIAL EDUCATIVO:

DESCRIPCIÓN TOTAL CONDICIÓN

Módulo de Biología
Módulo de Física
Textos de Biblioteca ex. N°03-14
Instrumentos de Banda
Guitarras
Microscopios
Balones
 Portafolios de Madera
Módulo CTA
.MOBILIARIO:

DESCRIPCION TOTAL CONDICION

Mesas de madera(aula) pequeña
Mesas de fierro + fornica (aula)
Pupitres de metal
Pupitres de madera
Sillas de madera(aula) pequeña
Sillas de fierro + fornica (aula)
Sillas plegables
Estantes grandes /4 renovado
Estante mediano
Estante pequeño
Mesa de fornica grande metal