FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Programa de Mejoramiento de la Calidad Educativa en apoyo al Éxito Escolar en el Ciclo Básico

Profesorado de Enseñanza Media especializado en Matemática
Comunidades de Aprendizaje
Sede Cobán

Apellidos: Pacay Col Nombres: Ricardo

No. de Carné: 201806487 Fecha: 06-04-2019
Sección: 3

INFORME DE SESIÓN No.: __3__

Competencia(s):

Utiliza gráficas y símbolos en la representación de información y en la solución de problema.

Pregunta(s) generadora(s):
1. ¿Cómo debo evaluar los modelos matemáticos en el aula ___________________________

DESARROLLO DE LA SESIÓN
1. Fase 1: Leer la realidad

Exposiciones
Elaboración de tareas en clase
Preguntas y Respuestas (Orales)
Realización de ejercicios en clase.
Hojas de trabajo
Prueba objetiva.

2. Fase 2: Decir la propia palabra

Para la enseñanza de las matemáticas es de mucha importancia ya que se logra que los alumnos
pongan a activar su razón y tenga su interés de buscar soluciones a los problemas que lo enfrente día a
día por las necesidades que le rodea, resolviendo por medio de actividades como dinámicas, juegos
lúdicos, y entre otros y por eso que el docente de matemática debe preparar su clase más dinámico y
práctico para llamar la atención en los alumnos y alumnas en el salón de clases.

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 3. Fase 3: Transformar la historia
Para la enseñanza de las matemáticas a través de un aprendizaje significativo y cooperativo se deben
hacer formando equipos de trabajo donde puedan desarrollar actividades matemáticas y poner en práctica
sus habilidades, destrezas y niveles de razonamiento que lo hace analítico, creativo y propositivo a los
estudiantes.
Con los modelo matemáticos es factible usar para solucionar la problemática que se les plantee en la vida
cotidiana.

Comentario general de la sesión:

A través de las actividades realizadas en clase muchos de los alumnos lograron un nivel de conocimiento
del aprendizaje de las matemáticas y en otros expresaron algunas dificultades que incidieron en el mal
desarrollo de las tareas pero luego entre todos se ayudaron a lograr y alcanzar las competencias
establecidas con los alumnos. La buena explicación del docente de aula contribuyó a ampliar sus
conocimientos. Pero gracias a la contribución activa de los que integramos la Comunidad de Aprendizaje
se nos inculco buenas aportaciones e ideas de cómo el docente debe abordar algunos temas de
matemáticos que consideraron dificultosos a los alumnos de lograr el aprendizaje.
Autoevaluación:

No ÍTEMS MUY BASTANT SUFICIEN MUY

POCO
. BIEN E TE POCO
2
5 4 3 1
01 Asimilé el contenido
X
temático de la clase.
02 Aclaré mis dudas con
respecto a la temática X
abordada.
03 Mejoré el
conocimiento de la x
temática vista.
04 Puedo aplicar la
temática vista en x
clase.
05 Aprendí como
adecuar los
x
conocimientos al
contexto educativo.
Nombre del docente: Firma o sello:
MSc. Luis Ignacio Ponce de León

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Evidencias:

Momento de exposición en clase

Momento de solución de problemas matemáticas a través de juegos

Momento de solución de hojas de trabajo

Nombre del docente: Firma o sello:

MSc. Luis Ignacio Ponce de León

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