Cronograma de clases mes de junio

Historia y Geografía
Profesoras: ISABEL R.GABRIELA S.
Curso: 1° AÑO A – B
Unidad o Eje: UNIDAD 4
OA 6 Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como comidas, flores y animales típicos, música y juegos, entre otros), describir fiestas
y tradiciones importantes de nivel local (como Fiesta de La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo, la
vendimia y la fundación del pueblo o de la ciudad, entre otras)

OA 7 Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han contribuido a la sociedad chilena en diversos ámbitos; por ejemplo, los fundadores
de las ciudades, los exploradores, las personas que han fundado o creado …

N° Fecha Principio Habilidad OA Actividad principal Indicador de evaluación

Clase DUA
Semana 1 1. Formular Clasificar Ilustran y describen
1.1 Opciones opiniones sobre fiestas Guiados por la profesora expresiones culturales locales.
que permitan la tradicionales Se organizan en grupos de tres
situaciones del
modificación y Locales o estudiantes. Con la informatización Nombran y describen fiestas
personalización presente y del
pasado, propias nacionales. traída de la casa ( fiestas y locales y costumbres asociadas.
de la
presentación de de su entorno tradiciones que celebran personas
la información de un credo distinto al suyo (por
familiar, escolar
ejemplo, ritos judaicos, anglicanos,
o local, y sobre
evangélicos, católicos, mapuches, u
otros temas de otros) clasifican en las tradiciones
su interés. en locales o nacionales.
 1. Formular Identificar Reconocen música, bailes e
1.1 Opciones opiniones sobre bailes y juegos Guiados por la profesora. instrumentos característicos de
que permitan la típicos de Chile. Recolectan información traída de su localidad.
situaciones del
modificación y sus casa sobre: bailes y trajes
presente y del
personalización representativos de su localidad y del
pasado, propias país (por ejemplo, “el costillar”, “la
de la
presentación de de su entorno resbalosa”, “el trote”, “el sau-sau”),
la información familiar, escolar así como sobre juegos típicos
o local, y sobre chilenos (como el luche, el trompo,
1.2 Ofrecer otros temas de el emboque, corre el anillo, la
alternativas
su interés. rayuela
para la forman tres grupos para trabajar la
información actividad, comentan lo aprendido
auditiva en clases.

1.3 Ofrecer
alternativas
para la
información
visual

Semana 2 1. Formular Reconocer Guiados por la profesora Reconocen comidas

1.1 Opciones opiniones sobre comidas típicas Observan láminas un breve texto características de las distintas
que permitan la de Chile. expositivo sobre las comidas típicas zonas del país.
situaciones del
modificación y de las distintas zonas. (Norte,
presente y del
personalización Centro y Sur)
pasado, propias Se entrega un mapa de Chile y
de la
presentación de de su entorno ubican los recortes de cada comida
la información familiar, escolar según corresponda su zona.
o local, y sobre
2. otros temas de
 2.2 Definir su interés.
vocabulario y los
símbolos

1. Formular Reconocer Guiados por la profesora. Reconocen flora y fauna típica

1.1 Opciones opiniones sobre fauna y flora Observan textos expositivos de la de Chile.
que permitan la típica de Chile flora y fauna chilena y de su Indagan sobre la fecha y
situaciones del
modificación y según su zona localidad contexto en que fue fundado su
presente y del
personalización poblado o ciudad.
pasado, propias Entregado mapa de Chile
de la
presentación de de su entorno destacando su ciudad, pegan los
la información familiar, escolar recortes de fauna y flora
o local, y sobre recordando lo aprendido en clases
3. Promover o otros temas de
activar
su interés.
conocimos
previos

Semana 3 1. Obtener Escuchar y Reconocen hombres y mujeres

1.1 Opciones información comprender un Guiados por la profesora. sobresalientes en la historia de
que permitan la explícita sobre poema de Escuchan biografía de Gabriela Chile.
modificación y su entorno a Gabriela Mistral. (Profesora entrega un mapa Narran aspectos de la vida de
personalización partir de fuentes Mistral de Chile destacando el lugar y zona hombres y mujeres chilenos
de la orales de nacimiento) reconocidos.
presentación de Escuchan un poema de Gabriela
la información Objetivo y Mistral. Luego ilustran lo que
gráficas dadas compren de cada verso.
1.2 Ofrecer Exponen sus dibujos para dar a
(narraciones,
alternativas conocer su interpretación de lo
fotografías,
para la escuchado.
medios
 información audiovisuales),
auditiva mediante
preguntas
1.3 Ofrecer
alternativas dirigidas.
para la
información
visual

5. Obtener Conocer vida y Guiados por la profesora Reconocen algunos poetas

información obras de Observan y escuchan documental chilenos destacados.
5.1 Usar poetas de vida y obras de; Gabriela mistral y
explícita sobre
múltiples chilenos. Pablo Neruda
su entorno a
opciones de Comentan lo escuchado
partir de fuentes
medios de describiendo características
orales
comunicación observables de cada poeta
Objetivo y
gráficas dadas
(narraciones,
fotografías,
medios
audiovisuales),
mediante
preguntas
dirigidas.

Semana 4 1. Obtener Conocer Explican aportes de algunos

información biografía de Guiados por la profesora hombres y mujeres a nuestra
1.2 Ofrecer Violeta Parra y Escuchan biografía de Violeta Parra sociedad.
explícita sobre
alternativas su canción Escriben en sus cuadernos el título
su entorno a
para la Gracias a la de su canción Gracias a la Vida.
partir de fuentes
información orales vida
auditiva Pegan en sus cuadernos recortes de
Objetivo y Violeta Parra.
1.3 Ofrecer gráficas dadas Aprenden las dos primeras estrofas
alternativas (narraciones, de la canción
para la fotografías,
información medios
visual audiovisuales),
mediante
preguntas
dirigidas.

1. Obtener Explican aportes de algunos

1.1 Opciones información Guiados por el docente hombres y mujeres a nuestra
que permitan la explícita sobre sociedad.
modificación y su entorno a Utilizando información traída de sus
personalización partir de fuentes casas, preparan un paleógrafo de
de la orales un personaje sobresaliente en
presentación de nuestra sociedad (Bernardo
la información Objetivo y O’Higgins, Pedro de Valdivia, Arturo
gráficas dadas Prat, Aníbal Pinto, Caupolicán,
1.2 Ofrecer Lautaro, Marcela Paz.
(narraciones,
alternativas
fotografías,
para la Exponen la información a sus
información
medios compañeros.
auditiva audiovisuales), Profesora formula preguntas para
mediante guiar el aprendizaje.
1.3 Ofrecer preguntas
alternativas dirigidas.
para la
información
visual