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Teorias da Aprendizagem
Desenvolvimento:
Instrumentos e signos:
Vygotsky nos fala que os processos mentais superiores não tem as relações
sociais apenas como uma variável importante, para ele o desenvolvimento cognitivo é a
conversão de relações sociais em funções mentais, não é por meio do desenvolvimento
cognitivo que ocorre a socialização e sim por meio da socialização ocorre o
desenvolvimento cognitivo. As relações sociais são convertidas em funções mentais a
partir da mediação ou atividade mediada indireta. O instrumento é algo que pode ser
usado para fazer alguma coisa e um signo é algo que significa alguma outra coisa.
Existem três tipos de signos: os indicadores que são aqueles que possuem uma relação
de causa e efeito com o que significam, os icônicos que são imagens ou desenhos
daquilo que significam e os simbólicos que tem uma relação abstrata com o que
significam. O uso dos instrumentos na mediação do homem com o meio distingue o
homem de outros animais e o permite dominar a natureza ao invés de somente usá-la, é
parte da tradição Marx e Engels, que influenciou Vygotsky. Para Vygotsky a
interiorização de sistemas de signos e instrumentos, produzidos culturalmente, que se dá
o desenvolvimento cognitivo. Quanto mais o indivíduo utiliza os signos mais se
modificam as operações psicológicas das quais ele é capaz de realizar e quanto mais
instrumentos ele utiliza mais se amplia as possibilidades de atividades nas quais ele
pode aplicar suas novas funções psicológicas.
Interação Social
Significados
A fala
O método experimental
Formação de conceitos
Conclusão:
https://www.infoescola.com/biografias/vigotski/
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/vida-e-obra-de-
lev-vygotsky/32867
https://psicologiaacademica.blogspot.com/2013/02/breve-biografia-de-
vygotsky.html?m=1