INSTITUCION EDUCATIVA

Docente. AREA:CASTELLANO GRADO: segundo

PLANEADOR N° 1 SESIONES: 4 FECHA DE INICIO FECHA FINALIZACION:
DESEMPEÑOS ESPERADOS (INDICADORES DE APRENDIZAJES)

Identifica la estructura implícita de la carta, comprende la importancia de una carta.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
Identificar la estructura implícita de la carta, para conocer la información y la importancia de ésta lo cual es
necesario en su aprendizaje, a través de las lecturas de diferentes cartas.

ESTANDARES
Comprende textos: que tienen diferentes formatos y finalidades.
Subprocesos:
Leo diferentes clases de textos manuales tarjetas, afiches, cartas, periódicos, etc
Identifica el propósito comunicativo y la idea global de un texto.
Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto.
Comparo textos de acuerdo con sus formatos, temáticas y funciones.

DBA Predice y analiza los contenidos y estructuras de diversos tipos de texto, a partir de sus conocimientos previos.

EVIDENCIAS DE Relaciona la información que proporciona el texto con sus conocimientos previos.
APRENDIZAJES Lee con suficiente fluidez para comprender un escrito.
Comprende el tema global de los textos que lee, y responde preguntas sobre lo que en ellos aparece y no aparece
escrito.
Ordena las secuencias presentadas en el texto.
Identifica las sílabas que componen una palabra y da cuenta del lugar donde se ubica el acento.

COMPETENCIAS Lectora, componente sintáctico.

 FUNDAMENTACION TEORICA

DBA, Estándares, competencias comunicativas grado segundo MEN.

FASES TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS

EXPLORACION
5 minutos ¿Para que usamos la carta?
¿A quien le puedes escribir una carta?
¿Has leído una carta?
Los estudiantes responderán estas preguntas de acuerdo a sus
experiencias
ESTRUCTURACION 20 minutos. La carta es un texto informativo que se utiliza para comunicarse
de forma escrita entre las personas. Es un texto de uso muy Modelo de carta realizada
generalizado. Su lenguaje puede variar, de acuerdo al fin que se previamente por los estudiantes.
tiene al escribirla, y a la relación existente entre el emisor y el
receptor. Modelo de carta realizada por el
Las partes de la carta son: Fecha, lugar y nombre a quien va docente.
dirigida, saludo personal o formal de acuerpo al tipo de carta.
Cuerpo del asunto, tratando el tema determinado. Despedida
formal o informal de acuerdo al tipo de carta,
PRACTICA 20 minutos . Identificar las partes de la carta.
TRABAJO . Leer diferentes tipos de carta.
INDEPENDIENTE . Analizar el contenido de una carta.
 PRACTICA
TRABAJO En pares, Los estudiantes intercambian cartas elaboradas previamente y
COOPERATIVO 10 minutos. las leen.

TRANSFERENCIA
Comprende el contenido de una carta, y lo socializa en el aula.

VALORACION. Evaluación formativa, observación sistemática de la actividad, diario de

trabajo, prueba lectora.

REFUERZO
La actividad se reforzará de acuerdo a las necesidades individuales de
los estudiantes.

OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________________________
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RECTOR:__________________________________ COORDINADOR:______________________________________