METODOS DE LAS CIENCIAS NATURALES

Método hipotético-deductivo.
El método hipotético-deductivo es una descripción del método científico.
Tradicionalmente, a partir de las ideas de Roger Bacon (1214-1294), se consideró que
la ciencia partía de la observación de hechos y que de esa observación repetida de
fenómenos comparables, se extraían por inducción las leyes generales que gobiernan
esos fenómenos.
Posteriormente Karl Popper (1902-1994) rechaza la posibilidad de elaborar leyes
generales a partir de la inducción y sostuvo que en realidad esas leyes generales son
hipótesis que formula el científico, y que se utiliza el método inductivo de interpolación
para, a partir de esas hipótesis de carácter general, elaborar predicciones de fenómenos
individuales.
En esta concepción del método científico es central la falsabilidad de las teorías
científicas (esto es, la posibilidad de ser refutadas por la experimentación). En el método
hipotético deductivo, las teorías científicas nunca pueden considerarse verdaderas, sino
a lo sumo ''no refutadas''.
Ejemplificación:
1. Detectar un problema: en el siglo XIX, los astrónomos Adams yLe
Verrier descubrieron que el planeta Urano no seguía la órbita prevista por
las leyes de Newton.
2. Formulación de una hipótesis: supusieron que tales irregularidades
serían producidas por la atracción de otro planeta en una órbita exterior.
3. Deducción de consecuencias observables: si existiera tal planeta debía
tener tal masa y debía encontrarse en tal punto en el cielo y por tanto con un
telescopio se debería observar.
4. Experimento: el astrónomo Galle —que disponía de un potente
telescopio— halló efectivamente el planeta supuesto al que llamaron Neptuno,
la hipótesis resultó no refutada por la experiencia.
Tradicionalmente se ha sostenido que el argumento deductivo es una inferencia
mediata, que de premisas universales se obtiene una conclusión particular.
En los argumentos se observa que la conclusión es de menor extensión que las
premisas. En los dos casos, la conclusión es un enunciado singular; mientras, ambos
tienen al menos una premisa universal, pero existen otro tipo de argumentos que
también son estudiados en lógica, y sin embargo, no cumplen estrictamente con la
definición de la inferencia deductiva anterior.
En el primer argumento, tanto las premisas como la conclusión son enunciados
universales, y de acuerdo con las reglas de distribución, sus términos tienen la misma
universalidad en la conclusión que las demás premisas. Por tanto, ese ejemplo no
encaja completamente en la definición de argumento deductivo.
La primera premisa del enunciado del siguiente ejemplo es el enunciado condicional y
la segunda es singular, que es justamente el antecedente del condicional. Aquí tampoco
se ve que se pase de lo universal a lo particular, por lo menos en el sentido que se está
manejando.
Debido a esta situación, diremos que un argumento es deductivo si la conclusión está
contenida en las premisas ya sea por su generalidad o su estructura. A la generalidad
corresponden los dos primeros ejemplos y a la estructura los dos siguientes.
Método hermenéutico.
En sentido amplio, éste es el método básico que toda ciencia usa, consciente o
inconscientemente, todo investigador y en todo momento, ya que la mente humana es,
por su propia naturaleza, interpretativa, es decir, hermenéutica: trata de observar algo y
buscarle significado. En sentido estricto, se aconseja utilizar las reglas y procedimientos
de este método cuando la información recogida (los datos) necesiten una continua
hermenéutica, como sería el caso, por ejemplo, del estudio del crimen organizado, de
sujetos paranoicos, etc., donde la información que se nos da puede tratar expresamente
de desorientar o engañar. Sin embargo, este método tiene un área de aplicación mucho
más amplia: es adecuado y aconsejable siempre que los datos o las partes de un todo
se presten a diferentes interpretaciones.
En la investigación tradicional es el arte de interpretar resultados o discusión de los
resultados, que está a lo largo de toda la investigación:n la elección del enfoque y de la
metodología, en el tipo de preguntas que se formulan para recoger los datos y, por
último, en el análisis de dichos datos, todos estos pasos implican actividad interpretativa.
Hoy en día, la hermenéutica es imprescindible, ya que no solo puede describir e
interpretar los textos e historias de vida, sino que los avances tecnológicos le permiten
registrar y conservar “en vivo tanto la riquísima y expresiva variedad de imágenes
visuales de las acciones y conductas humanas como el individual y personal acento y
timbres auditivos.
El arte.
El arte es entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado por el
ser humano con una finalidad estética ocomunicativa, a través del cual se
expresan ideas, emociones o, en general, una visión del mundo, mediante diversos
recursos, como losplásticos, lingüísticos, sonoros o mixtos. El arte es un componente
de la cultura, reflejando en su concepción los sustratos económicos ysociales, y la
transmisión de ideas y valores, inherentes a cualquier cultura humana a lo largo del
espacio y el tiempo. Se suele considerar que con la aparición del Homo sapiens el arte
tuvo en principio una función ritual, mágica o religiosa, pero esa función cambió con la
evolución del ser humano, adquiriendo un componente estético y una función
social, pedagógica, mercantil o simplemente ornamental.
Ver el arte como ciencia y la ciencia como arte supone en el fondo cuestionar la idea de
que las ciencias y el arte solo pueden desarrollarse por separado. El particular concepto
actual de arte se cristalizó en el siglo XIX. En los siglos anteriores, pese a su función
indudablemente también decorativa e imitativa, el arte mantenía una identidad que
operaba al menos en la frontera entre el arte y las ciencias. Hasta el comienzo la Era
Moderna en el siglo XVI, era natural que los artistas fueran también científicos. Al mismo
tiempo, con la absoluta autonomía del arte durante el siglo XIX, el romanticismo reclamó
del arte una nueva unidad universal entre las ciencias y el arte. Con los revolucionarios
descubrimientos de Albert Einstein a principios del siglo XX, las ciencias empezaron a
su vez a incursionar en áreas que antes había ocupado el arte.En los últimos tiempos
ha crecido el interés de artistas por cuestiones científicas. Un ejemplo de ello es Gabriele
Leidloff, artista residente en Berlín. Leidloff realiza diversos estudios sobre cuestiones
neurocientíficas. Su enfoque artístico se deriva de su propia biografía, que testimonia
su forma interdisciplinaria de creación artística. Leidloff, como dramaturga, actriz y
docente universitaria, ha desempeñado ya diversas actividades interdisciplinarias. Esas
experiencias le han servido de base para sus actividades en las ciencias del arte. Sin
embargo, ''ciencias del arte'' no debe entenderse como disciplina de la historia del arte,
sino como la estrategia científica de su arte. Uno de sus proyectos más importantes es
un foro internacional en Internet, iniciado en 1997 y que se actualiza permanentemente,
en torno al arte y las ciencias, denominado ''l o g - i n / l o c k e d o u t''. En él participan
desde hace años numerosos científicos y artistas