Cuadernillo 2º

Cuaderno de Trabajo
MATEMÁTICAS
Nombre:
Curso:
Colegio:
I Semestre 2014
2
básico
CT portadas.indd 1 06-01-14 11:56
MATEMÁTICAS
Cuaderno de Trabajo
Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - SIP


2º BÁSICO
Unidad Números hasta el 100
Ficha 1
Clase 1
Tabla del 100
NÚMEROS Y OPERACIONES
►►Complete los espacios vacíos.
1 2 5 6 7 9 10
11 12 14 16
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 34 35 36 37 38 40
41 42 43 44 47 48 49
52 53 54 55 59
61 65 66 67 69 70
71 72 74 76 78 79 80
82 83 84 86 90
91 93 95 97 98 100
Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - SIP 5
CT 2º basico I SEM.indb 5 06-01-14 11:57

2º BÁSICO

Ficha 1
Clase 1
►►Una con una línea cada representación con el número correspondiente.
40
66
72
99
23
51
15
37
6 Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - SIP

2º BÁSICO
Ficha 2
Clase 2
Usar decenas y unidades
►►Una con una línea los números. (Utilice cubos y el tablero si es necesario)
1.
Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades
4 2 3 8 2 4 6 7
2.
1 8 5 3 4 9 3 4
►►Lea y resuelva.
3. Los lápices vienen en paquetes de diez. ¿Cuántos paquetes necesitará usted
para tener por lo menos 42 lápices? Haga un dibujo para resolver el problema.
Explique la respuesta.
paquetes.

2º BÁSICO

Ficha 3
Clase 2
Descomponer números según el valor y el nombre de la posición.
►►Resuelva las adivinanzas numéricas.
1. El dígito de mis unidades es 3 más 1. 2. El dígito de mis decenas es 1 menos

El dígito de mis decenas es el doble que la suma de 3 + 3. El dígito de mis
que el dígito de mis unidades. unidades es la diferencia de 3 – 2.
¿Qué número soy? ¿Qué número soy?
3. El dígito de mis decenas es 1 menos 4. El dígito de mis unidades es 1 menos

que la suma de 4 + 3. el dígito de mis que 4. El dígito de mis decenas es el
unidades es 2 más que el dígito de mayor número de decenas que
mis decenas. ¿Qué número soy? puede haber en un número.
¿Qué número soy?
5. El dígito de mis decenas es el doble 6. Si un equipo de fútbol tiene 10

que el dígito de mis unidades. La jugadores, ¿cuántos equipos se
suma de mis dos dígitos es seis. necesitan formar para incluir a por lo
¿Qué número soy? menos 68 jugadores? Haga un dibujo
para resolver el problema.

2º BÁSICO
Ficha 4
Clase 3
La tabla muestra
Decenas Unidades
3 decenas son 30
34 es lo mismo que
4 unidades son 4 3 decenas y 4 unidades.
30 + 4 = 34
3 decenas y 4 unidades
►►Cuente las decenas y las unidades. Luego escriba los números.
1. Decenas Unidades
decenas son
unidades son
decenas y unidades + =
2.
Decenas Unidades
decenas son
unidades son
3.
Decenas Unidades
decenas son
unidades son

2º BÁSICO

Ficha 5
Clase 3
►►Dibuje las decenas y las unidades. Luego escriba los números.
1.
Decenas Unidades
3 decenas + 6 unidades = 36
36 30 + 6 = 36
2.
Decenas Unidades
decenas + unidades =
54 + =
3.
Decenas Unidades
decenas + unidades =
69 + =
4.
El dígito en la posición de las decenas Decenas Unidades
es par y es mayor que 6.
El dígito en la posición de las unidades
es impar y está entre 3 y 7.
Escriba el número

2º BÁSICO
Ficha 6
Clase 3
►►Los niños reciben puntos por el trabajo que hacen en clases.
Una calcomanía de perro representa 10 puntos.
Una calcomanía de estrella representa 1 punto.
¿Cuántos puntos recibió cada niño?
1. Laura tiene 3 y4 puntos.
2. Ramón tiene 5 y2 puntos.
3. Teresa tiene 2 y9 puntos.
4. Simón tiene 6 y7 puntos.
5. María Paz tiene 4 y8 puntos.
6. Ana tiene 76 puntos.

Dibuja las y para mostrar 76.

2º BÁSICO

Ficha 7
Clase 4
►►Escriba el número de diferentes maneras. Según el nombre de la
posición, su valor y en palabras.

1.
Decenas Unidades
unidades.
+ =
2.
Decenas Unidades
unidades.
+ =
3.
Decenas Unidades
unidades.
+ =
►►Encierre en un círculo las decenas, cuéntelas y escriba el número.
Decenas Unidades
+ =

2º BÁSICO
Ficha 8
Clase 4
Números en palabras
Unidades Del 11 al 20 Del 21 al 30 Decenas
1 uno 11 once 21 veintiuno 1 diez
2 dos 12 doce 22 veintidós 2 veinte
3 tres 13 trece 23 ventitrés 3 treinta
4 cuatro 14 catorce 24 veinticuatro 4 cuarenta
5 cinco 15 quince 25 veiniticinco 5 cincuenta
6 seis 16 dieciséis 26 veintiséis 6 sesenta
7 siete 17 diecisiete 27 veintisiete 7 setenta
8 ocho 18 dieciocho 28 veintiocho 8 ochenta
9 nueve 19 diecinueve 29 veintinueve 9 noventa
10 diez 20 veinte 30 treinta 10 cien
►►Escriba el número.
7 decenas y 8 unidades
Escribe el número en palabras:
►►Complete la tabla
Forma desarrollada Forma desarrollada Forma estándar En palabras

2D + 9U
60 + 3
quince
96
7D + 1U
80 + 2
►►¿Cuál es el número?
1. Es mayor que 43 y menor que 52. 2. Es menor que 60 y mayor que 55.
La suma de sus dígitos es 8. La suma de sus dígitos es 13.
Escriba el número en palabras. Escriba el número.

2º BÁSICO

Ficha 9
Clase 4
►►Escriba el número.
1. ocho veinticinco cuarenta y nueve
2. sesenta trece noventa y dos
3. cincuenta y siete ochenta y cuatro setenta y tres
►►Escriba el número en palabras.

4. 18
5. 77
6. 5 decenas
7. 14 unidades
8. 27
9. 50
10. 1 decena 8 unidades
11. 3 decenas
12. 4 decenas 8 unidades
13. 9 decenas 2 unidades
►►¿Cuál es el número?
14. Es mayor que 30 y menor que 40. la 15. Es mayor que 7 decenas y menos que
suma de sus dígitos es 10. Escriba el 8 decenas. El número tiene 4 unida-
número en palabras. des. Escriba el número en palabras.

2º BÁSICO
Ficha 10
Clase 5
Formar números de distitnas formas.
Se puede representar un número de distintas formas:
El número 36 se puede representar de las siguientes formas.
36 = 3D, 6U 36 = 2D, 16U
►►Represente los siguientes números con bloques multibase

de dos formas distintas.
48
4 D+ 8 U 3 D+ 18 U
1.
67
D+ U D+ U
2.
35
D+ U D+ U
3.
27
D+ U D+ U

2º BÁSICO

Ficha 11
Clase 5
Representar un número de distitnas formas.
►►Agrupe cuando corresponda y escriba el número en el tablero de valor posicional
Decenas Unidades
4 1
1. 2.
Decenas Unidades Decenas Unidades
3. 4.
►►Encierre en un círculo la respuesta correcta. En el panel de Max hay 3 decenas

y 12 unidades. En el panel de Ana hay 4 decenas y 2 unidades.
¿Muestran los niños el mismo número en su panel?
SI NO

2º BÁSICO
Ficha 12
Clase 5
►►Cuente los cubos. Luego cuente las decenas y las unidades.
Escriba cuántos hay.
Decenas Unidades
2 5
25 unidades = 2 decenas 5 unidades =
1.
Decenas Unidades
unidades = decenas unidades =
2.
Decenas Unidades
3.
Decenas Unidades

2º BÁSICO

Ficha 13
Clase 6
Contar salteado en la tabla del 100
►►Empiece del 10. Cuente de 10 en 10. Encierre en un círculo los números

que se van contando. ¿Cuál es el dígito de las unidades en todos los
números?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Un patrón es una regla
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 que se repite. En una
tabla del 100 se pueden
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 observar los patrones
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 numéricos fácilmente.
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
►►Use la tabla del 100 para contestar las preguntas:

1. Empiece en el 5. Cuente de 5 en 5 y pinte los números.
¿Qué números observa en el dígito de las unidades?
2. Empiece en el 3. Cuente de 3 en 3, encierre en un círculo los números.

Escriba los 10 primeros números que encerró.
3. Complete:
4 , 8 , 12 , 16 , , , ,

2º BÁSICO
Ficha 14
Clase 6
►►Complete con los números que faltan. Utilice la tabla del 100 si es necesario.
1. Cuente de 2 en 2. 12,14,16,18, , , ,
2. Cuente de 3 en 3. 30,33,36,39, , , ,
3. Cuente de 5 en 5. 50,55,60,65, , , ,
4. Cuente de 10 en 10. 30,40,50,60, , , ,
5. Cuente hacia atrás de 2 en 2. 40,38,36,34, , ,
►►Conteste las siguientes preguntas. Utilice el conteo salteado.
1. Hay 6 monos. Cada mono tiene 2 patas.

¿Cuántas patas hay en total?
patas
2. Hay 7 triciclos. Cada triciclo tiene 3 ruedas

¿Cuántas ruedas hay en total?
ruedas
3. Hay 5 estrellas de mar. Cada estrella de mar tiene

5 brazos. ¿Cuántos brazos hay en total?
brazos

2º BÁSICO

Ficha 15
Clase 6
Pisotones (Juego en parejas)
►►Materiales: Dados
►►Instrucciones:
1. Cada niño elige un tablero
(En el tablero 1 se salta de 2 en 2 y en el tablero 2, de 3 en 3 )
2. Observe los números del tablero escogido.
3. Tire el dado y así sabrá cuántos saltos deberá dar (si sale 5 deberá dar 5 saltos).
Salte de 2 en 2 ó de 3 en 3 según su tablero.
4. Cada jugada se inicia desde el n° en que se ubicó la jugada anterior.
Ejemplo: Si eligió el tablero 2 y le sale 3 en el dado, entonces comience desde el 3 y
llegue al 12 (3 saltos), siempre respetando la serie.
5. Haga una marca al número que llegó.
Tire nuevamente el dado, salte y marque el número al que llegó.
Ganará el que haya marcado todos los números.
Partida
2 saltos
6 4 2
Tablero
1
8 10 12
16 18 20 Partida
3 saltos
3 6 9
Tablero 12 15 18
2
21 24 27

2º BÁSICO
Ficha 16
Clase 7
Patrones
►►Encuentre los números del patrón 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
7,17,27,37,47, 57 , 67 , 77 21
31
22
32
23
33
24
34
25
35
26
36
27
37
28
38
29
39
30
40
Observe el dígito de las unidades. 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Es 7 todas las veces. 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Observe el dígito de las decenas. 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
Aumenta 1 cada vez. 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
La regla del patrón es sumar 10

►►Complete el patrón y encuentre la regla:
1. 4, 9, 14, , , Regla:
2. 23, 2 1, 1 9, , , Regla:
3. 33, 4 3, 5 3, , , Regla:
4. 50, 4 5, 4 0, , , Regla:
5. 62, 6 4, 6 6, , , Regla:
6. 93, 8 3, 7 3, , , Regla:

2º BÁSICO

Ficha 17
Clase 7
Encuentre patrones
►►Cada patrón de abajo tiene una regla. Encuentre la regla del patrón.
Luego escriba el número que sigue en el patrón.
1. La regla es sumar 4 .
7 11 15 19 23 El número que sigue es 27 .
2.
La regla es .
30 25 20 15 10 El número que sigue es .
3.
La regla es .
4.
La regla es .
5.
La regla es .
►►Escriba los números que faltan.
1. 64,54, , 34 , , , 4
2. 20,24,28, , , , 44

2º BÁSICO
Ficha 18
Clase 7
Tesoro secreto
►►Debajo de una de las piedras se esconde un tesoro. Siga las pistas
para encontrarlo. Coloree las piedras que pise.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
Pistas
1. Empiece en 55. 6. Reste 5.
2. Reste 20. 7. Reste 20
3. Sume 5. 8. Sume 5.
4. Sume 20 9. Reste 20.
5. Sume 10 10. Reste 5.
¿Debajo de qué piedra se esconde el tesoro? .
Escriba el patrón que observe en los números que coloreó.

2º BÁSICO

Ficha 19
Clase 8
Comparando números hasta 100
►►Escriba mayor que o menor que en los espacios en blanco.
1. 56 es 46
Para comparar dos
números, primero
compare las decenas.
2. 18 es 78 Si las decenas son iguales,
compare las unidades.
3. 95 es 59
4. 55 es 50
5. 99 es 100
6. 89 es 97

2º BÁSICO
Ficha 20
Clase 8
Comparar números
►►Para comparar números, utilizamos
palabras o los signos > , < ó =.
Compare las decenas. Si las decenas son iguales, Las decenas y unidades
compare las unidades pueden ser iguales
3D es igual a 3D 2D es igual a 2D
1D es menor que 3D 9U mayor que 5U 4U es igual a 4U
13 < 31 39 > 35 24 = 24
►►Escriba “mayor que” o “menor que” y dibuje el símbolo >, < ó =.
1. 2.
50 es 52 44 es 34
50 es 52 44 es 34
3. 4.
67 es 67 63 es 74
67 es 67 63 es 74

2º BÁSICO

Ficha 21
Clase 8
Abriendo la puerta
►►Escoja el número o el signo para completar los ejercicios.

Puede usar cada número y signo sólo una vez.
=
23
1.
27
2. Setenta y nueve 81
3. 30 > 4
4 . 6 decenas 7 unidades >
6 decenas unidades
5. =
15 8
5 decenas 4 unidades <
6.
decenas 6 unidades
7. treinta >
< =
8. Cuarenta y siete 36

2º BÁSICO
Ficha 22
Clase 9
►►Observe las representaciones y complete los números.
Ordénelos de menor a mayor.
1.
32 33 24 21
21 , 24 , 32 , 33
2.
, , ,
3.
, , ,
4.
, , ,

2º BÁSICO

Ficha 23
Clase 9
►►Observe las representaciones y complete los números.
Ordénelos de mayor a menor.

1.
, , ,
2.
, , ,
3.
, , ,
4.
, , ,

2º BÁSICO
Ficha 24
Clase 9
Ordenar números
►►Ordene los números de menor a mayor.
47
73
77
34
►►Ordene los números de mayor a menor
63
56
53
36

2º BÁSICO

Ficha 25
Clase 9
►►Escriba los números en orden de menor a mayor.
1.
27-72-45-63
menor mayor
2.
35-97-16-52-77
menor mayor
►►Escriba los números en orden de mayor a menor.
3.
40-89-65-23
mayor menor
4.
99-66-55-77-88
mayor menor

2º BÁSICO
Ficha 25
Clase 9
►►Escriba los números de mayor a menor.
1. 2.
21 23
25 12 32 40
25 21 12
mayor menor mayor menor
3. 4.
56 6
60 65 16 26
5. 6.
36 71
62 46 7 17

2º BÁSICO

Ficha 26
Clase 10
Antes, después y entre
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Use las palabras antes,
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 después y entre como ayuda
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 para hallar los números.
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Uno antes de 66 es 65
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Uno después de 66 es 67
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 66 está entre 65 y 67.
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
►►Responda las pregunras.
1. 2.
Uno antes de 12 es Uno antes de 70 es
Uno después de 12 es Uno después de 70 es
El número entre El número entre

y es 12. y es 70.
3. 4.
Uno antes de 45 es Uno antes de 91 es
Uno después de 45 es Uno después de 91 es
El número entre El número entre

y es 45. y es 91.

2º BÁSICO
Ficha 27
Clase 10
►►Piense en el orden de los números.
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
52 está antes que 53. 68 está después que 67.

61 está entre que 60 y 62.
►►Escriba los números que van antes, después y entre.
1.
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
está antes que 65. está después que 58.
está entre que 52 y 54.
2.
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
está antes que 49. está después que 30.
está entre que 41 y 43.

2º BÁSICO

Ficha 28
Clase 10
►►Use las pistas para hallar los números.
Escriba los números en las puertas.
1. El número de la puerta de la 2. El número de la puerta de la

Srta. Bárbara está antes de 70 Srta. Susana está después de
y después de 59. 95 y antes de 100. El número
Tiene 8 unidades. tiene 6 unidades.
¿Qué número es? ¿Qué número es?
3. El número de la puerta de la 4. El número de la puerta de la

Sra. Cecilia está entre 20 y 40. Srta. Inés está entre 10 y 20. El
Tiene el mismo número de número tiene 4 unidades.
unidades que 20 y 40. ¿Qué número es?
¿Qué número es?
Bárbara Cecilia Susana Inés

2º BÁSICO
Ficha 29
Clase 11
Número pares e impares
Une con líneas Une con líneas
¿Coinciden los cubos?

¿Coinciden los cubos?
6 es un número par 7 es un número impar

►►Una con líneas. ¿El número es par o impar?
1. 2.
10 es un número 15 es un número
3. 4.
9 es un número 12 es un número
►►Observe el dígito de las unidades. Escriba par o impar.
5. 19 23 20
6. 34 14 27

2º BÁSICO

Ficha 30
Clase 11
►►Responda
1. Si un número tiene 4 en el dígito de sus unidades ¿es par o impar? .
2. Si un número tiene un 1 en el dígito de sus unidades, ¿es par o impar? .
3. El número 97, ¿es par o impar? .
4. Todo número con un 6 en el dígito de sus unidades es .
5. El número 20 ¿es par o impar? .
6. El número con un 3 en el dígito de sus unidades es .
7. El número que se ubica entre 2 números impares es siempre un número
8. El número que se ubica entre 2 número pares es siempre un número .
9. Si sumo 1 a un número par, obtengo un número .
10. Si sumo 1 a un número impar, obtengo un número .

2º BÁSICO
Ficha 31
Clase 11
Resolución de problemas
►►Encuentre el patrón.
Escriba pares o impares para completar cada oración.
1.
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Los números sombreados son
Los números en blanco son
2.
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
Los números encerrados en un círculo son
Los números encerrados en cuadrados son
3. Escriba los números pares entre el 30 y el 40
4. Soy un número impar con 6 decenas. Mis dos dígitos suman 9.
Soy el número

2º BÁSICO

Ficha 32
Clase 11
Busco Mi Casa (Juego en Parejas).
►►Cada jugador elige un animal (perro o gato).

►►El gato puede avanzar sólo con números pares.
►►El perro puede avanzar sólo con números impares.
►►Los jugadores, por turnos, tiran 2 dados juntos y deben sumar el número que salió.
►►El gato puede avanzar un espacio sólo si la suma de sus dados es un número par. Y el
perro si es impar.
►►Gana el jugador que primero llega a la casa.
PAR IMPAR

2º BÁSICO
Ficha 33
Clase 12
Los números ordinales hasta el vigésimo
A veces tenemos que 1° primero 6° sexto
indicar el orden de las cosas.
Usamos los números
2° segundo 7° séptimo
ordinales para indicar el 3° tercero 8° octavo
orden.
4° cuarto 9° noveno
5° quinto 10° décimo
►►Una con una línea el número ordinal en dígitos con el número en palabras.
1. sexto cuarto noveno primero
9° 6° 4° 1°
2. séptimo tercero décimo segundo
3° 7° 2° 10°
►►Escriba el número ordinal.
3.
undécimo décimosexto vigésimo

2º BÁSICO

Ficha 34
Clase 12
►►Complete.
A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S
1.° 10.° 20.°

1. El octavo caracol es el H 2. El 4° caracol es el
3. El 5° caracol es el 4. El duodécimo caracol es el
5. ¿Cuántos caracoles hay 6. ¿Cuántos caracoles hay

antes del 16°? después del 18°?
►►Marque sus respuestas en las nubes.
7. Marque con una 8. Encierre en un círculo la

la 12° nube. decimoquinta nube.
9. Marque con un 10. Encierre en un cuadrado la

la 20° nube. séptima nube.
►►Resolución de problemas.
Resuelva el acertijo
11. Esta letra está después de la O R D I N A L E S
tercera letra.
Está antes de la sexta letra.
¿Cuál es la letra secreta?
No es vocal.

2º BÁSICO
Ficha 35
Clase 12
1. 2.
Hay 20 perros en una fila. Hay 20 perros en una fila.
Pupi es la 5° de la fila. Toby es el 15° de la fila.
¿Cuántos perros están detrás ¿Cuántos perros están detrás
de ella en la fila? de él en la fila?
perros perros
3. 4.
Momo es el 14° de la fila. Pelusa es la 9° de la fila para
Nona es la 11°. Polo está en comer del plato de comida.
un lugar que corresponde a El cuarto perro se fue de la
un número impar entre los fila. ¿En qué lugar de la fila
dos perros. ¿En qué lugar de está Pelusa ahora?
la fila está Polo?
lugar lugar
5. 6.
Hay dieciséis perros en una Pipa es la 5.° de la fila. Nerón
fila. Cachupín es el 6.° de la está 8 lugares después de
fila. Los perros del noveno y Pipa. Colmillo está un lugar
del décimo lugar se fueron. adelante de Nerón. ¿En qué
¿En qué lugar de la fila está lugar de la fila está Colmillo?
Cachupín ahora?
lugar lugar

2º BÁSICO

Ficha 36
Clase 13
Estimar con grupos de 10
Una estimación dice

aproximadamente
cuántos hay en total.
Encierre en un círculo 10 gallinas.

¿Aproximadamente cuántos
grupos más de 10 gallinas ve?
Hay aproximadamente 10 20 30 peces en total.
►►Encierre en un círculo un grupo de 10.

Luego encierre en un círculo la mejor
estimación de cuántos hay en total.
1.
aproximadamente
10 30 50
2.
aproximadamente
10 20 30

2º BÁSICO
Ficha 37
Clase 13
►►Lea el número. Encierre en un círculo el grupo
que muestra aproximadamente cuántos hay.
1.
30
2.
20
3.
50
4.
40

2º BÁSICO

Ficha 38
Clase 13
►►Encierre en un círculo todos los números que respondan la pregunta.
1. Raúl estima que vio aproximadamente 40 gorriones en el parque.

¿Qué números podrían mostrar cuántos gorriones vio Raúl?
13 28 32 38 42 48
2. Pedro estima que puso aproximadamente 60 monedas de $ 10
en su alcancía. ¿Qué números podrían mostrar cuántas monedas
de $10 puso Pedro en su alcancía?
29 43 52 58 63 67
3. Juan estima que hay 80 piezas en un rompecabezas.
¿Qué números podrían mostrar cuántas piezas del rompecabezas hay?
58 67 72 79 83 92
4. Isabel estima que este mes juntó aproximadamente 30 calcomanías.
¿Qué números podrían mostrar cuántas calcomanías juntó Isabel?
17 21 24 29 32 40
5. Rodrigo estima que hay aproximadamente 50 fotos en su álbum.
¿Qué números podrían mostrar cuántas fotos tiene?
29 35 42 47 51 55

2º BÁSICO
Ficha 39
Clase 14
Encontrar la decena más cercana
►►Encuentre el número en la tira numerada.
Pinte entre qué decenas exactas se encuentra el número.
Marque la decena más cercana.
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
53 está más cerca de 50 60
2.
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
3.
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
►►Redondee los siguientes números a su decena más cercana,

utilice la montaña rusa como apoyo. 7
a) 73 se redondea a 70
b) 78 se redondea a
c) 71 se redondea a 75
d) 75 se redondea a
e) 76 se redondea a 70 80

2º BÁSICO

Ficha 40
Clase 14
►►Complete.
1.
85
85 se redondea a
porque
2.
56
56 se redondea a
porque
3.
61
61 se redondea a
porque

2º BÁSICO
Ficha 41
Clase 14
Recoger manzanas
►►Use el gráfico para calcular aproximadamente cuántas manzanas se
recogieron. Escriba la decena más cercana del número de manzanas
que recogieron.
Manzanas que recogieron
María
Darío
Juan
Karina
0 10 20 30 40 50
1. María recogió aproximadamente manzanas.
2. Juan recogió aproximadamente manzanas.
3. Juntos, María y Juan recogieron aproximadamente manzanas.
4. Karina recogió aproximadamente manzanas.
5. DaríO recogió aproximadamente manzanas.
6. Juntos, Karina y Darín recogieron aproximadamente manzanas.
7. Juntos, Karina, María y Juan recogieron aproximadamente manzanas.

2º BÁSICO

Ficha 42
Clase 15
Contar conjunto de monedas
►►Para contar monedas se empieza con la de mayor valor.

Cuente en orden de mayor a menor valor.
Encuentre la cantidad total.
Piensa $50 Piensa $60 Piensa $70 Piensa $75
Empiezo con 50 60 70 75
La cantidad total es 75
►►Dibuje monedas en orden de mayor a menor valor.
Cuente hacia adelante a para encontrar la cantidad total.
1.
Empiezo con
La cantidad total es
2.
Empiezo con
3.
Empiezo con

2º BÁSICO
Ficha 43
Clase 15
►►Karina tiene aproximadamente $75.
Encierre en un círculo las monedas que podría tener.
►►Cathy tiene $37 y Clara $42.

Encierre en un círculo las monedas que puede tener Cathy.
Marque con una las monedas que puede tener Clara.
►►Juan tiene $56. Paty tiene 28.

Encierre en un círculo las monedas que puede tener Juan.
Marque con una las monedas que puede tener Paty.

2º BÁSICO

Ficha 44
Clase 15
►►Usted tiene estas monedas en su alcancía.
Escoja 2 juguetes y enciérrelos.

Tache las monedas que necesite para comprar ambos juguetes.
$36
$62
$47
$55
¿Cuánto dinero le quedó en la alcancía?

2º BÁSICO
Ficha 45
Clase 16
►►Complete marcando las monedas para obtener el total.
Hay distintas respuestas posibles.
Monedas de Monedas de Monedas de Monedas de
Cantidad total
28
72
57
43
►►Escriba el total
Monedas de Monedas de Monedas de Monedas de
Cantidad total
62

2º BÁSICO

Ficha 46
Clase 16
Equivalencias de dinero
►►Use la tabla de conteo para mostrar el valor de los distintos productos

de diferentes formas.
1. Monedas Monedas Monedas Cantidad
de 50 de 10 de 5 total
1.
2.
$80 3.
4.
¿Cuál es la fila con
menos monedas?
5.
2. Monedas Monedas Monedas Monedas Cantidad

de 50 de 10 de 5 de 1 total
1.
$66 2.
3.
¿Cuál es la fila con
menos monedas? 4.
3. Paula tiene monedas en una alcancía. Encierre en un círculo la moneda

que debe meter en la alcancía para tener $82.

2º BÁSICO
Unidad Operatoria hasta el 100
Ficha 1
Clase 1
►►Complete el panel parte-parte-todo y escriba la suma.
Ejemplo:
6
14
8
6 + 8 = 14
1. 2.
12 11
+ = + =
3. 4.
15 13
+ = + =

2º BÁSICO

Ficha 2
Clase 1
►►Cinco amigos fueron a pescar.
Lina Luis Pedro
Pía Agustín
►►Escriba sumas para resolver problemas
1. ¿Cuántos peces pescaron

Luis y Agustín en total? + = peces.

Lina y Pedro en total? + = peces.

Pía y Luis en total? + = peces.
4. ¿Cuántos peces pescaron Lina,

Agustín y Pedro en total? + + = peces.

2º BÁSICO
Ficha 3
Clase 1
►►Escriba una suma para resolver el problema.
1. 2.
Hay 5 payasos en el circo. Hay 16 patos amarillos.
Hay 9 trapecistas en el circo. Hay 12 patos blancos.
¿Cuántas personas hay en total? ¿Cuántos patos hay en en total?
+ = payasos y + = patos.
trapecistas
3. 4.
14 niños están dibujando. Hay 17 flores en el macetero.
5 niños están leyendo. Hay 6 flores en el florero.
¿Cuántos niños hay en total? ¿Cuántas flores hay en total?
+ = niños. + = flores.
5. 6.
Hay 18 listones rojos. Hay 17 regalos para Suzi.
Hay 3 listones azules. No hay regalos para David.
¿Cuántos listones hay en total? ¿Cuántos regalos hay en total?
+ = listones. + = regalos.
►►Complete la suma
7. Hay 18 globos.
Coloree algunos globos rojos.
Coloree algunos globos azules.
Todos los globos quedan pintados de
rojo o azul.
+ = globos.

2º BÁSICO

Ficha 4
Clase 2
Conmutatividad
5 +2 = 7 . 2 +5 = 7 .
Los mismos sumandos están en distinto orden
5 +2 = 7 2 +5 = 7
la misma suma o total.
►►Escriba los números para cada ilustración..

1.
3 +4 = . 4 +3 = .
2.
6 + = . 1 + = .
3.
+ +

2º BÁSICO
Ficha 5
Clase 2
►►Escriba la suma. Luego escriba la operación de suma relacionada.
1. 2.
12 + 4 = 16 17 + 11 =
4 + 12 = 16
3. 4.
19 + 12 = 15 + 13 =
5. 6.
16 13
+ 4 + + 4 +
►►Escriba una oración numérica para resolver el problema.

7. Hay 12 abejas en un panal. Llegan 7 abejas más.
¿Cuántas abejas hay en total?
+ = abejas.
8. Cambie el orden de los sumandos de la oración numérica del ejercicio

anterior. Escriba un cuento para esta nueva oración numérica.

2º BÁSICO

Ficha 6
Clase 2
►►Escriba la suma que representan las fichas.
Luego escriba la operación de suma relacionada.

1.
+ =
+ =
2.
+ =
+ =
3.
+ =
+ =

2º BÁSICO
Ficha 7
Clase 3
►►Sume utilizando la tabla del 100.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
a) 66 + 4 = b) 10 + 8 = c) 20 + 50 =
d) 7 + 42 = e) 44 + 6 = f ) 2 + 60 =
g) 73 + 5 = h) 1 + 90 = i) 30 + 30 =
j) 5 + 43 = k) 7 + 61 = l) 13 + 6 =
m) 9 + 14 = n) 10 + 50 = o) 40 + 40 =
p) 77 + 2 = q) 31 + 5 = r) 2 + 83 =

2º BÁSICO

Ficha 8
Clase 3
►►Lea cada oración.
Anote V si es verdadero y F si es falso.
1. Para sumar, es conveniente partir del sumando mayor.
2. Si al sumar, parto del sumando menor, no obtendré el mismo resultado que

si parto del mayor.
3. Para sumar en la tabla, siempre debo avanzar.
4. Siempre que sumo decenas exactas, debo hacerlo de 10 en 10.
5. Para sumar en la tabla decenas exactas, me conviene avanzar de 10 en 10.
►►Resuelva.
1. Francisco tenía 7 canarios y compró 11 más. ¿Cuántos canarios tiene ahora?
Respuesta:
2. Juan cosechó 30 naranjas y 50 peras.

¿Cuántas frutas cosechó en total?
Respuesta:

2º BÁSICO
Ficha 9
Clase 4
Dobles y mitades
Encuentre 3 + 3.
Dibuje 3 puntos más para obtener el doble del número.
Luego escriba la suma.
3+3=6
Cuando los sumandos son iguales,
obtenemos el doble del número.
El doble de 3 es 6.
3 + 3 = 6
►►Dibuje los puntos en las fichas de dominó para mostrar el doble de cada número.
Luego escriba la suma.
1. 2.
4 + 4 = 8 5 + =
3. 4.
+ = + =
5. 6.
+ = + =

2º BÁSICO

Ficha 10
Clase 4
6-3=?
Piense en una suma para obtener un doble.
Por tanto 6 - 3 = 3
3 + 3 = 6 La mitad de 6 es 3
►►Sume para encontrar el doble del número como ayuda para restar.
Tache los puntos que quite.
1. 8 - 4 = ? 2. 10 - 5 = ?
4 + 4 = 8 8-4 = 4 5 + = 10 10 - 5 =
3. 12 - 6 = ? 4. 14 - 7 = ?
6 + = 12 12 - 6 = 7 + = 14 14 - 7 =
5. 18 - 6 = ? 6. 18 - 9 = ?
8 + = 16 16 - 8 = 9 + = 18 18 - 9 =

2º BÁSICO
Ficha 11
Clase 4
►►Resuelva el problema. Luego escriba la suma.
Pedro quiere poner el mismo número de manzanas en
cada plato. Tiene 8 manzanas. Dibuje las manzanas que
pondrá Pedro en cada plato.
+ =
►►Complete según el problema.
- El doble de es
- La mitad de es
►►Separe los objetos en dos grupos iguales.

Escriba una resta y la suma de dobles relacionada.
Juan tenía 10 manzanas.

Le dio 5 a Tomás.
¿Cuántas manzanas tiene
cada uno?
¿Qué suma de dobles te ayuda?
- = + =
►►Complete según el problema.
- El doble de es
- La mitad de es

2º BÁSICO

Ficha 12
Clase 5
Usar estrategias para sumar tres números.
Forme 10 Use dobles

4 5
3 10 5 10
+ 6 + 3 + 3 + 3
13 13
►►Encierre en un círculo los que completan 10 y luego cuente hacia adelante.
1. 7 2. 8 3. 1
4 2 6
+ 3 + 5 + 9
►►Encierre en un círculo los números cuya suma corresponde a un doble y luego

cuente hacia adelante.
4. 7 5. 8 6. 2
7 4 6
+ 5 + 8 + 6
7. 8. 9.
4 1 3
2 5 5
+ 4 + 5 + 3

2º BÁSICO
Ficha 13
Clase 5
►►Encierre en un círculo los números que sumará primero y luego cuente hacia delante.
1. 3 + 7 + 3 = 13 2. 3 +6 +6=
3. 6 + 5 + 4 = 4. 8 + 0 +8=
5. 10 9 6 4 4 8
3 2 5 1 6 3
+ 5 + 2 + 4 + 9 + 5 + 8
6. 5 6 8 2 5 9
8 3 2 8 7 1
+ 5 + 7 + 6 + 8 + 3 + 8
►►Encuentre los números que faltan. Las figuras iguales tienen el mismo número.
Los números encerrados en son sumas el total de la fila o columna.
7. 8.
8 8 18 9 3 2 14
7 9 18 6 14
7 8 18 1 8 14
18 18 18 14 14 14
= = = =

2º BÁSICO

Ficha 14
Clase 5
►►Encierre en un círculo los números que se sumarán primero.
Luego cuente hacia delante.
Las estrategias y los

7 pasos pueden variar
4 Forme 10
+ 2
Busque dobles
13 Cuente hacia adelante
1.
Forme 10
Busque dobles
Cuenta hacia adelante
2.
3
Forme 10
8
Busque dobles
+ 3
Cuente hacia adelante
3.
2 Forme 10
9 Busque dobles
+ 2
Cuente hacia adelante

2º BÁSICO
Ficha 15
Clase 6
Dobles más 1
La suma de dos números iguales ayuda a encontrar
el resultado de una suma de números consecutivos.
6 + 6 = 12
6 + 7 = 13
6 + 6 = 12 6 + 7 = 13
►►Sume los cubos. Use la suma de dobles como ayuda.
1.
+ = + =
2.
+ = + =
3.
+ = + =

2º BÁSICO

Ficha 16
Clase 6
►►Resuelva las siguientes sumas, utilice las sumas cuyo resultado
corresponde a dobles como ayuda.
1. 5 + 5 = 5 + 6 =
7 + 7 = 7 + 8 =
8 + 8 = 8 + 9 =
6 + 6 = 6 + 7 =
2.
4 3 2 6 9
+ 5 + 4 + 3 + 5 + 8
►►Explique con dibujos, números o palabras cómo se relacionan las sumas 6 + 6 y 6 + 7.

2º BÁSICO
Ficha 17
Clase 6
►►Encuentre el número en la camisa de cada jugador:
1. El número de Luz es de 6 + 7.
¿Cuál es el número de Luz?
Escríbalo en su camisa.
2. El número de María está entre 4 y el 6.

Duplique ese número. Sume uno.
¿Cuál es el número de María?
3. El número de Jacob es el doble de 8+9.

¿Cuál es el número de Jacob?
4. Invente una adivinanza numérica del doble +1.

Con la siguiente operación: 5 + 6

2º BÁSICO

Ficha 18
Clase 6
►►Materiales:
- Tablero de juego (se juega de 2 o 3 jugadores)

- 1 dado
- Fichas
►►Instrucciones:
- El primer jugador tira el dado. Duplica el número que sale y le
suma 1.
- Tapa el resultado correcto con una ficha.
- El primer jugador que tenga 3 fichas en una fila o columna, gana.
9 7 5 3 9
5 11 13 7 5
11 9 13 9 3
7 3 5 11 13
13 11 7 9 5
9 3 13 11 7

2º BÁSICO
Ficha 19
Clase 7
Quitar para restar.
A 11 le quita 6 y quedan 5
►►Cuente los cubos, escriba los números que faltan y
las restas correspondientes.
1. 2.
A le quita y quedan A le quita y quedan
- = - =
3. 4.
- = - =
5. 6.
- = - =

2º BÁSICO

Ficha 20
Clase 7
►►Realice las siguientes restas.
Dibuje las fichas que respresenta la resta.
1.
13 - 2 = 11
2.
17 - 8 =
3.
16 - 8 =
4.
11 - 7 =
►►Resuelva las siguientes restas. Use las fichas si es necesario.
7-5 = 9-3 =
15 - 7 = 17 - 9 =

2º BÁSICO
Ficha 21
Clase 7
Hacer un tuti fruti.
►►Ayude a Carolina a hacer un tuti fruti.
Elija cuántas frutas va a usar.
Tache las frutas que vaya a utilizar y escriba la resta.
1.
8 - 2 = 6
2.
- =
3.
- =
4.
- =
5. ¿Cuántos frutos se usarán? Complete la tabla y escriba la oración numérica.

2º BÁSICO

Ficha 22
Clase 8
►►Utilice la tabla y reste.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
a) 50 – 4 = b) 90 – 10 = c) 17 – 7 =
d) 21 – 5 = e) 34 – 6 = f ) 80 – 20 =
g) 43 – 3 = h) 55 – 5 = i) 90 – 20 =
j) 70 – 50 = k) 22 – 1 = l) 39 – 8 =
m) 46 – 6 = n) 80 – 50 = o) 69 – 5 =
p) 73 – 2 = q) 70 – 20 = r) 88 – 6 =
s) 59 – 8 = t) 75 – 5 = u) 30 – 20 =

2º BÁSICO
Ficha 23
Clase 8
►►Lea cada oración.
Anote V si es verdadero y F si es falso.
1. El primer número de una resta representa el total.
2. Para restar, podemos partir de cualquiera de los dos números
3. Cuando restamos siempre contamos hacia atrás.
4. El resultado de una resta puede ser mayor o menor al total.
5. Para restar decenas exactas nos conviene hacerlo de 10 en 10.
►►Resuelva.
1. Martín tenía 60 láminas y perdió 5

¿Cuántas láminas le quedaron?
Respuesta:
2. Julia hizo 39 empanadas y vendió 9.

¿Cuántas empanadas no vendió?
Respuesta:

2º BÁSICO

Ficha 24
Clase 9
Comparar para saber cuántos más hay
¿Cuántas más hay que ?
Se puede comparar para averiguar cuántas más hay.

Una cada ficha de un grupo con una ficha del otro grupo.
Cuente cuántas sobran.
Hay 2 que sobran.
Hay 2 más que
►►Compare. Escriba los números. Use fichas si es necesario.
1. 2.
más más

2º BÁSICO
Ficha 25
Clase 9
►►Compare. Escriba los números. Use las fichas si es necesario.
1. 2.
más más
3. 4.
más más
►►Escriba un cuento de matemáticas para el dibujo.
- = flor más en la maceta de rayas.

2º BÁSICO

Ficha 26
Clase 10
►►Compare el número de objetos que hay en cada grupo. Escriba los números.
¿Cuántos patos blancos más hay?

8 patos blancos 3 patos grises 5 patos blancos más.
1.
¿Cuántas ovejas negras más hay?
ovejas negras ovejas blancas ovejas negras más.
3.
cachorros gatitos.
cachorros más.
4.
patos ranas.
patos más.
5.
gallinas moscas.
gallinas más.

2º BÁSICO
Ficha 27
Clase 10
►►Resuelva los siguientes problemas utilizando cubos.
Luego escriba la operación y responda.
1. En una piscina hay 13 niños. Si 7 de ellos están sin flotador,
¿cuántos niños están con flotador?
13
13 7 =
7
Hay niños más con flotador.
2. Carla hizo 12 guirnaldas. Loreto hizo 7.

¿Cuántas guirnaldas más hizo Carla que Loreto?
12
- =
7
Carla hizo guirnaldas más que Loreto.
3. A una plaza fueron 12 adultos y 8 niños.

¿Cuántos adultos más que niños fueron a la plaza?
12
- =
8
adultos más que niños fueron a la plaza.
4. Alicia hizo 16 brochetas para una fiesta. Algunas eran de carne

y otras eran de verdura. Si hizo 10 brochetas de carne,
¿cuántas hizo de verdura?
16
- =
5
Alicia hizo brochetas de verdura.

2º BÁSICO

Ficha 28
Clase 11
Operaciones Relacionadas
Piense en la suma para hallar la diferencia de 14 - 6.

Operación en la suma Operación en la resta
Piensa en 6 + 8 = 14 Por lo tanto 14 - 6 = 8

►►Use operaciones de suma como ayuda para restar.
1.
Piensa en 9 + = 13 Por lo tanto 13 - 9 =
2.
3.
►►Resuelva las sumas y únalas con la operación de resta correspondiente

14 - 8 = 6 5+ = 11
16 - 7 = 2+ = 18
11 - 5 = 8+ 6 = 14
18 - 2 = 7+ = 16

2º BÁSICO
Ficha 29
Clase 11
Familia Operaciones
►►¿Qué operaciones muestran estas fichas?
Escriba las familias de operaciones.
1.
3 + 4 = 7 - =
+ = - =
2.
+ = - =
+ = - =
►►Complete las familias de operaciones.

1. 5+6 =
+ =
11 - 6 =
- =
2.
3 12
+ + - -

2º BÁSICO

Ficha 30
Clase 11
►►Invente sus propias familiar de operaciones.
1.
+ = - =
+ = - =
2.
+ = - =
+ = - =
►►Resuelva el siguiente problema.

Escriba los números de cada operación y su resultado.
1. Pedro tenía 8 lápices. Jorge le dio 3 más.
¿Cuántos lápices tiene Pedro en total?
2. Jorge le pidió que le devolviera sus 3 lápices.

¿Cuántos lápices tiene Pedro ahora?

2º BÁSICO
Ficha 31
Clase 11
►►Dibuje los puntos que faltan. Escriba una
familia de operaciones para cada uno.
1.
9 4
+ + - -
5
9
2.
15
+ + - -
3.
11
+ + - -
4.
16
+ + - -

2º BÁSICO

Ficha 32
Clase 12
►►Dibuje las siguientes sumas y encuentre sus resultados.
4 3
+ 3 5
7 8
1. 43 + 24 Decenas Unidades Decenas Unidades
►►Encuentre el resultado de las siguientes sumas.

Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades
1 7 6 3 4 3 5 3 3 5 5 6
+ 6 1 + 2 3 + 5 2 + 2 5 + 4 3 + 3 1

2º BÁSICO
Ficha 33
Clase 12
►►Escriba la suma y luego resuelva.
Felipe tiene 13 dinosaurios. Decenas Unidades
Le regalan 14 más.
¿Cuántos dinosaurios tiene 1 3
en total? + 1 4
2 7
dinosaurios
1. Diego leyó 32 libros

el mes pasado.
Decenas Unidades
Este mes leyó 27 libros.
¿Cuántos libros leyó
Diego en total? +
libros
2. Juan recogió 35 manzanas y

Decenas Unidades
13 peras.
¿Cuántas manzanas y peras
recogió Juan en total? +
frutas en total
►►Encierre en un círculo el número que resuelva

cada adivinanza.
4. Soy mayor que 37 + 10. 5. Soy mayor que 52 + 13.
Tengo más decenas que Tengo más unidades que
unidades. decenas.
¿Qué número soy? ¿Qué número soy?
34 44 54 68 58 43

2º BÁSICO

Ficha 34
Clase 13
►►Represente las siguientes sumas dibujando los bloque multibase
y escriba el resultado.
1. 73 + 18 = 91 Decenas Unidades
9 1
2. 29 + 29 = Decenas Unidades

2º BÁSICO
Ficha 35
Clase 14
►►Ayude a la ardilla a encontrar nueces. Trace el camino
que pase por las sumas en las que es necesario agrupar.
27 + 13
42 + 13
35 + 36
7 + 21
+3
25 + 6
63
+ 18
59
48 + 1
57 + 33
►►Escriba 3 números de un dígito que pueda sumar a 15 sin que sea necesario agrupar.
►►Escriba 3 números de un dígito que pueda sumar a 15 en que sea necesario agrupar.

2º BÁSICO

Ficha 36
Clase 14
Sumar con y sin canje
►►Use los bloques multibase, sume y escriba si es necesario agrupar o no.
¿Se debe
Represente Sume agrupar? Resultado
24 17
63 9
77 18
35 17
48 5
53 23
44 12

2º BÁSICO
Ficha 37
Clase 15
Sumas de 2 dígitos con y sin canje.
Sume los números de dos dígitos 34 y 28. 34 + 28 = ?
1. Muestre 34 y 28. 2. Sume las decenas.
Sume las unidades. Escriba la suma.
Agrupe 10 unidades en 1 decena.
1 1
3 4 3 4
+ 2 8 + 2 8
2 6 2
34 + 28 = 62
►►Represente de forma pictórica las siguientes sumas y luego resuelva.
1. Encuentre 36 + 7
Decenas Unidades
Decenas Unidades
2. Encuentre 49 + 5
Decenas Unidades
Decenas Unidades

2º BÁSICO

Ficha 38
Clase 15
►►Resuelva las siguientes adiciones:
Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades
5 7 8 4 9
+ 1 7 + 1 9 + 1 8
►►Lea los siguientes cuentos matemáticos, escriba la suma y resuelva.
1. Pilar y Elisa juntaron conchitas. Pilar juntó 47 y Elisa 24.

¿Cuántas conchitas juntaron en total?
Decenas Unidades
Juntaron en total conchitas
2. Francisca tiene 78 calugas. Su papá le da 12 más.

¿Cuántas calugas tiene Francisca ahora?
Decenas Unidades
Francisca tiene calugas

2º BÁSICO
Ficha 39
Clase 15
Juego de la Ruleta
Materiales: 1 clip y 1 lápiz.

Necesito
Instrucciones:
agrupar
• Gire la ruleta con un clip como indica la figura.
No No
• Si sale Necesito agrupar, busque
necesito necesito
una suma con esas características y
agrupar agrupar
resuélvala.
• Gana el que completa primero una fila, Necesito
columna o diagonal. agrupar
29 18 33 44 13
+ 29 + 17 + 12 + 27 + 14
66 35 72 58 80
+ 27 + 21 + 42 + 15 + 9
38 41 64 22 13
+ 32 + 38 + 17 + 28 + 25
54 77 31 57 91
+ 34 + 24 + 49 + 45 + 4
55 62 44 73 84
+ 25 + 28 + 16 + 49 + 17

2º BÁSICO

Ficha 40
Clase 16
►►Reste.
1. Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades
5 8 8 7 5 6 3 4
- 3 3 - 5 3 - 2 4 - 1 4
7 5 6 4 3 2 9 6
- 4 3 - 2 2 - 3 2 - 5 4

3.
3 9 5 2 9 5 4 7
- 2 5 - 5 1 - 8 4 - 2 6
6 8 4 5 8 2 7 4
- 4 6 - 2 3 - 6 2 - 5 2
5 9 6 7 7 9 8 6
- 2 6 - 3 4 - 3 5 - 4 2

2º BÁSICO
Ficha 41
Clase 16
►►Escriba la resta. Luego encuentre las diferencias.
1. Marcos tiene 29 tarjetas de naipes. Decenas Unidades
Le da 14 a un amigo.
¿Cuántas tarjetas de naipes le quedan a Marcos?
-
tarjetas de naipes.
2. Sandra tiene 45 conchitas de mar. Decenas Unidades
Usa 13 para hacer un marco de fotos.

¿Cuántas conchitas de mar le quedan?
-
conchitas de mar.
3. El día de su cumpleaños Claudia lleva 38 pastelitos a la escuela. Decenas Unidades
Sus compañeros se comen 36 pastelitos.

¿Cuántos pastelitos quedan?
-
pastelitos.
►►Invente un problema de resta con la siguiente operación: 27 – 9

2º BÁSICO

Ficha 42
Clase 17
►►Grafique el canje si es necesario y reste.
1. Decenas Unidades 2. Decenas Unidades
33 – 4 = 29 20 – 8 =
44 – 4 = 36 – 7 =
41 – 5 = 28 – 6 =
56 – 8 = 77 – 6 =

2º BÁSICO
Ficha 43
Clase 17
►►Encierre en un círculo aquellas restas en que sea necesario canjear.
66 – 9
34 – 4 77 – 9
28 – 4 11 – 1
14 – 6
88 – 9 21 – 6 27 – 3
49 – 4
74 – 5
20 – 9
86 – 4
94 – 2
54 – 7
►►Complete cada oración
a) 1 decena se desagrupa en 10 .
b) Es necesario desagrupar cuando el dígito de las unidades del

es menor que el del .
c) Cuando no podemos restar las unidades es necesario desagrupar 1 .
d) El resultado de una resta es siempre al minuendo total.

2º BÁSICO

Ficha 44
Clase 18
Resta con y sin canje.
►►Utilice los cubos para representar las siguientes restas.

Canjee si es necesario.
¿Necesita Encuentre la
Represente Reste
desagrupar? diferencia
40 3
65 7
93 2
57 33
20 15
48 29

2º BÁSICO
Ficha 45
Clase 18
Restar números de 2 dígitos con canje.
►►Dibuje los bloques de valor posicional para representar
las siguientes restas. Luego escriba el resultado.
37 - 8 = 29 Decenas Unidades
1. 27 - 9 = Decenas Unidades

2º BÁSICO

Ficha 45
Clase 18

2º BÁSICO
Ficha 46
Clase 19
Anotar restas de dos dígitos con canje.
►►Dibuje las siguientes restas y resuelva.
1. 42 – 15 =
Decenas Unidades
2. 73 – 29 =
Decenas Unidades

2º BÁSICO

Ficha 46
Clase 19
3. 59 – 38 =
Decenas Unidades
4. 60 – 8 =
Decenas Unidades

2º BÁSICO
Ficha 47
Clase 20
Anotar la resta
►►Reste. Realice el canje si es necesario.
1.
1 16
2 6 5 2 7 7 3 9
– 8 – 9 – 5 – 6
1 8
2.
4 5 6 1 5 2 9 0
– 7 – 7 – 5 – 4
3.
7 6 3 8 6 3 2 8
– 2 – 3 – 5 – 9

2º BÁSICO

Ficha 48
Clase 20
►►Los niños pegan calcomanías de mascotas en sus cuadernos.
Reste para averiguar cuántas calcomanías quedaron.
Perros 53 Gatos 42 Peces 38 Serpientes 45 Pájaros 47
1. David escoge las calcomanías de perros.

Pega 8 calcomanías en un libro.
¿Cuántas calcomanías de perros quedan? 5 3
– 8
calcomanías de perros.
2. Daniela escoge las calcomanías de peces.

¿Cuántas calcomanías de peces quedan?
–
calcomanías de peces.
3. Juan escoge las calcomanías de serpientes.

¿Cuántas calcomanías de serpientes quedan?
–
calcomanías de serpientes.
4. José escoge 42 calcomanías de gatos.

Pedro escoge 8 calcomanías de peces.
¿Cuántas calcomanías más escoge José que
Pedro?
–
calcomanías más.

2º BÁSICO
Ficha 49
Clase 20
Anotar la resta
►►Lea los problemas. Encierre en un círculo la respuesta correcta.
1. Hay 42 niños en el parque.

8 niños se van a casa.
¿Cuántos niños quedan?
–
6 50 34
2. Jacinta recoge 56 hojas en el parque.
Pone 9 hojas en un álbum.
¿Cuántas hojas le quedan?
–
47 65 10
3. Laura recoge 28 nueces.
Deja 6 nueces para las ardillas.
¿Cuántas nueces le quedan?
–
34 22 6
4. 24 niños juegan al escondite.
7 niños dejan de jugar.
¿Cuántos niños se quedan jugando?
–
3 31 17
5. Hay 36 niños comiendo su almuerzo.
7 de ellos terminan de comer y se van.
¿Cuántos niños se quedan comiendo?
–
29 12 15

2º BÁSICO

Ficha 50
Clase 21
Resolver problemas de adición con esquemas
27 niñas asisten a clases en la mañana.

En la tarde asisten 39 niñas a la clase.
¿Cuántas niñas asisten a clases en total? 1
2 7
?
27 39 + 3 9
6 6
Asisten 66 niñas a clases.
1. Mónica recolectó 36 lentejuelas en el mes de enero y

18 en el mes de febrero.
¿Cuántas lentejuelas recolectó en total?
Mónica recolectó lentejuelas en total.
2. En una heladería se vendieron 25 helados en la

mañana y 73 en la tarde.
¿Cuántos helados se vendieron en total en el día?
Se vendieron helados en total.

2º BÁSICO
Ficha 51
Clase 21
Resolver problemas de adición con esquemas
►►Lea los siguientes problemas.
Dibuje el esquema y luego resuelva.
1. Don Manolo vendió 64 frutas el jueves, el mismo día

vendió 28 frutas más.
¿Cuántas frutas vendió durante el día?
Don Manolo vendió frutas en total.
2. El miércoles fueron a la biblioteca 19 alumnos y el

jueves, 54.
¿Cuántos niños visitaron la biblioteca en los dos días?
Visitaron niños la biblioteca.
3. Una costurera hizo 39 vestidos el año pasado.

Ella hizo 57 vestidos este año. ¿Cuántos vestidos hizo
en los dos años?
La costurera confeccionó vestidos en los dos años.

2º BÁSICO

Ficha 52
Clase 21
Resolver problemas de adición con esquemas.
Invente un problema de adición con los siguientes oraciones

numéricas, dibuje el esquema y resuelva.
1. 18 + 25 =
2. 36 + 48 =
3. 73 + 5 =

2º BÁSICO
Ficha 53
Clase 22
Resolver problemas de restas con esquemas
En un supermercado hay 28 cajas de plátano.
Se venden 12. ¿Cuántas cajas quedan?
2 8
28
12 16 – 1 2
1 6
Quedan 16 cajas de plátano.
►►Lea los siguientes problemas, complete el esquema y resuelva.

1. Viviana tiene 35 manzanas, utilizó 16 en cocinar un
postre. ¿Cuántas manzanas tiene ahora?
–
A Viviana le quedan .
2. Jorge tiene $76 y se compra unas papas fritas en $50.

¿Cuánto dinero tiene Jorge ahora?
–
Jorge tiene $ ahora.
►►Invente un problema de resta, dibuje el esquema y resuelva.

2º BÁSICO

Ficha 54
Clase 22
Resolver problemas de restas con esquemas
José tiene 27 gallinas en su granja.

Pedro tiene 18 gallinas menos que José. 1 17
¿Cuántas gallinas tiene Pedro?
2 7
27
– 1 8
18 9 0 9
Pedro tiene 9 gallinas.
►►Lea los siguientes problemas, complete el esquema y resuelva.

1. 73 niños fueron al cine el sábado. El domingo fueron 10 menos
que el sábado. ¿Cuántos niños fueron al cine el domingo?
–
El domingo fueron niños.
2. Susana tiene 57 stickers. Ella tiene 17 stickers más que Irene.

¿Cuántos stickers tiene Irene?
–
Irene tiene stickers.
3. Nicolás obtuvo 28 puntos en una competencia de ajedrez. Si él

obtuvo 17 puntos más que Josefa, ¿cuántos puntos obtuvo Josefa?
–
Josefa obtuvo puntos.

2º BÁSICO
Unidad Igualdad y desigualdad
Ficha 1
Clase 1
►►Encierre las unidades de patrón y complete.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
8 8 9 8 8 8 9 8 8 8 8

2º BÁSICO

Ficha 2
Clase 1
►►Encierre las unidades de patrón y forme otro igual utilizando letras.
1.
A B A B A B A B A B
2.
3.
4.
5.
6.

2º BÁSICO
Ficha 3
Clase 2
►►Encierre las unidades de patrón y complete.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

2º BÁSICO

Ficha 4
Clase 2
1.
A B C A B C A B C
2.
3.
4.
5.
6.

2º BÁSICO
Ficha 5
Clase 2
1.
C D C D C D C D C D
2.
A B C A B C A B C A B
3.
L F F L F F L F F L F
4.
B B C B B C B B C B
5.
A B A A B A A B A
6.
S T U R S T U R S T

2º BÁSICO

Ficha 6
Clase 3
►►Encierre igualdad o desigualdad según corresponda.
1. 2.
Igualdad Desigualdad Igualdad Desigualdad
3. 4.
5. 6.

2º BÁSICO
Ficha 7
Clase 3
►►Dibuje los pesos necesarios para hacer verdadera la igualdad.
1. 2.
3. 4.
5. 6.

2º BÁSICO

Ficha 8
Clase 3
►►Tache los pesos necesarios para hacer verdadera la igualdad.
1. 2.
3. 4.
5. 6.

2º BÁSICO
Ficha 9
Clase 3
►►Complete las cantidades y compare usando >, < ó =.
1. 2.
4 = 4
3. 4.
5. 6.

2º BÁSICO

Ficha 10
Clase 4
►►Calcule el valor de cada figura.
1. 2.
2 4 8
= 6 =
3. 4.
1 9 3 2
= =
5. 6.
7 2 12
= =

2º BÁSICO
Ficha 11
Clase 4
►►Asigne un valor a cada figura para hacer verdadera la desigualdad.
1. 2.
8
6 3
= 9 =
1. 1.
5 2
5 5
= =
1. 1.
5 5
15
= =

2º BÁSICO

Ficha 12
Clase 4
►►Calcule el valor de la figura que se indica.
1. 2.
= 3 =1 = =1
3. 4.
= =1 = =1
1. 5.
= =1 = =1

2º BÁSICO
Unidad Trayectorias y calendario
Ficha 1
Clase 1
►►Marque la trayectoria que debe seguir cada animal para llegar a su casa, según se indica.
MEDICIÓN
1.
2 2 2 1 2
2.
2 2 2 1 2
3.
2 2 2 1 2

2º BÁSICO

Ficha 1
Clase 1
MEDICIÓN
4.
1 2 2 1 2 1 1
5.
2 2 2 2 2
6.
1 2 2 1 3

2º BÁSICO
Ficha 2
Clase 1
►►Escriba las trayectorias que debe seguir cada abeja para llegar a la flor.
MEDICIÓN
1.
1 1 2 1 2 2 1
2.
3.

2º BÁSICO

Ficha 2
Clase 1
MEDICIÓN
4.
5.
6.

2º BÁSICO
Ficha 3
Clase 2
►►Ubique cada punto según se indica.
MEDICIÓN
1. 2.
B2 3
A3 3
2 2
1 1
A B C A B C
3. 4.
C1 3
B3 3
2 2
1 1
A B C A B C
5. 6.
A2 3
D4 4
2 3
1 2
A B C 1
A B C D

2º BÁSICO

Ficha 4
Clase 2
►►Anote la ubicación de cada punto en la cuadrícula
MEDICIÓN
1. 2.
3 3
2 2
1 1
A B C
C3 A B C
3. 4.
3 3
2 2
1 1
A B C A B C
5. 6.
3 3
2 2
1 1
A B C A B C

2º BÁSICO
Ficha 5
Clase 3
MEDICIÓN
LO S M E S E S D E L A Ñ O 2 0 1 4
Enero Febrero Marzo

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 2 3 4 5 1 2 1 2
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 3 4 5 6 7 8 9
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 10 11 12 13 14 15 16
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 17 18 19 20 21 22 23
27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 24 25 26 27 28 29 30
31
Abril Mayo Junio

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1
7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
28 29 30 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
30
Julio Agosto Septiembre

1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31 29 30
Octubre Noviembre Diciembre

1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28
27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31

2º BÁSICO

Ficha 6
Clase 3
►►Observe el calendario de la página anterior y responda.
MEDICIÓN
1. ¿Cuál es el primer mes del año?
2. ¿Cuál es el quinto mes del año?
3. ¿Cuál es el mes que está entre el segundo

y el cuarto mes del año?
4. ¿Cuántas semanas completas tiene el mes de diciembre?
5. ¿Cuántos días tiene el mes de julio?
6. ¿A qué día corresponde el 1º de abril?
7. ¿A qué día corresponde el 27 de julio?
8. ¿A qué día corresponde el último día de mayo?
9. El quinto día de noviembre, ¿a qué día corresponde?
10. Pinta con rojo el día 23 de junio.
11. Pinta con verde el tercer día de octubre.
12. Pinta con amarillo el séptimo día de agosto.

2º BÁSICO
Ficha 7
Clase 4
CALENDARIO
MEDICIÓN
►►Complete el calendario escribiendo los meses del año y las fechas que faltan.
Enero
1 1 2 1 2
3 4 5 6 7 8 9 3 4 5 6 7 8 9
11 12 13 15 16 10 11 12 13 14 15 16
17 18 20 21 22 17 18 20 21 22 23
31 24 25 26 27 28 30
31
1 2 3 4 5 6 1 3 4 1
7 8 10 11 12 13 5 6 9 10 11 2 3 4 7 8
15 17 19 20 12 13 18 9 12
21 22 23 24 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
28 29 30 26 27 28 31 26 27 28 29
30
1 4 5 6 1 2 3 1 4 5 6 7
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 8 11 12 13 14
14 15 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
21 22 23 24 25 26 27 18 19 22 23 24
28 31 25 26 27 28 29 30 31 29 30
1 2 3 4 5 1 2 1 2 4 5 6 7
6 8 10 11 12 7 8 9 8 9 14
13 15 16 10 12 14 16 15 16 17 18 19 20 21
20 21 24 25 26 17 18 19 20 21 23 26 28
27 29 30 31 24 25 27 28 29 30 29 30 31

2º BÁSICO

Ficha 8
Clase 5
CALENDARIO
MEDICIÓN
Enero Febrero Marzo Abril

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 2 3 4 5 1 2 1 2 1 2 3 4 5 6
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27
27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30
31
Mayo Junio Julio Agosto

1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 6 1 2 3
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31
30
Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28
29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31
►►Observe el calendario, marque con rojo las siguientes fechas y responda:
1. ¿A qué día de la semana corresponde el 8 de marzo?
2. Si hoy es 18 de noviembre, ¿Qué fecha será en 9 días más?

2º BÁSICO
Ficha 8
Clase 5
MEDICIÓN
3. Si hoy es 21 de agosto, ¿qué fecha era hace 5 días? ¿a qué día de la semana
corresponde?
4. Vicente tiene su primer partido de fútbol el 29 de marzo y luego de 2

semanas tiene el segundo partido. ¿En qué fecha es el segundo partido?
5. Un barco sale del puerto el 4 de febrero. Dos meses después, llega a su

destino. ¿En qué fecha llega a su destino?
6. Teresa está de cumpleaños el 3 de noviembre. Su abuela está de

cumpleaños justo 3 semanas después.
¿Qué fecha está de cumpleaños?
¿A qué día corresponde?
►►Desafío.
¿Cuántos días hay entre el 21de julio y el 4 de agosto?
¿A cuántas semanas corresponden?

2º BÁSICO
Unidad Contar hasta el 1000

Ficha 1
Clase 1
Conocer sistema de numeración en distintas bases.
►►Cuente y escriba el resultado con números y palabras. = 100
1.
2.
3.
4.
5.
►►Pinte tantas centenas como sea necesario para representar cada número.
1. 200
doscientos
2. 700
setecientos
3. 300
trescientos
4. 1000
mil
5. 800
ochocientos

2º BÁSICO
Ficha 2
Clase 1
►►Cuente hacia adelante y anote los números. Escriba el total en palabras.
1.
=
2.
3.
=
4.
►►Represente cada número dibujando centenas, decenas y unidades.
421 =
322 =
577 =
638 =
166 =

2º BÁSICO

Ficha 3
Clase 2
►►Complete la tabla con los números que faltan.
401 402 403 404 405 406 407 408 409 410
411 412 414 415 420
421 423 427 428
432 434 436
443 444 448 450
451 453 455 457 458
462 465 466 469 470
472 473 475 476
484 485 489
491 495 499 500
►►Cuente de 2 en 2 hacia adelante y complete.
1. 422 =
2. 436 =
3. 464 =
►►Cuente de 2 en 2 hacia atrás y complete.
4. 448 =
5. 460 =
6. 474 =

2º BÁSICO
Ficha 4
Clase 2
1. 150 =
2. 200 =
3. 550 =
4. 600 =
5. 400 =
6. 950 =
7. 600 =
8. 850 =

2º BÁSICO

Ficha 5
Clase 2
►►Complete la tabla con los números que faltan.
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
110 120 130 140 150 160 170 180 190 200
310 320 330 340 350 360 370 380 390 400
410 420 430 440 450 460 470 480 490 500
510 520 530 540 550 560 570 580 590 600
610 620 630 640 650 660 670 680 690 700
810 820 830 840 850 860 870 880 890 900
910 920 930 940 850 960 970 980 990 1000

1. 430 =
2. 580 =
3. 620 =
1. 290 =
2. 340 =
3. 710 =
►►Cuente de 100 en 100 hacia adelante.
1. 200 =
2. 350 =
►►Cuente de 100 en 100 hacia atrás.
1. 800 =
2. 950 =

2º BÁSICO
Ficha 6
Clase 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
►►Descomponga el segundo sumando en decenas + unidades. Sume utilizando la tabla.

1. Ejemplo:
43 + 22 2. 25 + 25
43 + 20 + 2
63 + 2 = 65
3. 37 + 43 4. 33 + 31
5. 52 + 18 6. 65 + 29

2º BÁSICO

Ficha 7
Clase 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
►►Descomponga el sustraendo en decenas + unidades. Reste utilizando la tabla.

1. Ejemplo:
57 - 16 2. 66 - 34
57 - 10 + 6
47 - 6 = 41
3. 78 - 28 4. 43 - 22
5. 94 + 53 6. 36 - 25

2º BÁSICO
Ficha 8
Clase 3
401 402 403 404 405 406 407 408 409 410
411 412 413 414 415 416 417 418 419 420
421 422 423 424 425 426 427 428 429 430
431 432 433 434 435 436 437 438 439 440
441 442 443 444 445 446 447 448 449 450
451 452 453 454 455 456 457 458 459 460
461 462 463 464 465 466 467 468 469 470
471 472 473 474 475 476 477 478 479 480
481 482 483 484 485 486 487 488 489 490
491 492 493 494 495 496 497 498 499 500
►►Sume utilizando la tabla.

1. Ejemplo: 2.
424 + 3 = 427 450 + 8 =
3. 4.
481 + 6 = 410 + 17 =
5. 6.
493 + 5 = 472 + 4 =
7. 8.
403 + 46 = 465 + 4 =
CT Contar hasta 1000.indd 139 21-01-14 14:56


CT contraportadas.indd 141 06-01-14 11:56
CT contraportadas.indd 142 06-01-14 11:56

Cuadernillo 2º

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Cuaderno de Trabajo

Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - SIP

CT portadas.indd 3 06-01-14 13:14

CT portadas.indd 4 06-01-14 13:14

Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - SIP 5

CT 2º basico I SEM.indb 5 06-01-14 11:57

Unidad Números hasta el 100

6 Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - SIP

CT 2º basico I SEM.indb 6 06-01-14 11:57

Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades

Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades

Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - SIP 7

CT 2º basico I SEM.indb 7 06-01-14 11:57

Unidad Números hasta el 100

►►Resuelva las adivinanzas numéricas.

1. El dígito de mis unidades es 3 más 1. 2. El dígito de mis decenas es 1 menos

3. El dígito de mis decenas es 1 menos 4. El dígito de mis unidades es 1 menos

5. El dígito de mis decenas es el doble 6. Si un equipo de fútbol tiene 10

8 Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - SIP

CT 2º basico I SEM.indb 8 06-01-14 11:57

Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - SIP 9

CT 2º basico I SEM.indb 9 06-01-14 11:57

Unidad Números hasta el 100

10 Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - SIP

CT 2º basico I SEM.indb 10 06-01-14 11:57

2. Ramón tiene 5 y2 puntos.

3. Teresa tiene 2 y9 puntos.

4. Simón tiene 6 y7 puntos.

5. María Paz tiene 4 y8 puntos.

6. Ana tiene 76 puntos.

Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - SIP 11

CT 2º basico I SEM.indb 11 06-01-14 11:57

Unidad Números hasta el 100

posición, su valor y en palabras.

►►Encierre en un círculo las decenas, cuéntelas y escriba el número.

12 Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - SIP

CT 2º basico I SEM.indb 12 06-01-14 11:57

Forma desarrollada Forma desarrollada Forma estándar En palabras

Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - SIP 13

CT 2º basico I SEM.indb 13 06-01-14 11:57

Unidad Números hasta el 100

1. ocho veinticinco cuarenta y nueve

2. sesenta trece noventa y dos

3. cincuenta y siete ochenta y cuatro setenta y tres

►►Escriba el número en palabras.

10. 1 decena 8 unidades

12. 4 decenas 8 unidades

13. 9 decenas 2 unidades

14 Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - SIP

CT 2º basico I SEM.indb 14 06-01-14 11:57

36 = 3D, 6U 36 = 2D, 16U

►►Represente los siguientes números con bloques multibase

Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - SIP 15

CT 2º basico I SEM.indb 15 06-01-14 11:57

Unidad Números hasta el 100

►►Agrupe cuando corresponda y escriba el número en el tablero de valor posicional

►►Encierre en un círculo la respuesta correcta. En el panel de Max hay 3 decenas

16 Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - SIP

CT 2º basico I SEM.indb 16 06-01-14 11:57

unidades = decenas unidades =

unidades = decenas unidades =

unidades = decenas unidades =

Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - SIP 17

CT 2º basico I SEM.indb 17 06-01-14 11:57