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“VIOLENCIA
E.S.I
EN LOS
VÍNCULOS DE
PAREJA”
.
ALUMNAS: ARROSIO, SOFIA.
CHAMORRO, AGUSTINA. PROFESO
ESPOSITO, CELINA. RAS:
GONZÁLEZ, ANTONELLA. AGUSTINA
LOBATTO, MARIA CLARA. GORBEÑA;
MONZÓN BELÉN.
INSTITUTO SUPERIOR PROFESORADO I28 PBRO DR ALFREDO MEYER
Contenido
Descripción del proyecto .................................................................................................. 3
Motivación........................................................................................................................ 3
Objetivos .......................................................................................................................... 4
Fundamentación teórica .................................................................................................. 4
La escuela como generadora de factores protectores: ................................................ 7
Identificación de distintos tipos de violencia ........................................................... 7
Identificación de signos y comportamientos que actúan como señales de alerta .. 9
Identificación de distintas representaciones sociales sobre el amor..................... 12
Promover valores que favorezcan vínculos saludables, respetuosos y solidarios . 13
Generar un vínculo confiable entre docentes y alumnos ...................................... 14
FALSAS IDEAS SOBRE LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN ADOLESCENTES Y JÓVENES . 15
ANTE SITUACIONES DE VIOLENCIA DE GÉNERO ..................................................... 16
Actividades ..................................................................................................................... 20
Cronograma .................................................................................................................... 23
Destinatario .................................................................................................................... 23
Responsables .................................................................................................................. 23
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Recursos ......................................................................................................................... 23
Webgrafía ....................................................................................................................... 23
Este trabajo pretende respetar los lineamientos que propone la ley 26250
en el nivel secundario , el cual considera necesario el fortalecimiento de los
procesos de construcción de autonomía, que posibilitan el respeto por la
diversidad de identidades sin prejuicios derivados de la orientación sexual, la 3
Este taller será trabajado en 4to, 5to y 6to AÑO de la Escuela Técnica
Fernando Erro, de la localidad de Monte Caseros.
Motivación
Objetivos
Fundamentación teórica
Tanto a nivel mundial como nacional, los datos ratifican que la violencia en
las relaciones de pareja tiene como víctimas con mayor frecuencia a las mujeres, lo
que la convierte en una expresión de violencia de género; llegando incluso a
situaciones extremas, como el femicidio
La violencia puede estar presente en los vínculos de una pareja cuando uno
de sus miembros produce daño al otro al ejercer mayor poder, dominio, control o
abuso, manifestándose así una asimetría en la relación. El daño puede ser físico,
sexual, psicológico, social, económico y/o patrimonial; y puede ser ejercido en
varios estos aspectos simultáneamente.
anterior: “Está mal hablar de cosas íntimas”; “No nos tenemos que meter en eso”;
“Las cuestiones de la pareja las tiene que arreglar la misma pareja, no hay que
meterse” “No nos vamos a meter en problemas ajenos”. Si bien aún hoy se siguen
oyendo algunas de estas expresiones, es interesante recuperar otra mirada que
sitúa a la violencia en los vínculos de pareja en un marco que trasciende lo privado
y lo ubica como un problema social y como un problema de salud pública. “Los
problemas sociales son, por definición, cuestiones públicas y no cuestiones
personales o privadas”.
ACTUAR
HABLAR CON ÉL
• Cuestionar sus ideas sobre las relaciones, su papel como hombre y la pareja
que va a construir desde esas ideas
Actividades
Actividad N° 1: “Torbellino de ideas” A partir del disparador “¿Qué es la
violencia?”.
Visualización de la violencia en los noviazgos.
A partir del disparador “¿Qué es una relación amorosa?”
Se trabaja sobre el imaginario social que los adolescentes tienen sobre una
relación amorosa. Diferenciación entre un noviazgo libre de violencia y un
noviazgo violento.
Actividad N° 2 ; Análisis del tráiler del film Reviviendo a Ofelia
Análisis crítico Estas son solo algunas preguntas y consignas posibles para
el análisis crítico del film, pensadas para ser planteadas en plenario o en pequeños
grupos.
¿Qué otras conductas o respuestas podría haber tenido Lizzy ante las
exigencias de Mark?
Actividad 3:
Ingredientes:
Elaboración:
Está delicioso! Y cuando se acaba o los ingredientes no han sido los adecuados
lo mejor que se puede hacer es aceptar que no salió la receta. ¿Sabes? Hay quien opina
que es necesario añadirle alguna cucharada de celos, pero te aseguro que amarga
apenas te lo metes en la boca. Hay veces que incluso nos empeñamos en comer, pese a
que sabemos que la confianza estaba caducada, o que la comunicación era en grano y
la necesitábamos en polvo, o que en el tarro de la pasión no quedaba ni una gota. En
estos casos el plato nos puede sentar mal y hacer daño al estómago. No hay que seguir
comiendo de un plato que no sienta bien.
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Cronograma
Una jornada de 2hs de duración.
Destinatario
Alumnos de la Esc. Técnica “Fernando Erro”, 4to, 5to y 6to año.
Responsables
Alumnas de 4º año del Lengua y Literatura, año lectivo 2018.
Recursos
Afiches, proyector, computadora.
Webgrafía
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL005009.pdf
https://www.argentina.gob.ar/educacion/esi/recursos/secundaria
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https://es.slideshare.net/DiversidadyCoeducacion/guia-navegable-
jovenesigualdad