EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Área de comunicación

VI ciclo EBR
1er grado de Secundaria
Cuadernillo N° 2

Institución Educativa:
Apellidos y Nombres:

Sección:
Proyecto piloto “UGEL MODERNA”
Estimados estudiantes: MINEDU-DIGEGED-DAGED

ÁREA DE COMUNICACIÓN-PRIMER GRADO DE SECUNDARIA. Cuadernillo N° 1 1

Estimado(a) estudiante:
Esta evaluación, tiene el propósito de reconocer tus
logros de aprendizajes, es por ello que no tendrá una
calificación.
Antes de iniciar la evaluación lee con atención las
siguientes indicaciones que te ayudarán a desarrollar
la evaluación:

 En este cuadernillo encontrarás 3 textos. Cada

texto para su comprensión debe ser leído y
deberás utilizar alguna técnica que te ayude a su
comprensión (subrayado, sumillado, etc.).
 En el primer texto debes responder a 6 preguntas,
en el segundo, a 9 preguntas y en el tercer, a 5
preguntas. En total suman 20 interrogantes.
 Cada pregunta tiene 4 alternativas y lo que debes
hacer es marcar con una “X” la respuesta
correcta. No olvides que solo debes marcar una
alternativa, ya que una de ellas es la que tiene la
respuesta de la pregunta.
 Si reconoces que tu respuesta marcada no es la
respuesta correcta. Entonces, no dudes en
corregirla y marcar la respuesta que sí es.

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 Lee con atención el siguiente texto.

10 razones para reciclar

El reciclaje es una
Por cada de las formas más
Reciclar AYUDA tonelada de sencillas de
A DISMINUIR la papel que se Si reciclamos COMBATIR EL
El reciclaje
contaminación recicla, se REDUCIMOS CALENTAMIENTO
GENERA
del aire y el SALVAN 5 LA PRESIÓN GLOBAL, pues
PUESTOS evitamos generar
agua. ÁRBOLES. de los rellenos
FORMALES mayor
sanitarios.
DE TRABAJO. contaminación.

Sumándote a la
Reciclar le campaña "RECÍC“AME,
Si utilizamos da tiempo CUMPLE TU PAPEL” no
papel reciclado Tirar papel a la al planeta Reciclando solo ayudas al medio
CONSERVAMOS basura es de PROLONGAMOS ambiente, también
NUESTROS desperdiciar REFORESTAR LA VIDA ÚTIL DE colaboras con becas y
RECURSOS material para LOS MATERIALES, desayunos para los
SE
NATURALES. HACER ahorrando de esta niños de Fundades y
PRODUCTOS manera dinero y Aldeas Infantiles SOS.
NUEVOS. recursos.

https://www.concienciaeco.com/2012/07/25/10-razones-para-reciclar-infografia/

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Marca con X la respuesta de las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el propósito del afiche?

a) Explicar en qué consiste el reciclaje.
b) Demostrar los beneficios del reciclaje.
c) Describir materiales reciclables.
d) Enumerar pasos para reciclar.

2. ¿Qué tienen en común las razones 3 y 7?

a) Disminuyen la utilidad de materiales.
b) Disminuyen la contaminación ambiental.
c) Mantienen recursos forestales.
d) Mantienen alguna forma de ahorro.

3. ¿Por qué el texto afirma que tirar papeles a la basura puede ser un
desperdicio?
a) Porque el material aún puede reutilizarse para la elaboración de
nuevos productos.
b) Porque al botar papeles añadimos presión a los rellenos sanitarios.
c) Porque botar papeles afecta la producción y la creación de
puestos de trabajo para las personas.
d) Porque al botar papeles aceleramos el calentamiento global.

4. ¿Qué significado tiene en el texto la expresión figurada “cumple tu

papel”?
a) Que debes reciclar para ayudar a contaminar al planeta y a
maltratar sus áreas verdes, suelos, aire y mares para el futuro.
b) Que debes ayudar a reciclar el papel para que no se pierdan
las áreas verdes de nuestro planeta.
c) Que debes comprometerte con el reciclaje y la campaña para
ayudar a los niños; es decir, debes cumplir tu rol de buen
ciudadano.
d) Que no debes tirar papeles en los basureros, así salvarás miles de
árboles que son utilizados para hacer papel.

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 5. ¿Por qué consideras que el autor ha colocado
esta imagen en el afiche?
a) Ayuda a explicar uno de los beneficios del
reciclaje.
b) Muestra un material que puede ser
reciclado.
c) Enseña uno de los pasos del proceso de
reciclaje.
d) Ilustra un elemento que nos ayuda a
reciclar.

6. ¿Qué significa papel en esta parte del

afiche?
a) El papel que tenemos que reutilizar.
b) Una tarea escolar sobre este afiche.
c) Un motivo para reciclar materiales.
d) Un compromiso que debemos asumir.

Lee con atención el siguiente texto.

Efectos terapéuticos de la risa

Algunos dicen que la “risa abunda en la boca de los tontos” o que

“después de la risa viene el llanto”, sin embargo, reírnos es una actividad
que ha demostrado ser muy beneficiosa para nuestra salud.

Según el psicólogo norteamericano, Steven M. Sultanoff, ex presidente de

la Asociación Terapéutica del Humor, el sentido del humor influye en
nuestra salud de diferentes formas. Él y sus colegas afirman que: “El humor
estimula la risa y, como sabemos, la estimulación fisiológica a través de la
risa conlleva una serie de beneficios para la salud. Parece reducir el
estrés; estimula la producción de inmunoglobulina A y tiende a estimular
los linfocitos T, que son anticuerpos que combaten las infecciones”.

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 También reduce los niveles de Cortisol, la hormona del estrés, que puede
debilitar la respuesta inmunitaria.

Otras investigaciones han mostrado cómo las personas que sienten de

forma crónica emociones estresantes como rabia, depresión o ansiedad,
sufren un impacto negativo en su salud debido a dichas emociones. Los
estudios más numerosos se han realizado en enfermedades del corazón
y muestran que las personas crónicamente enojadas, mal genio y hostiles,
vale decir, que sienten como enemigos a quienes los rodean, tienen un
riesgo de 4 a 5 veces mayor de tener ataques cardíacos que si fueran
personas alegres, amables y positivas.

Por otra parte, también se ha comprobado que quienes tienen una

actitud negativa y pesimista hacia la vida son más susceptibles a
padecer enfermedades habituales como resfriados, gripes y problemas
digestivos.

La risa, por tanto, es un aporte a la salud de nuestro organismo al producir

una estimulación positiva y relajante. Y hay otros científicos, que agregan
a lo señalado, que la risa ayuda a activar indirectamente las endorfinas,
unas pequeñas proteínas que mejoran el estado anímico en las personas
pues al ser ellas los analgésicos naturales de nuestro cuerpo, nos
aumentan la tolerancia al dolor.

Walker, D. (2011). Los efectos terapéuticos del humor y de la risa.

Marca con X la respuesta de las siguientes preguntas:

7. Según el texto, uno de los efectos terapéuticos de la risa es…

a) aumentar la tontera en las personas que se ríen.
b) aumentar los problemas digestivos.
c) reducir el dolor corporal.
d) estimular el estrés.

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8. El psicólogo Steven M. Sultanoff en su asociación terapéutica
investigó…
a) los efectos positivos del humor.
b) los efectos de las endorfinas.
c) la actitud pesimista y hostil.
d) las enfermedades digestivas.

9. La risa reduce los niveles de la hormona Cortisol. ¿Cuál significado de

la palabra niveles es la usada en el texto?
a) Altura a que llega la superficie de un líquido.
b) Categoría o rango que alcanzan ciertas personas.
c) Grado que alcanzan ciertos aspectos de la vida social.
d) Medida de una cantidad con referencia a una escala
determinada.

10. Según el texto, ¿cuál de las siguientes No es una consecuencia de la

risa?
a) Relaja.
b) Resfría.
c) Reduce el estrés.
d) Protege de infecciones.

11. ¿En cuál párrafo se relacionan emociones negativas con resfríos?

a) En el segundo.
b) En el primero.
c) En el cuarto.
d) En el tercero.

12. El propósito principal del texto que acabas de leer es:

a) Describir por qué les da risa a las personas.
b) Informar sobre los efectos de la risa en las personas.
c) Entretener con las curiosidades que la risa causa en las personas.
d) Argumentar sobre la necesidad de reírse que tienen todas las
personas.

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13. ¿Cuál es la tesis del texto?
a) Unas pequeñas proteínas que mejoran el estado anímico en las
personas.
b) La risa es una actividad beneficiosa para la salud del ser humano.
c) Los linfocitos T, son anticuerpos que combaten las infecciones.
d) Los efectos que produce la risa en el ser humano.

14. ¿Cuál es la conclusión del texto?

a) La risa es un aporte a la salud de nuestro organismo, ya que
produce una estimulación positiva y relajante.
b) También reduce los niveles de Cortisol, la hormona del estrés, que
puede debilitar la respuesta inmunitaria.
c) Se ha comprobado que quienes tienen una actitud negativa y
pesimista son más susceptibles a padecer enfermedades.
d) Las personas sienten de forma crónica emociones estresantes y
sufren un impacto negativo en su salud.

15. ¿Quiénes son más susceptibles a padecer enfermedades habituales?

a) Las personas con actitudes negativas y pesimistas hacia la vida.
b) Las personas que ríen siempre y nunca se enojan.
c) Las personas que tienen más anticuerpos.
d) Las personas que están libres de tener problemas en la vida.

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Lee con atención el siguiente texto.

El Manchay Puito

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Marca con X la respuesta de las siguientes preguntas:

16. ¿Cuál es el tema de la historieta?

a) El dolor por la pérdida del amado.
b) El dolor de la partida de la novia.
c) La maldición al protagonista.
d) El dolor por la pérdida de la amada.

17. Deduce la razón por la cual el Yaraví que tocaba don Gaspar se
llamaba Manchay Puito (infierno aterrador).
a) Porque Ana Sielles iba al infierno después de muerta.
b) Porque el sufrimiento de don Gaspar por la muerte de Ana era
insoportable.
c) Porque los pobladores de Yanaquihua vivían aterrorizados.
d) Porque Ana se había llevado su alma.

18. ¿Cuál es la alternativa que presenta la mejor síntesis del cuento?

a) Narra las alegrías que vivió Anita Sielles con el doctor y al final
logran ser felices.
b) Narra el amor ausente del ser amado.
c) Narra la historia de un amante desdichado que profana la tumba
de su amada.
d) Narra el sufrimiento de sus protagonistas aún más allá de la
muerte.

19. ¿Cuál es la intención principal del autor de esta historieta?

a) Invocar al lector para que rechace el amor.
b) Dar razones para no enamorarse.
c) Criticar la inmoralidad de algunos curas.
d) Mostrar los extremos a los que puede llevar el amor.

20. ¿Qué opinas de la reacción de don Gaspar por la muerte de Ana?

a) Es una reacción desproporcionada y poco racional.
b) Es comprensible porque sentía morirse de loco.
c) Es una situación similar a la de otras personas.
d) Es justificable por el amor falso hacia la otra persona.

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La Dirección de Apoyo a la Gestión Educativa
Descentralizada de la Dirección General de la Gestión
Descentralizada del MINEDU, agradece la colaboración de
la Dirección Regional de Educación Callao, Dirección
Regional de Educación Ica, Dirección Regional de
Educación Pasco, la Unidad de Gestión Educativa Local 01
y la Dirección Regional de Educación de Lima
Metropolitana, la Unidad de Gestión Educativa Local
Cajamarca, Unidad de Gestión Educativa Local Huánuco,
la Unidad de Gestión Educativa Local Ilo; por su apoyo en
la realización de los talleres y la movilización de los
participantes a nivel regional para los procesos de
implementación del “Piloto del Sistema de Evaluación
Regional de Aprendizajes SIMON-ERA” que se están
desarrollando en el marco del proyecto UGEL MODERNA.

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