SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO

PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Arte Asignatura: Educación Cultural y Artística
Docente(s):
Grado/curso: Octavo Nivel Educativo: EGB Superior

2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de
trabajo imprevistos periodos
2 horas 40 semanas
3. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de
producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación,
observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas
profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones,
para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden
expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.

4. EJES TRANSVERSALES

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

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No. y título de Objetivos Destrezas con criterios de Orientaciones metodológicas Evaluación Duración
la unidad de específicos de desempeño en
planificación la unidad de semanas
planificación
1: O.ECA.4.2. ECA.4.3.13. Indagar sobre obras Metodológicamente este libro Criterio de Evaluación: 6o7
Arqueología y Participar en la de la cultura ecuatoriana que surge al pensar el arte como un CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y semanas
paleontología renovación del representan señas de identidad área de conocimiento, para lo manifestaciones culturales, analizando algunos de aprox.
patrimonio (las cerámicas antropomórficas que se propone partir del los factores históricos o sociales que los rodean;
cultural,
tangible e
de la cultura Chorrera, Guangala, diálogo de tres aristas: organiza y presenta la información usando diferentes
intangible, Tolita; la metalurgia del oro, 1. La contemplación de la obra formatos.
mediante la plata y cobre; la escultura y el disfrute que esto produce. Indicador para criterio de Evaluación:
creación de quiteña de la época colonial; la 2. La creación artística, es decir, I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión de datos
productos tradición de los textiles; los la producción de una obra. sobre manifestaciones artísticas y culturales
culturales y retratos de personalidades 3. El análisis crítico y obtenidos en procesos de observación y búsqueda de
artísticos en los relevantes, etc.) para elaborar conceptual de la misma a partir información organizándolos y empleándolos en la
que se mezclan pequeños dosieres con la del conocimiento de la historia elaboración de presentaciones, guías culturales,
elementos de lo información obtenida e del arte. dosieres y otros documentos impresos o digitales.
ancestral y lo
contemporáneo.
ilustrarlos con imágenes. (I.2., S.3.)
Todo esto se pretende cubrir por
medio de diversas actividades
ECA.4.3.15. Indagar sobre la que provienen y se relacionan Criterio de Evaluación:
visión del mundo en las culturas con las artes, para estimular los CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y
ancestrales, su incidencia en la rasgos y cualidades que manifestaciones culturales, analizando algunos de
vida cotidiana y su conforman la identidad de los los factores históricos o sociales que los rodean;
supervivencia en la actualidad, jóvenes, el sentido de organiza y presenta la información usando diferentes
en ritos, celebraciones y pertenencia, el desarrollo de la formatos.
ceremonias. propia afectividad y la Indicador para criterio de Evaluación:
subjetividad. I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de búsqueda y
organización de la información, métodos sencillos
Todas las actividades que se de investigación, técnicas de entrevista y otros
promueven, cumplen el círculo procedimientos adecuados para adquirir datos
del aprendizaje, por medio de relevantes relacionados con distintas formas de
diversas secciones: expresión artística y cultural. (I.1., I.4.)

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ECA.4.1.7. Diseñar y Criterio de Evaluación:

desarrollar un proyecto artesanal
(tejido, cerámica, joyería, etc.),
demostrando el dominio de las
técnicas necesarias para la
elaboración de un producto.
E=Exploración. Sección Para
recordar, con preguntas
sencillas para desarrollar con el
docente.
C=Conceptualización. Sección
Para saber, con textos claros y
concisos que contienen materia
específica para cubrir la
destreza. Se apoya en varias
minisecciones para consolidar el
conocimiento.
CE.ECA.4.5.Planifica, argumenta razonadamente y
desarrolla proyectos de creación artística y eventos
culturales locales.
Indicador para criterio de Evaluación:
I.ECA.4.5.2. Demuestra la capacidad de aplicar
conocimientos y técnicas en procesos de
autoaprendizaje, diseño y desarrollo de proyectos
artísticos. (S.3., I.4.).

A=Aplicación. Sección Para

hacer arte, donde se indica paso
a paso el trabajo de aplicación
que deben desarrollar.

E= Evaluación. Secciones Para

evaluar y Para comprobar,
donde se realizan preguntas de
base estructurada y respuesta
abierta, luego de culminar un
tema o contenido, y otra al
finalizar cada unidad; también
hay una última al culminar cada
quimestre.

No. y título de Objetivos Destrezas con criterios de Orientaciones metodológicas Evaluación Duración
la unidad de específicos de desempeño en
planificación la unidad de semanas
planificación
2: O.ECA.4.4. ECA.4.3.11. Mirar las primeras Metodológicamente este libro Criterio de Evaluación: 6o7
Participar en películas de la historia del cine e surge al pensar el arte como un CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y semanas ,
proyectos de investigar en qué circunstancias área de conocimiento, para lo manifestaciones culturales, analizando algunos de aprox.

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El cine y las creación técnicas y sociales se que se propone partir del los factores históricos o sociales que los rodean;
producciones colectiva produjeron y qué impresión diálogo de tres aristas: organiza y presenta la información usando diferentes
audiovisuales demostrando causaron en los espectadores, 1. La contemplación de la obra formatos.
respeto por las estableciendo comparaciones y el disfrute que esto produce. Indicador para criterio de Evaluación:
ideas y formas con el cine actual. 2. La creación artística, es decir, I.ECA.4.2.3. Analiza y compara datos referidos a la
de expresión, la producción de una obra. consideración social e histórica de elementos,
propias y 3. El análisis crítico y formas de expresión o agentes relacionados con el
ajenas, y conceptual de la misma a partir arte: la figura humana, las mujeres, el trabajo de
tomar del conocimiento de la historia artesanas y artesanos, el cine, etc. (I.4., S.1.)
conciencia, del arte.
como ECA.4.1.11. Utilizar Criterio de Evaluación:
miembro del aplicaciones informáticas Todo esto se pretende cubrir por CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las
grupo, del sencillas para la creación de medio de diversas actividades tecnologías de la información y la comunicación
enriquecimien diaporamas con secuencias de que provienen y se relacionan como instrumentos de aprendizaje y producción
to que se imágenes de la propia historia o con las artes, para estimular los cultural y artística, y los utiliza en procesos de
produce con relacionadas con un tema rasgos y cualidades que recepción, búsqueda de información, creación y
las específico. conforman la identidad de los difusión de contenidos artísticos y culturales.
aportaciones jóvenes, el sentido de Indicador para criterio de Evaluación:
de los demás. pertenencia, el desarrollo de la I.ECA.4.6.2. Utiliza las posibilidades que ofrecen
propia afectividad y la los medios audiovisuales y recursos tecnológicos a
subjetividad. su alcance para la creación individual o colectiva, y
para la difusión de contenidos artísticos,
Todas las actividades que se exponiéndolos ante un público global.
promueven, cumplen el círculo (I.3., S.3.)
del aprendizaje, por medio de
ECA.4.2.8. Intervenir algún diversas secciones: Criterio de Evaluación:
espacio de la escuela o de la CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones
comunidad mediante la E=Exploración. Sección Para que se producen entre las distintas formas de
realización de una performance recordar, con preguntas expresión artística en performances,
colectiva. sencillas para desarrollar con el representaciones teatrales, instalaciones y otras
docente. manifestaciones, y utiliza esos conocimientos en
creaciones propias.
C=Conceptualización. Sección Indicador para criterio de Evaluación:
Para saber, con textos claros y I.ECA.4.3.3. Documenta o describe las principales
concisos que contienen materia características de una instalación artística mediante
específica para cubrir la el registro fotográfico o la escritura, aportando
destreza. Se apoya en varias argumentos y puntos de vista personales. (I.3., I.4.)

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minisecciones para consolidar el

ECA.4.3.10. Fotografiar
espacios, objetos y elementos
naturales (hojas que se
marchitan, frutas que se pudren,
la sombra que proyecta un
árbol, el movimiento de una
nube) en diferentes momentos
del día y crear presentaciones
audiovisuales que muestren el
transcurso del tiempo.
conocimiento.
A=Aplicación. Sección Para
hacer arte, donde se indica paso
a paso el trabajo de aplicación
que deben desarrollar.
E= Evaluación. Secciones Para
evaluar y Para comprobar,
donde se realizan preguntas de
base estructurada y respuesta
abierta, luego de culminar un
tema o contenido, y otra al
finalizar cada unidad; también
hay una última al culminar cada
quimestre.
Criterio de Evaluación:
CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las
tecnologías de la información y la comunicación
como instrumentos de aprendizaje y producción
cultural y artística, y los utiliza en procesos de
recepción, búsqueda de información, creación y
difusión de contenidos artísticos y culturales.
Indicador para criterio de Evaluación:
I.ECA.4.6.2. Utiliza las posibilidades que ofrecen
los medios audiovisuales y recursos tecnológicos a
su alcance para la creación individual o colectiva, y
para la difusión de contenidos artísticos,
exponiéndolos ante un público global.
(I.3., S.3.)

No. y título de Objetivos Destrezas con criterios de Orientaciones metodológicas Evaluación Duración
la unidad de específicos de desempeño en
planificación la unidad de semanas
planificación
3: O.ECA.4.6. ECA.4.1.3. Construir un diario Metodológicamente este libro Criterio de Evaluación: 6o7
La historia Utilizar personal con imágenes, objetos, surge al pensar el arte como un CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los semanas,
personal y la algunos recortes de prensa, fotografías, área de conocimiento, para lo distintos lenguajes artísticos en la elaboración de aprox.
música medios grabaciones sonoras, videos o que se propone partir del producciones originales y en la transformación o
audiovisuales textos significativos, en el que diálogo de tres aristas: remezcla de creaciones preexistentes, y crea diarios
y tecnologías se deje constancia de los gustos 1. La contemplación de la obra personales o portafolios que recopilen de manera
digitales para e inquietudes y se refleje la y el disfrute que esto produce. ordenada la propia trayectoria artística.
el individualidad. 2. La creación artística, es decir, Indicador para criterio de Evaluación:
conocimiento, la producción de una obra. I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas, recursos y
producción y 3. El análisis crítico y convenciones básicos de los distintos lenguajes
disfrute del conceptual de la misma a partir artísticos en la representación de la figura humana,
arte y la del conocimiento de la historia en representaciones teatrales inspiradas en poemas o
cultura. del arte. cuentos, en monólogos o en la creación de planos y
maquetas. (J.4., I.4.).

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ECA.4.1.8. Desarrollar un
portafolio digital que contenga
muestras de la producción
artística propia y comentarios
críticos sobre los productos
incluidos.
ECA.4.1.5. Elaborar una línea
de tiempo con las piezas
musicales más significativas en
cada una de las etapas vitales
del individuo, y compararla con
la de otros compañeros y
compañeras, para encontrar
similitudes y diferencias.
ECA.4.1.13. Seleccionar
materiales musicales, visuales o
audiovisuales preexistentes y
combinarlos con otros para
crear un remix digital original.
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Todo esto se pretende cubrir por
medio de diversas actividades
que provienen y se relacionan
con las artes, para estimular los
rasgos y cualidades que
conforman la identidad de los
jóvenes, el sentido de
pertenencia, el desarrollo de la
propia afectividad y la
subjetividad.
Todas las actividades que se
promueven, cumplen el círculo
del aprendizaje, por medio de
diversas secciones:
E=Exploración. Sección Para
recordar, con preguntas
sencillas para desarrollar con el
docente.
C=Conceptualización. Sección
Para saber, con textos claros y
concisos que contienen materia
específica para cubrir la
destreza. Se apoya en varias
minisecciones para consolidar el
conocimiento.
A=Aplicación. Sección Para
hacer arte, donde se indica paso
a paso el trabajo de aplicación
que deben desarrollar.
E= Evaluación. Secciones Para
evaluar y Para comprobar,
donde se realizan preguntas de
Criterio de Evaluación:
CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los
distintos lenguajes artísticos en la elaboración de
producciones originales y en la transformación o
remezcla de creaciones preexistentes, y crea diarios
personales o portafolios que recopilen de manera
ordenada la propia trayectoria artística.
Indicador para criterio de Evaluación:
I.ECA.4.4.2. Recopila y organiza documentos
gráficos, visuales o audiovisuales que reflejen los
gustos y preferencias personales, y muestras de las
propias creaciones para elaborar diarios y
portafolios personales. (J.4., I.4.)
Criterio de Evaluación:
CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador
y del ámbito internacional, y utiliza sus
conocimientos y habilidades perceptivas y
comunicativas para describirlos y expresar puntos de
vista.
Indicador para criterio de Evaluación:
I.ECA.4.1.3. Organiza cronológicamente piezas
musicales y obras artísticas de distintas
características, elaborando líneas del tiempo u otros
recursos gráficos. (I.3., S.3.)
Criterio de Evaluación:
CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las
tecnologías de la información y la comunicación
como instrumentos de aprendizaje y producción
cultural y artística, y los utiliza en procesos de
recepción, búsqueda de información, creación y
difusión de contenidos artísticos y culturales.
Indicador para criterio de Evaluación:
I.ECA.4.6.3. Elabora producciones audiovisuales
y/o multimedia, originales o derivadas de la
remezcla o reelaboración de contenidos existentes,
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base estructurada y respuesta reconociendo la aportación de los creadores

ECA.4.1.5. Elaborar una línea
de tiempo con las piezas
musicales más significativas en
cada una de las etapas vitales
del individuo, y compararla con
la de otros compañeros y
compañeras, para encontrar
similitudes y diferencias.
abierta, luego de culminar un
tema o contenido, y otra al
finalizar cada unidad; también
hay una última al culminar cada
quimestre.
originales y la riqueza de las nuevas versiones.
(S.3., I.4., J.3.)
Criterio de Evaluación:
CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador
y del ámbito internacional, y utiliza sus
conocimientos y habilidades perceptivas y
comunicativas para describirlos y expresar puntos de
vista.
Indicador para criterio de Evaluación:
I.ECA.4.1.1. Observa con cierta autonomía
manifestaciones culturales y artísticas, y expresa las
características de lo observado y sus puntos de vista
en situaciones de diálogo. (I.3., S.1., S.3.)

No. y título de Objetivos Destrezas con criterios de Orientaciones metodológicas Evaluación Duración
la unidad de específicos de desempeño en
planificación la unidad de semanas
planificación
4: O.ECA.4.7. ECA.4.3.2. Utilizar fuentes Metodológicamente este libro Criterio de Evaluación: 6o7
Mujeres Utilizar las impresas y digitales para la surge al pensar el arte como un CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y semanas,
artistas posibilidades búsqueda de información sobre área de conocimiento, para lo manifestaciones culturales, analizando algunos de aprox.
del cuerpo, la mujeres artistas cuyas obras no que se propone partir del los factores históricos o sociales que los rodean;
imagen y el han recibido la consideración diálogo de tres aristas: organiza y presenta la información usando
sonido como que merecen (Artemisa 1. La contemplación de la obra diferentes formatos.
recursos para Gentileschi, Camile Claudel, y el disfrute que esto produce. Indicador para criterio de Evaluación:
expresar ideas Luisa Roldán, Clara Schumann, 2. La creación artística, es decir, I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de búsqueda y
y Lili Boulanger, etc. y mujeres la producción de una obra. organización de la información, métodos sencillos
sentimientos, artistas contemporáneas). 3. El análisis crítico y de investigación, técnicas de entrevista y otros
enriqueciendo conceptual de la misma a partir procedimientos adecuados para adquirir datos
sus del conocimiento de la historia relevantes relacionados con distintas formas de
posibilidades del arte. expresión artística y cultural. (I.1., I.4.)
de ECA.4.3.3. Analizar los Criterio de Evaluación:
comunicación, condicionantes sociales e Todo esto se pretende cubrir por CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y
con respeto históricos que marcaron el medio de diversas actividades manifestaciones culturales, analizando algunos de

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por las trabajo de las mujeres artistas y que provienen y se relacionan los factores históricos o sociales que los rodean;
distintas exponer la información obtenida con las artes, para estimular los organiza y presenta la información usando diferentes
formas de en distintos soportes rasgos y cualidades que formatos.
expresión, y (presentaciones, carteles, conforman la identidad de los Indicador para criterio de Evaluación:
autoconfianza documentos escritos, blogs, jóvenes, el sentido de I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión de datos
en las etc.). pertenencia, el desarrollo de la sobre manifestaciones artísticas y culturales
producciones propia afectividad y la obtenidos en procesos de observación y búsqueda de
propias. subjetividad. información organizándolos y empleándolos en la
elaboración de presentaciones, guías culturales,
Todas las actividades que se dosieres y otros documentos impresos o digitales.
promueven, cumplen el círculo (I.2., S.3.)
del aprendizaje, por medio de
ECA.4.1.2. Representarse a diversas secciones: Criterio de Evaluación:
través de un dibujo, una pintura CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los
o una escultura, inspirándose en E=Exploración. Sección Para distintos lenguajes artísticos en la elaboración de
los modelos ofrecidos en obras recordar, con preguntas producciones originales y en la transformación o
de artistas locales e sencillas para desarrollar con el remezcla de creaciones preexistentes, y crea diarios
internacionales, del presente y docente. personales o portafolios que recopilen de manera
del pasado. ordenada la propia trayectoria artística.
C=Conceptualización. Sección Indicador para criterio de Evaluación:
Para saber, con textos claros y I.ECA.4.4.3. Transforma o recrea creaciones
concisos que contienen materia artísticas preexistentes (construcciones, danzas,
específica para cubrir la canciones, etc.) utilizando técnicas de remezcla,
destreza. Se apoya en varias añadiendo elementos del arte contemporáneo o
minisecciones para consolidar el combinando distintas formas de expresión (por
conocimiento. ejemplo, danza y video; imágenes y expresión
corporal, etc.). (S.3., I.4., J.2.).

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ECA.4.3.2. Utilizar fuentes A=Aplicación. Sección Para Criterio de Evaluación:

impresas y digitales para la
búsqueda de información sobre
mujeres artistas cuyas obras no
han recibido la consideración
que merecen (Artemisa
Gentileschi, Camile Claudel,
Luisa Roldán, Clara Schumann,
Lili Boulanger, etc. y mujeres
artistas contemporáneas).
hacer arte, donde se indica paso
a paso el trabajo de aplicación
que deben desarrollar.
E= Evaluación. Secciones Para
evaluar y Para comprobar,
donde se realizan preguntas de
base estructurada y respuesta
abierta, luego de culminar un
tema o contenido, y otra al
finalizar cada unidad; también
hay una última al culminar cada
quimestre.
CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y
manifestaciones culturales, analizando algunos de
los factores históricos o sociales que los rodean;
organiza y presenta la información usando diferentes
formatos.
Indicador para criterio de Evaluación:
I.ECA.4.2.4. Reconoce y describe algunas
características diferenciadoras en manifestaciones
artísticas y culturales. (I.1., S.2.)

No. y título de Objetivos Destrezas con criterios de Orientaciones metodológicas Evaluación Duración
la unidad de específicos de desempeño en
planificación la unidad de semanas
planificación
5: O.ECA.4.1. ECA.4.3.1. Indagar sobre lo que Metodológicamente este libro Criterio de Evaluación: 6o7
La figura Comparar las las diversas culturas y surge al pensar el arte como un CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y semanas,
humana en el posibilidades sociedades han considerado, a lo área de conocimiento, para lo manifestaciones culturales, analizando algunos de aprox.
arte que ofrecen largo del tiempo, como ideal de que se propone partir del los factores históricos o sociales que los rodean;
diversos la figura humana, y documentar diálogo de tres aristas: organiza y presenta la información usando diferentes
materiales y los hallazgos en un texto escrito, 1. La contemplación de la obra formatos.
técnicas de los con soporte de imágenes, o en y el disfrute que esto produce. Indicador para criterio de Evaluación:
diferentes un documento audiovisual. 2. La creación artística, es decir, I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión de datos
lenguajes la producción de una obra. sobre manifestaciones artísticas y culturales
artísticos en 3. El análisis crítico y obtenidos en procesos de observación y búsqueda de
procesos de conceptual de la misma a partir información organizándolos y empleándolos en la
interpretación del conocimiento de la historia elaboración de presentaciones, guías culturales,
y/o creación del arte. dosieres y otros documentos impresos o digitales.
individual y (I.2., S.3.)
colectiva. Todo esto se pretende cubrir por
ECA.4.1.2. Representarse a medio de diversas actividades Criterio de Evaluación:
través de un dibujo, una pintura que provienen y se relacionan

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o una escultura, inspirándose en
los modelos ofrecidos en obras
de artistas locales e
internacionales, del presente y
del pasado.
ECA.4.3.1. Indagar sobre lo que
las diversas culturas y
sociedades han considerado, a lo
largo del tiempo, como ideal de
la figura humana, y documentar
los hallazgos en un texto escrito,
con soporte de imágenes, o en
un documento audiovisual.
ECA.4.2.3. Participar en
intercambios de opiniones e
impresiones suscitadas por la
observación de personajes que
intervienen o están
representados en obras
artísticas.
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con las artes, para estimular los
rasgos y cualidades que
conforman la identidad de los
jóvenes, el sentido de
pertenencia, el desarrollo de la
propia afectividad y la
subjetividad.
Todas las actividades que se
promueven, cumplen el círculo
del aprendizaje, por medio de
diversas secciones:
E=Exploración. Sección Para
recordar, con preguntas
sencillas para desarrollar con el
docente.
C=Conceptualización. Sección
Para saber, con textos claros y
concisos que contienen materia
específica para cubrir la
destreza. Se apoya en varias
minisecciones para consolidar el
conocimiento.
A=Aplicación. Sección Para
hacer arte, donde se indica paso
a paso el trabajo de aplicación
que deben desarrollar.
E= Evaluación. Secciones Para
evaluar y Para comprobar,
donde se realizan preguntas de
base estructurada y respuesta
abierta, luego de culminar un
tema o contenido, y otra al
CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los
distintos lenguajes artísticos en la elaboración de
producciones originales y en la transformación o
remezcla de creaciones preexistentes, y crea diarios
personales o portafolios que recopilen de manera
ordenada la propia trayectoria artística.
Indicador para criterio de Evaluación:
I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas, recursos y
convenciones básicos de los distintos lenguajes
artísticos en la representación de la figura humana,
en representaciones teatrales inspiradas en poemas o
cuentos, en monólogos o en la creación de planos y
maquetas. (J.4., I.4.).
Criterio de Evaluación:
CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y
manifestaciones culturales, analizando algunos de
los factores históricos o sociales que los rodean;
organiza y presenta la información usando diferentes
formatos.
Indicador para criterio de Evaluación:
I.ECA.4.2.5. Aprecia la diversidad de las
expresiones culturales y artísticas del Ecuador y de
otras culturas, y aplica con autonomía criterios de
selección y consumo de contenidos. (I.4., S.2.)
Criterio de Evaluación:
CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador
y del ámbito internacional, y utiliza sus
conocimientos y habilidades perceptivas y
comunicativas para describirlos y expresar puntos de
vista.
Indicador para criterio de Evaluación:
I.ECA.4.1.1. Observa con cierta autonomía
manifestaciones culturales y artísticas, y expresa las
características de lo observado y sus puntos de vista
en situaciones de diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
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ECA.4.2.5. Participar finalizar cada unidad; también Criterio de Evaluación:

activamente en la preparación y
puesta en escena de una
representación de danza,
expresión corporal, teatro,
música, títeres, etc. o en el
rodaje de una pequeña
producción audiovisual,
responsabilizándose del rol
elegido o asignado.
hay una última al culminar cada
quimestre.
CE.ECA.4.5. Planifica, argumenta razonadamente y
desarrolla proyectos de creación artística y eventos
culturales locales.
Indicador para criterio de Evaluación:
I.ECA.4.5.1. Organiza de manera coherente un
proceso de trabajo de interpretación o creación
artística, asumiendo distintos roles y esforzándose
por respetar sus fases. (S.3., I.4.)

No. y título de Objetivos Destrezas con criterios de Orientaciones metodológicas Evaluación Duración
la unidad de específicos de desempeño en
planificación la unidad de semanas
planificación
6: O.ECA.4.5. ECA.4.3.7. Observar y analizar Metodológicamente este libro Criterio de Evaluación: 6o7
Arte Reconocer las obras de artistas surge al pensar el arte como un CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones semanas,
contemporáneo algunas contemporáneos que realizan área de conocimiento, para lo que se producen entre las distintas formas de aprox.
y crítica del características instalaciones (como Martin que se propone partir del expresión artística en performances,
arte significativas Creed, Andy Goldsworthy, diálogo de tres aristas: representaciones teatrales, instalaciones y otras
de eventos Micaela de Vivero, Pablo 1. La contemplación de la obra manifestaciones, y utiliza esos conocimientos en
culturales y Gamboa, Juan Montelpare) y el disfrute que esto produce. creaciones propias.
obras explicando la idea que subyace 2. La creación artística, es decir, Indicador para criterio de Evaluación:
artísticas de en cada una de sus obras. la producción de una obra. I.ECA.4.3.1. Observa y explica las principales
distintos 3. El análisis crítico y características de formas de expresión artística
estilos, y conceptual de la misma a partir contemporánea, en las que intervienen distintos
utilizar la del conocimiento de la historia lenguajes (performances, instalaciones,
terminología del arte. representaciones teatrales, etc.). (S.3., I.3.)
apropiada
para ECA.4.3.9. Indagar sobre la Todo esto se pretende cubrir por Criterio de Evaluación:
describirlos y obra de creadores que realizan medio de diversas actividades CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las
comentarlos. instalaciones artísticas que provienen y se relacionan tecnologías de la información y la comunicación
valiéndose de recursos con las artes, para estimular los como instrumentos de aprendizaje y producción
O.ECA.4.8. tecnológicos (por ejemplo, rasgos y cualidades que cultural y artística, y los utiliza en procesos de
Exponer Paloma Muñoz, Zimoun, conforman la identidad de los recepción, búsqueda de información, creación y
ideas, Berndnaut Smilde, Yannick jóvenes, el sentido de difusión de contenidos artísticos y culturales.
sentimientos y pertenencia, el desarrollo de la Indicador para criterio de Evaluación:

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puntos de Jacquet, Fred Penelle o Pamela
vista Pazmiño).
personales
sobre distintas
manifestacion
es culturales y
artísticas,
propias y
ajenas. ECA.4.2.7. Diseñar y realizar
una instalación colectiva
partiendo de la reflexión crítica
y creativa sobre el significado,
usos, recuerdos o experiencias
de un espacio de la escuela.
ECA.4.1.10. Aportar
argumentos personales al
escribir la crítica de una
instalación artística observada
en vivo o a través de su registro
en Internet u otras fuentes
documentales.
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propia afectividad y la
subjetividad.
Todas las actividades que se
promueven, cumplen el círculo
del aprendizaje, por medio de
diversas secciones:
E=Exploración. Sección Para
recordar, con preguntas
sencillas para desarrollar con el
docente.
C=Conceptualización. Sección
Para saber, con textos claros y
concisos que contienen materia
específica para cubrir la
destreza. Se apoya en varias
minisecciones para consolidar el
conocimiento.
A=Aplicación. Sección Para
hacer arte, donde se indica paso
a paso el trabajo de aplicación
que deben desarrollar.
E= Evaluación. Secciones Para
evaluar y Para comprobar,
donde se realizan preguntas de
base estructurada y respuesta
abierta, luego de culminar un
tema o contenido, y otra al
finalizar cada unidad; también
I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y selecciona
información relacionada con el arte y la cultura para
construir conocimiento y utilizarla en
investigaciones y en la elaboración de diaporamas,
pequeñas producciones audiovisuales,
presentaciones multimedia, etc. (I.2., S.1.)
Criterio de Evaluación:
CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones
que se producen entre las distintas formas de
expresión artística en performances,
representaciones teatrales, instalaciones y otras
manifestaciones, y utiliza esos conocimientos en
creaciones propias.
Indicador para criterio de Evaluación:
I.ECA.4.3.2. Aplica los conocimientos sobre
instalaciones y performance en procesos de creación
colectiva. (J.2., S.2., S.3.)
Criterio de Evaluación:
CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones
que se producen entre las distintas formas de
expresión artística en performances,
representaciones teatrales, instalaciones y otras
manifestaciones, y utiliza esos conocimientos en
creaciones propias.
Indicador para criterio de Evaluación:
I.ECA.4.3.1. Observa y explica las principales
características de formas de expresión artística
contemporánea, en las que intervienen distintos
lenguajes (performances, instalaciones,
representaciones teatrales, etc.). (S.3., I.3.)
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ECA.4.1.9 Registrar hay una última al culminar cada Criterio de Evaluación:

fotográficamente el proceso de
intervención de un espacio,
propio o privado, en el que se
realice una instalación personal
visual y/o sonora.
quimestre. CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones
que se producen entre las distintas formas de
expresión artística en performances,
representaciones teatrales, instalaciones y otras
manifestaciones, y utiliza esos conocimientos en
creaciones propias.
Indicador para criterio de Evaluación:
I.ECA.4.3.3. Documenta o describe las principales
características de una instalación artística mediante
el registro fotográfico o la escritura, aportando
argumentos y puntos de vista personales. (I.3., I.4.)

6. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES
 Bellel, J. (2010). Espejo del mundo: una historia del arte. España: Paidos Iberica.
 Castelnuovo, E. y Sergi, G. (2016). Arte e historia en la Edad Media III. España: Akal
 Cousins, M. (2005). Historia del cine. Barcelona: Blume.
 Foster, H. et al. (2006). Arte desde 1900. Modernidad, antimodernidad, posmodernidad. España: Akal.
 Grosenick, U. (2005). Mujeres artistas. Alemania: Taschen Benedikt.
 Grout, D. y Burkholder, P. (2015). Historia de la música Occidental (8ª Ed.). España: Alianza Editorial.
 Lleras Pérez, R. y Ontaneda L. Oro ancestral y metales preciosos: metalurgia precolombina del Ecuador -
Catálogo de la Sala de Oro del Museo Nacional. Ecuador: Ministerio de Cultura del Ecuador.
 Morgan, R. (2013). Del arte a la idea. Ensayos sobre arte conceptual. España: Akal.
 Newhall, B. (2002). Historia de la fotografía. Gustavo Gilli.
 Oberem, U., comp. (1981). Cochasquí: estudios arqueológicos. Ecuador: IOA
 Ontaneda, S. (2008). Ecuador hitos de su pasado precolombino. Ecuador: Banco Central del Ecuador.
 Ruhrberg et al. (2005). Arte del siglo XX. Alemania: Taschen.
 Tribe M. y Jana, R. (2006). Arte y nuevas tecnologías (serie menor). Alemania: Taschen Benedikt.

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