SERVICIO NACIONAL DE

APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO

DE GESTIÓN
Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de
Formación Virtual y a Distancia
Cronograma propuesto para formación complementaria

Cronograma de actividades del programa:

Desarrollo de Aplicaciones con Manejo de Datos en la Memoria Java.

Fecha de inicio: ______________________________

Fecha de finalización: ______________________________

Actividad Resultado de Emisión Tiempos de

de aprendizaje a TV/WEB Tipos de evidencia entrega
aprendizaje alcanzar Inicia Termina
Actualización de datos de
personales.
Actividades iniciales N/A
Sondeo de conocimientos previos.
Presentación en el Foro Social.
Pregunta de reflexión inicial.
¿Cómo construiría la aplicación?
¿Cuantas variables necesitaría en la
aplicación?
Comprender como se
define y utiliza un Actividad de contextualización.
AA1. Conociendo y arreglo de una Foro temático. Importancia de los
comprendiendo los dimensión para arreglos en Java.
N/A
arreglos de una aplicarlo en la
Evidencia de conocimiento.
dimensión en JAVA. solución a un
Cuestionario. Arreglos de una
problema que lo
dimensión en Java.
requiera.
Evidencia de producto.
Ejercicio práctico. Desarrollando
aplicaciones con arreglos de una
dimensión en Java.
Preguntas de reflexión inicial.
¿Cuántos arreglos unidimensionales
es necesario tener para este tipo de
solución?
Comprender como se ¿Es óptimo realizar este tipo de
define y utiliza un solución con arreglos
AA2. Conociendo y arreglo de dos unidimensionales?
dimensiones para Actividad de contextualización.
comprendiendo los
aplicar su uso en la Foro temático. Ejemplos de aplicaciones
arreglos de dos o N/A con arreglos de dos o mas dimensiones.
solución a un
más dimensiones en
JAVA. problema que lo Evidencia de conocimiento.
requiera. Cuestionario. Arreglos de dos
dimensiones en JAVA.
Evidencia de producto.
Ejercicio práctico. Desarrollando
aplicaciones con arreglos de dos
dimensiones en Java.
 Pregunta de reflexión inicial.
¿Se puede tener suficiente riqueza y
flexibilidad en la programación solo
usando arreglos de tipos de datos
primitivos en una aplicación java?

Entender la definición y el Actividad de contextualización.

AA3. Conociendo y
uso de los arreglos de Foro temático. La eficacia y la
aplicando arreglos de
objetos en una y dos eficiencia está en los arreglos de
objetos unidimensionales
dimensiones para N/A objetos.
y multidimensionales en
aplicarlos en problemas
la solución de Evidencia de conocimiento.
que lo requiera.
problemas. Cuestionario. Cuestionario. Arreglos
de objetos, definición y uso.
Evidencia de producto.
Ejercicio práctico. Aplicación de
inventario simple con arreglos de
objetos multidimensionales.

Pregunta de reflexión inicial.

¿Cuál ha sido la principal ventaja y
desventaja que ha encontrado hasta
el momento en los arreglos con tipos
de datos primitivos y objetos en
cualquiera de las dimensiones
posibles?
Identificar el uso de una Actividad de contextualización.
AA4. Conociendo y
colección y los métodos Foro temático. Ventajas y
aplicando colecciones N/A
de la clase a que desventajas de las colecciones
en JAVA.
corresponda. frente a los arreglos tradicionales.
Evidencia de conocimiento.
Cuestionario. Colecciones:
definición y uso.
Evidencia de producto.
Ejercicio práctico. Aplicación de
inventario y facturación simple usando
colecciones.

Nota: las evidencias son recolectadas en el proceso de formación con la orientación y

asesoría permanente del instructor/tutor, utilizando métodos, técnicas e instrumentos de
evaluación seleccionados (para este caso foros, evaluaciones, talleres autónomos,
trabajos colaborativos, etc.). Pueden ser evidencias de conocimiento o desempeño (de
proceso y de producto), las cuales permiten reconocer los resultados de aprendizaje
alcanzados por el aprendiz, de acuerdo con lo planteado en el Diseño Curricular del
programa de formación virtual.