REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION AVANZADA

INTEGRACION DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES EN LA ELABORACION

DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS EN EL PROCESO DE PREVENCION Y
ATENCION INTEGRAL TEMPRANA EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZJE DE LOS
NIÑOS(AS) DEL PREESCOLAR ¨PUEBLO NUEVO¨ TUNAPUICITO.
MUNICIPIO BENITEZ ESTADO SUCRE
Autor: Lcda. Agueda Rojas.
Asesor:
Fecha: Abril, 2019

RESUMEN

En los primero años de vida el elemento fundamental para el desarrollo integral del
niño (a) lo constituye la implicación de la familia. La educación es tarea primordial de la
misma, aunque compartida de una forma significativa con la escuela, el entorno y contexto
social. La formación integral de los niños, y (as) comienza desde el hogar es considerada el
medio más adecuado para su óptimo desarrollo integral. Es por ello que el propósito de esta
investigación es integrar a los padres, madres y representantes en la elaboración de estrategias
didácticas en la educación y enseñanza de los niños (as) que permitan el proceso de prevención
y atención integral temprana de los mismos. La situación problemática observada fue el poco
interés, apatía, y escasa participación de los padres y representantes en las actividades
pedagógicas que se realizan. Esta investigación está enmarcada en la metodología de IAPT,
como instrumento se aplicó una entrevista a los padres y representantes para lo cual se
consideró una muestra de 10 familias en una población: 25 familias. Los resultados señalan
que los padres y representantes reconocen que no participan en las actividades pedagógicas que
organizan el preescolar, solo llevan a su hijo y lo retiran en la hora indicada. Para dar respuesta
a esta situación se organizó una propuesta que fue la elaboración de estrategias didácticas con
la participación de los padres y representantes, partiendo del hecho que los infantes se motivan
aún más con la presencia de sus padres, de esta forma fue propicio integrarlos a las actividades
pedagógicas. Se concluye que trabajar en equipo con los padres y docentes favorece el proceso
educativo de los niños (as), es más eficaz, productivo y con resultados positivos, pues permite
compartir responsabilidades.
Línea de investigación: Prevención y Atención Integral Temprana
Palabras claves: Integración, Prevención, Atención.