Resumen Analítico Educación, pedagogía y didáctica en la escuela: encuentros y desencuentros

En la actualidad se hace cada vez más necesario una mejora en la educación de nuestro país,
por tanto, la institución tendrá que realizar un papel cada vez mas determinante en nuestra
sociedad, de acuerdo como lo rige la ley 115 de 1994.
Desde el cuerpo administrativo hasta los docentes se requiere una profesionalización no solo en
el conocimiento académico – científico, religioso y cultural, si no en las diferentes habilidades y
recursos para transmitir dicho conocimiento, como bien lo define el articulo educación
pedagogía y didáctica, “si pretendemos asumir el compromiso que nuestra profesión demanda
hoy, es necesario explicitar y reflexionar acerca de cómo entendemos nuestro quehacer y que
estamos haciendo en relación con él”.
Educación pedagogía y didáctica, serán entonces importantes en la práctica profesional del
docente, aunque dichos términos no están definidos como un todo, pues estos se encuentran en
proceso de construcción, proceso que atraviesa por diferentes concepciones, desde dimensionar
la educación pedagogía y didáctica como conceptos separados, hasta concebirlos de manera
unificada.
diferentes escritores a lo largo de la historia han dado su aporte, como es el caso de flores
(1994) y Lucio (1989) los cuales comparten ideas similares en cuanto a la forma de concebir la
educación la pedagogía y didáctica, ya que la conciben como tres campos diferentes, en su
planteamiento abordan la educación como un proceso educativo mas amplio tanto dentro como
fuera de la institución, esta a su vez incluye la pedagogía en la que la educación se toma de una
forma más consciente reflexiva y explicita y por último la didáctica que se centra en los
procesos de enseñanza, de esta forma focalizan de manera separada estos tres términos .

Así mismo tenemos la otra postura con el escritor Gallego (1990) en la cual considera la
pedagogía como un proceso en la que el individuo alcanza su máxima racionalidad a través del
desarrollo de las ciencias, lo que conlleva una transformación intelectual a la que se le llamo
revolución pedagógica.
Flórez, también hace referencia a la pedagogía como un proceso de enseñanza aprendizaje
siendo esta una disciplina que estudia y propone estrategias para lograr la transición del niño
hasta su máxima edad de raciocinio, otros investigadores como Gerónimo Brunner, D. P
Ausubel, K. Lovell, comparten esta definición de pedagogía, a su vez parlebas (1992) señala la
divergencia conceptual que vive la didáctica y la pedagogía.
Teniendo esta claridad en la pedagogía se procede a observar su relación con la visión
contemporánea de la didáctica de las ciencias, Martínez (2000) entiende la didáctica como una
disciplina emergente y en profunda relación con la pedagogía en cuanto a la función de analizar
y ofrecer alternativas sobre los procesos de ENSEÑANZA – APRENDIZAJE. Así se deduce que la
visión contemporánea de pedagogía y didáctica concuerdan en buscar atender los problemas de
enseñanza de una manera más amplia centrada no en contenidos acabados sino en una
formación integral. Campos y Restrepo (1999).
De esta manera el modelo didáctico es entendido como un estructurador que organiza, describe
distintas opciones/realidades educativas.
Florez al identificar los diferentes modelos pedagógicos desde el punto de vista de los
contenidos como: tradicional, conductista, el romanticismo pedagógico, el desarrollismo
pedagógico, la pedagogía socialista y Martínez (2000) con la investigación de los modelos
didácticos: modelo tradicional, modelo tecnológico, modelo espontaneista, modelo alternativo;
hacen que estas dos investigaciones arrojen la unicidad de estos dos conceptos en sus ideales
educativos.
De esta forma Se analiza una profunda relación entre la pedagogía y didáctica en harás de
pretender una formación integral sin mirar el conocimiento científico como u fin en sí mismo
sino formar ciudadanos críticos autónomos y creativos, es por ello que cada vez la necesidad
esta latente de que cada docente pueda entender y practicar esta verdad que sin duda
contribuirá al mejoramiento en la educación y abrirá camino hacia nuevas posibilidades y
métodos educativos que propenderá hacia una civilización más culta y un país desarrollado.