Metodología de Enseñanza en Nuestros Postgrados

ESPAE promueve la utilización de metodologías participativas en el aula así como el trabajo en equipo. Sin
embargo los profesores tienen autonomía para, dentro del marco establecido, utilizar diversos métodos de
enseñanza tales como: Proyectos en equipo, presentaciones, lecturas, estudio de casos, simulaciones,
talleres, debates, entre otros. La evaluación de los cursos posee un componente individual y uno grupal.

Proyectos en equipo: Este método permite que los participantes desarrollen sus habilidades para
cooperar, comunicarse y relacionarse con los demás, manejar la diversidad, negociar, entre otras. El trabajo
en equipo equilibra fortalezas y debilidades de los participantes enriqueciendo el aprendizaje.

Lecturas y presentaciones: La lectura previa a las sesiones de clase garantiza que el alumno tenga una
participación activa y se dé el intercambio de opiniones.

Estudio de casos: Esta metodología hace posible que los alumnos conozcan de situaciones empresariales
de la vida real y puedan aplicar los conocimientos teóricos recibidos en la resolución de los problemas de
toma de decisión planteados. El participante mejora sus destrezas para identificar problemas, analizar y
sintetizar, y proponer soluciones con la debida planificación para su implementación.

Minicasos: Los alumnos elaboran casos cortos basados en la experiencia vivida por alguno de los miembros
de su equipo de estudio. Esta práctica permite reflexionar sobre la experiencia de trabajo personal desde
la perspectiva de la disciplina de estudio.

Simulaciones: Contamos con el programa CAPSTONE Business Simulation, una de las más modernas
herramientas para recrear la realidad del mundo empresarial, donde el participante puede integrar todos
los conocimientos y destrezas funcionales y directivas.

Talleres: Con este método se busca la aplicación práctica de las técnicas y metodologías a las realidades
laborales de cada participante para que así desarrolle su habilidad para adaptar los fundamentos teóricos
recibidos a la práctica.

Debates: Esta modalidad consiste en el “enfrentamiento” de dos grupos argumentando y sustentando la

postura escogida con elementos concretos provenientes del análisis y discusión de la teoría presentada en
el texto así como en las lecturas complementarias y la experiencia profesional.

Esta práctica mejora las destrezas de comunicación de los participantes, su capacidad de relacionarse con
otros, respeto a los argumentos de otros, etc.

Conferencias: Cada mes ESPAE organiza una conferencia cuya temática se relaciona con el acontecer
político, económico o social del momento. De esta forma promovemos que nuestros participantes estén
informados de los últimos sucesos y temas de actualidad que se incorporan de este modo en las discusiones
de clase.
Red de apoyo: Los profesores están a disposición de los participantes en horarios fuera de clase para
asesorarlos y orientarlos en su desarrollo académico y profesional. Esta interacción entre alumnos y
profesores se facilita con el uso del Sistema de Administración de Cursos basados en WEB.

Equipos de Estudio: Los equipos de estudio se conforman por los profesores considerando principalmente
la diversidad en los estudiantes en cuanto a su profesión, industria o disciplina a la que pertenece,
habilidades y experiencia y sexo. La intención es crear equipos que reflejen la diversidad en las
competencias de sus miembros y esta se convierta en una fortaleza de los equipos, y que además les
permitan simular el funcionamiento como unidades autónomas o pequeñas compañías.

Las experiencias en equipo son fuente de aprendizaje continuo. Los miembros del equipo pueden aplicar
habilidades para delegar, liderazgo, motivación y trabajo en equipo para manejar sus proyectos en
beneficio del grupo; actividades que cobran cada vez más importancia en las organizaciones.

Los grupos de estudio agregan los siguientes beneficios a su carrera:

 Beneficio común de la experiencia individual en áreas como contabilidad, finanzas, marketing y

administración en general.
 Apoyo entre los miembros del grupo en términos del logro de los objetivos establecidos.
 Provee de un mecanismo para la asignación por parte de los profesores de proyectos grupales.
 Provee el equivalente, en cierto grado, a una “terapia de grupo” en momentos de stress académico,
del trabajo o familiar.

Existen diferentes modelos de equipos, sin embargo podemos ofrecerles algunas recomendaciones de
utilidad para constituir un equipo exitoso:

 Planificar una reunión inicial antes de la primera sesión del curso, para conocerse entre los
miembros, definir las reglas del grupo, establecer las expectativas en cuanto a asistencia a las
reuniones y desempeño del equipo.
 Ponerse de acuerdo por anticipado en los horarios de reunión. Establecer una agenda y tiempo de
duración en cada reunión.
 Establecer normas para la asistencia y contribuciones de cada miembro en cada proyecto.
 Compartir la información entre los miembros en los trabajos de grupo.
 Los grupos de estudio se fundamentan en la confianza y apoyo mutuo. Cada miembro acepta la
responsabilidad de hacer la mejor contribución posible con sus capacidades y habilidades. Si un
miembro no contribuye satisfactoriamente, los demás miembros tienen la responsabilidad de
discutir con dicha persona su nivel de participación.
 Responsabilizarse por negociar con cada miembro y resolver los desacuerdos entre los miembros
del grupo.
 Ser flexible y respetar las posturas de cada miembro del grupo.
 Recordar que los equipos son dinámicos y la interacción puede y debe cambiar durante el curso
del programa.