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FUNOF 2018
Consejo Superior
Esneda Álvarez Gardeazábal
Presidenta
La Fundación para la Orientación Familiar presenta el Balance Social de Gestión de propios la Escala de Valoración del Proceso Restaurativo VAPRE 2018, que tiene
Proyectos ejecutados en el año 2018, como aliada estratégica de diferentes como objetivo medir el impacto de la intervención psicosocial, en este caso con los
instituciones públicas, que confiaron la puesta en marcha de Programas, Estrategias adolescentes y jóvenes de la Modalidad Libertad Vigilada Asistida , del Instituto
o Proyectos orientados a garantizar o restablecer los derechos de niños, niñas, Colombiano de Bienestar Familiar ICBF, operada por la Fundación desde el año
adolescentes, jóvenes, familias y comunidades, que enfrentan distintas situaciones 2004 en los departamentos de Cauca y Valle del Cauca.
de vulnerabilidad.
La Escala VAPRE 2018 contó con los aportes de un equipo interdisciplinario, con una
El año 2018 nos permitió ampliar nuestra presencia territorial en el país, en zonas amplia experiencia y con el apoyo de expertos en la construcción de este tipo de
urbanas y rurales, acompañando a las personas en sus procesos de fortalecimiento instrumentos. Tuvo en cuenta la trayectoria de la Fundación en la ejecución de la
de capacidades y competencias, rehabilitación emocional, resiliencia, proyectos de Modalidad, el contexto juvenil y las apuestas técnicas y metodológicas del
vida, reconocimiento de sus derechos y ejercicio de sus deberes. A partir de la acompañamiento. La Escala puede ser ajustada y aplicada para medir los impactos
ejecución de los proyectos, fortalecimos nuestro modelo de gestión, le apostamos o logros de diferentes tipos de intervenciones sociales encaminados a mitigar o
a la estructuración de procesos y procedimientos interno, para la cualificación del reducir en adolescentes y jóvenes el Conflicto con la Ley, según los propósitos de los
seguimiento y monitoreo de las actividades en los territorios. Logramos afianzar proyectos y la población objetivo. Es un desarrollo técnico que espera ser un
relaciones con las comunidades de cien municipios en trece departamentos del referente para la evaluación de proyectos sociales en el país.
país: Antioquia, Atlántico, Bolívar, Casanare, Cauca, Cesar, Cundinamarca, Guaviare,
Putumayo, Santander, Sucre, Tolima y Valle del Cauca. El Balance Social 2018, se consolida con el propósito de compartir los logros e
impactos de los proyectos ejecutados por la Fundación, en coherencia con las
La Gestión de Conocimiento, como eje transversal en nuestro modelo de gestión, metas definidas por las entidades contratantes y los Ejes Transversales propios de la
tuvo un papel protagónico en el 2018. Desarrollamos en el marco de los proyectos Fundación (Metodologías Propias e Innovadoras; Sistema de Seguimiento y
ejecutados, una herramienta pedagógica, que busca fortalecer los conocimientos y Monitoreo; Gestión de Conocimiento; y Modelo de Administración Financiera y
competencias de los niños, niñas y adolescentes, así como de las Instituciones Administrativa), que nos permiten generar resultados diferenciales y propios.
Educativas, y las familias, como entornos protectores. Dicha herramienta se
materializó en un kit que fue entregado a las Instituciones Educativas de Cauca y El Balance Social es una oportunidad para valorar y destacar el trabajo de los
Valle del Cauca. Además, se incorporó una estrategia de Comunicación para la equipos de profesionales, que con compromiso, entrega y responsabilidad,
Transformación Social, de la cual se logró consolidar una ruta de atención de asumieron la ejecución de las actividades en los territorios, posicionando el nombre
violencia escolar animada para el departamento del Cauca y una Ruta animada para de la Fundación en cada uno de los municipios y departamentos. De agradecer a las
la Atención de Niños, Niñas y Adolescentes para el Valle del Cauca. Este material es comunidades que siempre están dispuestas a recibir el acompañamiento,
un valioso esfuerzo de gestión del conocimiento, construido con el equipo de permitiendo además que la Fundación aprenda de sus saberes y conocimientos. Un
trabajo, los participantes y organizaciones aliadas, que buscan generar procesos de reconocimiento especial al Consejo Superior por sus aportes, ideas de
sostenibilidad de los procesos en los territorios, una vez finalizados los proyectos. mejoramiento continuo, frente a la responsabilidad que tenemos de generar
cambios y adaptarnos al entorno, para generar mejores estrategias de atención y
acompañamiento.
Por otro lado, la Fundación, partiendo de la experticia en el acompañamiento
psicosocial a adolescentes y jóvenes en Conflicto con la Ley, construyó con recursos
26 Proyectos Ejecutados
14
Municipios Santander Cesar
06 Sucre 03
Municipios
S.T 045 Municipios
Cundina Santander
marca
05 Antioquia 05
Quindío Municipios 10 Municipios
12 Municipios
Municipios Cundina
marca
Tolima 06
Municipios
Valle
Valle 21
14
14 Municipios
Municipios
Casanare
Valle
Valle E. Movil
Cauca 14
22
Municipios
30
Municipios
Cauca
27
Municipios
Huila
14 Guaviare
Municipios
E. Movil
Putumayo
E. Movil
1 Paz y
Convivencia
7.739 mil Niños,
2 Familia
y Comunidad
niñas y
adolescentes 4224 personas
Ejes
Temáticos
3 Derechos Infancia,
Adolescencia y
Juventud
13.111 mil personas
Ejes transversales
Metodologías propias e innovadoras, con enfoque diferencial: Edad, género, etnia.
Sistema de seguimiento y monitoreo en territorio.
Gestión de Conocimiento.
Modelo de administración financiera y administrativa
13 a 16 240 162
Incremento del 5% en la participación activa de las familias con relación al año anterior, la cual
se sostiene entre el 80 y 90 %.
Utilización de la primera versión del libro “Escritores de la Libertad”, para motivar los
usuarios de otras sedes a escribir sus Historias de Vida. En proceso la segunda
edición.
Mayor participación de las familias en el proceso, compromiso con los proyectos y sus hijos,
apertura para solucionar dificultades y aprovechar sus fortalezas.
Mayor interés de familias o redes vinculares por hacer uso de las redes comunitarias para el
manejo de diferentes situaciones.
Promoción en los niños, niñas, adolescentes y familias o redes vinculares, de hábitos de vida
saludables, para favorecer la salud y bienestar integral.
Trabajo en red con instituciones educativas y espacios educativos de los niños, niñas y
adolescentes para referenciación, un trabajo conjunto y pedagógico para el fortalecimiento
de las dificultades escolares.
CUPO CONTRATADO
MODALIDAD MUNICIPIO DE ATENCIÓN
2014 2015 2016 2017 2018
Cali 72 72 72 72 72
Palmira 60 60 60 60 50
Libertad Vigilada/Asistida
Cartago-Tuluá 42 42 50 50 50
Santander de Quilichao 57 57 57 57 57
Intervención de Apoyo -
Restablecimiento en
Administración de Justicia
Popayán 15 35 35 40 68
TOTAL 361 545 640 721 709
Consolidación de procedimientos y formatos unificados para todas las sedes con relación a la
Gestión del talento humano (construcción de perfiles y funciones acordes al lineamiento,
selección de personal, plan de inducción y reinducción, capacitación, seguimiento a la
prestación del servicio, gestión del egreso de personal).
Creación y estandarización para todas las sedes de más de 20 formatos propios de FUNOF
para facilitar el proceso de atención, seguimiento y cumplimiento con los estándares de
calidad solicitados por el ICBF.
Gestión a nivel regional y consecución de redes de apoyo para diferentes sedes, así mismo se
ha logrado coordinar y aprovechar recursos existentes para compartir servicios y ofertas
gestionadas en diferentes sedes de atención (ej. Curos SENA, valoraciones médicas,
odontológicas, donaciones etc).
CAUCA
32%
Cauca Tolima Valle
-
Cultural
* Del total de participantes 584 NNA son de contrapartida.
Territorios 92
39 Municipios distribuidos de la
Personas en el
siguiente manera: equipo de Trabajo
Cauca: 7 Municipios.
Tolima: 20 Municipios
Valle: 12 municipios Ciclo Vital 2018 NNA
25%
6 a 13 años
14 a 18 años
49,8%
75%
Hombres: 3521
Modalidad Tradicional
5945 NNA
de Atención No Víc ma
Partiendo del objetivo general de los Programas: Generaciones con Bienestar (GCB), Estrategia Construyendo Juntos Entornos
Protectores (ECJEP), Modalidades de Protección (Libertad Vigilada – Asistida , Intervención de Apoyo), el equipo de la Funda-
ción diseñó un cuestionario con el objetivo de conocer logros del proceso de intervención en los participantes.
700
600
590 604
600 559 560 559551
542 551
523
500
424 416 430
398 408
400
300
200
122
100 83 83
49 37 57 61 50
45 40 42 37 33
23
10 0 2 0 0 6 0 0 4 7 0 13 0 0 3 0 2 11 0 2 4 2
0
E MM D E MM D E MM D E MM D NA E MM D NA
1. Comprender mis 2. Conocer espacios en los 3. Participar en actividades 4. Me ayudó a mejorar mis 5. Cuidarme en situaciones que
derechos y los derechos que puedo participar, recreativas, culturales, habilidades para resolver pueden generarme problemas
de otras personas. expresando mis intereses artísticas y deportivas que problemas sin necesidad de golpes como el consumo de SPA o las
y opiniones, en mi colegio, promueven una diversión o gritos. malas compañías.
barrio y familia. sana.
700
601
587 586 579 575
600 553 557 570 568
547 549
549
500
411 413 437 426
410
391
400
300
200
100 81 70 7066
46 57 48
29 36 46 23
40 44 42
0 7 2 1211 0 032 000 3 15 4 0 7 0 223 11 22 0 7 2 0 0 0 11 20 0 5 0
0
E MM D NA E MM D NA E MM D NA E MM D E MM D NA E MM D
6. Cuidarme para prevenir 7. Reconocer mis propias 8. Comprender qué es el 9. Mejorar la unión 10. Entender la 11. Fortalecer mi
embarazos adolescentes. habilidades y talentos. maltrato y qué debo hacer y las relaciones con importancia de estudiar, proyecto de vida
si me ocurre a mí o a otro mi familia. en vez de estar trabajando.
NNA.
50 47 45 45 47
43 42
45 40 39
38 36
40
35
30
25
20
13
15 9
8 7 7
10 5 4
2 3 1 3 1
5
0
E MM E MM E MM NA E MM E MM E MM NA E MM E MM E MM E MM
1. Me ayudó a 2. Me ayudó a 3. Me ayudó a 4. Me ayudó a 5. Me ayudó a 6. Me ayudó a saber 7. Me ayudó a 8. Me ayudó a 9. Me ayudó a 10. Me ayudó a
reconocer mis identificar participar en mejorar mis cuidarme en cómo cuidarme para reconocer mis comprender mejorar la entender la
derechos y los espacios en los actividades recreativas, habilidades situaciones que prevenir embarazos propias qué es el unión y las importancia de
derechos de que puedo culturales, artísticas y para resolver pueden adolescentes. habilidades y maltrato y qué relaciones con estudiar, en vez
otras personas participar en mi deportivas que problemas sin generarme talentos. debo hacer si mi familia. de estar
barrio, colegio promueven una necesidad de problemas me maltratan. trabajando.
o familia. diversión sana. golpes o gritos. como el
consumo de
SPA o las malas
compañías.
Intervención de Apoyo
En el marco de la garantía
En el marco de los derechos
de la garantía de los de los niños,
derechos deniñas y adolescentes,
los niños, la Modalidad logra
niñas y adolescentes, que los participantes
la Modalidad logra que conozcan
los
sus derechos,
participantes conozcan sus derechos, responsabilidades y los mecanismos para ejercerlos. Identifican espaciosperso-
responsabilidades y los mecanismos para ejercerlos. Identifican espacios protectores para el desarrollo de su
nalidad, con perspectiva
protectores de desarrollo
para el estilos de vida
de susaludables, previniendo
personalidad, situacionesdeque
con perspectiva vulnera
estilos de sus
vidaderechos como
saludables, el embarazo en
previniendo
adolescentes, desescolarización,
situaciones que vulnera consumo de Sustancias
sus derechos como elPsicoactivas
embarazoy en trabajo infantil. La modalidad
adolescentes, les permite
desescolarización, fortalecer
consumo devíncu-
los familiares y sociales para la materialización de espacios protectores en sus contextos.
Sustancias Psicoactivas y trabajo infantil. La modalidad les permite fortalecer vínculos familiares y sociales para la
materialización de espacios protectores en sus contextos.
La Modalidad logra que los participantes dimensionen las consecuencias, en su proyecto de vida, familia y entorno social , cuando
trasgreden la norma. Comprenden
La Modalidad logra que losel programa comodimensionen
participantes una oportunidad
las de reconocer sus en
consecuencias, derechos, responsabilidades,
su proyecto fortalecer
de vida, familia y
vínculos familiares
entorno socialy desarrollan competencias
, cuando trasgreden para la vida
la norma. en sociedad.
Comprenden Se logra que
el programa los participantes
como retomen
una oportunidad de sus proyectos
reconocer susde
vida alejados
derechos, de responsabilidades,
las situaciones que los vincularon
fortalecer a la Modalidad
vínculos de Protección.
familiares y desarrollan competencias para la vida en sociedad.
Se logra que los participantes retomen sus proyectos de vida alejados de las situaciones que los vincularon a la
Modalidad de Protección.
27 a 59 1113 1023
6 a 12 568 478
Territorios
Cauca Valle
17 Municipios - Cauca
17 Municipios - Valle del Cauca
6
34 grupos de Guardianes del
Tesoro conformados Instituciones
Educativas
Privados
81
29% Hombres: 1222 Personas en el
equipo de Trabajo
19 personas en situación de
discapacidad Atención
a Víctimas
40
Etnia Afro descendientes: 340 CAUCA
Indígena: 724 VALLE
Gitano o Room: 1
No Identifica Étnia: 3159 54
La Estrategia logra que los participantes reconozcan sus derechos y responsabilidades, participen activamente en
La Estrategiade
escenarios logra que los
control participantes
social reconozcan
para la garantía sus derechos
de sus derechos y( responsabilidades, participen
Guardianes del Tesoro), activamente
fortalezcan susen escenarios de
competencias
control socialpara
personales paraincidir
la garantía
en ladeconstrucción
sus derechos (deGuardianes
espaciosdel Tesoro), fortalezcan
protectores para los sus competencias
niños, personales para
niñas y adolescentes en incidir en la
la familia,
construcción de espacios protectores para los niños, niñas y adolescentes en la familia, escuela y comunidad.
escuela y comunidad. Se logra que construyan proyectos de vida acorde a sus intereses vocacionales y necesidades Se logra que constru-
yan proyectos de vida acorde a sus intereses vocacionales y necesidades de sus contextos cotidianos. Los casos en los que no se
de sus contextos cotidianos. Los casos en los que no se evidencia que la Estrategia de intervención haya generado
evidencia que la Estrategia de intervención haya generado impacto, se propone al ICBF continuar proceso.
impacto, se propone al ICBF continuar proceso.
1934 1637
1263
144
40%
META ATENCION CORTE 04 DE MAYO
Hombres: 5095
165 Personas en el
Se atendieron 225 personas equipo de Trabajo
en situación de discapacidad 1430
2933
1 2 3
Alistamiento y Focalización y Acercamiento y
análisis de Contexto priorización reconocimiento
4 5
Atención
Cierre
Psicosocial
1 Alistamiento y
Análisis de Contexto
53 municipios con análisis de contexto elaborados, en los que se identificó los principales
aspectos socioeconómicos y oferta Institucional, la historia y contexto del territorio y las
expresiones del conflicto armado, como base para orientar la atención psicosocial a la
población víctima.
2
Focalización y Articulación de los equipos de trabajo y de los promotores, con las Mesas Municipales
priorización de Participación Efectiva de Víctimas (MMPEV), el Sistema Nacional de Atención y
Reparación Integral a Víctimas (SNARIV) y los entes territoriales, para la focalización y
contactabilidad de la población.
Trabajo en equipo para el proceso de verificación RUV.
Implementación de planes de formación, para fortalecer al equipo de promotores y
focalizadores, en sus capacidades técnicas, metodológicas y operativas.
Atención en lugares apartados, especialmente centros poblados de zona rural.
3
Acercamiento y La experiencia permitió un acercamiento diferencial e integral a la población víctima del
reconocimiento conflicto armado.
Desarrollo de habilidades por parte de promotores para convocar, sensibilizar, informar
y concretar. Desarrollo de habilidades de escucha en profesionales para la identificación
de situaciones que afectan a las familias o comunidades.
El diseño de fichas favoreció la escucha e identificación del daño para orientar la atención
de la población.
4 Atención Facilita la elaboración y representación del sufrimiento emocional, así como la integración
psicosocial de la experiencia de violencia en la historia de vida de las víctimas. En este sentido,
las personas logran la recuperación emocional, la re significación de la experiencia, y
nombrar el dolor causado por la situación vivida.
Contribuye a la reconstrucción de los vínculos, tejido social y cohesión sociocultural
de las víctimas, lo que les permite fortalecer los vínculos comunitarios, la confianza
en otros, afianzar la proximidad del vínculo familiar y comprender la experiencia de
violencia.
Fortalece los recursos y estrategias de afrontamiento que afianzan la autonomía y
participación de las víctimas como sujetos de derechos: Autoconfianza y proyección
futura, capacidad para tomar decisiones, conocer los derechos que tienen como
víctimas, e incremento de la participación.
5
Actividades concertadas y diseñadas con los participantes.
Cierre
Cierres creativos que involucraron el rescate de tradiciones, la cohesión grupal, el
fomento de lo comunitario.
Comunicación frecuente con sus asesoras psicosociales facilitó acompañamiento y
revisión de situaciones que requerían el concurso de todo el equipo.
Auditoría por parte del Ministerio de Salud, permitió cualificar el proceso de
implementación.
Para el caso del convenio suscrito con la FUNOF entre 2017 y 2018, se aplicó el
instrumento al 28% (13.292) del total de personas atendidas (46.741), lo que permitió
conocer la valoración sobre el impacto de la atención por modalidad.
Afrontamiento de la
experiencia de tortura Resiliencia con mujeres lideresas
Re significación de la relación
con la personadesaparecida Modalidad Fortalecimiento de la autoestima,
forzadamente Individual e autoconfianza
Individual
Víctimas con antecedentes Grupal. Apoyo en escenarios de restitución
de violencia sexual de derechos
Afrontamiento de la
experiencia de tortura Violencias de género en la familia
Mejoramiento de la comunicación
intrafamiliar, solución de problemas Habilidades para favorecer la
intrafamiliares expresión y canalización emocional
Comprensión de la violencia
sociopolítica y conflicto armado Transformación de conflictos
Ruta de Escritura de Historias de Vida con jóvenes de las Modalidades del SRPA.
CAUCA VALLE
CALIFICACIÓN
CUESTIONARIO DE
LORACIÓN
ESCALA VAPRE - VA
CUESTIONARIO DE APLICACIÓN
ESCALA VAPRE 2018 -VALORACIÓN
CUESTIONARIO DE APLICACIÓN
PROCESO RESTAURATIVO
ESCALA VAPRE 2018 -VALORACIÓN
PROCESO RESTAURATIVO
CUESTIONARIO DE APLICACIÓN
ESCALA VAPRE - VALORACIÓN
Nombre VAPRE-2018
Formato Escala tipo Likert
Extensión 101 afirmaciones y 6 situaciones
Forma de aplicación Individual (pre y post test)
Tiempo de aplicación 40 minutos (Aproximadamente)