el acrostico

MARTES, 17 DE JULIO DE 2012

QUE ES EL ACROSTICO
¿QUE ES EL ACROSTICO?
Publicado por rosalina isabel bendezu matienzo en 16:17 No hay comentarios:
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EL ACROSTICO RESUMEN

RESUMEN
En la actualidad los métodos creativos son de mucha ayuda para el docente
en el desarrollo de su clase, así mejorando la realización del contenido de
una manera distinta en parte del profesor y del alumno.

El siguiente trabajo está contenido con la definición de los métodos

creativos y muy dentro de ello está el tema del acróstico que lo voy abordar
con mucha importancia.

Los acrósticos son “palabras o frases insertas en una composición

literaria, de lectura vertical o diagonal” Pueden ser también definido
como un “poema en el que las letras iniciales, medias o finales de cada
verso, leídas en sentido vertical, forman un vocablo o expresión”

Los métodos creativos nos permiten desarrollar en los estudiantes

lacreatividad bien concebidos y organizados para propiciar el desarrollo del
grupo a niveles creativos superiores. Estimulan la imaginación creativa y
laproducción de ideas valiosas para resolver determinados problemas que
se presentan en la vida real.
Publicado por rosalina isabel bendezu matienzo en 16:13 No hay comentarios:
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Existen 3 tipos de acrósticos:

1.- LA PALABRA PRINCIPAL AL INICIO DEL TEXTO:

Tenemos a los acrosticos que llevan la palabra principal al
inicio. La cual servida para que de sus primeras letras, el
individuo, forme nuevas palabras que concuerden entre
ellas, de tal forma que al leerlo de corrido los versos
tengan alineacion y concordancia.
2.- LA PALABRA PRINCIPAL EN MEDIO DEL TEXTO:
En este tipo de acróstico se coloca la palabra importante en
la parte centrica de la hoja.
luego se crean palabras en las cuales se puedan adecuar las
letras de la palabra principal y se desarrolla el acróstico de
manera ordenada y entendible.
3.- LA PALABRA PRINCIPAL AL FINAL DEL TEXTO
Este tipo de acróstico es muy poco comun, se da cuando la
palabra principal, va al final del texto, es decir las letras de
dicha palabra fundamental, son la terminacion de las
palabras de los versos escritos.

Existe un tipo de acróstico, quizá es el más usado, ya que es

más fácil de realizar.
Hablamos del acróstico libre, donde solo se utiliza las letras
de una palabra fundamental para hacer hincapié en un tema
específico.

Publicado por rosalina isabel bendezu matienzo en 15:37 No hay comentarios:

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funcion del acrostico

FUNCION DEL ACRÓSTICO
La función del acróstico principalmente es escribir versos, poemas hasta cuentos del
título de este, generalmente los acrósticos están relacionados con temas amorosos,
amistad, compañerismo o hasta se ha dado casos para mandar mensajes ocultos,
como por ejemplo en la guerra.
COMUNICACIÓN ORAL:
Lectura- creación, producción, audición, comprensión, memorización, de
textos en prosa y en verso con finalidad estética y lúdica.
EXPRESIÓN ESCRITA:

Producción de textos breves para comunicar experiencias, conocimientos

onecesidades, atendiendo a unas normas o
estrategias planificaciondestinatario, estructura, revisión.

Publicado por rosalina isabel bendezu matienzo en 15:30 No hay comentarios:

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METODO CREATIVO
METODO CREATIVO
La creatividad es un proceso humano, no necesariamente lineal, mediante el cual se
tiene como resultado un producto novedoso y de utilidad para el individuo.

Es de hacer notar en este concepto la idea de proceso y producto, pero también la

forma cómo se llega a obtener ese producto. Incluye además la utilidad que puede
tener el producto creado, y eso viene determinado por el beneficio que tal acción trae.
 Los caminos de la creatividad con frecuencia no van en línea recta, sino que hay
una serie de atajos y senderos que otros no han seguido.

El concepto de creatividad está asociado al de creación, aunque la real academia

describe “crear” cómo: el arte de sacar o hacer algo de la nada (Diccionario, 1999: 308);
es evidente que esto nos remitiría a una parálisis existencial de grandes proporciones y
negaría los grandes avances que ha tenido el hombre desde sus orígenes.

 INDICADORES DE CREATIVIDAD

Antes de abordar el tema es importante conocer aquellas características que nos

permiten decir o descubrir que hay creatividad. A continuación se describen algunos
de ellos, presentados por Ricardo Marín y Saturnino de la Torre (1991).

 Originalidad: Hace referencia a lo nuevo, único, irrepetible y auténtico.

 Flexibilidad: se opone a la rigidez, a la inmovilidad, a la incapacidad de

modificar comportamientos y generar nuevas respuestas frente al cambio y a
situaciones novedosas.

 Productividad o fluidez: Se refiere a la cantidad de respuestas y soluciones

dadas por el sujeto ante una situación. Para evaluar este rasgo, los tests verbales
contabilizan el número de respuestas, y los tests gráficos, el número de imágenes que
la persona ha construido.
 Elaboración: Tiene relación con el proceso y organización de la información,
valorándose positivamente la capacidad de las personas para expresarse con la mayor
precisión posible.
  Análisis: Es la capacidad para descomponer mentalmente una realidad en sus
partes. El análisis suele centrarse en la facultad para distinguir y diferenciar unos
conceptos de otros.

 Síntesis: Relacionado con la capacidad de elaborar esquemas, organizar la

información y extraer los rasgos más valiosos.

 Apertura mental: Hace referencia a la posibilidad que tiene la persona para

afrontar retos y obstáculos y resolverlos, buscando la mayor cantidad de alternativas
posibles.

 Comunicación: Es la capacidad de transmitir y compartir mensajes, productos

y descubrimientos con otras personas.

 Sensibilidad para los problemas: Empatía para percibir y descubrir

situaciones difíciles y problemáticas. Cada persona trata de encontrar la mejor solución
posible.

 Redefinición: Capacidad de encontrar usos, funciones, aplicaciones y

definiciones diferentes a las habituales. Atribuir funciones y fines que no eran
inicialmente los previstos o los que contribuyeron a elaborar el objeto.

 Nivel de Inventiva: Habilidad para percibir la realidad y transformarla parcial o

totalmente.

 PASOS DEL PROCESO CREATIVO

 Identificación del problema. John Dewey afirmaba que un problema bien definido, ya
está 50% resuelto, y Einstein decía que la mera formulación de un problema era con
frecuencia mucho más esencial que su solución; levantar nuevas dudas, nuevas
posibilidades, mirar viejos problemas bajo ángulos diferentes requiere una imaginación
creadora y es lo que marca los avances reales de la ciencia (Duailibi, Simonsen, 1992).

 Preparación. Implica la acumulación de información, pertinente o no. La información es

la medida de la libertad de elección que se tiene cuando se selecciona un mensaje. El
cerebro comienza a asociar datos aparentemente distintos. Ante la saturación de
información la mente tiende a desconectarse, dando paso a la siguiente etapa.
La rima

La rima es otro modo d

expresión poética. Con
dos o más versos, todo
sonidos a partir de la s
la última palabra. Si la
diptongo, sólo se tiene
abierta o fuerte:

Jo sé d e E s p r o n ce d a , C a n t o

Hay dos tipos de rima:

 consonante.

La rima asonante con

repetición de los sonid

A n t on i o M a c h a d o , P r ove r b i o

La rima consonante, e
de repetir todos los son
consonánticos):

A n d r é s Fe r n á n d e z d e A n d r a

1. Introducción :

Un caligrama (del francés calligramme) es un poema visual en el que las

palabras "dibujan" o conforman un personaje, un animal, un paisaje o
cualquier objeto imaginable.

2. Debemos al poeta vanguandista Guillaume Apollinaire la moda de la

creación de este tipo de poemas visuales en el siglo XX. La influencia de
Apollinaire en la poesía posterior a 1918 supuso la creación de
numerosos ejemplos de poemas visuales en diversas lenguas y culturas.

Cabe recordar no obtante que los orígenes del caligrama se remontan a la

antigüedad, y se conservan en forma escrita desde el período helenístico
griego

Outro precedente da esencialización vangardista é o caligrama grego. Estes poemas aparecen no

periodo helenístico no ambiente cultural próximo a Teócrito (310 a. C.- 250 a. C.), son denominados
tecnopecnias ou "poesías figuradas"[3], son poemas constituídos por versos de distinta extensión que,
deseñan graficamente o obxecto. Conservanse varios exemplos como o poema Siringa, atribuído ao
mesmo Teócrito, que nos amosa unha idea visual dunha frauta por medio da distribución decrecente dos
dísticos, que dan a impresión do perfil do instrumento, outro exemplo é o poema reproducido (fig. 1),
de arredor do ano 300 a. C., escrito en forma de ovo por Simias de Rodas, a forma e o contido do poema
remiten á vida, á xestación e van asociadas ao deus Hermes, divindade vinculada á palabra e á
poesía[4]. Este caligrama garda unha enorme semellanza co poema do brasileiro Augusto de Campos
"Ôvo novelo" (fig. 2), texto caractéristico do concretismo, un dos movementos continuadores da
vangarda tras a Segunda Guerra Mundial, o contido do poema ten tamén como tema a vida en xestación,
o ovo como centro, núcleo e cerne creador.

Os caligramas gregos, alén da súa relación co mundo relixioso e hermético, supuxeron unha experiencia
de enorme plasticidade, producto dunha sociedade onde a lírica non era xa unha manifestación
transmitida exclusivamente por medio da voz do recitado ou do canto, senón que era lida e mesmo
ollada, como no caso destes caligramas"
 A OUTRA POESIA.
O carácter esencializador da poesía vangardista.
por Carlos L. Bernárdez

Enlaces interesantes para conocer la vida y la obra de Apollinaire

 El poder de la palabra : http://www.epdlp.com/apollinaire.html

 La leyenda de Apollinaire:
http://biblioweb.dgsca.unam.mx/tablada/ensayos/laleyend.html
 Precursor del surrealismo: http://www.hoy.com.ec/sigloxx/1019.htm

3. Para crear un caligrama habrá que partir de una idea : una palabra, una
expresión , un objeto que habrá que transformar primero en imagen y luego
en poesía.

Aunque los programas de tratamiento de imagen y de tratamiento de texto

permiten realizar las formas gráficas más complejas, es lógico partir de una
realización manual del caligrama, y sólo en una segunda etapa se puede
pensar en la adaptación electrónica del mismo.

El punto de partida será pues un dibujo sobre papel que represente la idea
original. Luego se escribirá el poema siguiendo el contorno del mismo o
llenando su perfil de manera que los versos no sobrepasen los bordes fijados
por el dibujo.

La última operación consistirá en borrar los trazos de lápiz con el el que se

fijaron los contornos del dibujo para dejar visibles las palabras y los versos
que conforman el caligrama.

Ejemplos de caligramas
Caligramas: poesía e imagen
Publicado el marzo 13, 2009de kareche

Los caligramas son poemas que complementan su significación con el

dibujo. No son poemas ilustrados, porque es el texto mismo el que adquiere rasgos
gráficos. Es decir, son combinaciones icónico-lingüísticas, en donde la imagen y el
texto se entremezclan para reforzar una idea, o introducir otra no dicha, sugerida.
Vamos a algunos ejemplos, que hablan por sí mismos, del libro La vaca
ventilador y otros poemas de Graciela Repún y Enrique Melantoni, de Editorial
Atlántida:
Los niños disfrutan mucho de estas combinaciones, porque el protagonismo del
significado parece trasladarse de las palabras a su significante, es decir a su forma
material. Las palabras crean dibujos que refieren a su significado, y permiten a los
no lectores “leer” lo que ellas dicen.
 Qué son los caligramas

Los caligramas son un género de poesía visual en la cual la imagen poética se plasma con la imagen
total del texto, es así como podemos ver ejemplos como los siguientes:
 "El huevo", Simias

"El altar" , Teócrito

Origen
El origen del término lo encontramos en el griego, caligrama viene de la palabra KALOS que
significa bello y GRAMMA que significa letra. Los primeros caligramas que han sido encontrados
pertenecen a la cultura griega en su período helenístico (S. IV AC), los primeros autores a los que se
le adjudican son Simmias el Rodio y a Teócrito de quienes se han citado dos obras más arriba.
El origen de este tipo de poesía tiene raíz religiosa ya que viene de ofrendas y exvotos sobre los que
se inscribían el nombre del donante y la ocasión de la donación, en lineas o versos y así los textos
tomaban la forma del objeto ofrecido.
Es en la primera mitad del siglo XX cuando en Europa se comienza a difundir este tipo de poesía
visual, ya que hacia 1913 el escritorWilhelm Apollinaris de Ostrowitsky, conocido
como GuillaumeApollinaire (1880-1918) crea sus idiogramas líricos publicándolos en la revista
francesa Les Soirées de Paris (1914) y años más tarde publica la obra caligramas, poemas del la paz y
de la guerra que escribió durante la primera guerra mundial.

Guillaume Apollianire

En Chile el mayor representante de esta línea poética fue VicenteHuidobro (4), padre del
creacionismo (5) quien vivió gran parte de su vida en Francia por lo que tuvo la influencia directa de
esta corriente y de lo que se conoce como el vanguardismo literario (6).
 Vicente Huidobro

Ejemplos de sus Caligramas

 El mismo caligrama pintado

¿Qué utilidad pueden tener los caligramas en el aprendizaje de nuestros alumnos?

La poesía tiene como característica la condensación de imágenes a través de la palabra, pero esta
corriente nos muestra como se puede plasmar lo visual con lo verbal, acá palabra e imagen se
funden formando un sólo elemento. Es por esto que resulta fácil trabajar este tipo de textos en la
enseñanza de la literatura ya que los jóvenes pueden mezclar tanto sus ideas como las imágenes que
tienen de éstas. El uso de este tipo de literatura en el aula sirve a los estudiantes a fomentar su
creatividad, sirve como motivación para expresar sus ideas de manera novedosa y que va más allá
 del texto convencional que vemos de manera horizontal en sus cuadernos y en los pizarronesde las
salas de clases.

¿Cómo podemos trabajar con los caligramas?

Las actividades que podemos ofrecer a nuestros alumnos son múltiples y pueden abarcar más de
un subsector.

 Podemos mostrarles distintos ejemplos de caligramas hechos por alumnos e invitarlos a que
realicen sus propios caligramas, para que luego los compartan con sus compañeros.
 Se les puede invitar a mirar distintos objetos, paisajes o animales y que creen caligramas en torno a
ellos tratando de seguir sus formas.
Algunos enlaces relacionados con el tema:

redescolar.ilce.edu.mx/.../etapa2/lectores.htm

http://www.memoriachilena.cl/mchilena01/temas/index.asp?id_ut=vicentehuidobro(1893-1948

http://www.educalia.org/pv04/public/s/abrirBloque.jsp?tipo_eje
rcicio=2
 La poesía Visual: los caligramas
Un caligrama es un texto, a veces una simple frase o palabra, generalmente poético
en el que se utiliza la disposición de las palabras, la tipografía o la caligrafía para
procurar representar el contenido del poema. Los caligramas son poemas donde la
disposición de los versos sugiere una forma gráfica
Los caligramas están en el tipo de poesía para mirar. En los caligramas, el poema
dibuja un objeto relacionado al tema principal de este. Por ejemplo, si el poema habla
de un castillo, se escribe el texto en forma de un castillo.

Todas las tardecitas, mi

gata mira, sentada en la ventana, a
su nueva amiga.
Pero ella no imagina que
hay un espejo,
ni sabe que esa gata… es
su reflejo.