Las neurociencias surgen cuando diferentes

La neurociencia es un campo de la ciencia que estudia

el sistema nervioso y todos sus aspectos; como podrían
ser su estructura, función, desarrollo ontogenético
y filogenético, bioquímica, farmacología y patología; y
de cómo sus diferentes elementos interactúan, dando
lugar a las bases biológicas de la cognición y
la conducta.
El estudio biológico del cerebro es un
área multidisciplinar que abarca muchos niveles de
estudio, desde el puramente molecular hasta el
específicamente conductual y cognitivo, pasando por el
nivel celular (neuronasindividuales), los ensambles y
redes pequeñas de neuronas (como las columnas
corticales) y los ensambles grandes (como los propios
de la percepción visual) incluyendo sistemas como la
corteza cerebral o el cerebelo, e incluso, el nivel más
alto del sistema nervioso.
disciplinas aportan sus conocimientos acerca del
cerebro para de esa forma descifrar el cómo está
estructurado, como funciona y como se generan los
productos cognitivos, pero lo más importante en
referencia a nuestro interés es el proceso de
enseñanza - aprendizaje en donde se destacan
procesos condicionales de estímulo –respuesta,
principio en el que la neurodidáctica descansa su
mayor aportación al establecer como de suma
importancia los estados emocionales de los
alumnos, por lo que determina características
especiales para la persona que pasa el mayor
tiempo en contacto que su actuar como son los
docentes para quienes establece un tipo especial de
liderazgo, así mismo recomienda actividades para
mejorar el aprendizaje y la memoria.
¿Cuántas neuronas hay en el encéfalo de
un ser humano adulto, aproximadamente?
Alumna: Alexandra Manrique Guadalupe
¿Qué estructuras del cerebro están más Teacher: Edith Llancare Nuñez
relacionadas con las emociones?
Carrera: Idioma Ingles

Semestre: III
¿Cuándo deja de cambiar el sistema de
interconexiones de las neuronas del
encéfalo?
En cuanto al lenguaje es la habilidad para
elaborar, comunicar, entender ideas mediante
sonidos, símbolos y/o sistemas de gestos, en
relación a la atención o gnosias es la capacidad de
elaborar, interpretar y asignar un significado a la
información captada por los sentidos como son la
atención auditiva, visual, gustativa y corporal, de
estas capacidades surge la teoría cognitiva que
manifiesta que el ser humano reacciona ante • Debido a que los estudiantes pasan una gran
estímulos de tipo visual o auditivo, de forma parte del tiempo en la escuela, las instituciones
educativas representan una enorme influencia en
distinta de acuerdo a la reacción provocada por
el proceso de desarrollo cerebral.
estímulos a través de la significancia de cada • Las experiencias a las cuales se exponen los
persona estudiantes pueden estar armonizadas o no con
los sistemas naturales de aprendizaje y de sistema
del cerebro, lo cual se verá reflejado directamente
en el desarrollo del potencial cerebral.
• El docente es un agente significativo que permite
la unión entre la teoría y la práctica, y por ello, su
formación, competencia y capacitación facilitarán la
unión entre las Neurociencias y la educación.
 En los últimos años las Neurociencias han
revelado los increíbles misterios del
00 cerebro y su funcionamiento, los cuales
aportan conocimientos fundamentales al
campo pedagógico y las bases neurales del
aprendizaje, de la memoria, de las
emociones y de muchas emociones que son
diariamente estimuladas y fortalecidas en
el aula.
Las funciones cognitivas son los procesos
mentales que nos permiten llevar a cabo cualquier
tarea, entre estos procesos encontramos la
recepción de la información, la selección, la
transformación, el almacenamiento y en su
momento la recuperación de la misma. Por su
importancia dentro de estos procesos se pueden
señalar cuatro y son la atención, la memoria, el
lenguaje y la percepción (gnosias). En cuanto la
atención se puede señalar que es la capacidad de
generar, dirigir y mantener un estado de
activación adecuado para el procesamiento de la
información, esta atención puede ser sostenida,
selectiva o alternante, por otra parte se puede
considerar que la memoria es la capacidad para
codificar, almacenar y recuperar de manera
efectiva información aprendida o de un suceso
vivido, en cuanto a la memoria esta se divide en
episódica, semántica y procedimental.