Locales.

Pérez (2016) en el test “Construcción y propiedades psicométricas de la escala de

sexismo general en estudiantes universitarios de Trujillo; tuvo como objetivo construir
y determinar las propiedades psicométricas en la escala de sexismo general en los
estudiantes universitarios de la ciudad de Trujillo. Este estudio tuvo como población
objetiva 8977 estudiantes. La escala construida en esta investigación presento
propiedades psicométricas adecuadas (validez y confiabilidad) constituyendo un buen
instrumento para medir el constructo sexista.

http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/UCV/284/p%C3%A9rez_am.pdf?sequ
ence=1

Nacionales.

Murga (2017) en el test “ Sexismo ambivalente e identidad de rol de género en un grupo

de cadetes hombres y mujeres de una escuela militar” ; tuvo como objetivo cuantitativos
identificar diferencias entre hombres y mujeres en relación a la identidad de género ;
así como en la percepción del sexismo y objetivos cualitativos recoger cuales son las
características asociadas al estereotipo de masculinidad y feminidad por parte de un
grupo de cadetes .Este estudio tuvo como muestra 60 cadetes del 4 ° to año de una
escuela militar de los cuales 16, 66% fueron mujeres, y 83, 33 % hombres. Los resultados
para los cadetes hombres indican que el sexismo benévolo resulta un buen predictor
para el sexismo hostil, así como la masculinidad para el sexismo benévolo, y la
masculinidad para la feminidad. Así mismo, se encontró que los cadetes hombres, y los
que conformaban el área de Armas tenían mayor aceptación al sexismo hostil. El
segundo estudio se realizó con una metodología cualitativa. En este, mediante
entrevistas individuales, se indagó sobre las concepciones sobre la identidad de género
(feminidad y masculinidad) y la percepción del rol de la mujer en las instituciones
militares. Los resultados muestran que las representaciones asociadas a los roles de
género se dan desde el estereotipo de rol tradicional, el cual refuerza la división sexual
del trabajo y mantiene la desigualdad entre los cadetes hombres y mujeres.
Herrera (2015); en el test de “Relación entre sexismo ambivalente y violencia de pareja
íntima según nivel educativo”. Tuvo como objetivo indagar si existe relación entre
sexismo ambivalente (benevolente y hostil) y los tres tipos de violencia de pareja íntima
(psicológica, física y sexual) en este grupo de hombres trabajadores de la
metalmecánica. Los participantes fueron 38 hombres trabajadores de una empresa
metalmecánica ubicada en Lurín. En relación a los resultados se usó la Escala de Sexismo
Ambivalente, adaptada por Cruz y se realizaron análisis de confiabilidad para las tres
subes calas que evalúan Violencia de Pareja Íntima, y, luego de evaluar los ítems de cada
escala, se obtuvieron los siguientes resultados: ataque psicológico arrojó un α= .772;
ataque físico obtuvo un α= .787 y, Coerción Sexual arrojó un coeficiente α= .646 .
Finalmente, las escalas de Ataque Psicológico, Ataque Físico y Coerción Sexual quedaron
con 24, 14 y 8 ítems respectivamente, luego de un análisis de ítems.

http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/123456789/6177/HERRERA_HI
DALGO_MARIA_RELACION_EDUCATIVO.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Canessa (2016) en el test “Adaptación y propiedades de la “GENDER ROLE CONFLICT

SCALE” en estudiantes universitarios “ tuvo como objetivo adaptar la escala del
constructo, Gender Role Conflict Scale, a una población universitaria limeña,
corroborando sus propiedades psicométricas en la misma población en donde la
muestra fue constituida por 210 estudiantes hombres con una edad promedio de 19.1
años .Los resultados fueron la composición de la escala mostró comprenderse bajo los
cuatro factores originales, manteniendo de manera general la estructura original. Tanto
a nivel global como por factor, la escala muestra una fiabilidad aceptable, la cual oscila
entre .84 y .86 según factor; así como una buena validez convergente; en donde se
concluyó que el instrumento adaptado puede ser utilizado para evaluar el conflicto de
rol de género en universitarios hombres limeños.

http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/123456789/7470/CANESSA_CA
LDERON_VICTOR_ADAPTACION.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Carrión (2017) en el test “Relaciones entre la Ideología Política, el Sexismo Ambivalente
y los Estereotipos de Masculinidad Tradicional” tuvo como objetivo analizar la relación
entre la ideología política, el sexismo ambivalente y los estereotipos de masculinidad
tradicional ; Este estudio lo realizo través de una muestra de 201 estudiantes y
graduados de lima metropolitana. En relación a los resultados para evaluar la variable
de sexismo ambivalente se usó una versión del Inventario de Sexismo Ambivalente de
Glick y Fiske (1996, 1997) validada en México por Cruz, Zempoaltecatl y Correa (2005).
la confiabilidad de esta prueba fue 9 alta (α = .93). Dentro de ella, 14 ítems fueron de
Sexismo Benevolente (α = .89) y 11 de Sexismo Hostil (α = .86).

http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/123456789/9933/Carri%C3%B
3n_Brice%C3%B1o_Relaciones_ideolog%C3%ADa_pol%C3%ADtica1.pdf?sequence=1&i
sAllowed=y

Janos (2015) en el test “ Representación y mitos sobre violencia sexual y su relación con
el sexismo ambivalente” tuvo como objetivo explorar la relación entre sexismo
ambivalente y la aceptación de mitos sobre la violencia sexual; en donde se contó con
43 participantes de los cuales 23 fueron mujeres y 20 hombres. En relación a los
resultados ; se usó para evaluar la variable sexismo ambivalente la versión del Inventario
de Sexismo Ambivalente de Glick y Fiske (1996, 1997), validada en México por Cruz,
Zempoaltecatl y Rangel (2007) y posteriormente adaptada en Perú por Rottenbacher
(2012) La opción de respuesta es una escala tipo Likert, en la que 1 = “Totalmente en
Desacuerdo” y 5 = “Totalmente de Acuerdo” (Rottenbacher, 2012). Ambas dimensiones
mostraron una confiabilidad alta: Sexismo hostil (α = .87) y Sexismo benevolente (α =
.82)
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/123456789/6587/JANOS_ERIK
A_VIOLENCIA_SEXUAL.pdf?sequence=1&isAllowed=y