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Este documento presenta un estudio de caso sobre las teorías de dominio sobre el aprendizaje de los docentes del área de comunicación de primer nivel de una institución educativa particular de Lima y cómo estas se expresan en la evaluación del aprendizaje. El marco teórico analiza las teorías implícitas, teorías de dominio sobre el aprendizaje y su implicancia en la evaluación. La metodología incluye entrevistas a docentes y análisis de instrumentos de evaluación. Los resultados muestran que las teorías directa e
Este documento presenta un estudio de caso sobre las teorías de dominio sobre el aprendizaje de los docentes del área de comunicación de primer nivel de una institución educativa particular …