UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL

ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN.

Mapa Conceptual de los Fundamentos y Antecedentes de

la Autogestión.

MATERIA
Autogestión Educativa.

ALUMNA
Magdaly Jaquelin Delgado Abarca.

PROFESOR
Fernando Martin Hernández Quintero.

Cd. Y Pto. Lázaro Cárdenas, Michoacán. A 08 de junio de 2019.

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INTRODUCCIÓN.

La autogestión como un modelo de organización social se fundamenta en la

posibilidad de que sean los propios docentes los que decidan sobre las modalidades
en que una institución sea gestionada. La autogestión se presenta como alternativa
para la solución de problemas que pueden obstaculizar el desarrollo normal de
cualquier organización u dicha institución.

La autogestión significa autonomía completa, la capacidad de auto gestión es un

elemento clave para que un verdadero equipo de trabajo sea exitoso. En otras
palabras, el equipo debe ser capaz de actuar como un “líder de sí mismo”. El equipo
debe de poder llevar a cabo acciones como, coordinar sus reuniones de trabajo,
planificar el trabajo a realizar, establecer objetivos, entre otras funciones.

A continuación, presento un mapa conceptual sobre los fundamentos y

antecedentes de la autogestión, donde tomare en cuenta cuando y en donde
apareció por primera vez este término.

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AUTOGESTIÓN
Proceso mediante el cual se desarrolla la
capacidad individual a de un grupo para
identificar los intereses o necesidades básicas a
través de un sistema de organización comunitaria
y le permita defenderlos, basándose en una
conducta autónoma y facultada.
Implica desarrollar:
 Esquemas de planificación.
 Democracia participativa.
La autogestión en el proceso enseñanza-
aprendizaje consiste en el automanejo y
la autodirección de las actividades
académicas por parte de los cuerpos
colegiados bipartitas o tripartitas.
Ha existido desde la formación de las
primeras sociedades humanas.
Empieza a concebirse y a llamarse así
cuando comienza la Modernidad.
Respecto al término
“autogestión”, surge tras la
Segunda Guerra Mundial y es
Francia la encargada de difundir
y popularizar la palabra a
mediados de los años 60.
En Francia se usó primero para
designar la experiencia de la
Yugoslavia de hoy. En 1968,
sirvió para calificar un tema
prioritario de reivindicaciones
de organizaciones sindicales y
políticas.
Se establece como una
metodología mas ágil,
flexible y dinámica.
Los primeros ejemplos de autogestión aparecieron
con el surgimiento de movimiento obrero en la
Inglaterra de la Revolución Industrial a principios
del siglo XIX.
Se trata de una idea anarquista que
cobro significado después de 1950. Esta
idea es atribuida a pensadores
identificados como “socialistas utópicos”
y se destacan Charles Fourier o Robert
Owen.
A partir de 1968 con el movimiento
estudiantil popular, la autogestión se
comenzó a perfilar en la práctica cotidiana de
las organizaciones estudiantiles, gremiales y
académicas de las diferentes instituciones
educativas.
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CONCLUSIÓN.

Considero que la autogestión es muy importante, pues es una habilidad que

necesitamos en el transcurso de nuestras vidas, pues con ella el ser humano puede
dirigir y orientar su vida y las acciones que ella demanda, ya sea de manera
individual o comunitaria, con ella se pueden unir los esfuerzos de cada uno a partir
de una planeación, dirección, ejecución y control de las acciones para lograr los
fines y metas en cualquiera de las actividades.

La autogestión en las instituciones educativas es importante porque con ella cada

integrante de la institución ayuda a que se puedan lograr los objetivos ya que las
personas involucradas en el proceso de enseñanza-aprendizaje interactúan entre sí
para poder tomar decisiones a través de una planeación y así poder lograr los
objetivos tanto en el aula como en toda la institución educativa.

Una buena autogestión tiene como beneficio la autonomía, donde el trabajador

podrá tomar sus decisiones y funcionar de manera individual, otro de sus beneficios
es el rendimiento que le permite al trabajador realizar sus tareas de acuerdo a sus
posibilidades, sin necesidad de presión externa y límite de tiempo establecido y por
último el compromiso donde el trabajador a través de la autogestión desarrolla un
nivel mayor de compromiso.

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REFERENCIAS.

¿Cómo surge la autogestión? [Publicación en un blog]. (2014, 13 marzo).

Recuperado 7 junio, 2019, de http://autogestionateya.blogspot.com/2014/03/como-
surge-la-autogestion.html

Macías Narro, A. (2010). Autogestión. La reforma pendiente. Odiseo, revista

electrónica de pedagogía. 8, (15). Recuperado el 07, junio de 2019 de:
http://www.odiseo.com.mx/2010/8-15/macias-autogestion-reforma-pendiente.html

UNIDEP. (2019). Recursos proporcionados. Disponible en:

https://selinea.unidep.edu.mx/

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