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Universidad Abierta Para Adultos

Práctica #1:
Medidas De Centralización Y De Posición

Participante :Angela Ureña Santiago Matrícula: 201806322

Facilitador:Victor Roldan Núñez Vásquez

1. Para los siguientes datos, indique con un cotejo si utilizaría la media o la mediana
para representar la tendencia central de la distribución.(No hay que hacer cálculo)
Datos Media Mediana ¿Por qué?
2, 3, 8, 5, 7, 8  Porque es la suma de los valores del grupo de
datos dividido entre la cantidad de valores.

10, 12, 15, 13, 19, 22  Porque es la suma de los valores del grupo de
datos dividido entre la cantidad de valores.

1.2, 0.8, 1.1, 0.6, 25  Porque hay una alteración, separa los datos
en dos partes iguales.

2. Un científico social para una organización defensora de la niñez seleccionó de

manera aleatoria 10 programas de caricaturas por televisión del sábado en la
mañana y efectuó un análisis del contenido, donde cuenta la cantidad de
incidentes de violencia física o verbal en cada uno. Para las 10 caricaturas
examinadas, estas fueron las cuentas: 27, 12, 16, 22, 15, 30, 14, 30, 11 y 21.
Determine la media, la moda y la mediana para estos datos.

 11, 12, 14, 15, 16, 21, 22, 27, 30,30:La moda:30

 11, 12, 14, 15, 16, 21, 22, 27, 30,30: la mediana es igual18.5

 11, 12, 14, 15, 16, 21, 22, 27, 30,30:La media:19.8
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3. Se controló el tiempo, en horas, de utilización de dos impresoras en una empresa,

en una serie de días elegidos al azar, y se obtuvieron los siguientes resultados:
1) Impresora I: 3.2 2.1 2.7 3.4 1.9 4.2 3.8 2.6 5.2 4
2) Impresora II: 3.4 3.3 2.5 4.6 2.8 3.6 4.3
Impresoras Media ¿Qué impresora se ha usado más en promedio?
Impresora 1 3.31 La impresora número 2 fue la más utilizada.

Impresora 2
3.5

Realice 4 o 5

4. El ausentismo diario de maestros en su escuela parece ir en aumento. El año pasado un

promedio de 47.8 maestros estuvo ausente algunos días. Se recolectó una muestra de
datos para el año en curso y se ubicaron en la tabla de frecuencias que se muestra a
continuación. Calcule la media y compárelo con el año anterior. a)¿A qué conclusiones
llega? b) ¿Qué medida usted tomaría para evitar esta situación?(“no olviden responder
estas preguntas”)

Número de Días en los que X FX

empleados ese número
ausentes estuvo ausente
f
20-29 5 24.5 122.5
30-39 9 34.5 310.5
40-49 8 44.5 356
50-59 10 54.5 545
60-69 12 64.5 774
70-79 11 74.5 819.5
80-89 8 84.5 676
90-99 3 94.5 283.5

5. El Instituto Politécnico Dios es Amor, describió una disputa entre la gerencia y el comité de
base de ADP respecto a la eficiencia y productividad de los/as maestros/as. La gerencia
argumenta que los/as docentes tomaban más de 20 minutos al día usando el celular
(Redes sociales). Cuando se midió el tiempo de uso del celular para chatear de 50
maestros, arrojó los resultados tabulados. Responda las siguientes preguntas: a)¿la
gerencia está en lo correcto? b) ¿Qué medida usted tomaría como director/a para
evitar el uso desmedido del celular por parte de los/as maestros/as? (“no olviden
responder estas preguntas”)
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Clase Frecuencia X FX
(número de minutos) (número de empleados)
05 y menos de 07 02 6 12
07 y menos de 09 01 8 8
9 y menos de11 02 10 20
11 y menos de 13 04 12 48
13 y menos de 15 03 14 42
15 y menos de 17 06 16 96
17 y menos de 19 06 18 108
19 y menos de 21 10 20 200
21 y menos de 23 16 22 352

7. A continuación se dan las evaluaciones de la asignatura de matemática de 4to

A del Área de Informática del Politécnico Dios es Amor. Complete el cuadro
evaluativo y luego responda.Prof. Juana

6. Un estudiante que ha realizado 16 créditos en una universidad durante el

primer cuatrimestre ha obtenido una A, una C y dos B de la siguiente manera:
Asignatura Calificación Créditos xf
Inglés 80-89 4 338
Matemáticas 70-79 5 372.5
Biología 80-89 3 253.5
Español 90-100 4 380
Total 16 1344=84
 Calcule la calificación cuatrimestral media del estudiante. 84
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no Nota 1 Nota 2 Nota 3 Nota 4 P 70% P E 30% E TOTAL

01 87 90 88 80 86 60% 40 26% 86
02 90 85 80 90 86 60% 52 26% 86
03 87 88 85 89 87 61% 40 26% 87
04 83 82 82 88 84 59% 80 25% 84
05 90 78 85 99 88 62% 90 26% 88
06 89 80 87 90 87 61% 52 26% 87
07 88 89 90 95 91 64% 45 27% 91
08 90 90 92 97 92 64% 94 28% 92
09 99 100 95 99 98 69% 54 29% 98
10 98 90 96 99 96 67% 66 29% 96
11 87 90 97 99 93 65% 40 28% 93
12 89 90 98 99 94 66% 70 28% 94
13 70 80 85 90 81 57% 50 24% 81
14 92 97 99 100 97 68% 73 29% 97
15 86 80 86 88 85 60% 32 26% 86
16 88 85 88 88 87 61% 30 26% 87
17 89 95 99 100 95 67% 50 29% 96
18 80 93 94 98 91 64% 53 27% 91
19 87 95 90 98 93 65% 42 28% 93
20 90 98 94 98 95 67% 73 29% 96

a) ¿Cuál es el por ciento promovido de la materia?

El 100%.

b) ¿Cuál es el porciento reprobado?

El 0%.

Mi opinión sobre la estadística:

La estadística se puede clasificar como una de la base del conocimiento práctico y real.
Esta se centra en el trabajo con datos e informaciones que son ya de por sí numéricos
o que ella misma se encarga de transformar en números. Estos concepto la hacen
importante, ya que en el ámbito educativo se utiliza para facilitar el trabajos de
enumeración y resolución de problemas cotidianos escolares, los cuales se logran
resolviendo con las variables de las investigaciones, también se usan en la gestión de
centro como herramienta para lograr recopilar las informaciones y transformarlos en
porcentajes y en gráficas, en las cuales nos da como beneficio obtener una idea de
cómo está trabajando el centro.
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