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M19 - Formando Grupos

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com Arquimedes. Pelo contrário, existem relatos e


documentos desde o século XIII com os chineses. Entre os
séculos, XVI e XIX que as principais teorias foram sendo
fundamentadas e relatadas por grandes nomes, como o
italiano Niccollo Fontana (1499 – 1557), os franceses
Pierre de Fermat (1601 – 1665) e Blaise Pascal (1623 –
1662), entre outros.

Profissões Envolvidas
Matemáticos, Físicos, Engenheiros em Geral, Estatísticos,
Analistas Financeiros, Contadores e Administradores.

Problema
Um grupo de 06 pessoas (A, B, C, D, E e F) estão em
viagem turística e querem tirar fotos em um determinado
local. Têm um equipamento fotográfico "profissional" e
são necessárias 02 pessoas para tirar a foto (uma com a
câmera e outra com a iluminação.). Assim, cada 02 pessoas
tiram a foto com os outros 04. Querem tirar tantas fotos
quantas sejam necessárias para que cada um apareça em
pelo menos uma foto com cada um dos outros. Qual é o
número mínimo de fotos a serem feitas para que isso
aconteça?

Atividade Prática
Os alunos terão que se dividir em grupos de 06 pessoas, e
fazer as fotos de 04 em 04 pessoas.

Introdução
Os estudos sobre a análise combinatória iniciam com
Arquimedes, na tentativa de resolver um problema
geométrico de um jogo denominado Stomachion, que nada
mais é do que um puzzle ou quebra-cabeças. O jogo tem
por finalidade montar um retângulo com base em peças
poligonais menores.

Informações Adicionais
Os estudos sobre a análise combinatória não cessaram

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Matemática
STEM Brasil
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M19 - Formando Grupos

Habilidades Objetivos
Resolver situação-problema que envolva Identificar e relacionar variáveis em um
conhecimentos de estatística e probabilidade; experimento.
Utilizar conhecimentos de estatística e Coletar e organizar dados necessários para descrever
probabilidade como recurso para a construção de a eficiência de um sistema;
argumentação. Utilizar os cálculos combinatórios (análise
combinatória) na solução de situações práticas;
Compreender conceitos desses conteúdos,
associando-os a exemplos da vida cotidiana;
Avaliação Comparar as diversas aplicações e representações
Planilha com tabelas e resultados. utilizadas e/ou comentadas na atividade prática.

Tempo Procedimentos
2 aulas
Apresentação do problema aos alunos, com a
formação das equipes;
Conteúdo Orientações em relação ao material e o tempo para
realizar as atividades;
Conjuntos numéricos; Discutir os conceitos sobre os as aplicações da
Raciocínio combinatório: princípios; multiplicativo análise combinatória;
e aditivo; Buscar outras aplicações desses conteúdos no
Probabilidade simples; mundo real.
Casos de agrupamentos: arranjos, combinações e
permutações.

Equipamentos
1 unidade (s) - Borracha
1 unidade (s) - Calculadora Científica
1 unidade (s) - Celular (Telefone)
1 unidade (s) - Computador (para atividade)
1 unidade (s) - Lápis preto
1 unidade (s) - Papel

Descrição da Atividade
Trabalhando nessa atividade prática, os estudantes
discutirão suas observações, para que tentem conceituar as
idéias sobre os cálculos de probabilidade, nesse caso em
particular, uma combinação de elementos (alunos
componentes dos grupos), em que obrigatoriamente deve
ter um participante com média acima dos demais na
disciplina de matemática.

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