Matemática 1° Primaria

Arriba
Izquierda Derecha
Abajo
Lógico Matemática
1er grado
Índice
Índice
Pág
l Derecha - Izquierda / Entre / Arriba - Abajo /

Adelante - Atrás / Dentro - Fuera 7
l Desplazamiento en la cuadrícula 15
l Conocemos los números 21
l Adición 25
l Sustracción - Repaso de adición 33
l Unidades y decenas - Tablero de valor posicional -

Codificación - Decodificación - Seriaciones 41
l Anterior y posterior 49
l Repasamos: La decena - Seriaciones - Sustracciones -

Problemas - Comparación de números 53
l Repasamos: Adición y sustracción - Escritura literal

de números - Anterior y posterior - Problemas 63
l Conjunto: Noción, formación y representación -

Relaciones de pertenencia 73
Índice
Índice
Pág
l Sumas y restas en el Tablero de Valor Posicional –
Problemas 7
l Líneas abiertas y cerradas 15
l Figuras y sólidos geométricos 17
l Sumas y restas en la recta numérica 21
l Números ordinales 25
l Series ascendentes y descendentes 31
l Anterior y posterior 35
l Escritura literal de números 37
l Comparamos números 41
l Adición con dificultad – Problemas 43
l Lectura de números – Adición y sustracción –

Problemas 55
l Operaciones combinadas – Adición y sustracción –

Problemas 63
l El doble y la mitad 69
l Multiplicamos por 2 73
l Repaso 77
Índice
Índice
Pág
l Seriaciones ascendentes y descendentes -
Adiciones reagrupando - Descomposición de
números - Resta y Multiplicación 7
l Anterior y Posterior - Restas prestando -

Comparación de números - Multiplicación por 2 15
l Adiciones y sustracciones - Escritura literal de

números - Problemas 23
l Conjuntos - Adición y sustracción - Problemas -

Comparación de números - Anterior y posterior -
Series ascendentes y descendentes -
Multiplicación por 3 33
l Operaciones combinadas - Comparación de

números - Escritura literal de números -
Multiplicación de números 53
l La centena, ubicación en el Tablero de Valor

Posicional - Descomposición - Números naturales
hasta 999 - Unidades de longitud - Multiplicación
por 1, por 2 y por 3 59
Índice
Índice
Pág
l Unidad de tiempo - Problemas 7
l Sistema monetario - División entre dos -

Lectura y escritura de números hasta 500 15
l Multiplicación por 4 - Seriaciones - Anterior y

posterior - Lectura y escritura de números
hasta 900 27
l Comparación de números - Adición y sustracción -

Problemas 37
l Operaciones con centenas - Lectura y escritura de

números hasta 999 - Multiplicación 49
l Adición y sustracción con dificultad -

Multiplicación - Problemas de multiplicación 55
l Mitad y tercia 61
l Operaciones combinadas 65
l Iniciación a la Estadística 69
Primer Grado Lógico Matemático
Ubico izquierda y derecha

1. Colorea en el niño: su lado derecho de rojo y su lado izquierdo
de azul, dependiendo de su posición.
11
Lógico Matemático Primer Grado
Derecha – Izquierda
1. Colorea el animal que está a la derecha del niño.
2. Colorea el animal que está a la derecha de la niña.
12
3. Lili está frente al mar.
ibuja:
D
• Un objeto que esté a la dere- • Un objeto que esté a la izquier-
cha de Lili. da de Lili.
4. Lili está de espaldas al mar.
• Encierra con una cuerda el objeto que está a la izquierda de Lili.

• Marca con un aspa (x) el objeto que está a la derecha de Lili.
13
Entre
1. Observa los dibujos y sigue las indicaciones.
a) Colorea el animal que está entre el pato y el sapo.
b) Marca con un aspa (X) el objeto que está entre la pipa y la silla.
c) Encierra con una cuerda el objeto que está entre el libro y la pala.
14
Arriba Abajo
1. Observa la pirámide de niños y niñas.

a) ¿Quién está arriba? Pili
Tito Pepe
b) ¿Quiénes están abajo?
Luis Pipo

Mimi
2. Encierra con color verde, a los niños que están arriba del tobogán
y con color rojo, a los niños que están abajo del tobogán.
15
Adelante Atrás
1. Colorea a los niños que están con los brazos hacia adelante y encierra
con color rojo a los niños que están con los brazos hacia atrás.
16
Dentro Fuera
1. Colorea los animales que están dentro del lago y de la canasta.

Marca con un aspa (X) a los animales que están fuera del lago y de
la canasta.
17
Derecha – Izquierda
1. Observa con atención y luego completa los dibujos de acuerdo
a lo que se indica en el cuadro.
1 2 3
4 5
2. Completa el siguiente cuadro de acuerdo a lo que te indican los

dibujos de los niños.
1 D I
2 D I
3 D I
4 D I
5 D I
18
Realizamos desplazamientos
en el plano
1. Une los puntos para crear el recorrido.
2. Sigue la dirección de las fle- 3. Sigue las flechas y descubrirás

chas y descubre el camino. una figura. Luego, colorea.
19
4. Une los puntos para crear el recorrido.
20
Desplazándonos en la cuadrícula
Recuerda:
Derecha Izquierda arriba abajo
1. Siguiendo la dirección de las flechas, traza el camino que debe

seguir Pepito para llegar a la pelota.
21
2. ¡Sigue el camino! Utiliza las flechas para que la mariposa llegue

a la flor.
22
Describiendo el camino
1. Mira detalladamente las figuras y luego dibuja la dirección de las flechas

del camino que se ha recorrido. Empieza del punto de partida.
23
Vamos a colorear
1. Colorea con:
• Amarillo, los cuadros cuyas flechas señalen hacia arriba.
• Rojo, los cuadros cuyas flechas señalen hacia la derecha.
• Azul, los cuadros cuyas flechas señalen hacia abajo.
• Verde, los cuadros cuyas flechas señalan hacia la izquierda.
24
Aprendemos a escribir los números

1. Observa y copia los números según el modelo.
25
¡A contar!
1. Cuenta los objetos de cada casillero y escribe el numeral que le
corresponde.
26
Contamos juntos
1. Para cada grupo, encierra en un círculo el numeral correcto.
7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8
5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6
27
Nos divertimos con los números

I. Colorea siguiendo la clave y verás el lugar que visitó Diego en sus
vacaciones.
CLAVE:
1. Amarillo 2. Anaranjado 3. Plomo
4. Blanco 5. Azul 6. Celeste
28
Iniciamos la adición
I. Observa los dibujos y realiza las siguientes adiciones:
2 + 3 ⇒ 2+3 = 5

+ ⇒ =

+ ⇒ =

29
Completando sumas
1. Completa las bolitas de las mariposas de acuerdo a lo que indican
los sumandos y realiza las adiciones.
5 + 3 = ______ 6 + 2 = ______ 3 + 4 = _______
2 + 4 = ______ 2 + 3 = ______ 5 + 5 = _______
30
¡Jugando con los números!

1. Coloca en cada cuadrado el númeral que falta.
31
Seguimos con la adición

1. Cuenta los objetos y realiza las adiciones.
2 + 3 = 4 + 2 =
2 + 2 = 5 + 4 =
3 + 2 = 5 + 5 =
4 + 4 = 3 + 4 =
32
2. Completa y resuelve las adiciones en forma vertical, sigue el

ejemplo:
4 + +
+ +
+ +
33
¡Ahora te toca trabajar!

1. Cuenta los puntos de cada dominó, coloca el numeral en los
cuadraditos y luego realiza las adiciones correspondientes.
+
+ = + =
+
+ =
+
+ = + =
34
+
+ =
+ = + =
+
+ =
Completar con dos ejercicios màs

para cerrar la pàgina
35
Otra forma de sumar

Recuerda que...
... podemos agrupar los sumandos de diferentes maneras y el
resultado siempre será el mismo.
Sumo de distintas maneras:
6 + 2 + 4 = 6 + 2 + 4 9 + 3 + 5 = 9 + 3 + 5

+ = + + = +

= =
10 + 5 + 7 = 10 + 5 + 7 9 + 9 + 6 = 9 + 9 + 6

+ = + + = +

= =
(10 + 5) + 6 = 10 + (5 + 6) (7 + 6) + 5 = 7 + (6 + 5)

+ = + + = +

= =
36
Iniciamos la sustracción
1. ¿Cuántos quedan en cada caso? Sigue el ejemplo.
5 – 2 = 6 – 3 =
8 – 5 = 10 – 8 =
5 – 4 = 4 – 2 =
10 – 6 = 9 – 3 =
18 – 9 = 12 – 7 =
37
Sustracción de números del 0 al 9

1. Resuelve las siguientes sustracciones:
5 – 6 –
2 2
3 – 4 –
1 0
2 – 6 –
1 3
38
Sustracciones verticales
1. Completa y resuelve las sustracciones en forma vertical.
8 – –
– –
– –
– –
39
Repasemos adiciones
I. Resuelve las siguientes adiciones:
4 + 3 = _____ 2 + 2 = _____ 4 + 4 = _____
2 + 3 = _____ 1 + 4 = _____ 0 + 9 = _____
1 + 5 = _____ 4 + 6 = _____ 2 + 8 = _____
0 + 4 = _____ 2 + 1 = _____ 1 + 7 = _____
6 + 2 = _____ 3 + 3 = _____ 7 + 0 = _____
0 + 3 = _____ 1 + 3 = _____ 0 + 1 = _____
1 + 1 = _____ 4 + 2 = _____ 1 + 6 = _____
40
Sumas verticales
1. Cuenta los dibujos y escribe el numeral en cada cuadradito.
Luego, realiza las operaciones de adición correspondientes.
3 + +
+ +
+ +
41
+ +
+ +
42
Hallamos la suma
1. Colorea los dos grupos que forman la suma. Luego escribe los
números en los cuadraditos .
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
43
Unidades y decenas
1. Agrupa los elementos por decenas y completa los datos:
Hay _______ decenas y _______ unidades

45
El tablero de valor posicional

1. Agrupa los elementos de cada recuadro por decenas.
2. Completa el tablero de valor posicional con los datos
obtenidos.
D U
D U
D U
D U
46
Sigo aprendiendo en el tablero de valor posicional

I. CODIFICA: Cuenta las barras y cuadraditos; coloca en el tablero de
valor posicional la cantidad de decenas y unidades que hay.
D U D U
D U D U
D U D U
D U D U
D U
47
II. Colorea las decenas y unidades según el número indicado. Escribe

los datos en el tablero de valor posicional.
D U
13
D U
15
D U
11
D U
14
D U
12
48
D U
18
D U
20
D U
16
D U
19
D U
17
49
Seguimos jugando con las decenas
1. Decodifica los datos del tablero de Valor

Posicional y escribe literalmente el número
obtenido.
DIBUJO NÚMERO
D U
1 4
DIBUJO NÚMERO
D U
1 1
50
DIBUJO NÚMERO
D U
1 8
DIBUJO NÚMERO
D U
2 0
DIBUJO NÚMERO
D U
1 5
51
Seriaciones
1. Completa los espacios en blanco según corresponda.
1 2 3
9 14
2 4 6
0 3
6 8 10
52
Anterior y posterior
1. Escribe el número anterior y posterior de cada ejercicio.
7 3 8 5
1 2 6 4
9 14 10 16
12 17 13 18
20 19 15 24
53
13 18
11 14
15 17
19 12
16 21
10
54
55
Repasemos la decena
1. Luego de contar los crayones, registra en el Tablero de Valor
Posicional los datos obtenidos.
D U
D U
D U
D U
D U
57
2. Observa y cuenta, luego coloca las decenas y unidades en el

Tablero de Valor Posicional.
D U
D U
D U
D U
D U
58
Seriaciones
1. Completa los espacios en blanco, según corresponda.
8 7 6
20 19 18
6 8 10
3 6 9
14 12 10
59
¡Te toca trabajar!

8 – 4 = _____ 8 – 6 = _____ 7 – 3 = _____
9 – 2 = _____ 7 – 2 = _____ 6 – 3 = _____
3 – 1 = _____ 9 – 5 = _____ 9 – 6 = _____
5 – 5 = _____ 8 – 7 = _____ 4 – 0 = _____
60
¡A comprar!
1. Observa el precio de las golosinas que hay en la tienda y ayuda
a cada niño a comprar. Luego ayúdalos a sacar la cuenta.
S/.15 S/.2 S/.10 S/. 6
D U D U
+ +
¿Cuánto gastó? ____________ ¿Cuánto gastó? ____________
S/.1 S/.17 S/.4 S/.12
D U D U
+ +
¿Cuánto gastó? ____________ ¿Cuánto gastó? ____________

61
Series
1. Completa las series:
2 4 6
1 3 5
10 9 8
13 12 11
20 18 16
62
Problemas
1. ¿Cuántos pescados tienen Ana y Pepe juntos?
Yo tengo 18 .
Yo tengo 11 .
D U
+
Juntos tienen _____ pescados.
2. ¿Cuántos cangrejos tienen Lalo y Aída juntos?
Yo tengo 15 .
Yo tengo 12 .
D U
+
Juntos tienen _____ cangrejos.

63
Comparamos números
Colorea el conjunto que Colorea el conjunto que

tiene menos elementos. tiene más elementos.
“Menor que” “Mayor que”
1 < 2 >
Cuenta el número de elementos de cada conjunto y compara las

cantidades.
64
Seguimos comparando números
1. Observa las relaciones >, < o =.
5 3 4 4 3 5
5>3 4=4 3<5
2. Compara las cantidades y coloca en el círculo.
6 4 10 1

9 6 7 10
5 3 6 9
3 5 13 3
8 2 4 14
4 0 16 19
65
3. Cuenta y compara los elementos de los conjuntos.
66
Repasemos las sumas y restas

D U D U D U D U
1 8 – 1 4 – 1 9 – 1 6 –
6 3 8 5
D U D U D U D U
1 7 – 1 3 – 1 5 – 1 1 –
7 1 1 1 0
D U D U D U D U
1 2 – 1 9 – 1 7 – 1 5 –
1 2 3 3 4
D U D U D U D U
1 6 – 1 8 – 1 4 – 1 8 –
4 5 2 2
67
Seguimos con las adiciones y sustracciones

1. Resuelve las adiciones y/o sustracciones:
4 + 5 – 7 + 9 –
5 4 3 1
——— ——— ——— ———

1 0 + 1 0 + 1 9 – 1 8 –
2 3 1 4
—–——— —–——— —–——— —–———

1 0 + 1 0 + 1 7 – 1 9 –
5 7 1 4
—–——— —–——— —–——— —–———

1 4 + 1 4 + 1 5 – 1 2 –
1 2 1 1
—–——— —–——— —–——— —–———

1 4 + 1 5 + 1 1 – 1 4 –
3 3 6 2
—–——— —–——— —–——— —–———

68
Leemos los números

1. Une las columnas.
diez 14 10 + 2

doce 10 6+5

quince 12 20 – 10

catorce 11 7+7

once 15 10 + 5

2. Cuenta el número de decenas y unidades. Luego escribe literal-

mente los resultados.
69
70
Seguimos resolviendo
Resuelve las operaciones de

adición y sustracción:
8+2 = 17 – 5 = 10 + 2 =
15 – 1 = 1 + 17 = 15 – 1 =
12 + 3 = 17 – 3 = 9+2 =
4 + 10 = 2 + 16 = 11 – 2 =
18 – 4 = 13 – 2 = 7+3 =
11 9 15 2 10 19
+ 2 + 3 – 3 + 12 + 3 – 5
—––––– —––––– —––––– —––––– —––––– —–––––
3 19 1 17 12 3
+ 14 – 6 + 16 – 5 – 2 + 13
—––––– —––––– —––––– —––––– —––––– —–––––
71
20
16
19
14
12
13
11
72
A resolver problemas
I. Resuelve los siguientes problemas:
a) Tenía 3 gatos y me regalaron 2 gatos más. ¿Cuántos gatos
tengo ahora?
+ =

Ahora tengo gatos.

b) Había 4 vacas y llegaron 2 más. ¿Cuántas vacas hay ahora?
+ =

Ahora hay vacas.

c) ¿Cuántos puntos hay en esta ficha?
+ =

En esta ficha hay puntos.

73
d) ¿Cuántas fresas hay en total?
+ =

En total hay fresas.
e) ¿Cuántos carritos y hay en total?
+ =

En total hay carritos.
f) ¿Cuántas flores hay?
+ =

Hay flores.
74
g) Tengo 5 carritos. Si regalo 3 de ellos, ¿cuántos carritos me

quedan?
–3
———
Me quedan carritos.

h) Un vendedor tiene 9 pantalones. Si los vende todos, ¿cuántos

le quedan?
–9

———
Le quedan pantalones.

i) En mi cumpleaños había 7 globos. Si regalé a mis amigos 6

globos, ¿cuántos globos me quedaron?
–
———
Me quedaron globos.

75
j) Prendo 8 velas. Si se apagan 2, ¿cuántas velas prendidas

quedan?
8

–2
———
Quedan velas prendidas.

k) En un estacionamiento hay 6 autos. Si se llevan 2 de ellos,

¿cuántos autos quedan?
–
———
Quedan autos.

l) Había 8 palomas en un árbol. Se volaron 3 de ellas, ¿cuántas

palomas quedan en el árbol?
–
———
En el árbol quedan palomas.

76
Aprendiendo conjuntos
Marca con un aspa (X)
los útiles del aula.
Los objetos que has marcado se utilizan

en el colegio; y cada uno de ellos, es un
elemento del conjunto de útiles del aula.
1. Ahora, dibuja el conjunto de útiles del aula.
77
2. Encierra con color rojo las figuras semejantes y forma los conjuntos:
A, B y C.
B C
3. Ahora, representa tus conjuntos entre las llaves:
A = {________________________________________________}
B = { _______________________________________________ }
C = {________________________________________________ }
78
Trabajamos con conjuntos

1. Encierra con color rojo los elementos del conjunto de “útiles de
aseo” y denomínalo conjunto “A”:
2. Ahora, representa el conjunto “A” mediante llaves:

A = { ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________}
79
3. Observa los elementos y forma los conjuntos N, de niñas; V, de

varones y J, de juguetes. Luego, escribe el nombre de cada
elemento según corresponda.
Carlos
Diana Andrés
José
Naira
N = { _______________ ; _________________ }
V = { _______________ ; _______________ ; _______________}
J = { __________ ; __________ ; __________ ; __________ }
80
Representamos conjuntos
Mi mamá fue al mercado y
compró frutas y verduras.
1. Forma el conjunto de las frutas y el de

verduras. (Usa diferentes colores).
F V
2. Representa, mediante llaves, los conjuntos que formaste.

F = { _________________________________________________ }
V = { ________________________________________________ }
Los conjuntos se pueden

representar con cuerdas
cerradas, llamadas
diagramas de Venn,
o entre llaves: { }.
81
Pertenencia de conjuntos
1. Observa los conjuntos de frutas y verduras:
F V

Un elemento pertenece a un
conjunto cuando cumple con
las características del conjunto.
Se representa así:
∈F
∉F
2. Ahora, completa con ∈ o ∉ según convenga:
F F
F F
V V
V F
V V
82
Pertenece o no pertenece
1. Encierra con color rojo al conjunto "P", de objetos de pintura; y en
con color azul, el conjunto "A" de alimentos.
P A
2. Ahora, completa con ∈ = pertenece o ∉ = no pertenece los si-

guientes enunciados.
_______ A _______ P
_______ A _______ P
_______ P _______ A
_______ P _______ A
83

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Arriba

l Derecha - Izquierda / Entre / Arriba - Abajo /

l Conocemos los números 21

l Sustracción - Repaso de adición 33

l Unidades y decenas - Tablero de valor posicional -

l Repasamos: La decena - Seriaciones - Sustracciones -

l Repasamos: Adición y sustracción - Escritura literal

l Conjunto: Noción, formación y representación -

l Líneas abiertas y cerradas 15

l Figuras y sólidos geométricos 17

l Sumas y restas en la recta numérica 21

l Series ascendentes y descendentes 31

l Escritura literal de números 37

l Adición con dificultad – Problemas 43

l Lectura de números – Adición y sustracción –

l Operaciones combinadas – Adición y sustracción –

l Anterior y Posterior - Restas prestando -

l Adiciones y sustracciones - Escritura literal de

l Conjuntos - Adición y sustracción - Problemas -

l Operaciones combinadas - Comparación de

l La centena, ubicación en el Tablero de Valor

l Sistema monetario - División entre dos -

l Multiplicación por 4 - Seriaciones - Anterior y

l Comparación de números - Adición y sustracción -

l Operaciones con centenas - Lectura y escritura de

l Adición y sustracción con dificultad -

Ubico izquierda y derecha

2. Colorea el animal que está a la derecha de la niña.

3. Lili está frente al mar.

4. Lili está de espaldas al mar.

• Encierra con una cuerda el objeto que está a la izquierda de Lili.

a) Colorea el animal que está entre el pato y el sapo.

1. Observa la pirámide de niños y niñas.

1. Colorea los animales que están dentro del lago y de la canasta.

2. Completa el siguiente cuadro de acuerdo a lo que te indican los

2. Sigue la dirección de las fle- 3. Sigue las flechas y descubrirás

4. Une los puntos para crear el recorrido.

Derecha Izquierda arriba abajo

1. Siguiendo la dirección de las flechas, traza el camino que debe

2. ¡Sigue el camino! Utiliza las flechas para que la mariposa llegue

1. Mira detalladamente las figuras y luego dibuja la dirección de las flechas

Aprendemos a escribir los números

Nos divertimos con los números

5 + 3 = ______ 6 + 2 = ______ 3 + 4 = _______

2 + 4 = ______ 2 + 3 = ______ 5 + 5 = _______

¡Jugando con los números!

Seguimos con la adición

2. Completa y resuelve las adiciones en forma vertical, sigue el

¡Ahora te toca trabajar!

Completar con dos ejercicios màs

Otra forma de sumar

Sustracción de números del 0 al 9

4 + 3 = _____ 2 + 2 = _____ 4 + 4 = _____

2 + 3 = _____ 1 + 4 = _____ 0 + 9 = _____

1 + 5 = _____ 4 + 6 = _____ 2 + 8 = _____

0 + 4 = _____ 2 + 1 = _____ 1 + 7 = _____

6 + 2 = _____ 3 + 3 = _____ 7 + 0 = _____

0 + 3 = _____ 1 + 3 = _____ 0 + 1 = _____

1 + 1 = _____ 4 + 2 = _____ 1 + 6 = _____

Hay _______ decenas y _______ unidades

Hay _______ decenas y _______ unidades

Hay _______ decenas y _______ unidades

Hay _______ decenas y _______ unidades

El tablero de valor posicional

5 + 3 = 6 + 2 = 3 + 4 = ___

2 + 4 = 2 + 3 = 5 + 5 = ___

4 + 3 = ___ 2 + 2 = _ 4 + 4 = ___

2 + 3 = ___ 1 + 4 = _ 0 + 9 = ___

1 + 5 = ___ 4 + 6 = _ 2 + 8 = ___

0 + 4 = ___ 2 + 1 = _ 1 + 7 = ___

6 + 2 = ___ 3 + 3 = _ 7 + 0 = ___

0 + 3 = ___ 1 + 3 = _ 0 + 1 = ___

1 + 1 = ___ 4 + 2 = _ 1 + 6 = ___

Hay _ decenas y _ unidades

Hay _ decenas y _ unidades

Hay _ decenas y _ unidades

Hay _ decenas y _ unidades

8 – 4 = ___ 8 – 6 = _ 7 – 3 = ___

9 – 2 = ___ 7 – 2 = _ 6 – 3 = ___

3 – 1 = ___ 9 – 5 = _ 9 – 6 = ___

5 – 5 = ___ 8 – 7 = _ 4 – 0 = ___

¿Cuánto gastó? ¿Cuánto gastó?

¿Cuánto gastó? ¿Cuánto gastó?

V = { _______ ; _ ; _________}

J = { ; ; ; }