FASE III

CUIDEMOS NUESTRO MUNDO

PRESENTADO POR
ANYI KATHERINE OYOLA QUIROGA

PRESENTADO A
YUDI ESPERANZA VARGAS

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

 FASE III
PLANEACIONES DEL PPA

La fase III que consta de las planeaciones tiene como objetivo dar orientación a las preguntas
que se evidenciaron en el Mapa conceptual
.
El mapa consta de cuatro preguntas que son:
1 Cómo podemos cuidar el medio ambiente?
2 como podemos cuidar el agua?
3 reciclar es importante?
4 importancia de cuidar nuestro mundo
Con cada una de las preguntas se pretende buscar nuevos conocimientos que ayuden al proceso
de enseñanza, a partir de estrategias innovadoras, métodos que fortalezca las habilidades,
destrezas que van adquiriendo poco a poco.
Estas estrategias deben ser adecuadas de acuerdo al nivel escolar, ya que cada etapa es
fundamental en el aprendizaje de los niños.

¿La primera planeación es acerca de la pregunta cómo podemos cuidar el medio ambiente?
En esta planeación los estudiantes tendrán la oportunidad de interactuar con sus compañeros,
identificar y reconocer la manera adecuada de cuidar nuestro medio ambiente con actividades
significativas
El objetivo es dar a conocer la importancia de cuidar nuestro contexto y sus alrededores atreves
de experiencias vivenciales.
A continuación, se evidencia la primera planeación.
 FORMATO 4 PLANEACIÓN
PEDAGÓGICA

Actividad: Medio ambiente Fecha: 11 marzo 2019 Institución: Mundo Magico

Docente: Anyi Oyola ID: 551699 Semestre: 8
Tipo de Actividad (Pilar a trabajar): exploración del Medio Grado: pre jardín

DIMENSIÓ DESEMPE
N ÑO
Cognitiva Identificar como podemos cuidar nuestro medio
Identificación y construcción de nuevos conocimientos a partir de las experiencias.
Comunicativa
Reconocimiento de reciclar, reducir, reusar,
Corporal
Realización de salida pedagógicas para cuidar
Artística
nuestro medio ambiente
Trabajo coloborativo
Personal Social

Lineamiento Unidad y/o Proyecto de

Aula
Nuestro medio ambiente Como podemos cuidarlo
Tema Subtema

ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
Motivación:
Orientación y participación por los estudiantes al
Saludo de bienvenidad Canción (el mundo es nuestro hogar) ser motivados con la ronda

Ronda el mundo es nuestro hogar Imágenes del medio ambiente Reconocimiento activamente de las imágenes

Concéntrese del medio ambiente (imágenes relacionadas con el medio

ambiente)
Desarrollo:

Instrucciones de la actividad Imágenes a color Los niños participan activamente mediante

instrucciones
Salidad pedagógica por la institución (reconocimiento de cómo podemos Objetos
cuidar nuestro medio ambiente Carteleras

Construcción de imágenes (reciclar, reducir, reusar)

Reconstrucción de conocimientos nuevos para
lograr un aprendizaje significativo
Participación y construcción de objetos que señale la manera de cuidar
nuestro medio ( caneca zul plastico , verde residuos ordinarios , gris papel,
carton etc.

Reconocimiento de cada caneca

Cierre de la Actividad:
Material reciclable
Los niños trabajaran en casa con la ayuda de los papitos una creacion de Mediante su participación en la actividad , lograr
como podemos reciclar para exponerlo comprender y realizar su tarea con satisfacción

https://www.youtube.com/watch?v=szFMTimLD6k

https://www.google.com/search?hl=es_419&biw=1242&bih=553&tbm=isch&sa=1&ei=pbORXJ
BIBLIOGRA W1C4So_Qan6KywCw&q=reciclar&oq=recicl&gs_l=img.1.4.35i39j0i67j0j0i67j0j0i67l2j0j0i67l
FÍA 2.4092.5943..8488...0.0..0.177.926.0j6......2....1..gws-wiz-
img.....0.rBtUzKZi0to#imgrc=LLguDcpzgsBLBM:

https://www.google.com/search?hl=es_419&biw=1242&bih=553&tbm=isch&sa=1&ei=r7ORXLe
GFo6Rggf51qCwBQ&q=obejtos+de+reciclar&oq=obejtos+de+reciclar&gs_l=img.3...23130.3056
9..31165...0.0..0.188.2750.0j19......2....1..gws-wiz-
img.....0..35i39j0j0i67j0i10j0i10i24.nxFkcgIPj1c#imgrc=09K8UdZ67RNV6M:
 REGISTRO FOTOGRÁFICO

Actividad 1: Asamblea Explican la foto. El lugar. La actividad.

 FORMATO 4 PLANEACIÓN
PEDAGÓGICA

Actividad: el cuidado de nuestra agua Fecha: 25 de marzo 2019 Institución: Mundo Magico
Docente: Anyi Oyola ID: 551699 Semestre: 8
Tipo de Actividad (Pilar a trabajar): El juego Grado: Pre jardin

DIMENSIÓ DESEMPE
N ÑO
Como podemos cuidar nuestra agua
Cognitiva
Estrategias que ayude a reducir el agua Reconocimiento de estrategias que ayuden a la reducción de nuestra agua
Comunicativa
Por medio talleres y capacitaciones podemos reducir
Corporal
el agua
Realizacion de gotas de agua
Artística
Protegemos el agua en sociedad
Personal Social

Lineamiento Unidad y/o Proyecto de

Aula El cuidado de mi mundo

Protogemos el agua Cuidados del agua

Tema Subtema

ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
Motivación:
Reconocimiento de saberes, por medio de vivencias
Dramatizacion dia del agua Vestuario relacionado al agua

Reflexion de la dramatización Cartelera Importancia de proteger el agua

Desarrollo:
Conformación de grupos ( ronda agua de limón ) Canción de agua de limón
Los niños participan activamente por medio de la
Movimientos que reducen el agua ( ejemplos no dejar las llaves abiertas en Imágenes del agua ronda
el momento de bañarnos, lavar
Movimientos corporales Identifican los movimientos a seguir
Cada grupo trabajara con una acción
Reconocen la acción por medio de la imagen y la
realizan activamente
De acuerdo a la acción el estudiante lo relacionara con imágenes

Cierre de la Actividad:

Realizaran el dibujo de la gota exponeran sobre la importancia de cuidar y Gota de agua dibujada Participación e imaginación al realizar el dibujo
proteger el agua
 https://www.google.com/search?hl=es_419&biw=1242&bih=553&tbm=isch&sa=1&ei=8LuRXJP
FK4-
Z_QbLoZDYCQ&q=decorar+una+gota&oq=decorar+una+gota&gs_l=img.3..0.163695.172814..1
72994...0.0..0.210.2468.0j15j1......1....1..gws-wiz-
img.....0..35i39j0i67j0i5i30.cT6Ihrp4hVA#imgrc=GbCe3PmStQXK-M:

BIBLIOGRA https://www.google.com/search?hl=es_419&biw=1242&bih=553&tbm=isch&sa=1&ei=n7yRXJ6
FÍA DKYuJggfY2rygCA&q=cuidados+del+agua+&oq=cuidados+del+agua+&gs_l=img.3..0l10.19008
.23536..23748...2.0..0.215.2773.0j17j1......1....1..gws-wiz-
img.....0..35i39j0i67.Oex4VIr4Jys#imgrc=WS7SOjtprV4cIM:

Actividad 1: Asamblea Explican la foto. El lugar. La actividad.

Mi experiencia durante mi formación me ha permito crecer como persona al interiorizar con niños que en la edad que están ya que es
importante su aprendizaje y para esto es esencial buscar alternativas que favorecen el proceso de cada uno ya que debemos tener en cuenta sus
necesidades, intereses de acuerdo a sus habilidades.

Para esto es importante lograr aprendizaje significativos, experimentales que logren en el niño una motivación adecuada por medio de
actividades lúdicas, talleres, salidas pedagógicas que permiten al niño relacionarse con los demás y demostrar dia a dia su proceso , habilidades
para lograr sus objetivos.
 (Es un documento escrito en forma de narración, en donde se evidencian los sucesos que ocurren en un lugar; como por
ejemplo en un aula de clase, estas evidencias son reflexiones e impresiones de lo que se observa en el lugar)
DIARIO NO. ____1______
Nombre Anyi Katherine Oyola Quiroga
Semestre 8 ID 551699
Nombre de la Institución MUNDO MAGICO
Nivel
Proyecto de Aula CUIDEMOS NUESTRO MUNDO
Fecha 19 DE MARZO 2019
DESCRIPCION: 1. Intra-personal 2. Inter-personal 3. Contextual del Aula (se selecciona una de las tres categorías)

Contextual

ACTIVIDAD DÍA A DÍA: Se realizará una descripción, teniendo en cuenta la categoría escogida en la descripción )

La docente saludo a todos los niños para así empezar el día, la docente les dijo que iniciaría preguntándoles a los niños los saberes
previos de si sabían sobre el cuidado del medio ambiente

Se iniciara explicándoles a los niños que se llevara a cabo la búsqueda de 12 fichas de un rompecabezas las cuales están dispersas en el
salón del Jardín. En donde se deben ir arrastrado o caminando agachados como serpientes. La actividad estuvo muy divertida ya que
todos los niños y niñas mostraron gran interés en el tema, el cual las fichas explicaban los cuidados del medio ambiente

Después de haber encontrado las fichas se realizó una actividad y seguidamente se les fue explicando sobre los cuidados y la
importancia que tiene y los niños estuvieron animados por las actividades realizadas durante la clase.

Una de las situaciones que más resaltan en el aula, es que la docente aplica bastante los valores en los niños, que de una manera u otra
casi todos los días la docente envía un cuaderno para la casa con tarea, en donde los padres pueden realizar un andamiaje de
aprendizaje con sus niños, siendo que no se reforzó en el momento en el aula, También cuando llegan los estudiantes, se les da un laxo
de tiempo para que los niños interactúen y cuenten a sus compañeritos un poco de su vivencia en el día anterior.

ANÁLISIS SITUACIONAL:

A través de las temáticas desarrolladas en clase se evidencia que los niños y niñas pueden participar en la adquisición, la participación
en el medio en el que se desenvuelven los niños y niñas muestran un excelente desarrollo en las actividades propuestas, ya que para las
edades que tienen están mostrando un fortalecimiento a nivel educativo y social.

Teniendo en cuenta la misión, visión con lo que dice el pei, si se está cumpliendo porque en lo que se ve dentro de él, es que buscan
estrategias que puedan implementar en el aprendizaje de los niños para que puedan tener un aprendizaje significativo.

Eje teórico: Reconocimiento y valoración crítica de las aportaciones en la observación y la conceptualización teórica en la
práctica pedagógica. ( es importante hacer referentes Bibliográficos).

https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-327397_archivo_pdf_proyecto_decreto.pdf

Esta ley es la que rigen a la institución, pero teniendo en cuenta esta ley si, se está evidenciando en la institución ya que la ley 115
busca la manera o la forma de proteger al niño y brindarles beneficios y demás atenciones; que en el cual si se presentan dentro de ella.
• Eje metodológico: Reconocimiento y valoración crítica de los fundamentos metodológicos adquiridos en la práctica
pedagógica observada. ( es importante hacer referentes Bibliográficos)
El modelo pedagógico es socio constructivista:

La enseñanza ha tenido diferentes enfoques pedagógicos, desde aquellos tradicionales donde se buscaba transmitir conocimientos y los
currículos se centraban en el docente y el aprendizaje mecanicista, hasta los actuales, más abiertos y constructivistas, donde se busca
reformar las prácticas educativas, enfatizando en los procesos de enseñanza-aprendizaje, revalorizando el papel del docente como
mediador y el rol del estudiante como sujeto activo del conocimiento.

Uno de los modelos pedagógicos actuales es el constructivismo, el cual de acuerdo Flórez (1994) “la enseñanza constructivista
considera que el aprendizaje humano es siempre una construcción interior, aún en el caso de que el educador acuda a una exposición
magistral, pues ésta no puede ser significativa si sus conceptos no encajan ni se ensartan en los conceptos previos de los alumnos”.

• Eje deontológico: Reconocimiento de los principios éticos implicados en la práctica pedagógica observada (descripción del
rol del pedagogo observado a la luz del código deontológico de la disciplina y valoración basada en el respeto de estos
principios éticos). (ver código).
El análisis anterior si cumple con el proceso de aprendizaje con el tema del habitad de las serpientes, porque los niños y las niñas ya la
están identificando por medio de su entorno y demás refuerzo.

Estas actividades sirven para para la parte cognitiva corporal y artística ya que es una actividad que se sale dentro de lo que es
``normal``, nosotras como docentes debemos ser más estratégicas al momento de hacer actividades para así ir teniendo un mejor
aprendizaje integral
PROPUESTA: Realizar una propuesta pedagógica que aporte a la praxis (es importante hacer referentes Bibliográficas).

María Montessori a partir de su experiencia profesional tanto con niños deficientes como de riesgo de exclusión social elaboró también
un material escolar para todos los niños en general que potenciara el desarrollo de los sentidos. Buscaba incentivar el interés y la
curiosidad innata del niño para ampliar su capacidad de aprendizaje.