01) Varela, F. (1996)

01) Varela, F. (1996). Conocer (pp. 23-120).
Barcelona: Editorial Gedisa da
¿Por qué este ensayo?
Motivación
Las clencías y tecnologías de la cognición
(CTC) constituyen la revolución conceptual y tec-
nológica más significativa desde la fisica atóm-
ca, pues ejercen unimpacto de largo plazo en to-
dos los niveles dela sociedad. La tecnología de la
Información (11) es sólo el aspecto másvisible de
este vasto complejo de investigaciones y aplica-
clones cuyos principales intereses se orientan
hacta el conocimiento,la información y la comu-
nicación.
Las CTC sonun hibrido dediversas discipli-
nasinterrelacionadas. y cada cual aporta sus In-
tereses y preocupaciones propios (Figura 1). Se
puede argumentar que la ciencia cognitiva es
una disciplina aparte cuyo polo tecnológico es la
inteligencia artificial (AD. y que no se las debería
confundir como hacemos aquí. No obstante, el
distingo entre ciencia aplicaday clencia pura pa-
rece fuera de lugar en esta empresa (como para
Material compilado confines acaciémicos, se prohibe su reproducción total o parcial sin la autorización de cada autor
la mayoría de las ciencias modernas: pensemos ¡mágenes, comprensión del lenguaje, sintesis de
en la biotecnología). Unode nuestros propósitos. programas. robótica,
es demostrar que concentrarse sólo en el aspecto Las CTC tienen poco más de 40 anos. No es-
tecnológico o el aspecto "puro" de las CIC equi tán añanzadas como ciencias maduras que dispo-
vale a perder de vista su vitalidad y su futuro. nen de un rumbo preciso y una numerosa comu-
Este campo resulta fascinante precisamente únldad de investigadores, como ocurre, por ejem
que conjuga puntos de vista que procedenpor- de plo, con la fisica atómica o la biología molecular.
fuentes alejadas entre sí como son la Ingentería Por lo tanto, el desarrollo futuro de las CTC dista
Informática y el pensamiento filosófico, Esfácil de ser claro, pero sus productos ya han ejercido
comprenderlo cuando se enumeran algunas de vn profundo impacto, y muchos opinan que se-
las áreas que interesan al cientifico cognitiv úgulcán ejerciéndolo.Peroel progreso en este cam-
hoy: la percepción,el lenguaje, la inferencia oy dela po se basa en audaces apuestas conceptuales: al-
acción, Dichos intereses también se reflejan en go parecido a tratar de enviar un hombre a la
las siguientes tecnologías: reconocimiento de Luna sin saber dónde queda la Luna
Inteligencia artietal Estructura de este ensayo
El propósito de este ensayo consiste en brin-
dar una radiograña de la situación actual de las
A
neurociencias Ungútatica CTC. Lo haremos dividiendo las CTC en cuatro
etapas o capas conceptualmente distintas que
han surgido en forma más o menos sucesiva en
los últimos 40 años.Las cuatro etapas son las sl-
AN
gulemtes:
Primera etapa. Los años fundacionales
(1943-53).
Segunda etapa. Los símbolos; el paradigma
cognitivista,
Tercera etapa. La emergencia: una alternall-
Pira. 1 tas principales disciplinas
hciplina que que formaforman
n pare de va ante la manipulación de siembolos.
Cuarta elapa. La enacción:* una alternativa años, podrían conducir a un modo totalmentedl-
ante la representación. ferente de Incorporarlas CTC a muestras preocu-
A través de este abordaje en cuatro etapas paclones sociales por el funcionamiento y la
examinaremos la base de lo que ya está estable- Identidad. Por ejemplo, ¿debemos dar prioridad a
cido como un "paradigma" claramente perfilado la compatibilidad entre ordenadores o a la cons-
(etapas primera y segunda). y el hecho esencial trucción de máquinas capaces de comprender el
de que este paradigma establecido está allanan- lenguaje humano? Como veremos, quien enfren-
do el camino a nuevas perspectivas emergentes la una decisión de este Upo —trálese de un rec-
(ctapas tercera y cuarta). Estas provocativas he- tor universitario o del Ministerio de Investigación
terodoxias encierran el potencial para causar un y Tecnología— debe tener en cuenta todas las
profundo impacto enelfuturo, posibilidades que presentan las CTC: un mero
Esta evaluación de las tendencias emergen- análisis de costes económicos no será suficiente,
tes se proponeindicar el peligro de un excesivo pues se pagará un precio muyalto st por Igno-
predominio de la orientación prevaleciente en las rancia se ahonda la inercia de ciertas estructu-
CTC,sin que se otorgue al menos cierto espacio ras transformándolas en escollo para cambios
a otros enfoques. En la medida en que cada gru- futuros.
po social ha tomado. y continuará tomando, im-
portantes decisiones acerca de cuáles CTC son
más apropiadas y compatibles con su identidad,
lascitadas posibilidades merecen una sería refle-
xóón, En el futuro inmediato, estas posibilidades
podrian inducir significativos cambios en áreas,
tales como la automatización de las oficinas y el
análisis de Imágenes. Dentro de cinco o diez
+ La elección de este (érmino se justlica en el capitulo
5. IN. delT.fancta
¿un varadiema. segon T. 3, uba (The Simce of
Selentife Revolatlons. 2 ed.. Chicago University Preso.
1970) es el modo habiiualde réfertree l conjunto coherente
de cientificas que se aceptan como explicación de un
sácasfenomenológic
corpus o. La dea es disculile. pero eso no
os lateresa aqul.
De hecho. casi todos los temas que hoy se en lo que él denominaba epistemología genética,
debaten activamente se introdujeron en esos mientras Konrad Lorenz describía su visión de
años de formación. lo cual evidencia que los pro- una epistemología evolutiva. Al mismo Liempo, en
blemas son profundos y dificiles de abordar, Los. los Estados Unidos, Warren McCulloch empezaba
“padres fundadores” sabian muy bien que sus a hablar de epistemología experimental.
preocupaciones conducían a una nueva cienci Esta sincronicidad delos esfuerzos para na-
y la bautizaron con un nombre que aludia expl turalizar la epistemología tuvo su desarrollo más
citamente a su ortentación epistemológica.> Esta intenso en una zonageográfica localizada,prinet-
palabra ha caído en desuso, y en la actualidad palmente centrada alrededor del MIT y de
muchos elentíficos cognitivos ru siquiera recono- Princeton. Los principales actores fueron un pu-
cerian el parentesco. No mencionamos esto por- ñado de cientificos respaldados por algunas
quesí. Refleja el hecho de que para consolidarse mentes pródigas, principalmente John von
como ciencía, en su clara ortentación cognltivista Neumann, Norbert Wiener, Alan Turing y Warren
Va segunda etapa, en este texto). la futura cien- McCulloch. Es interesante recordar que estos es-
cía cogniliva luvo que cercenar sus complejas fuerzos cobraron forma visible al amparo del
raíces, más difusaspero también másricas. Ello neologismo acuñado por Wiener: cibernética.6
ocurre a menudo en la historia de la ciencla: es
el precio que se paga por pasar de una etapa ex-
ploratoría a la constitución de un paradigma: de La lógica y la ciencia de la mente
la nube alcristal.
Los años ploneros fueron el resultado de un La intención expresa del movimiento cíber-
intenso diálogo entre gentes de muy diversa for- 'nético se puede resumir en pocaspalabras: crear
mación: un esfuerzo interdisciplinario singular- una ciencía de la mente. Sus lideres opinaban
mente feliz que se produjo con notable colnciden- —aunquedesde Juego las diferencias Mlosóficas
cia en Europa y los Estados Unidos. En Sulza variaban sustancialmente que el estudio de los
Jean Piaget formuló un programa de investigación fenómenos mentales había estado demasiado
3 Usamos
lacionada con lala palabra en su connotación anglosajona, re- € La mejor fuente para esto son las muy citadas
teoria del conocimiento, no en la acepción Conferencias de Macy. publicadas como Cybernetles =
a menudo utilizada en historia/Alosoha de las ciencias en Ctcalar causal andfeedback mechanisms tn biiocal and
Francia, tal como la populartaron estudiosos como Gaston social systems (Nueva York: Joslah Macy Jr on, 5
Bachelard. volamenes]
2
Primera etapa.
Los añosjóvenes
Los comienzos
Comenzaremos con los añosformativos de
las CTC,que abarcan el período 1940-1956. Esta
breve ojeada a las raíces es necesaria. Una clen-
cía que olvida su pasado está condenada a repe-
Ur sus errores, y es Incapaz de evaluar su desa-
rrollo, Por cferto, nuestra breve excursión no se
propone ser una historia exhaustiva, sino sólo
tocar aquellos problemas de relevancia directa
para el presente ensayo.*
4 Este capitulo debe mucho a nuestro reciente traba;

Soleclivo sobre la historia
Autoorganización, publicadatempran
como
a de la ibernéica y la
Caflers
7.9. y en partcular al articulo de. , Dupuy:du“L'essor
CREA. Mos.
premiere cyberneli
£s S. Hewme, Johnque”. N! 7, págs. 7-140, Otra fuentedeúnlLa
Von Neuman
Preso, 1980). Fl reciente Kiba den and Norbert Wiener MIT
M, Gardner,
New Selence: A History of (he Cognttve RevolutiTheon Mind'o
York ask Boot, 1988) comenta este periodo sólo de (Nueva.
mas
nera superficial,
prender el cerebro y la actividad mental,
Segundo, ver que el cerebro es un dispositivo
que encarna principlos lógicos en sus clementos
consttutivos o neuronas, Se considera que cada
neurona es un autómata-umbral cuyo estado.
activo o inaciivo,indicaría un valor lógico de ver-
dad o falsedad. según el caso. Tales neuronas se
podríanconectarentre si, y sus interconexiones
desempeñarian cl papel de las operaciones l6g)-
pe «as Cy”. “no”, y demás). A partir de alll. se podia
Ode
donar considerar al cerebro entero como una máquina
deductiva.
En manos de John von Neumann de
Pigura 2. Tren neuronas de MeCulloch-Puta conectadas para Princeton,estas Ideas constitutrían un paso fun-
realizarla opoeración logia O. La neurona e se activa cuan. damentalpara el invento del ordenador digtal.+
o una (o ambas] de las clras neuronas están acuvas, una
Conducta kéntica a la tabla de verdad de la operión O. En esa época usó tubos de vacío para represen-
tar las neuronas McCulloch-Pitts. Hoy encontra-
mos chips de slieio en su lugar,pero los ordena-
tiempo en manos de psicólogos y filósofos. y dores modernos (con la excepción de las muy
anhelaban expresar los procesos que subyacian modernas máquinasparalelistas) todavia respe-
a los fenómenos mentales en mecanismos expli- tan la arquitectura von Neumann, Este nombre
cilos y formalismos matemáticos. tan técnico se ha convertido en una idea casi co-
Únode los mejores ejemplos de este modo tdlana con la llegada de los microordenadores y
de pensar fue el trabajo seminal de McCulloch y su familiar configuración: una unidad procesa-
Pts de 1943, itulado: “Un cálculo J6gico Inma- dora central, una memoria, y una unidad para
nenle en la actividad nerviosa”.7 Este artículo operaciones aritméticas, todas Interconectadas
lo varios pasos Importantes. Primero, proponer por un bus portador de señales. Se trató por
que la lógica es la disciplina adecuada para com-
8 Para una interesante perspectva acerca de este mo-
2 A logical caiculus Iimmanent In nervovs acti”. mento histórico/conceptual. véase también A. Hodges.
Bnalcin oSMathematical Bloplysts. vol. 5. 1943. Alan Turing: The Enigma 0) Inteligence (Nueva York
Touchstone.1984).
cierto de un decisivo avance tecnológico, pero su teoria estadistica de la señal y de los canales de
mayor importanela consistió en echar los cimien- comunicaciones, que aún consútuye la base de
tos para cl enfoque dominante en el estudio cien- muchas tecnologías de la comunicación:
tífco de la mente, cl cual cristalaria en la sl- —los primeros ejemplos de robots parcial-
guiente década como el paradigma cogniivista mente autónomos y sistemas autoorganizalivos.
(Etapa 2). Esta Investigación constituia el centro del debate
acerca de si la lógica (como antes se mencionó)
bastaba para comprender el cerebro, pues pasa-
Los frutos del movimiento cibernétIco ba por alto sus cualidades distribuldas y analógt-
cas. Se plantearon otros modelos y teorias que
Más allá del trabajo de McCulloch-Pitts y gozaron de una recepción entusiasta. No obstan-
sus tangibles consecuencias, la fase cibernética le, este entusiasmo se extinguió pronto y sólo re-
de las CTC produjo una asombrosa gama de re- surgió en la década de 1980, cuando revivió para
sultados, al margen de su Influencia de largo constituir un importante enfoque de las CTC
plazo (a menudo subterránea). He aqui algunos: (tercera etapa). Para comprender el porqué de es-
la situación. primero debemos examinar los años
—la difundida preferencia por el uso de la cognilivistas: regresaremos en varías ocasiones a
logica matemática para entender el funciona- este Importante tópico.
miento del sistema nervioso y del razonamiento La lista es Impresionante: tendemos a consi-
humano; derar que muchas deestas Ideas y herramientas
—la instauración de la “meta” disciplina de forman parte integral de muestra vida, Aunasi,
la teoría de sistemas, que procura formular los ninguna deellas existia antes de estos años de
principios generales que regirían todos los siste- formación. Desde luego, esta creativa décadadio
mas complejos; este abstracto enfoque compar: muchos más frutos; sólo he dado una visión a
tivo ha dejado su impronta en muchas ramas de vista de pájaro. En 1956 se dispersaron los prin-
la ciencia, tales como la ingeniería (análisis de cipales actores de la fase cibernética, cuya uni-
sistemas,teoria de los controles), btología (sto- dad y vitalidad habían sido tan decisivas; mu-
logía regulatoria. ecologia), clencias sociales (te- chos moririan poco después, y otros deberían
rapta familiar, antropología estructural. adminis- convertirse en portadores de la llama de esa idea
tración de empresas, urbanismo) y economia según la cual la mente era un mecanismo.
(tcoría de los Juegos):
—la teoria de la Información como una
3
Segundaetapa.
Los símbolos: la hipótesis
cognitivista
Los cogoitivistas entran en escena

SI en la década de 1940 nació la fase ciber-
nética, se puede decir que 1956 fue el año que
alumbró la segunda fase de las CTC.Durante es-
te año, en dos encuentros celebrados en
Cambridge y Dartmouth, nuevas voces como las
de Herbert Simon, Noam Chomsky y Marvin
Minsky manifestaron ideas que defintrían los
ejes principales de la moderna ciencia cognitiva
La intuición central que prevalecería en esas
conferencias era la de que la inteligencia (nclul-
da la inteligencia humana) se parece tanto a un
ordenador o computador, en sus características
esenciales, que la cognición se puede definir co-
mo la computación de representaciones simbóli-
cas. Sín duda esta orientación no pudo surgir
sín los cimientos echados durante la primera
9 Para este pertodo vénse M. Caréner,op. et, capitulo 5.
etapa, que entre otras cosas creó la noción mis- una operación realizada mediante simbolos, es
ima de computación, Lo que antes era una orien: decir, mediante elementos que representan algo.
tación tentativa — la mente como una forma lógt- Aqui la idea clave es la de representación o “in-
ca y. por ende, con una conducta similar a la de tencionalidad”, el término fllosófico que designa
un ordenador— se eleva aquí a una hipótesis re- algo que es “acerca de algo”.11 El argumento cog-
Conocida y se desean trazarlimites respecto de xilivista es que la conducta inteligente supone la
sus raices más amplias, exploratorias y mullidis- capacidad para representar el mundo de clertas
ciplinarias, en Jas que la epistemología y las maneras. Asi que no podemos explicar la con-
ciencias sociales y biológicas ocupaban un lugar ducta cognitiva a menos que demos por sentado
preeminente con su múltiple complejidad. que un agente actúa representando rasgos rele-
Cognitlvismo1o es una eliquela conveniente para vantes de las Siluaciones en que se halla. En la
esta amplia pero bien perfilada ortentación, que medida en que su representación de una situa-
ha motivado muchos desarrollos científicos y tec- ción sea exacia, la conducta del agente tendrá
hológicos desde 1956,en las áreasde la psicolo. exito (siempre que todas las demás cosas sean
gia cognitiva, la Ingúistica, buena parte de las iguales).
heurociencias y, desde luego. la inteligencia artl- Esla noción de la representación es —al me-
fetal. Otras denominaciones que a veces se utM- nos desde el ocaso del conductismo— relativa:
zan son: computacionismo (propiciada por Jerry mente poco controvertida, Lo controvertidoes el
Fodor) o procesamiento simbólico. paso siguiente, en el cual el cognitivista afirma
queel único modo de dar cuenta dela inteligen-
cía y la intencionalidad consiste enformular la
Síntesis de la doctrina hipótesis de que la cognición consiste en actuar
sobre la base de representaciones que adquteren.
¿Qué significa decir que la cognición se pue- realidadfisica con laforma de un código stmból-
de debnir como computación? Un cómputo es co en el cerebro o en una máquina.
Según el cognilivista. el problema a resolver
€s el sigulente: cómo correlacionar la atribución
10 Esta denominación está Jusicada en J. Haugiand de estados intencionales o representacionales
IsompjMind
he sacado granDeston (4IT dePres.
provecho 1981), Paraa este espia.
Cognliisn — Orinodox la conlerenc
and Oberst. A New de D.Planet
Anal
pertenecienteal lo Man nde es Fcio ds Acha. 3% Acerca de este tema, véase J. Searle, Intentionally
Junio de 1964. (Carabrióge University Press, 1983).
(como creencias, deseos e Intenciones) conlos
cambios fisicos queel agente sufre cuando ac- que el pensamiento consiste en la computación
túa. En otras palabras, s! deseamos afirmar que física de simbolos. Las ciencias cognitivas se
los estados intencionales tienen propiedades tonvierten en elestudio de esos sistemas cogruti-
causales, tenemos que denostrar no sólo cómo vos constitutidos por simbolos fisicos.»=
esos estados sonfisicamente posibles, sino cómo Para comprender adecuadamente esta h1pó-
Pueden causar conducta. Aqui es dondeentra la
Idea de computación simbólica: los simbolos te-
tesis, es fundamental advertir en qué nivel se
nen unarealidad Ssica y semántica, y esta reali
propone. El cognitivista no alma quesí abriéra-
dad semántica condiciona la computación. En
nos la cabeza de alguien y le miráramos el cere-
otras palabras, la computación es fundamental-
bro ballariamos allí pequeños simbolos. El nivel
mente semántica o representacional: la idea de
simbólico tiene una dimensión física pero no es
computación no tiene sentido (en contraste con
reductible al nivei fisico. (Ello resulta evidente
unaoperación simbólica aleatoria o arbitraria)
cuandorecordamos que el mismo simbolo puede
sin tener en cuenta las relaciones semánticas
adoptar muchas formas fisicas) En consecuen»
existentes entrelas expresiones simbólicas. (Este
cla, una expresión simbólica poseedora de una
£s el sentido del popular stogan "no hay compu-
realidad fisica se puede corresponder con un pa-
tación sin representación), Sin embargo, un or-
irón global y altamente distribuido de actividad
cerebral, Regresaremos luego sobre esta Idea.
denador digital opera sólo sobre la forma fisica
de los simbolos que computa; no tiene acceso a
Pero por ahora descamos enfatizar que, además
su valor semántico. No obstante, sus operaciones
de los niveles de la Sica y la neuroblología, el
cognitivismo postula un claro e irreductible nivel
están limitadas semánticamente porque los pro- simbólico para explicar la cognición, Más aun,
gramadores han codificado toda distinción se- como los símbolos son items semánticos, loscog-
mántica relevante para su programa y la han ex- mitivistas también postulan un tercer nivel se-
presado en la sintaxis de su lenguaje simbólico. mántico o representacional, (La Irreductibilidad
En unordenador la sintaxis refleja la proyección
semántica o es paralela a ela, Los cognilivistas
afirman, pues, queeste paralelismo demuestra *2 VéaseSetence
Cognitive Alan Newell, “Physteal
4:2 (1980), pags. Symbol
135-183:Systems",
Herbert
la realidad fisica y mecánica de la Inteligencia y Sion,“Computer Selence as Emplrical Inquiry Symbols
la intencionalidad (semántica). La hipótesis es and Search. reeditado en John Haugeland [compAtina.
pues que los ordenadores brindan un modelo Design Monigomer). Vermoni, Brclorá Book, 1991)
accánico del pensamiento o, en otras palabras, y 2enon Pyiyshyn. Computation and Corillo: Tos
A FoundarionJor
Massachusetis: Cognitive,
Bradford Science 1964).
Books/MITPress. (Cambridge.
20
de este nivel también resulla evidente cuando re- sintaxis del código simbólico refleja su semánt-
cordamosque el mismo valor semántico puede ca. Ahora bien, en el caso del lenguaje humano,
adoptar muchas formas simbólicas.)/> dista de ser obvio que todos los distingos semán-
Esta multiplicidad de niveles en la explica- ticos relevantes para una explicación de la con-
ción científica es muy recientey constituye una ducta estén reflejados sintácuicamente. En ver-
de las principales innovaciones de las ciencias dad, se pueden esgrimir muchos argumentos (I-
losóficos contra esta ídea,15 Más aun, aunque sa-
cognitivas.Los origenes y la formulación inicial bemos de dénde procede el nivel semántico de
¿e la tnnovación como idea cientifica ampla na» los cómputos de un ordenador (los programado-
cieron en la era cibernética,pero los cognitivistas res), no sabemos cómo obtienen su sentido las
han hecho grandes aportes para una artícula- expresiones simbólicas que el cognitivista supo-
ción Alosófica más rgurosa,.e Nos agradaria que ne registradas en el cerebro.
+ lector tuviera presente esia idea, pues cobrará El programa de investigación cognilivista se
nueva significación cuando en la siguiente clapa puede sintetizar en las respuestas a las sigulen-
comentemos una idea emparentada con ella, la les preguntas:
controvertida noción de emergencia.
El lector también debe advertir quela hlpó- Pregunta ¿Quées la cognición?
tesis cognitivista pone gran énfasis en las rela-
ciones entre sintaxis y semántica. Como hemos Respuesta: Procesamiento de información:
“mencionado, en un programa de computación la manipulación de simbolos basada en reglas.
19 La trreductíbilIdad del nivel semántico es objeto de var

ch,controversias
az entre los cogntivisias, Vease Stephen
Hr gn dass
eee
Prom Folk Psychology lo Cognitive Science: The Case
1 Beltef (Cambridge, Massachusetts: Bradíord
Books/MIT Pres». 1983): Jerry Fodor, Psychosemantcs ri Sara
The Problem of Meaning In the Philosophy of Mind
¡Cambriáge. Massachusetto: Bradford Books/MIT Press, A
á s cr
1 Véase Jerry Fodor, "Special Sclences; or the Disuntt e
EOS a
of Selence Considered as a Working Hypothesto.” a
Computation and Reduction,” recdilados en sus A
AES
Representations: PitosophcalEssays on the Foundations of
Cognittue Science (Cambridge, Massachusetts: Bradford
Booka/MMIT Press, 1981). E
Pregunta 2: ¿Cómofunciona?
Respuesta: A través de cualquier dispositivo
que pueda representar y manipular elementos (i-
sicos discretos: los simbolos, El sistema interac-
túa sólo con la forma de los simbolos (sus atri-
butos fisicos], no su significado.
Pregunta 3: ¿Cómo saber que un sistema
cognitivo funciona adecuadamente?
Respuesta: Cuandolos símbolos repsesen-
tan apropladamente un aspecto del mundo real.
y el procesamientode la información conduce a
una feliz solución del problema planteado al sis-
tema.
Obviamente el programa cognilivista que
acabo de delinear no nació completo, como
Atenea de la cabeza de Zeus. Lo presentamos
con los beneficios de treinta años de perspectiva.
Sin embargo, no sólo este audaz programa se ha
consolidado plenamente, sino que ahora se lo
identifica con las ciencias cognitivas. Pocos de
sus participantes activos, y mucho menos el pú
blico en general, tenen en cuenta Sus raíces o
sus actuales desafios y posibilidades.“El cerebro
procesa información del mundo exterlor” es una
frase cotidiana que todos entienden, Decir que
tal enunciado puede ser desortentador suena ex-
traño, y de inmediato se uldará de “MMosólca” a Rigura 9. Una caricatura de la revista funch que ilustra au
la subsiguiente conversación, Esta ceguera que Eintamente la hipótesis cognitivisla. Para capturar su presa.
el paradigma cognitivista ha introducido en el un martin pescador debe tener ex el cembro la reprezenia
sentido común contemporáneo es capaz de poner «ción de la ley de refacción de Snel
en jaque horizontes más amplios para el futuro
delas CTC.
El vástago del cognitivismo:

la Inteligencia artificial
En ninguna parte son tan visibles las mant-
estaciones del cognilivismo como en la Inteligen-
cía artificial UA), que es la proyección literal de la
hipótesis cognitivista. Con el transcurso de los
años. se han realizado muchos progresos teóricos
y aplicaciones tecnológicas interesantes dentro de
esta orientación: sistemas expertos, robótica, pro-
cesamiento de imágenes, Estos resultados han
gozado de ampla difusión en publicaciones de di-
vulgación, y no nos detendremos aquí en ellos.15
La lA y su base cognitivista alcanzaron Su
culminación social en el Programa de Quinta
Generación ICOT del Japón, Por primera vez un
plan concebido en escala naciona), concertando
los esfuerzos de la industria, el goblerno y las
universidades, ha convertido al Japón en lider en
IA. El núcleo de este programa —el “cohete que
se mandará a la Luna” en 1992— es unordena:
dor de quinta generación, un dispositivo cogniti-
vo capaz. de comprender el lenguaje humanoy de
escribir sus proplos programas cuando el usua-
16 Véase por ejemplo el número especial de La Recherche Figua 4, Esquema de una sistema Informático de quinta ge-
eración, contemporáne punta de lanza del enfoque cogrt
vista de las CTC. (Puente: Japan Information Processing.
1989) a Linualigenos ara Paro, Editons du Sevi
digtlcado
Development Center)
rio inexperto le propone una larca. El corazón Por ejemplo, se presenta a los sujetos Migu-
del programa ÍCÓT utUiza PROLOG, un lenguaje ras geométricas y se les pide que las hagan rotar
de programación de alto nivel basado en la lógica mentalmente. Los informes insisten en que la di-
de predicados, para la resolución de problemasy cultad de la tarea. medida según el tiempo que
las Interfaces entre patrones de representación se larda en realizarla, depende del número de
El programa ICOT ha causado reacciones tune. grados de libertad en que se debe hacer rotar la
diatas en Europa (el programa Esprit) y en los figura: en un espacio plano o tridimensional. Es
Estados Unidos. Es Imdudable que Se trata decir, da la impresión de que tuviéramos una
decisivo campo de batalla comercial y (éenicodepa-
un
“pantalla” mental interna en donde las Miguras
ra la tecnología de la información (M). Sin em rotan como en una pantalla de televisión.1” Con
bargo, aqui no nos Interesa si el cohete se cons- el tiempo estos experimentos condujeron a una
trulrá o ro. sino que en efecto apunte hacia la teoría explicita que postulaba regias de opera-
Luna. Voleremos luego sobre esto. clón del espacio mental similares a los que usan
los ordenadores para desplegar los datos almace-
nados. Los Investigadores sugerian que existe
Lasclencias cogaltivas ma interacción entrelas operaciones de tipo lin-
gúistico y las operaciones de Upo visual, y que
La hipótesis cognitivista tiene en la JA su Juntas generan nuestro ojointerno..* Este enfo-
proyección más literal. Su propósito complem en- que ha generado una abundante literatura a fa-
tario consiste en el estudio desistemas cognitivos vory en contra. y cada nivel de las observaciones
naturales y biológicos, muy especialmente el ha recibido diversas interpretaciones. Los cogni-
hombre, También aqui la principal herramienta vistas acérrimos,tales como Zenon Pylyshyn.
explicativa ha sido la formulación computacional argumentan que las Imágenes son simplemente
de la representación. Las representaciones men-
tales son asimiladas <a elementos de un sistema epifenómenos subjetivos de una computación
simbólica más profunda..? Sin embargo, el estu-
formal a los que la acuvidad de la mente da su io delas imágenes es un ejemplo representavo
maliz interpretativo: Creencias, deseos, planes y del modoen que actúa el enfoque cognitivista
demás. Al contrario cle lo que ocurre en la lA, cuando estudialos fenómenos mentales.
pues, aquí encontramos un interés en los siste:
mas cognitvos naturales, y se da por sentado que
Sus representaciones cognitivas son acerca deal-
y ES
eeent aeLa 17
go para el sstema (es «lecir, son intencionales). E
El procesamiento de la Joformación ¿nformación visual u partdela reuna por inter-
en el cerebro medio delas neuronas detectoasde rasgos dela
Corteza, y que luego la información pasa a poste.
El cognitivismo también tníluido muchi-
simo en los estudios del cerebroha. Aunque
Feres tiapas del Cerebro para nuevos procesa:
menteel nivel simbólico del cognitivismotéoric a- Falentos (categorización conccpival,asociaciones
palíble con muchos enfoques sobre es com- Ge memoria, y eventualmentela
En su lema más extrema,acción)!
etain de
la práctica cast toda la neuroblologíael cerebro . en
(y
¡me masa de pruebas empíricas) esiá imbuida desu enor-
lx abuela” deBarlow, en la que hay unadelacorres:
erro está expresada en la doctrina “có
la perspectiva cognitivista del
la información.Así comienza unproces amiento de pondencia
Que alguienentre
tieneconceptos (tal como
de so abuela) el conceptoy
o pertepetones
popularlibro de
texto sobre la neurociencia; “El cerebro es un ac- Beuronas esprelicas/2y las un liquetas
equivalenteacanaladas.
TA delos
vo confunto de células que conunuamente rect-
be, elabora y percibe Información, toma dect. Sensores elculrónicos
Esta posición extrema está queel perdiendo popular.
siones"22_Á menudo ni siquiera 5ey cuesti onan cerebro es un
los orígenes y los supuestos de esta perspectiva. para procesarantetnformación
dad,2 perola Idca básica de
Glisposltvo y que te-
Un ejemplo sobresaliente
das de estudios sobre la cortezason las dos déca- acciona selocivamente ciertas caracleist-
visual, una zona Cas ambientales persisteen el nácleo dela
y de la percepción neu-
del publ
del cerebro en la que es fácil detectar respue
eléctricas de las neuronas cuando se presentstas Fociencia moderna
co. Luego volveremos a hablar de este problema.
animal una imagen visual. Se declaró tempraana-al
mente que era posible clasificar las neuronas
corticales como detectores de rasgos que respon-
den a clertos atributos del objeto de marras: Su
orientación, contraste, velocidad, color demás.
Enconcordancia con la hipótesis cogniivyista, se e e
suele considerar que estos resultados dan res. O
paldo blológico a la Idea de que el cerebro recoge
a apato
20 . Kullery J. Nichols,
Sinawer Associates, 1975), pág,Prom New to Bratn (Boston:
nd
padMaren de ¡abajo Visen: A Comprdalonal Ines
9.
Sintesis del disenso 4
El cognitivis
duda un programamodeeninvest
las CTC constituye sin
igación sólido y bien
definido que incluye institucione Tercera etapa.
publicaciones espectalizadas, tecnols ogía
prestigiosas.
€ intereses comerciales internacionales. aplicLa
ada
ma-
La emergencia: una
alternativa ante la orientación
yoría de las personas
suscríbirian —a sabieespect
ndas o
alizadas en A (y TI)
mo, A fin de cuentas, sl uno seno—dedic
al cognitivis-
a colidiana-
simbólica
mente a usar programas LISP o a hallar
nas para tareas bien definidas, no podría neuro ser de
. La autoorganización:
olra manera. En este ensay
atención sobre la profundidaoddesea mos llamar la las raíces de una alternativa
de este compromi-
o soctal de un amplio sector de la comun
Investigadores de CTC. Nos interesa examiidad
fundamentos de las CTC cognitivitas para acla-narl
de
os a los primeros años dela cibernética se
eAme
te dominio de la lógica como enfoque predomi-
rar las bases del disens o. El disenso esencial res
pecto de los puntos de vista establecidos en las
CTC de hoy cobra dos formas básicas: o
La crítica de la computación simbólica en
cuanto portadora adecuada de las representaci o- E tte
ni un procesadorlógico central. y que la informa-
nes,
La crítica de la pertinencia de la noción de E
a EEE
representación en cuanto componente
mental de las CIC, funda-
o
a
En los dos capitulos siguientes analizaremos
ambas líneas de disenso, eds
a do
24 Para fuentes sobre esos años formativos, véase nota 2.
construyó el "perceptrón”, un aparato simple con 1acas astocr ganizativas en cl y en matem
fisicaacceso át-”
cierta capacidad de reconocimiento, basándose
en los cambios de coneclividad entre componen- a así como
c , como veremos a continuación. el a ordena
les semejantes a neuronas”; análogamente, W. SorasLarápidos motivación ción
muevaautoor para Seechar unasegun do
R Ashby realizó el primer estudio de la dinámica 2 a lagunasganiza
vistazocidas basab en dos
primericaa
de sistemas muy grandes con interconexiones Vicomo del decogrl ismo, Lasimból
aleatorias, mostrando que exhiben
globales conerentes.2s Aclararemos yconductas ES que elenproces inform ación
amientociales, aplicadas una por
ejemplii-
caremos estas Ideas en las páginas siguientes. lasa "eudl
oVeES regiaso desecuen Neumao nase
batallaciónvoncuand con
La historia quiso que estos otros enfoques
fueran Mteralmente borrados del escenario inte- en una sea limita
ase gran cantidad de operaciones secuenciales la tarea re-
lectual en beneficio de las Ideas computacionales iedomo el anáisis de Imágenes o el prondat-
comentadas en el Capítulo 3. Sélo a fines de la lesmucicorsloie) La contínua búsqueda de algo-
década de 1970 estas ideas revivieron explosiva- CS e procesamiento poralelo ha tenido poco
mente, al cabo de veinticinco años de predominio amos que ortodesaoxa comput aciona l par
de la ortodoxia cognitivista (lo ¿porprecistodala amente contra corrien te.
Dennett ha denominado Irónicamenteque"computa-
Daniel DeUna Segonda limitación Importante es queel
cionalismo de la Alta [glesta”)27
de los factores que contribuyó a Por cierto uno proceso amient o simból ico estáierlocaliz adola sispér-
este
interés fue el redescubrimiento paralelorenovado Blóa dston ción de cualqu parted elos da
de las reglas del sistem
Bolos oalio a derivadsribcn unuidagrave
resta
o.sdeseable,.una operacal ión
menos haya una rela:
23 Frank Rosenblatt, Prneptes of Neurodynamics: o quipotencial paraidadque€ inmun idad Ante las mu-
Pereepirons
Pen, and the Theory ory ofef brown Dynamics Dinmbs (Span
lspartan e
taciones.
20 Para más datos sobre les complejos
Elena acen deautocrenización,sgae Jeabel origenes de las
lengero, de To.organiaton”. Caller ede estas cuestiones
du CREA (Parts) N* 8, págs. 7-105.. reso, 1958), Para una vision diferent
72 Daniel €.Dennel!. “Computer a
Models
A View from the Baal Blc:Fines Laerory and Ue Mind — e n Marvin Mako y Some Paper
vn1960/19
y epMITa laBets, revisada de 1967
op
Ds ploNscis
e asco 89).
ography
East Pole”,sfenCompuiallonl
M. Brand y Arpronchcs: A view fonhe Ac e Paine yl ega Los llarde
emplo
4. Harnish (compa), The a 8. nal ) o n buen
Representation ofKncnoledge (Tucson: Untveralty ol Arizona l c aaulno comentamos cn abril
Los result de la experiencia de las dos La estrategía conextonista
primeras décadaadoss de predominio cogastivista se
expresan claramente señala ndo una convic Asi el cerebro ha vuelto a convertirse en
que gradualmente cobro arraigo en la comunición dad fuente de metáloras e ideas para olros campos
de investigadores; es preciso invertir los papele de las ciencias cognitivistas en esta orientación
¿del experto y del niño en la escala de desempe-s alternativa. Aqui no partimos de descripciones
hos. Los primer os intento simbólicas abstractas, sino de una hueste de
los problemas más generalses,se propon
tales
ían resolver
comol componentes de po neural, no inteligentes, que,
4ucción del lenguaje natural o el diseño deasotu- tra- apropiadamente conectados, presentan intere.
iones generales para los problemas. Se pensaba santes propiedades globales. Estas propiedades
que estos globales corresponden a las aptitudes cognitivas
ricta de losintento s, que trataban de imitar la pe-
expertos, abordaban los problemas que se estudian.
¿lficiles e interesantes. A medida que los intentos
Se volvian más modestos y localizados, Todo el enfoque depende, pues. de tntrodu-
dente que la inteligencia más profunda yfue evi-
funda. «ir las conexiones apropiadas, lo cual se sucie
mental es la del bebé que puede adquíair el len- hacer mediante unaregla para el gradual cam-
Buale a part de manifestaciones diarias y dis- blo de conexdones a partír de un estado Inicial
'$as, y que puede disting bastante arbitrario. La regla de aprendizajeme-
vos a partir dela que pareseuirserobjetos
un mar
significatt- jor explorada es la “Regia de Hebb”. En 1949
Las arquitecturas cognitivistas se habianJuces ! Donald Hebb sugirió que el aprendizaje se podía
en exceso de las inspiraciones biológicas. alejado
No se basar en cambios cerebrales que surgen del
Arata de reducir lo cognitivo a lo biológico. stno de grado de actividad correlacionada entre las neu-
quelas tareas más comunes, aun las emprend:- ronas: dos neuronas tienden a actuar en con-
das por diminutos insectos, se realizan más de- Junto, su conexdón se refuerza; de lo contrario
prisa que cuando se intentan con una estrategia «isminuye. Por lo tanto, la conectividad del sís-
computacional como la que propone la ortodoxia lema se vuelve inseparable de su historia de
cognitivista. Análog amente. transformación y se relaciona con la clase de ta-
dan por sentada la plasticidadlosdelneurob iologos
cerebr rea quese propone al sistema. Como la verda-
las lesiones, o la flexibilidad de la cognicióno ante
blo" dera acción se produceen el nivel de las cone-
lógica para adaptarse a nuevos ámbitos sin per- úxiones, se ha propuesto el nombre de conexto-
der toda su competencia, pero ella no existe en el nismo (a ruenudo llamadoneoconextonismo. pa-
paradigma computacional en cuanto tal. ra distinguirlo del paleoconextonismo de los
años cibernéticos) para esta linea de Investga-
ción»
"Un factor decisivo en el explosivo Interés que
despierta este enfoque fe la introducción de mé-
odos eficaces para seguir los cambios que se
producen en estas redes. Se ha dado gran aten-
ción a la introducción de medidas estadisticas
quebrindan al sistema una función de “energía”
obal que nos permite seguir cómollega el siste-
ma a estados convergentes.»
Veamos un ejemplo, lustrado en la Figura
5.1. Tomemos un número total N de elementos
simples semejantes a neuronas y conectémoslos
entre sí. Luego presentemos a este sistema una
sucesión de patrones tratando algunos de sus
nódulos como extremos sensoriales (digamos
vna retina). Al cabo de cada presentación. deje-
mos que el sistema se reorganice reacomodando
susconexiones de acuerdo con un principio heb-
Pana
Tasowr 5.elRedprole
de Hopleld.
de Un ctcutodedetartas,
asignación optimización
ConstEn para
29 1 nombre ue propuesto por. Feldman y D. Ballard, Una
Cda red
dera de'nops
olmoinertoneciadas.
yimponen enn cadosdeLoapogueamplificadoresde
coveones Inn
“Connectiontat modela and thelr properties”, Cognitive Boris que l resutccin seoen unestado
sip
Setence E: 1982, pága. 205-254. Para un extenso Comentar cadopor lerá o columna pueda hal arse +
o acerca delos modales actuales de eta tendencia,vaso Emo cada uno de lo» 38 ampliados e ena sed nfs
3. Mecielland y D. Rummeihart (compe ). Parallel 2disgraa
otros 10prsenaa
ampllicadoes. hay 360deconcurs enamplia:
lla. El
Distributed Processtrg: Studies on the Meroriructure 0 ls conencaco uno de os
Cognten Cambridge,
La principal IdeaMassachusets:
se deve aqui MIT Press. 1988),
a John doi. Loa amplificadores recen entradasLosdeampllicadores
Gorro pro:
Neural Netuorka and Physical Syatems withy. Emergent
Hoplel. orciónaes
Eur corresponden
a las tasas de reducción.
soluciónmayor
mejor ella
« MEsuman = a emdlencombinación de4
Computational Abiiies”, Proceedings 0] the National nicas [inputs que un +
“Acaderny efScences (USA. 79 (19821:2554:258. Véase tam- reso cmo enun seO. Lasasoemisiones[puta] pueden oo
bién David W. Tank y John J. Hopfeld, “Collective Tesar un panel un conjunto de bomoc:
cemtige American. irc. (Puente: HopeSolritfeAmerer.
y Tank. “ColectivoictembreComputatn
NeroCircuit, 1987) ln
blano, es decir, incrementando los enlaces entre ¿qué está en Juegoen el estudio de estas redes. La
las neuronasque actúan juntas ante cl item pre- estrategia, como dijimos, consiste en construir
sentado. La presentación de la lista de patrones un sistema cognitivo no a partir de simbolos y
constituyela fasc de aprendizajedel sistema. reglas, sino de componentes simples que se co*
Después de la [ase de aprendizaje, cuando nectarian dinámicamente entre sí de maneras
volvemos a presentar uno de estos patrones al densas. En este enfoque, cada componente opera
sistema, éste lo reconoce en el sentido de que sólo en su ámbito local. de modo que no hay un
adopta un estado global singular o configuración agente externo que, por asi decirlo, haga girarla
Interna que presuntamente reproduce el ¡tem maniveladel sistema. Pero. dada la constitución
aprendido. Este reconocimiento es posible siem- dela red del sistema, hay una cooperación glo-
pre que la cantidad de patrones presentados no bal que emerge espontáneamente cuando todas
sea supertor a cierta fracción del número total de las "neuronas" participantes alcanzan un estado
neuronas que participan (alrededor de0,15 N). mutuamente satisíactorio. En tal sistema, pues,
Más aun.el sistema realiza un correcto reconocl- no se requiere tna unidad procesadora central
miento aunque se le presente el patrón con ruido que guie toda la operación. Este tránsito de las
añadido, o aunque el sistema esté parcialmente reglas locales a la coherencia global es el corazón
mutilado.» de lo que en los años cibernéticos se denomina-
ba autoorganización.* Hoy la gente preñlere ha-
lar de propledades emergentes o globales, diná-
Emergencia y autoorganización mica de red. redes no lineales, sistemas comple-
Jos 0 aun de sinerga.%
Este ejemploes sólo uno de toda una clase No hay una teoría formal vnificada de las
de redes neurales o modelos conexlonistas, tal propiedades emergentes. No obstante, resulta
como veremos más adelante. Pero antes de ello claro que se han hallado propiedades emergentes
es preciso ampliar nuestro comentarlo para ver en todos los dominios: vórtices y lásers, oscila-
32 HayY. muchas
Hinton. variantes
Sejomaly,y D. sobre entas
ASI), 5A ideas. Algecibas
Lesmning Vease O. 22 Vease, por ejemplo, Helnz von Foerster (compi.
rctples of Selforganization Oueva York: Pergareon Press.
for Dolizman Macipea”, Coontte Science 9 (1988) 147. 1062)
'S Para una extensa discusión sobre este punto, ase P.
leo:Natera
eL 6. Toulouse.
Acdna 3. Dehaene
elSis y.ASAS Dumouehel y J.P, Dupy Ícomps.), LutoOrganisation: De
la Phaptque du ltique Editions du Seu, 1963).
ciones químicas, redes genéticas, patrones de Yu “o excluyente”). Como podemos escoger tal
desarrollo. genética de población, redes de tnmu- función para cada uno de los dos estados en que
nidad, ecología y geofsica. Lo que tlenen en co- está el autómata celular. la operación de cada
mún estos diversos fenómenos es que en cada unidad está completamente definida por un par
caso una red permite surgir nuevas propiedades, de funciones de Boole (Figura 6-1).
las cuales los investigadores procuran entender En vez de trabajar con una red compleja.
en toda su generalidad.« El concepto de “atrac- simplemente conectamos vna serte de tales un
tor”, procedente de la teoría delos sistemas dades elementales en disposición circular. para
micos, es muy útil para captar las propiedades que nohaya entrada ni salida de información en
emergentes que estos diversos sistemas tenen todoel circulo, sino sólo acciones Internas. Para
en común. Como esta idea será importante para el propósito ilustrativo, sin embargo, resulta más
el resto de muestro análisis, detengámonos a exa- facil cortar el anillo y representarlo linealmente,
minar un ejemplo.5 con las células en estado 1 indicadas por un cua-
Pensemos en un “autómata celular”, una rado negro, y el estado opuesto Indicado por un
unidad simple que recibe información de dos ve- espacio en blanco.Por lo tanto. en la lustración
inos inmediatos y comunica su estado interno a de la Figura 6-2%, la posición celular va de lz-
¿ichos vecinos. Supongamos que la célula o unt- quierda a derecha (módulo,la longitud del anillo)
dad puede estar en sólo dos estados (0 y 1, act- El autómata celular anular adquiere cterta
vo o Inactivo) y que la regla que gobierna el cam- dinámica cuando, a partr de un estado aleato-
bio en cada autómata es simplemente una fun- rio, dejamos que cada célula calcule su siguiente
ción (de Boole) de dos argumentos tales como estado en cada nueva unidad temporal (discreta)
de manera sincrónica (es deci, todas las células
llegan Juntas a sus respectivos estados). En el
depto ln Estados Unidos Santa FeJota e gráfico. representamos el instante inicial en la
¡Study Complex Systems, yla creación unamueva pu. hilera superior. y los sucesivos instantes del
cación. Complex Systems. son claros sínlomas de esta
tendeela crece, Remo al cirAid de deals dl tempo hacia abajo. Así el estado sucesivo de la
has fuentes. misma célula se puede leer como una columna,y
35 Una Introducción accesble ala moderna
sistemas dinámicos es R. Abraham y C. Shaw, Icoría de os
Dinamica:
“he Geometry ofBehavior ¡Santa Cru: Aerial Press, 3 vol
198). Para introducciones menos Técnicas, véase también '2 y simulaciones tomadas de F. Varela,
James Crutchfeld y otros autorea, “Chaos”, Scientific Atuoncmie et connaissance (Parts, Editions du Sel, 1989).
“Amerean. diciembre de 1986: y James Cleick, Chaos: the. capatalo Y
Mektng ofa New Setence (Nueva Yorke: Viking Press. 1987.
el estado simultáneo de todas las células se pue-
de leer como una hilera. En todas las simulacio-
nes presentadas en la Figura 6-2 el anillo estaba
compuesto de 80 células, y su estado inicial fue
escogido al azar.
Es interesante observar que aun esta red
simple, cas! mínima, posee una gran capacidad
autoorganizativa.S. Wolftam ha realizado recien-
temente un examen de dicha capacidad.%7 No re-
capitularemos aquí su trabajo. Para nuestros
propósitos basta con señalar que dinámicamente
estos anillos se clasifican en cuatro clases prinel-
pales o atractores,como se ilustra en la Figura
6-2. Una primera clase exhibe un solo atractor,
queinduce a todas las células a volverse homo-
gencamente activas o inaitivas. Para una segun-
00 o ALE cata enema 1 da y más interesante clase de anillos, las reglas
suscitan pertodicidades espaciales, es decir, al-
gunascélulas permanecen activas mientras que
igura 6.1. Para construirun sistema simple dotado de au. otras no. Para una tercera clase,lasreglas suscl-o
Ioorganizaión.comenc tan ciclos espaciotemporales de longitud dos
les similares las emos por una cadena de elementos más. Estas dos últimas clases se corresponden
Figura 2. Coneclémosiasneuron de tal
as de MeCulloehPlis de la
modo que cada neurona re. con atractores ciollcos. Finalmente, para unas
iba influencias solo de sus vecinas contiguas, e Influya o. pocas reglas.la dinámica parece suscitar atrac-
bre elas. La configuración se cierra sobre tores caólicos, en los cuales no se detecta ningu-
do un anillo. La conducta de cada neuronel amisma formar
se determina.
mante la seccion de unasega Hc. En ada
del tempo,el estado todo e] anillo »e puede compro momento a regularidad en el espacio ru en el empo.
Caelo sostrar en del panel neuron bar El punto básico que ilustramos aquí es que
cuadrado as Scivas como
negro. y las neuronas inactivas como blancosun.
Para segute Jo que sucede en el emp, el primer Inslanie S, Wolfam,
37 VéaseReviews “Statiscal mechanica of cellular au
se muestr a como la primera hlera,el segundo Instante 09. tomata", q] Modern Prystes 35 (1989), pÁg».Nature
601-
mo la segunda
AA Miera, asuccsbamenie, Com ta: y “Celular aulomala asmodela of complex”,
311 (1984),pag. 419,
la emergencia de patrones o configuraciones glo-
os an log con regias iferentes, e observa que rápidamente

“aclvidnd cooperacora ene tods las
1989, op. 04) visuales de atacioresa pardr de
bales en sistemas de elementos interactuantes
"no es una rareza de casos alslados ni es exclust-
va de los sistemas neurales. De hecho, parece di-
fell que ningún compuesto densamente conecta-
do escape a las propiedades emergentes, así que
las teorías de tales propiedades son un enlace
mati | para diversos niveles de descripciones en.
los ómenos naturales y cognitivos. Teniendo
en cuenta esta perspectiva más amplia de la au-
toorganización, regresemos ahora a las redes
neurales y al conextonismo.
(Según Y Varela. presentaciones

e
El conexlonismo en la actualidad
Ss
Las teorias conextonistas brindan elegantes
modelos funcionales para diversas e Interesantes
aplitudes cognitivas,tales como el reconocimien-
o rápido, la memoria asociativa y la generaliza-
oblienen. entonces
ción categórica, como vimos en el ejemplo de la
ES
la conductde Figura 5. El actual entusiasmo por esta ortenta-

e ción está justificado por diversas razones.
Primero,la JA cognitivista y la neurociencia con-
silemas autoorganizSeados. taban con pocos resultados convincentes para
explicar (o reconstrutr) los procesos cognitivos.
que acabamos de presentar. Segundo,los mode-
neuronasconstitutivas.
los conexdonistas están mucho más cerca de los

62.4 estudiar
sistemas biológicos. así que se puede trabajar

vegas ooorc0os
con un grado deintegración entre la IA la neu-

rociencia que hasta el momento era impensable.
Por último, los modelos son tan generales como
Paura
sr
para aplicarlos, con escasas modificaciones, a di- do es el aprendizaje por imitación, es decir me-
versas áreas, tales como la visión o el reconoct- diante un modelo que actúa comoinstructor act
miento del lenguaje. vo. Esta estrategia es la propuesta por Ros-
Hay diversos ejemplos de estados neurales senblatt en su Perceptrón. En su versión moder-
emergentes para tareas que no requieren apren- na se la conoce como “retropropagación”. En esta
dizaje.tales como los movimientos oculares o el técnica, los cambios en las conexiones neurona-
desplazamiento balístico de los miembros. les del interlor de la red (llamadas unidades
Obviamente, la mayoria de las tareas cognitivas ocultas) se asignan de tal modo de reducir al mí-
que deseamos comprender involucran transfor- nimola diferencia entre la reacción de la red y lo
maciones dependientes de la expertencia,de alli que se espera de ella,» Aquí el aprendizajese pa-
el Interés en aprender reglas como la de Hebb, rece a alguien quetrata de imitar a un instruc-
que introdujimos en muestro primer ejemplo. tor, NetTalk, un célebre y rectente ejemplo de es-
Tales reglas de aprendizaje brindan a una red tc método, es un conversor grafemas-fonemas
neural nosólo configuraciones emergentes (como que opera a partir de ciertas páginas en Inglés
ocurría aun con muestro simple autómata celu- que se le presentan en su fase de aprendizaje.
las), sino la aptitud para sintetizar muevas confi- Como resultado, NetTalk puede leer en voz alta
aractones de acuerdo con la expertencia, un nuevo texto en lo que muchos testigos const-
No reseñaremos aquí este explosivo campo eran un Inglés deficiente pero comprensible,
de investigación en las redes neurales plásticas y
sus aplicaciones al estudio del cerebro y la intel
gencia artificial30 Baste con destacar que actual- Las emergencias neuronales
mente se exploran dos clases principales de mé-
todos de aprendizaje. El primero, ilustrado porla Los trabajos recientes han brindado pruebas
regla de HebD e inspirado por los mecanismos detalladas de que las propiedades emergentes son
cerebrales, es el aprendizaje por correlación: se fundamentales para la operación del cerebro, Ello
presenta al sistema una serle de ejemplos que lo
condicionan para futuros encuentros. El segun-
39 La iden en su forma moderna es debida a D,
Rummelnart, 6. Hinton y Re Willama, en Rurmelhart y
an Para una rescña reciente y representativa,véase [EEE MeCiclland, Puralll Disréjuted Process, capitulo.
"st international Conference en Neural Networks, vols, 5 Véase Y. Sejnowsid y C. Rosenbaurn,“NerTaleA para
EEE Preso, 1087. el network inalearnslo read aloud”, TR JHU/ERCS-85,
Johns Hopkins Unteersly.
"o es sorprendente sí observamos los detalles de anestestado cuyo ámbito (interno y externo) está
la anatomía cerebral. De hecho, desde los tiempos muy simplificado, Cuando el animal estudiado
de Sherringion y Pavlov, la comprensión de las está consciente y activo en un ámbito sensortal
propledades globales distribuidas ha sido la Meca más normal, resulta cada vez más evidente que
de la neurociencia, y no es fácil llegar a ella. Las las respuestas neuronales estercotipadas que
razones de estas dificultades han sido tanto lécn- describimos antes se vuelven muy sensibles al
cas como conceptuales, Han sido técnicas porque contexto. Por ejemplo, hay claros efectos produ-
no es fácil saber qué hacen simultáncamente mi- cidos por la Inclinación corporal o la estimula
lares de neuronas dispersas en todo el cerebro, ción auditiva.«? Más aun, las caracteristicas de
Sólo recientemente algunos métodos se han vuel- la respuesta neuronal dependen directamente de
to realmente eficaces.t! Pero las dificultades tam- neuronas localizadaslejos de sus campos recep-
bién han sido conceptuales, pues, como antes se- tivos.t2 Aun un cambio de postura, ante un
'ñalamos, en las décadas de 1960 y 1970los neu- Adénticoestimulo sensorial, altera las respuestas
rocientificos tuvieron una gran propensión a mi- neuronales en la corteza visual primaria, demos-
rar el cerebro con gafas cognitivistas. Las metáfo- trando que, a pesar de la aparente Separación,el
ras relacionadas con el procesamiento de infor- motorium está en consonancia con el senso-
mación, basadas en la creencia de queel cerebro rlum4 Parece antinatural hacer una descripción
se puede describir como un ordenador de von simbólica, punto por punto, de un sístema confl-
Neumann.estaban más en boga que las descrip- gurado de este modo.
clones basadas en redes emergentes. Por lo tanto, los neurocientíficos han com-
Sin embargo. las metáforas relacionadas con prendido que es preciso estudiar las neuronas
el procesamiento de información tienen una utl- como miembros de grandes conjuntos que apare-
lidad muy restringida. Por ejemplo, aunque las cen y desaparecen constantemente a través de
neuronas de la corteza visual manilestan reac-
ciones determinadasante “rasgos”específicos de
los estimulos visuales, tal como hemos descrito, 2 Para los efectos de la Inclinación corporal, vtase Or
estas reacciones sólo se producen en un animal Horn y Re Hi, MNature 221 (1974). págs. 185-187. Para los
efectos de Ja estimulación auditiva, véase M. Fishman y €.
Michacl, Visen Researeh 13 (1973),pág. 1415; y F. Morell
Nature 298 (1972), págs. 44-46.
1 Para una interesante compilación de rectetes ejer- Melzen y E. McCuiness, Annual
3 Véase J. Allman, 8E1985)
plos Review)Neuroscience pág». 407-430.
ralyTheory
comentaris,
(Derio: véase C. Palm y 1966)
SpringerVerlag, A. Aersten (compa). UM. Abeles, Local Cru(Nueva Vork: Springer, 1994),
sus Interacciones cooperativas, y donde cada se debe simplemente a un sistema particular. El
neurona Ulene respuestas múltiples y cambiantes sistema reticular es necesario pero no suficiente
en un modo que depende del contexto, Una regla para ciertos estados coherentes, tales como la vi-
para la constitución del cerebro es que sl una re- Ella y el sueño, Lo que está dormido o desplerto
góón (núcleo, capa) A se conecta con B,luego B es el animal, no las neuronasretículares.
se conecta recíprocamente con A, Esla ley de re- Veamos lo que ocurre en la percepción ví
ctprocidad tiene sólo dos o Lres excepciones me- sual en sus etapas petféricas. El primer diag
nores. El cerebro es asi un sistema altarmente co- xma de la Figura 5.5 despliega las sendas visuales
operativo: las densas interconexiones entre sus cuando uno mira el cerebro desde abajo. El ner-
componentes implican que eventualmente todo vio óplico va desde los ojos hasta una región del
ocurrirá en función de todos esos componentes, tálamo llamada múcleo genteuladolateral (NGL) y
Esta clase de cooperación se sostiene tanto desde alli a la corteza visual. La descripción es-
local como globalmente: funelona dentro de los lándar del procesamiento de información (toda-
subsistemas cerebrales y en las conexiones entre vía hallada en bros de texto y en publicaciones
dichos subsistemas. Uno puede tomar el cerebro Populares) es que la información entra por los
entero y dividirlo en subsecciones, según las cla- Jos y es retransmitida secuencialmente a través.
ses de células y zonas, tales como el tálamo, el del tálamo hasta la corteza, donde sellevan a ca-
hipotálamo, los pliegues corticales, etc, Estas bo “más procesamientos”. Pero si miramos aten-
subsceciones están conformadas por complejas tamente la configuración de todo el sistema, en-
redes celulares, pero también se relacionan entre
si conformando una red. En consecuencia, todo
contramos pocos elementos que respalden esta
el sistema cobra una coherencia Interna en pa-
dea de secuencialidad. El dtagrama de la Figura
7 retrata el modoen que el NÓL está encastrado
trones intrincados, aunque no podamos decir en la red cerebral. Es evidente que el 80 por
exactamente cómo ocurre, Si uno moviliza artifi-
cialmente el ststemareticular, un organismo
lento de lo que ve cualquier célula del NGL no
proviene de la retina, sino de la densa interco-
cambia de conducta: por ejemplo, pasa de estar nectividad de otras regiones del cerebro. Más
despierto a estar dormido. Sin embargo. este aun, son más las fibras que bajan desde la corte-
cambio no indica que el sistema reticular contro- za al NGL quelas que suben en dirección inver-
Je la vigila. Ese sistema es más bien una forma sa. Considerar las sendas visuales como proce-
de arquitectura, dentro del cerebro, que permite sos secuenciales parece totalmente arbitrario; de
la manifestación de ciertas coherencias tnternas. la misma manera podríamos considerar que la
Pero cuando tales coherencias se manifiestan, no secuencia se mueveen la dirección inversa.
De manera que aun en el extremo más pert- actividad sensortal y la conformación “Interna” de
férico del sistema visual las influencias que el ce- la corteza primaria.45 La corteza visual primarta
rebro recibe del ojo se topan con más actividad €s, no obstante,sólo uno de los soctos de este cr-
que fluye desde la corteza. El encuentro de estos culto neuronal local específico en el nivel del
dos conjuntos de actividad neuronal es una etapa NGL,Otros socios desempeñan papeles Igual-
en la emergencia de una nueva configuración co- menteactivos,tales como. la formación reticular,
úherente, que depende del éxito del cotejo entre la las Abras procedentes del colículo supertor, o la
consecuente acuvidad de las neuronas que con-
trolan los movimientos oculares.te La conducta
de todo el sistema se parece más a una animada
charla en una festa que a una cadena de mando.
Lo que hemos descrito para la NOL y la vi-
sión es válido para todo el cerebro. La visión es
'un ejemplo cómodo porquelos detalles se cono-
cen mejor que los de la mayoría de los demás
núcleos y zonas corticales, Una neurona indiv-
dual participa en muchos patrones globales co-
mo el descrito y tiene escasa significación cuan-
do se la toma aisladamente. En este sentido, se
Puede dectr que el mecanismo básico de recono-
cimiento visual es la emergencia de un estado
global entre conjuntos neuronales resonantes. De
hecho, Stephen Grosberg ha sido plonero de un
análisis delallado de esas redes neuronales reso-
8 Para un examen detalladode esto en caso delata:

lidad binocular, véase E. Varela y 9 Singer, "Neurona! dy-
Figwa 7. El diagrama de las conextones delsitema visual arms inte cocothalamie paty as revealed Unough
¿elos mamiferes. NFG: núcleo perigeniculado; col sup: co- Binocular rvary. EsperénenialBrab Research 66 (1987:
culo superior; hi.: hipotálamo: FRM formación relícular vaga.dE ve1020.
Singer “Extrareuna inuences tn be gescult,
mediana! CV: corteza visual NGL: núcleo genteulado late.
El Phystology Rex, 57, pága. 986-420,
nantes.Estos modelos son Interesantes porque Pregunta 2: ¿Cómo funciona?
concuerdan con la arquilectura general de los Respuesta: A través de reglas locales que go-
caminos visuales que acabamos de delinear, al biernan las operaciones individuales y de reglas
tiempo que son matemáticamente precisos,con de camblo que gobiernan la conexión entre los
Jo cual permiten una simulación e implementa- elementos.
ción artificial. Por ejemplo, se ha demostrado que
estas redes resonantes son capaces de aprender Pregunta 3: ¿Cómo saber si un sistema
rápidamente a clasificar letras en categorías. sin cognitivo funciona adecuadamente?
necesidad de recibir unalista predefinida. Respuesta: Cuando vemos que las propleda-
des emergentes (y la estructura resultante) se co-
Los símbolos abandonan la escena
rresponden con una aptitud cognitiva especifica:
una solución feliz para la tarea requerida.
Este nuevo enfoque — conestonismo, emer- Uno de los aspectos más interesantes de es-
gencia, autoorganización, asociación, dinámica e nuevo enfoque de la ciencias cognitivas es que
de red— es joven y variada, La mayoría de los Jos simbolos, en sentido convencional, no desem-
que se adherirían a ella sostienen opiniones muy peñan ningún papel. En el enfoque conexdonista,
diversas acerca de las ciencias cognitivas y su la computación simbólica es reemplazada por
futuro, Teniendo en cuenta esta advertencia, po» operaciones numéricas, por ejemplo,las ecuacto-
demos presentar las respuestas que esta pers- nes diferenciales que goblernan un sistema diná-
pectiva da a las preguntas que antes planteamos mico, Estas operaciones son más afinadas que
al cognitivismo: las realizadas usando simbolos: en un modelo
conextonista, el resultado de una sola computa-
Pregunta 1: ¿Qué es la cognición? ción simbólica discreta se obtendría a través de
Respuesta: La emergencia de estados gJoba- una gran cantidad de operaciones numéricas
les en una red de componentes simples. que goblernan una red de unidades simples. En
tal sistema, los items significativos no son Sím-
bolos sino complejos patrones de actividad entre
47 Stephen Grosberg, Studies ía Mind and Drain Boston: las muchas unidades que constituyen la red.
D, Retdel, 1964). Para una actualzación reciente de esta Este enfoque no simbólico Implica un radical
Idea, vénsz C. Carpentery S. Orosberg, Computer Graphics abandono del supuesto cognitivista básico de
and Imoge Precessiag, 37, 1987, pág. 54-115. Que tiene que haber un claro nivel simbólico en.
la explicación de la cognición. Como expusimos aprendizaje. Como este estado global emerge de
antes, el cognitivismo utiliza los símbolos para unared de unidades que son más densas que los
satisfacer la necesidad de un nivel semántico o símbolos, algunos investigadores se reñeren al
representacional que sea de naturaleza fisica. conexionismo como el “paradigma subsimbó-
Los simbolos son significantes y físicos a la vez, y lico”.49 Argumentan que los principios formales
el ordenador es un aparato que respeta el senti- de la cognición residen en este dominio subsim-
do de los símbolos pero sólo manipula su forma bólico. un dominio que está por encimade lo blo-
sica, Esta separación entre forma y sentido fue lógico, pero también más cerca de lo biológico
el golpe maestro que dio origen al enfoque cogni- queel nivel simbálico del cognítivismo. En el nt-
vista, y en verdad la lógica moderna. Pero es- vel subsimbólico, las descripciones cognitivas es-
ta mantobra fundamental también implica una tán elaboradas a parúr de componentes que en
aqueza cuando se encaran los fenómenos cog- un nivel superior llamaríamos simbolos discre-
mitivos en un nivel más profundo: ¿cómo ad- tos. El significado, sin embargo, no reside en
quieren los simbolos su sentido? estos componentes per se. sino en complejos pa-
En situaciones donde el universo de clemen- rones de actividad que emergen de las interac-
tos representables es limitado y definido (por ciones de dichos componentes.
ejemplo, cuando se programa un ordenador o Esta diferencia entre lo subsimbólico y lo
cuando se dirige un experimento con un conjun- simbólico nos lleva de vuelta a nuestra pregunta.
o de estímulos visuales predefinidos), el origen acerca de la relación entre diversos niveles de ex-
del sentido es claro. Cada elemento fisico o fun- Plicación en el estudio de la cognición. ¿Cómo
cional y particular se tiene que coresponder con podrian estar relacionadasla emergencia sub-
“un elemento externo (su referencia) mediante simbólica y la computación simbólica?
una función queel observador provee fácilmente. La respuesta más obvia es que se trata de
Si eliminamos tales restricciones, sólo queda la dos enfoques, uno ascendente y otro descenden-
forma de los simbolos, tan vacia de sentido como te, o que se deberían unir pragmáticamente de
ungrupo de bits en un ordenador cuyo manual un modo muxto, o que simplemente se deberian
deinstrucciones hemos perdido. usar en diferentes niveles o etapas. Un ejemplo
Sin embargo.en el enfoque conextonista, el lúpico consistiria en describir las primeras fases
sentido no está localizado en símbolos parucula-
res; está en función del estado global del sistema
y está enlazado con el desempeño general en un 4% Paul Smolensky, “On 1he Proper Treatment ol
Área determinada, como el reconocimiento o el Connectionism", chau and Braún Sciences.1) (1988%
de la visión en términos conexionistas, hasta, encaramos como sI fueran independientes del
por ejemplo,la corteza visual primaria, Luego, en sustrato del cual emergen. a se
el nivel de la corteza Inferotemporal, la descrip- El ejemplo de la Información genétic co
ción se basaría en programas simbélicos. La st- directamente a las redes enti-
puede transponercuales
tuación conceptual de tal síntesis, sín embargo. fitivadas con las trabajan los neuroci
dista de ser clara, y todavia nos faltan ejemplos ficos y los conexonistas. De hecho, algunos ín-
concretos. vestigadores expresaron explicilamente este pun-
AA nuestro Juicio, la más Interesante relación la teoría de
lo de vista en llempos recientes.*eporEnejemplo
entre la emergencia subsimbólica y la computa- ig.
la armonia de Paul Smolensconocim , los
ción simbólica es una relación de inclusión, en la “átomos” fragmen tarios de iento que ro-
cual vemos los símbolos como una descripción dean los circultos eléctricos están enlazad os por
más elevada de propiedades que en última íns- algoritmos estadísticos distribuidos, y así brin-
tancia están encastradas en un sistema distrl- “dan un modelo del razonamiento intullivo en es-
buido subyacente. El caso del llamado “código” te dominio. La competencia de esle sistema se
genético es paradigmático, y aquí podemos usar- puede describir como la realización deeltnferen-
desem-
lo como ejemplo concreto, clas basadas en rutas simbólicas,ypero
Los biólogos han pensado durante años que peo se encuentra en otro nuvel se realiza sta
las proleinas están codificadas por los nucleói-
dos del ADN. Sin embargo, es claro que los tri
pletes de ADN son capaces de seleccionar ade- 49 Para el Gtsingo entre descripció n alrmbálica y eme.
cuadamente un aminoácido en una proteina sólo sistemas blologicos. véase.
gente y su explicación en lesof Bielegical
si están encastrados en el metabolismo dela cé- Erincidos Vara.NorthPrinciples Autonoray (Nueva
7. y
Votk: Elnevier 1979, 1979). caplul
Hdlland, (Paris: Seu
ula, es decir, en medio de miles de regulaciones Mutonomie el Connnalss arce Edillons duOyama,
enzlmáticas en una compleja red química. Es só- 10s0N, enpitulo 10; y más reclentemente Susan
lo a causa de las regularidades emergentes de tal e Ontogera ef Infermation [Cambridge UniverPress,
red en su conjunto que podemos hacer abstrac- 108) genes an Emerer
Vease Y, Dane ilnell Eden”. Dedacius, ImjernoProper
ción de este trasfondo melabólico y tratar a los Behavior; 6, The Songsy Paul Smolensky , “On thediferente,
tripletes como códigos para aminoácidos. En Pap 128.188; of Consicttont En una vena muy ation
en”. “Neural
otras palabras. la descripción simbólica es post- Arsliment Feldman, Represent 189.oí
ble en otro nivel. Es legítimo tratar tales regulari- Véase Jerome Untverstly TR
of Rochesterentress
Toncegiua l Knowledge, una posición Intermedia
dades simbólicas en si mismas, pero su status € Soss. Feldman propone
interpretación son muy distintas que cuandolas teznas "puntuados"y distribuidos.
Pa clases de conducta que son posibles para un sís-
a
r a e
i
ema cognitivo, y así se plensa que tiene una ca-
tegoría explicativa independiente. En el punto de
e
r ncra s A
vista mbto se admite la necesidad de un nivel
simbólico, pero queda abierta la posibilidad de
e a
Que este nivel sea sólo aproximado. En otras par
abras. los símbolos no e encaran por su valor
nominal; se los ve como descripciones aproxima-
adecuado. El cogen
basa enla hipótesis de que0, como hemos nomvisto, se das, en un macronivel, de operaciones cuyos
prinetpios rectores residen en un nivel subsim-
esta tao
siste en simbolos. Este nivel simbólico limita lasa con, bólico.
Entre los posibles cambios que implica esta
síntesis, vale la pena señalar dos en particular.
Primero, se puede enfocar con mayor claridad la
cuestión del origen de un símbolo y su significa-
do (ejemplo: ¿por qué el triplete ATT selecciona la
alanina?). Segundo, todo nivel simbólico pasa a
depender de las propiedades y peculiaridades de
a red subyacente y queda ligada a su historia.
Por lo tanto, una descripción de la cognición ba-
'sada puramente en procedtmientos.* indepen-
lente del modoen que la cognición está ligada a
su historia, queda en tela de Julclo.
El cognitivsta sin duda responderá que tal
modalidad inclusiva o mixta está bien sí uno se
interesa sólo en los procesos de nivel “Inferior”,
+ Enlas CTC, el erro por procedim ientos se oponeporal

declarativo. aludiendo la descripc ión del conocimiento ón,
Fina 8. Caricatura ys Punche versión Modificada. Véase a puestaretaen obra antes que por sus rejas de producci
Figura 3) la diotoma desempeño/competenca a que
Tose ddode más arriba. IN.del TJ
o
o eseote os
tales como los hallados en la “codificación” gené- rarlas da una pista de cómo encarar los procesos
cognitivos en general" A pesar de esta última
eEe aclaración. sin embargo. la argument ación que
luego desarrollan en el articulo parece requerir
o
a eee
quela lógica deductiva sea el paradigma del pen-la
samiento humano y al parecer, por ende, de
E
a A cognición en general.
No vemos razones para aceptar esta estre-
eR R
cha concepción de la cognición. Hay muchas cla-
ses de sistemas —los sistemas de Inmunida d,
S
e I A por ejemplo- cuya conducta se debería ver como
cognitiva, pero sus aptitudes no abarcanCuando
rasgos muy sistemáticos y productivos,“3
estos
d
A a Pe ensanchamos nuestra perspectiva para Incluir
tales formas de conducta cognitiva, se puede en-
carar la computación simbólica como una izada. forma
va clásica [cognitivismo] comoun intento de aplt- de cognició n estrecha y muy espectal
car los métodos de teoría de la prueba a las Aunquese podría considerar que esta forma es-
tructuras del pensamiento (y, análogamente, de
es-
pectalizada tiene un altogrado de autonomi a (lg-
cualesquiera otros procesos mentales que impli- orando el sistema más amplio en el cual está
encastrada). el estudio de la cognición Inclutría,
e
quen inferencias, sobre todo el aprendizaje y la
a de
Percepción.) No se trata dequelas pruebas logl- o obstante, sistemas consistentes en muchas
redes de procesos cognitivos, quizá
con un dominio cognitivo distintiv o y
cada cual
propto.
El cognitivismo,tal vez en su afán de esta-
E pi
a
nan dEa ri
DE ce
car 1ad na Franciaco Varela, Antonto Coulinho y Bruno
3 Véase
Dupire, “Cognlli ve Networks: Immune, a!Neural, and
Perelson comp). Theoretc
Olhermie”, en A.Addison Inununoiogy.
A
Modeling
eoc
XBetoArcand Íueva Jersey:
359-977.
Wesley. 1988), volumen 2. págs.
blecerse como un programa de investigación ma-
duro. ha resistido tal perspecti
emergentista,sin embargo, tantova.enLasuperspecti
fase tem
va 5
prana de estudio de los sistemas autoorganizat-
os como en su actual forma conexioni sta,
abierta para abarcar una mayor variedad deestá do-
Cuarta etapa.
La enacción: una alternativa
minios cognitivos. Una modalidad mixta o inclu
siva parece ser, pues, la estrategia nalural. La ante la representación
asociación fructiera entre un cognitivi smo me-
nos ortodoxo y la visión emergentista, donde las
regularidades stmbólicas emergen de procesos
distribuidos paralelos, es una posibilidad concre- Una insatisfacción más profunda
la. especialmente en 1A, donde predomina el
pragmatismo iéenico. Esta empresa compleme n- Es tentador pensar que las CTC están hoy
taria sín duda producirá resullados visibles y divididas en dos facciones en guerra: un paradig-
quizá llegue a ser, durante muchos años,
dencia dominante en las ciencias cognitivasla. ten
ma predominante,favorito del mundo académico
y las inversiones tecnológicas en gran escala, y
“un más reducido grupo de investigadores jóvenes
y audaces empresas comerciales que se despla-
zaen otra dirección.
Pero, por dos buenas razones, esta descrip-
clón sería adecuada sólo en un nivel superficial.
Primero, porque para la mayoria de los Investíga-
dores que participan del nuevo enfoqueno resul-
a imposible buscar una sintesis entre cognitivis-
mo y conexionismo: podría tratarse, respecliva-
mente, de un enfoque descendente y un enfoque
ascendente. La situación conceptual de tal sinte-
sis no es clara, como hemos dicho en nuestro ca-
pitulo anterior. Una buena posibilidad es una
Suerte de solución de compromiso, una allanza
entre un cognitivismo menos ortodoxo queInclu-
úyera procesos paralelos distribuidos de bajo nivel
provistos por los enfoques autoorganizativos. es- no que está dado de antemano. Se habla de ele-
pecíalmente en la 1A, dada su orientación léenica mentos Informativos a ser captados como rasgos
y su ántmooportunista, Esta complementación del mundo (como las formas y colores). o bien se
potencial sín duda producirá resultados visibles, encara una definida situación de resolución de
y bien podría convertirse en la tendencia domi- problemas que implica un mundo también defi-
'hante en las CTC por muchos años. ido.
Segundo, y aun más importante, dicha des- Sin embargo, nuestra actividad cognitiva en
cripción es superficial porque en ambas orienta- la vida cotidiana revela que este enfoque de la
ciones (y por ende en una futura sintesis) aún cognición es demasiado incompleto.Precisamen-
fallan algunas dimensiones esenciales de la te la mayor capacidad de la cognición viviente
únición, Es preciso Insistir en una orientacióncog-
to” consiste en gran medida en plantear las cuestio-
talmente distinta de las CTC, nacida de una in- nes relevantes que van surgiendo en cada mo-
satisfacción más profunda que la búsqueda del mento de nuestra vida, No son predefinidas sino
paralelismo distribuido, y más relacionada con enactuadas: se las hace emerger desde un tras-
los cimientos mismos de los sistemas represen- fondo.* y lo relevante es aquello que nuestro sen-
taclonales, Cabe esperar que esta tendencia tudo comúnJuzga como tal, slempre dentro de un
emergente, que hoy goza de cierto espacio. no contexto. Estos dos términos, enactuar y hacer
sufra el mismo destino que las primeras ídeas emerger, no son por clerto transparentes en este
auloorganizalivas, que hubieron de ser redescu- contexto. La intención de este capitulo es expli-
biestas 30 años después. carlos mediante un examen conceptual y a tra-
vés de ejemplos específicos.
Antes de embarcarnos en esta empresa, vale
El redescubrimiento del sentido común Ja penainsistirenque se trata de una critica de la
La insatisfacción central de lo que aquí lla- + El neologiamo “coacción” traduce el neologiamo Inglés
'mamosel enfoque enactivo es simplemente la to- “enoction, derivado de enarr, “representar”, en sentido de
tal ausencia de sentido común que hay hasta “Sesempeñar un papel”, "actuar”. De all la forma “enactua.
ahora en la definición de cognición, Tanto en el da: traducir “actuada”, “representada” o “puesta en acto
cognitivismo como en el conexionismo de la ac- habita Nevado a confusión, Hacer emerger” traduce la for-
ma brig forth. En este oisos problemas he seguido elct
tualidad, el criterlo de cognición continúa siendo terio de Pere Lavole, el traductor franota, quien aclara que
una representación atinada de un mundo exter- su faireémerper es la traducción del alemán ervorbringen.
término de origen fenomenológio. del. TJ
noción de representación como núcleo de las CTC, analítica enfatiza la acción más quela representa-
ya que sólo se puede representar un mundo que ción, es adecuado llamar enactivo a este enfoque
está predefinido. SI el mundo en que vivimos va alternativo de las CTC.%é En el mundo anglosajón.
surgiendo o es modelado en vez de ser predeini- tradicionalmente más cerca del empirismo lógico.
do, la noción de representación ya no puede de- estos temas se han ignorado a menudo.
sempeñar un papel protagónico. No se debe su- Sin embargo, en años recientes.algunos in-
bestimar la profundidad de los supuestos a que vestigadores de las CTC han presentado pro-
aludimos aquí. Nuestra tradición occidental ha puestas coneretas,levandoestas eríticas flosóN-
propiciado (con vartantes, desde luego) la com- cas al laboralorio para una reevaluación dela A.
prensión del conocimiento como espejo de la na- Se trata de una divergencia mucho más radical
turaleza.% Sólo en el trabajo reciente de algunos ¿e las que hubo antes dentro de las CTC, pues
pensadores europeos (sobre todo Martin trasciendelos temas discutidos durante los años
Heidegger, Maurice Merleau-Ponty y Michel de formación. Al mismo tiempo, incorpora mu-
Foucauli) ha comenzado la crítica explicita de las chas de las herramientas desarrolladas dentro
representaciones, Estos pensadores se interesan del contexto conexdonista, como pronto veremos.
en el fenómeno de la interpretación entendida co-
mo la actividad ctrcular que eslabona la acción y
el conocimiento,al conocedor y lo conocido, en un El problema de la resolución de problemas
circulo tndisociable. Con "hacer emerger” nos re»
ferimos a esta total circularidad de la acción / £n- Las CIC siempre han supuesto que el mun-
terpretación.ss Más aun, como esta perspectiva do se puede dividir en dominios: regiones de ele-
mentos discretos y tareas que el sistema cogniti-
vo enfrenta actuando dentro de un “espacio” da-
a0 o cete ao dt np
Pc End de
do de problemas: visión, lenguaje, movimiento.
Es relativamente fácil definir el dominio del aje-
ore bnreliraccón
DE be secc a ado 2) optUnirrro. 1990bajo de drez; en el “espacio” del Juego de ajedrez todo
e
Edsteceliras a Ss pas
consiste en estados posibles. Hay plezas y post-
clones en el tablero. Hay reglas para los movi-
ln tremendos
Fenalco e EcEE nocieteUsa
Capdt mual Pr
a
Vesrtino condes anácat
a 13) od parc 58 El nombre dista de estar establecido. Aquí lo sugiero
por razones expositivas, hasta que se proponga tuno mejor.
mientos y los turnos, Hay limites claramente de- el significado múltiple de una palabra, que a la
nidos, Como Se indica en la Figura 9. el "mundo vez condiciona el significado de todas las demás.
del ajedrez” es cast cristalino. Por lo tanto, como La categorización de cualquier aspecto del mun-
se sabe, hay grandes progresos en el campo del do natural en que vivimos no tiene límites prect-
ajedrez por computación. En cambio, ha resulla-
do muy infructuoso llevar este enfoque, por
ejemplo. al dominio de los robots móviles. Desde
luego. aqui también se puedenescogerítems dis-
cretos (tales como las carrocerias, ruedas y ven-
lanillas de un ensamblaje de aulomóviles). Pero
también es evidente que. mientras el ajedrez e-
nelimites bien trazados,el mundo del movimien-
to entre objetos no los ene. Se requiere el uso
continuodel sentido común para configurar
nuestro mundo de objetos. Por ejemplo, ¿inclul-
remos a los peatones en nuestro mundo de con-
ductores de automóviles? Es obvio que la res-
puesta a estas pregunta sólo se puede extraer de
'un muy difissotrasfondo de consideraciones Irre-
mediablemente contextuales: dónde estamos,
qué hora es, por qué calle conducimos y demás.
Al contrario del dominio del ajedrez.el dominio
del conductor se parece más a una detallada Sn
curva fractal que a un cristal claramente definido mundo del conductor automatico
(Figura 9),37El significado de una palabra en un
Jenguaje natural es quizá un buen ejemplo de to- gue. Para el esparto “ajedrez” parece posible diseñar.
dos los items que habitan nuestro mundo natu- una ved de relaciones cuyos nudos representan cada ele.
ral: hay que conocer todo el Idioma para pereíbir mento pertinente, En el caso del espacio “conduclor auto:
morisco, una tentativasemejante muestea que,más alla
de ciertos lementes alados. la red evoluciona rápidamen-
le hacia un rasfondo no eireunserilo de sentido común
57 Véase P. Dlere, “The profeasors challenge”, AJ Puente: P.Blerre,
Invierno 1985, pags."The Professor Challenge”, Al Magazine,
60-70)
Magaztrinvierno 1985, pága. 60-70,
sos: no se puede expresar como un dominio a En ambos casos, la esquiva ambigúedad del sen-
partir del cual elaboramos un mapa. Udo común se deja en la periferia de la Investiga-
De hecho, en la década de 1970, al cabo de ción, con la esperanza de elucidarla postertor-
veinte años de lentos progresos, muchos especa- mente,
listas en lA advirtieron que la acción cognitiva Estas preocupaciones tienen una desarrolla-
más simple requiere una cantidad de conocí- da contrapartida filosófica. Los fenomenólogos se
miento aparentemente infinita, que nosotros da- han explayado explicando por qué el conoct-
mos por sentada (es tan evidente que resulta in- miento se relaciona con el hecho de estar en un
visible),pero que se debe servir al ordenador en. mundo queresulta inseparable de nuestro cuer-
cucharadas. Como deciamos antes, el gran héroe po, nuestro lenguaje y nuestra historia social.5»
ha pasado a ser el niño desprejuiciado que Se trala de una interprelación permanente que
aprende a moverse y hablar. A principlos de la no se puede aprehender adecuadamente como
década de 1960 la investigación se inspiraba en un conjunto dereglas y supuestos porque es una
la esperanza cognilivista de hallar un dispositivo cuestión de acción e historia; se comprende por
general para solucionar problemas: una máquina imitación, convirtiéndose en parte de una com-
lógica que se pudiera aplicar a cualquier proble- prensión ya existente, Más aun, no podemos
ma para resolverlo. Lenta y humildemente, este plantarnos fuera del mundo donde nos hallamos
sueño temprano se redujo a dominios de conoct- para analizar cómo su contenido concuerda con
miento estrictamente locales con problemas espe- las representaciones: estamos siempre inmersos
cíicos a resolver, donde el programador pudiera en él, arrojados en él. Al plantear reglas para ex-
proyectar en la máquina tantos conocimientos de plicar la actividad mental y los simbolos como re-
su propia experiencia como fuera posible, Por presentaciones, nos alslamos precisamente del
ejemplo, un sistema experto para reservar billetes. pivote en torno del cual gira la dimensión viva de
en lineasaéreas, pero nada más. Asimismo,la la cognición. Ello sólo es posible dentro de un
estrategía conexionista exige restringir las clases
de atractores posíbles a partir de supuestos acer-
ca de las propiedades conocidas del mundo,las 30 Las principales referencias que tenemos en mente son:
cuales se Incorporan como reglas adicionales. M. Heidegger, Baste Wrimgs (San Francisco: eHarper and
de la per-
Row, 1974), M. Merieau-Pomy.
ceplien (Paris: Callimard, 1976); M. Poucault, Surveler er
38 para una descripción concisa y formal, véase T. Binir notssance de la prison (Paris: Callimard, 1975): H.
"Y. Torre y C- Koch. Nature, 317:314-319. 1985, El Dreylus. Why Computers Cant Thiak (Nueva Yori
inspirador originalfue D. Marrr. Vision (Preeman, 1984). Macmllan/The Pree Press, 1984).
contexto muy limitado donde casi todo permane- tación, y ahora será preciso recordarios. Por una
ce constante (los Mlósofos hablan de una condi- parte, existe la noción relativamente aceptada de
ción ceteris partbus). El contexto y el sentido co- la representación como interpretación: la cognu-
'mún no son artefactos residuales que se puedan ción siempre consiste en Interpretar o represen-
eliminar progresivamente mediante el descubri- tar el mundo como st fuera de cierta manera, Por
miento de reglas más elaboradas. Constituyen la otra parte, existe la idea, mucho más extraña, de
esencia misma de la cognición creativo. que este rasgo de la cognición se debe explicar
SI esta crítica es atinada, no habrá progre- mediante la hipótesis de que un sistema actúa
sos en la comprensión de la cognición en su fun- sobre la base de representaciones internas.
cionamiento normal(y no exclustvamente en ám- Como pareciera que las dos Ideas son similares.
bitos muy limitados) a menos que partamos de «es preciso afinar vn poco esta distinción.
otra base que no sea una exterloridad represen- Podemos comenzar señalando un concepto
table. débil” y admitido de representación, Este con-
cepto es puramente semánutco; se reñere a todo
lo que se pueda Interpretar como slendo acerca
Las representaciones abandonan la escena de algo. Este es el concepto de la representación
como “Interpretación”, pues nada es acerca de
El verdadero desafio que esta orientación otra cosa st no la interpreta de cierta manera. Un
Jutcto el
plantea a las CTC es que poneen tela detradición mapo,por ejemplo, es acerca de una zona geo-
supuesto más arraigado de nuestra gráfica; representa ciertos rasgos del terreno, y
úclentífica: que el mundotal como lo experimenta- asi interpreta queel terreno es de determinada
“mos es independiente de quíen lo conoce. En manera. Análogamente,las palabras impresas en
cambio, si estamos obligados a concluir que la una página representah oraciones en un idioma,
cognición mo se puede entender adecuadamente que a la vez pueden representar —o ser acerca
sin sentido común,el cual no es otra cosa que de— otras cosas, Este sentido de representación
nuestra historia corporal y social, la inevitable se puede precisar un poco más. St, por ejemplo,
conclusión es que conocedor y conocido, sujeto y nos interesan las lenguas en un contexto más
objeto, se determinan unoal otro y surgen si- forma), podemos decir que los enunciados de un
multáneamente. En términos filosóficos: el cono- lenguaje representan sus condiciones de satis-
cimiento es ontológico. acción. Por ejemplo, el enunciado “La nieve es
En nuestra exposición acerca del cognitivis- blanca” — tomado llteralmente— queda satisfe-
mo distinguimos entre dos sentidos de represen- cho si la nieve es blanca; el enunciado “Recoge
tus zapatos" queda satisfecho sí la persona inter- dentrodel sistema cognitivo (Imágenes, simbolos
pelada recoge sus zapatos. o patrones subsimbólicos de actividad distribul-
Este concepto de representación es “débil” dos por una red: eso no importa por el momen-
porque no comporta necesariamente ninguna o). Luego tenemos una teoría cabal que estable-
implicación epistemológica u ontológica fuerte. ce que: 1) el mundo es predefinido; 2) nuestra
Asi es totalmente aceptable decir que un mapa cognición aprehende este mundo, aunque sea en
representa el lerreno sin preguntarse cómo ad- forma parclal; y 9) el modo en que conocemos es-
quieren los mapas su significado. También es to- te mundo predefinido consiste en representar
talmente aceptable pensar que un enunciado re- sus rasgos y luego actuar sobre la base de estas
presenta un conjunto de condiciones sin pregun- representaciones.
tarse si el lenguaje en conjunto funciona de este Para las escuelas representacionistas, toda
modo, o si de veras hay hechos en el mundo se- entidad cognitiva ha caido en paracaídas en un
parados del lenguaje que luego puedan ser re- mundo preexistente, Esta entidad sólo sobrevivi-
presentados por las oraciones del lenguaje. En rá en la medida en queesté provista con un ma-
Otras palabras, el concepto debil de representa» pa y aprenda a actuar sigulendo ese mapa, En la
ción es pragmático; lo usamos constantemente versión científica de esta historia, el mapa cons-
sin preocuparnos. Utuye un sistema Innato de representaciones
La obviedad de (al Idea, sin embargo, pronto (acerca del espacio,el lempo,las formas,los olo-
se convierte en un concepto mucho más fuerte res y demás). mientras que aprender a usarlo
de representación que sí tene fuertes implicacio- (patrones motores y emolIvos) y actualizarlo
nes onlológicas y epistemológicas. Este concepto (aprender un lenguaje o tarea específica) es tarea
“fuerte” surge cuandogeneralizamos sobre la be dela ontogenta.
se del concepto más débil para elaborar una teo- Muchoscientificos cognitivos replicarán que
ría cabal acerca del funcionamiento de la percep- hemos presentado una mera caricatura, ¿No esta-
ción, el lenguaje o la cognición. Las implicacio- mos suponiendo una concepción estática de la re-
nes ontológicas y eplstemológicas son básica- presentación, una concepción que pasa por alto la
mente dobles: damos por sentado que el mundo riqueza de detalles de la estructura interior de un
está predelinido, es decir, que sus rasgos están sistema cognitivo e Injustificablemente Interpreta
definidos antes de toda actividad cognitiva. Que la representación es un mero espejo? ¿Acaso
Luego. para explicar la relación entre esta activi- oes bien sabido, por ejemplo, que se considera
dad cognitiva y un mundo predeñnido, plantea» que la percepción visual es el resultado de un oc-
mos la existencia de representaciones mentales denamiento de los patrones fisicos de energía que
estimulanla retina para crear representaciones Ejemplos de enacción
de la escena visual, que luego se usan para hacer
inferencias y eventualmente para emitir un Julcto Tomemosel caso dela visión: ¿qué vino pri-
perceptivo? Se considera que la percepción es un mero,el mundo o la Imagen? La respuesta de los
proceso activo de formación de hipótesis, no el investigadores de la visión (tanto cognitivistas
simple redejo de un ámbito dado. como conextonistas) está dada tnequivocamente
Esta objeción es Justa en cierta medida, pero en los nombres delas tareas investigadas:“reco-
no da en la tecla. No 'nos proponemos caricaturt- brar la forma a partir de la sombra”, o la “pro-
zar un complejo programa de investigación, sino fundidad a partir del movimiento”, o “el color a
explícitar algunos supuestos epistemológicos del partir de diversas tluminactones”. Podemos lla-
modo más claro posible. Asi, aunque todos con- 'marla la posición de la gallina:
vienen —con la posible excepción de algunos
conductstas recalcitrantes— en quela represen- Posición de la gallina: El mundo exterior ie-
tación es un proceso activo, se la sigue conct- ne leyes fasy precede a la Imagen que arro-
biendo como un proceso de “recuperación” o "re- asobreel sistema cognitivo, cuya tarea con-
construcción” de rasgos ambientales extrínsecos siste en aprehenderlo apropiadamente (sea
e independientes. En la visión. por ejemplo, uno en simbolos o en estados globales).
habla de “recobrar la forma a partir de la som- Esto parece ser muy razonable y resulta
bra" o “el color a partir del brilo”. Se considera muy dificil tmaginar que pueda ser de otra ma-
que estos rasgos son propledades extrinsecas del nera, Tendemos a pensar que la única otra posi-
ambiente, las cuales brindan la información ne- bilidad es la posición del huevo.
cesaria para recobrar propledades “supertores”
de la escena visual, tales como la formay el co- La posición del huevo: El sistema cognitivo
lor. Persíste la idea básica de un mundocon ras- crea su proplo mundo.y su aparente solidez
gos predefinidos..o sólo refleja las leyes Internas del organismo.
5O Para esta concepción de la vilón, véase David Marr, La orientación enactiva propone un camino
Viston: A Computational Investigatlon into the Human Intermedios! para trascender ambos extremos:
entaton and Processtrg a) Visual Information (Nue
' e la introducción. 2 Esto está explicado en mi “Uving vaya of senseenma.Po
Para una explicación fMlosólica estas ideas, vease Fred L. king: A middle way approach to neuroacience”.
nforma
eiPres tion Evisgatone
Massachusetis: Bradiord Books/MIT s, 1981), La, 1984.(comp). Order and Diserder (Stanford: Anna
darnos cuenta de que (como bien saben los gran- Expresemoslas mismas Ideas con un ejem-
eros) el huevo la gallina se definen mutuamen- plo. Pensemos en los simples sistemas auloorga-
te, son correlativos.El proceso continuode la vi- nizativos introducidos enla Figura 6. y quitemos
daha modelado nuestro mundo en una ida y la restricción de que están diseñados para una
vuelta entre lo que describimos, desde nuestra tarea particular. Dejemos queel sistema simple-
perspectiva percepliva, como limitaciones exter- mente exista dentro de un ámbito que contiene
nas y actividad generada internamente, Los ori una selección de elementos aleatorios. Luego sí-
genes de este proceso se han perdido para siem- gamos su historia y veamos cómo un sistema
pre, y en la práctica nuestro mundo es estable particular se acopla con este ámbito aleatorio.
(excepto cuando se desmorona). Pero esta apa- Como muestra la Figura 10,6 entre las infiritas
rente estabilidad no tene por qué obstaculizar secuencias posibles, el sistema cambia su esta-
unabúsqueda de los mecanismos que la hicieron do global (se desplaza de un atractor a otro) sólo
emerger. Lo que marca la diferencia entre el en- cuando se topa con dos perturbaciones consecu-
foque enactivo y cualquier forma de construeti- tivas. En otras palabras, el sistema ha escogido
vismo'* o neokantismo biológicos es este énfasis un subconjunto de acontecimientos (los que
en la codeterminación (del huevo y la gallina), Es consisten en dos perturbaciones sucesivas) co-
importante tenerio en cuenta, pues la Mlosofa zmoalgo significativo, puessólo ante ese encuen-
más o menos realista que impregna las ciencias 1ro cambla su configuración de modoregular,
cognitivas suele dar por sentado que quien cues- En este muy simple ejemplo presenciamos el oni-
one Jas representaciones debe asumie ¡pofae- gen de un suundopara el sistema, que emerge
to la posición antitética. acechada por el espectro tangiblemente de circunstancias aleatorias a
del solipsismo. Pero no nos llamemos a engaño través de una historia de acoplamiento, Desde
creyendo que el conocimiento opera mediante la luego, no hay “representación” de este subcon-
representación de una aparente exterioridad. junto escogido de todas las secuencias aleatorias
posibles dentro del sistema, ni era su tarea reco-
12 VeaseReclty:
nvented por ejemplo
Essays onP. Constructoiam
Watzlamick (comp).
Nueva YorkThe
Norton, 1985). 5 Figura tomada de F. Varela, Autonomte el
8 Visto con mayor claridad en la escuelavienesa de 'Connalssance, op. e. capitulo 11. Para una exposición de-
topeLnlooa rd, ooe tallada. vease E Varela, "Structural Couplng in a Cellular
trabajoRow,conccido en en frances
Ingea como como
BehindLEnvers
de Mirardu (Harper Automaton”, en E. Secarz,F. Celada y M. Milehinson
and 1970)y mir (compa), Sembites and Cellular Communication (Berlt:
¡Parte Pammartn 1979) Springer:Verlag. 1088).
nocerlas. La existencia del sistema mismolas hi-
zo emerger desde un indefinido trasfondode po-
Sibilidades.
Para tomar un ejemplo más cotidiano,pen=
semos en el mundo de colores que percibimos to-
dos los días. Sus efectos son tan omnipresentes
en nuestra vida que sentimos la tentación de
pensar que los colores, tal como los vemos, re-
presentan el mundo tal cual es. Damos por sen-
tado que el color es un atributo dela longitud de
onda de la luz reflejada por los objetos, que mo-
sotros la captamos y la procesamos como tnfor-
mación relevante, En rigor, como indican mu-
chas Investigaciones, el color percibido de un 0b-
jeto es en buena medida Independiente dela lon-
gitud de onda querecibimos. En cambio, hay
ún complejo proceso (el cual entendemos sólo
parcialmente) de comparación cooperativa entre
múltiples conjuntos neuronales del cerebro,ss el
cual determina el color de un objeto según el es-
Pra
prncipo 10.Montrado
Un ariloen —upa
la Pegacadena
cia ctrcolas— construido
ahora euclo según
por un anunel tado cerebral global que corresponde tanto a una
o e pertataciones aleatpias, representadas en la pare muperor imagen de la retina comoa cierta expectativa de
del dugrama
mundo con cda,por nuces
varios pertttacón.
O y 1, El anente en contacia
lo Cal cambia com su
el anio de lo que debería ser dicho objeto.
na neurona entre
nada: ario
AUL eny elmando
decurso del Bempo,la una stode Asi, por ejemplo, si ponemos un papel gris
copleiento es añadida dindomen Inter. sobre un trasfondo rojo, el papel (fisicamente)
propia
En paredeaná ndemor deinma fl como
eta ura se lo describe
mostramos enla dePiura),
un ejemplo ona la gris cobra un color verdusco, aunque desde lue-
inter de scvplamsento. Mes: que, en ete cepo, uña 9 fr
perturbaciones
Esrebo de ua sucentas en espacial
Configuración una niororadada
gbaa ole,no mientras.
suponen un
cd paces MecA rn dl ES Visas. por etemplo. E. Land, Pre.Nal. Acod. Se
ncabnos fos decos portacine muccaiaa, Cars (USA, 80:51635160, 1983.
inca ep. Gouras y En Zenner, Progr Sensory Pluto, 1:199-
Sanescolepuesmundo
inseparable
alentardela hata de acrplamierto dealte 179, 1981
go no hay ninguna longitud de onda verde añadt- 'marios).67 En el dominio del color ni las aves mí
da en la región. Este fenómeno se denomina “in- nosotros somos más o menos “precisos” en lo
ducción cromática” y habitualmente se interpre- queconcierne a un dominio que presuntamente
ta como una ilusión. Pero esta clase de proceso es el “mismo”,sino que habitamos dos mundos
es el corazón mismo dela visión cromática, pues perceptivos de diferentes dimensiones, que porlo
el color surge cuando un proceso similar se pro- anto no se pueden superponer.
duce en tres clases de células: su actividad rela- Dicho de otro modo: las muy diferentes his-
tiva especifica quées el color. Los teóricos mo- torias de acoplamiento estructural de aves y pri-
dernos hablan pues del color no como represen- mates han hecho emerger un mundo de datos
tación dela longitud de onda, sino de las prople- relevantes que para cada cual es inseparable de
dades rellexivas de una superficie, pues dicha su modo devida. Sólo se requiere que cada
propiedad es Independiente de la iluminación pe- senda emprendida sea viable. es decir, que sea
To más característica del objeto. Aunque esto es una serie ininterrumpida de cambios estructura-
sin duda más satisfactorio que considerar el co- les. Los mecanismos neuronales que subyacen al
lor como longitud de onda, todavía desplaza el color no son la solución de un problema (captar
problema: ¿cómo define el subsistema, ante todo. las propiedades cromáticas preexistentes de los
aquello que debe reconocer como una superficie? objetos), sino el susglmiento simultáneo de la
El terco sentido común sale por la puerta pero percepción cromática en el hombre o el ave y lo
vuelve porla ventana, que uno luego puede describir como atributos
Lo que se puede decir es que nuestro mundo cromáticos del mundo habitado.
cromático es víable: es eficaz, dado que hemos Otra dimensión perceptiva donde se pueden
perpetuado nuestro linaje biológico. Las opera- ver estas ideas en juego es el olfato, no a causa
ciones neuronales cooperativas que subyacen a de la gama comparativa brindada por la fMoge-
muestra percepción del color son resultado de la nia, sino gracias a modernas técnicas electroN-
larga evolución biológica de nuestro grupo de siológicas. Durante muchos años de trabajo.
primales. Pero otras especies han creado mun-
dos cromáticos diferentes al realizar operaciones
neuronales cooperativas diferentes a partir de $2 Para una reseña de la visión cromática comparativa.
sus órganos sensortales. Por ejemplo, parece que ase G Jacobs, Comparative Color Vision (Academic Press,
muchos pájaros son tetracromáticos (requieren 1983). Para una descripción dela fslologia cromática de las
cuatro colores primarios). mientras que nosotros aves. véase E. Varela y olsos autores, Arch. Bi. Med. Exp.
somos tricrómaticos (nos bastan tres colores pri- 16-291-303,1983,
Freemanes se las ingenió para insertar electrodos cognición deja de ser un dispositivo que resuelve
en el bulbo olfativo de unconejo. para poder problemas mediante representaciones para hacer
mensurar una pequeña parte de la actividad gjo- emerger un mundodonde el único requisito es
bal mientras el animal se comporta Ubremente, que la acción sea electiva: ¿permite la continul-
Descubrió que noexiste un claro patrónde acti: daddel sistema involucrado?
vidad global en el bulbo a menos que el animal, Pregunta 1: ¿Quées la cognición?
entero y desplerto, sea expuesto a aromas. Más
aun, tales patrones emergentes parecen surgir Respuesta: Acción efectiva: historía del aco-
de un trasfondo de actividad coherente para con- plamiento estructural que enactúa (hace emer-
guar un atractor coherente. Al Igual queel co- ge) un mundo.
Jor, el olor no se revela como un mapa pasivo de
rasgos externos, sino como la articulación creati- Pregunta 2: ¿Cómo funciona?
va de sentidoa partir de lo histórico. Respuesta: A través de una red de elementos
Bajo esta luz,pues,la operación del cerebro interconectados capaces de cambios estructura-
se interesa centralmente en la enactuación de les durante una historia ininterrumpida.
mundos a través de la historia de linajes viables:
es un órgano que construye mundos en vez de Pregunta 3: ¿Cómo saber s un sistema cog-
reflejarlos. itivo funciona adecuadamente?
Respuesta: Cuando se transforma en parte
de un mundo de significación preexistente (como
Síntesis de la doctrina lo hacen los vástagos de toda especte), o conlgu-
ra uno nuevo (como ocurre en la historta de la
La noción básica es quelas aptítudes cogni- evolución).
Uvas están inexiricablemente enlazadas con una
historia vivida, tal como una senda que no existe Señalemos que en estas respuestas apare-
pero que se hace al andar. En consecuencia. la cen dos conceptos nuevos, hasta ahora ausentes
en las CTC. El primero es que, como las repre-
48 Y. Freeman, MassAction in the Nervcus System
(Acacem
3 Y: a Presa, 1978)
Freman Starda, BraRes,
C-vamente Revtnos, 10:145se 70 Para una exposición introductoria
punto de vista, véase Hi Maturaca
completa a este
y F. Varela. The Tree 0/
105, 1385. Snibcal . una sesción del arucul
tale “Una relaciación de la teprescniación (pag, 100) Enculede: New logia
derstandog (Boston:
the biological mots of human une
New Science Library, 1986).
sentaciones ya no desempeñan un papel central, JA si estamos dispuestos a desechar
la inteligencia ha dejado de ser la capacidad de
resolver un problema para Ser la capacidad de Easur cos opersivas dela resolución de
ingresar en un mundocompartido. El segundo es problemas especificos predebnidos por el ingente-
que el proceso evolutivo pasa a reemplazar al dí- To. Tal es la intención, por ejemplo, de los llama:
seño orientado hacia tareas específicas. Dicho dos “sistemas de clasificación”, cuya idea básica
sín rodcos, así comoel conextonismo nació del consiste en queel sistema enfrenta un ámbito no
cognitivismo inspirado por un contacto más es- definido que debe articular en significados./! Más
trechocon el cerebro, la orientación enactiva va generalmente. la simulación de historias prolon-
un paso más allá en la misma dirección para adas de acoplamientoy de estrategiasdonde evolutivas
abarcar también la temporalidad del vivir, trátese para descubrir las tendencias básicaspertenecsur. e al
de una especie (evolución), del individuo (ontoge- Fe el desempeño inteligentetodav ía
futuro. Pero como esta línea de investiga ción no
nia) o dela estructura social (cultura). arroja réditos inmediatos, no suele atraerhatrabaal com-
oro lato se
petivo sector dela, ydirección. :
Trabajar sln representaciones "muy en esta
oda Importante zonade de infuencta del enfo-
que enactivo está en el área la informática y
La búsqueda de modelos no representacio- actividad de
del lenguaje. En esta perspectiva, latransfere
nales para el estudio de los fenómenos cognitivos la comunica ción no consiste en la ncia
(Y ésta es, por cierto, una denominación vaga,al de información del emisor al receptor,ónLamutua comunt-
igual que conexdonismo) atrae a una cantidad re- cación se convierte en la modelaci de
lativamente pequeña de espectalistas, Lo intere:
sane es que el número de investigadores que en-
caran el problema de esta manera no ha cesado técnico, Unverdad de
de crecer en los últimos años. Además, como ex- 71 véas
al e. land
pia , nene
leo Di o de e s
plicaré en el capitulo sigutente, muchas de ne
Me cc a pre ul, tn.
pn,Ca D,
herramientas del conexionismotradicional las se o t a amp Balo mása
sl ná
pueden reformular en este contexto, de modo E cdad for ascu no macs ande
d e
rar icsigO acóno N sir,E Viso
Que las líneas divisorias son tan claras comolas
que había entre la ortentación simbólica y la co-
únexdonista,
a
d i e deraterm
[compa
Themeurghs
o,] [ESImb
Es obvio quela estrategía enaciiva sólo es po- a Encis
pro, 180 an d P.Bsun
AR RA
un mundo común a través de una acción conjun- Eslabones entre la emergencia y la enacción
ta: el acto soctal del lenguaje da existenci
nuestro mundo, Hay algunas dimensiones adela Todo eslabón entre la emergencia y la enac-
lenguaje a través de las cuales se hace emerger lo ción depende de las funciones que atribuyamos a
social. Se trata de los actos lngúisticos que reali- vnsistema distribuido. SI enfatizamos un proce»
zamos constantemente: declaraciones, promesas, so histórico que conduce a regularidades emer-
requerimientos y formulaciones. De hecho, dicha gentes sin una restricción final (a. recobramos
red de actos de habla, con sus condiciones de sa- la condición biológica, de Anal más abierto. Si en
tsfacción,no constituye una mera herramienta camblo enfatizamos una red que adquiere una
para la comunicación sino la trama de nuestra capacidad muy específica en un dominio muy
Identidad, Da cuenta de mucho de lo que ocurre definido. vuelven las representaciones,y tene-
en una oficina. y por tanto se relaciona mucho mos el más habitual enfoque de los modelos co-
más con la comprensión de su dinámica que los nexonistas, Sin embargo, la primera interpreta-
clásicos organigramasadministrativos.» Este en- ción también Implica una nueva perspectiva So-
foque ha originado vna nueva rama de herra- bre la cognición, como explicamos en el capitulo
“mientas IA conocidas como coordinadores.» La antertor.
idea básica es que un coordinador reemplaza el En consecuencia, el camino que tomemos
correo electrónico estándar con software destina- dependera en gran medida de muestro interés en
do al análisis de flujo de lag conversaciones permanecer más cerca dela realidad biológica, y
se desarrollan en una empresa. Los coordinadque o- más lejos de consideraciones pragmáticas. Desde
res constituyen un ejemplo de reorientación de la luego. es posible definir un dominio Ajo dentro
LA: en vez deexigir al ordenador lo que quizá sca del cualpuede funcionar un sistema conexionis-
Imposible, es dect, la tarea abierta del análisis ta, pero ello oculta los más profundos problemas
Angúistico, se lo usa como un vehículo estructu del origen. tan cructales para el enfoque enactl-
rado para el reconcimiento explicito de nuestra vo.
continua enacción Iingúistica. Pensemos,por ejemplo, en la teoría de la ar-
monia de Smolensk. Su enfoque de la computa-
ción subsimbólica como modelo de la intuición
A Para un comentario sobre punto de vista, véase L.
amroh y €. Subir Acad. este
parece muy emparentado con la perspectiva
Manz, Re, 10.724:796 enactva, por lo cual puede ser el mejor ejemplo
para utilizarlo como contraste, Sin embargo, aun
aná73 Cotonop
1, Winogradydle E, Flores. Understandingo
Computers Ja teoria de la armonia se evalúa en referencia a
vn nivel inviolado de realidad ambiental:los ras: pero de ninguna manera es obvio que ellas co-
gos exógenos concuerdan con ciertos datos del respondan a un referente único,
mundo,y una actividad endógena que adquiere, "Hay pues una tensión entre dos mundos pa-
a través de la experiencia, un estado de significa: ralelos de la investigación, donde la decisión de
ción abstracta, una “codificación óptima de la re- estar en contra o a favor de la críica enacliva es-
gularidad ambiental”. La meta consiste en hallar 14 influida tanto por las complejidades de un vi-
tuna actividad endógena que se corresponda con raje conceptual como por el mundo lecnológico,
una "caracterización óptima” del medio ambien- cuyas exploraciones están encorsetadas por la
e? La perspectiva enacuva requeriría que se le- camisa de fuerza de la aplicación inmediata.
veesta clase de sistema cognitivo a una situa: Sospecho que esta tensión se resolverá mediante
ción donde lo endógeno y lo exógeno se definan una creciente brecha entre los componentes
mutuamente a traves de una prolongada historia «temtilcos los tecnológicos de las CIC.
querequertria sólo un acoplamiento viable. y que
gnorara toda forma de adecuación óptima.”
Desde luego. esta orientación parece Infruc-
tuosa desde el punto de vista de la IA, cuya
orientación pragmática tiene como objetivo la
producción de un sistema que trabaje en algún
dominio con poca demora. MI argumento es que
las propiedades cognitivas emergleron de los sis.
temas vivientes sin tal preocupación por la ca-
racterización óptima. Resultan de historias de
E
compensaciones viables que crean regularidades,
Te P. Smolensk. op... pág, 260.
os73similares
Vale la pena señalar queevolulivo
al pensamiento se pueden
de aplicar
hoy. Paraargamen:
os pa-
raleismos ente representaciontemo cogrduv y adaptado.
nismo evolutivo, véase F. Varela,en P. Livingstone (comp).
op. ci. Para una excelente exposición de ls mismos proble:
mas adaptados a la evojución y el desarrollo. vease S. 78 véanse también las observaciones de Roger Schanken
Oyama. The Ortegeny ef Information (Cambridge University Al Magazine, oteno 10986,págs. 122.135
6
Conclusiones
Empezamos en el núcleo de las CTC para

desplazarnos hacia lo que podriamos considerar
su periferia, es decir, las consideraciones acerca
del contexto circundante, y los electos de la his-
toria biológica y cultural en la cognición y la ac-
ción, Desde luego, quienes se aferran a las repre-
sentaciones como idea clave, ven estas preocupa
clones como meras desviaciones temporarias res-
pecto del más preciso reino de la resolución de
problemas, que parece más accesible; otros lle-
gan al extremo de afirmar que esos aspectos "va-
gos” y "Mlosóficos” no deberíantener lugar en las
cienctas cognitivas.
Algunos contrastes que crean estas tensio-
nes se pueden definir de esta manera:
De Hoc:
tareas especificas. calvo
resolución de problemas definición de problemas
absiracio sImbólico lgadoala historia, al cuerpo.
untveral contextual
centralizado distribuido.
secuencial jerárquico paralelo
mundo predefiido. mundo enactuado
representación: acción productiva.
¡desarro por diseño, desarro por estrategias
evolutivas
Como resumen visual de esta presentación,

he bosquejado las tres principales ortentaciones
comentadas aqui en el mapa polar de la Figura
11. Opino que estas tres sucesivas olas para
comprender la cognición y su origen se relacio-
nan entre si por tmbricación sucesiva, como ca-
Jas chinas. En la disección centripeta, vamos de
lo emergente a lo simbólico excluyendo la base
de dondeemergen lossímbolos, y trabajando con
los simbolos según su valor nominal. También
podemos lr de la enacción al conexionismo es-
tándar suponiendo regularidades dadas en el do-
minio en el que opera el sistema (es decir, una
tros
función deadecuación en un dominio). En la di-
rección centrifuga exclutmos gradualmente lo
e
e s
que parece estable y regular para enfatizar el
análisis del origen de tales regularidades, Inclut- O
A oi e
das las dimensiones perceptivas de nuestro
mundo humano. Por ello mismo, los conceptos
enumerados en la tabla anterior no se deben ver
e
Sondicnt asaSecipina! La Meca india la posición dl
comoopuestos lógicos (o diatecticos). Represen-
lanmás bien lo particular y lo general, la catego-
xa local y la más abarcadora.
Es obvio que cada uno de estos enfoques, en
cuanto niveles de descripción, son útiles en su
propio contexto. Sin embargo, si nuestra larca
consiste en comprender el origen de la percep-
ción y la cognición tal como las encontramos en
huestra historia vivida real, creo queel nivel co-
rrecto de explicación es el anillo exterior del ma
pa, el más abarcador. Másaun, para una JA en
dondela inteligencia de las máquinas les permita
desarrollar un sentido común con los seres hu-
manos,tal como los animales. no veo otro cami-
no que elevarias a través de un proceso detrans»
formaciones evolutivas tal como el sugerido por
la perspectiva enaciiva. La fertilidad, la dificullad
0 la Empostbilidad de: ello es imposible de prever.
En el texio he explicado claramente mis pre-
ferencias personales. Ante lorio quería demostrar
que si el pivote de la cognición es su capacidad
para hacer emerger significados, la información
noestá preestabiccida como orden dado, sino
que implica regularidades que emergen de las
actividades cognitivas mismas. Este reacomoda-
miento tiene múltiples consecuencias científicas,
(écnicas, Mlosóficas y éUcas, que ya deberían ser
evidentes, En particular, implica una perspectiva
para desarrollar las ciencias cognitivas en
Europa de una manera singular y vigorosa que
sacará el máximopartido de sus singulares (ra-
diciones.

01) Varela, F. (1996)

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

01) Varela, F. (1996)

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

01) Varela, F. (1996). Conocer (pp. 23-120).

Barcelona: Editorial Gedisa da

¿Por qué este ensayo?

4 Este capitulo debe mucho a nuestro reciente traba;

Los cogoitivistas entran en escena

9 Para este pertodo vénse M. Caréner,op. et, capitulo 5.

19 La trreductíbilIdad del nivel semántico es objeto de var

El vástago del cognitivismo:

os an log con regias iferentes, e observa que rápidamente

(Según Y Varela. presentaciones

la conductde Figura 5. El actual entusiasmo por esta ortenta-

los conexdonistas están mucho más cerca de los

sistemas biológicos. así que se puede trabajar

con un grado deintegración entre la IA la neu-

8 Para un examen detalladode esto en caso delata:

+ Enlas CTC, el erro por procedim ientos se oponeporal

Empezamos en el núcleo de las CTC para

Como resumen visual de esta presentación,

Das könnte Ihnen auch gefallen