Recinto Cibao Oriental, Nagua.

Asignatura
Psicología del aprendizaje

Tema:
Unidad 5

Participante
Claritza Bautista Cordero 16-2511

Facilitador:
Licda: Yasmin de la cruz

Fecha.
15 de junio del 2019
Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para el temático objeto de estudio, se sugiere que realices las
siguientes actividades:

1. Realiza un resumen del tema procesos del aprendizaje cognoscitivo,

considerando:

 Adquisición de habilidades.

Se produce cuando el aprendizaje de una habilidad cognitiva compleja requiere

también el aprendizaje de heurísticos que ayudarán a seleccionar la
combinación correcta de principios para resolver un problema.

En esta fase adquieren un papel relevante las explicaciones, la discusión, y

otras actividades de adquisición de información.

Las habilidades cognitivas son las destrezas y procesos de la mente

necesarios para realizar una tarea, además son las trabajadoras de la mente y
facilitadoras del conocimiento al ser las responsables de adquirirlo y
recuperarlo para utilizarlo posteriormente.

 Habilidades generales y específicas.

Las habilidades se clasifican de acuerdo con su grado de especificidad. Las

habilidades generales se aplican a una amplia variedad de disciplinas; las
específicas únicamente son útiles para ciertas áreas.

La solución de problemas y el pensamiento crítico son habilidades generales

porque sirven para adquirir una gama de habilidades cognoscitivas, motoras y
sociales, mientras que la factorización de polinomios y la solución de
problemas con raíz cuadrada involucran habilidades específicas debido a que
tienen aplicaciones matemáticas limitadas.

 Diferencias en ciencia entre expertos y novato.

Un área adecuada para explorar las diferencias entre expertos y novatos es la

ciencia, ya que gran parte del área de la investigación científica ha comparado
novatos con expertos que identifican los componentes de la pericia. Los
investigadores también han estudiado la forma en que los alumnos construyen
el conocimiento científico, así como las teorías implícitas y los procesos de
razonamiento que utilizan durante la solución de problemas y el aprendizaje.

Los expertos en dominios científicos difieren de los novatos en la cantidad y la

organización del conocimiento. Los expertos poseen más conocimientos de
dominio específico y tienden más a organizarlo en jerarquías, mientras que los
novatos a menudo muestran muy poco traslape entre conceptos científicos.
  Conocimiento condicional.

El conocimiento condicional consiste en entender cuándo y por qué se deben

utilizar las formas de conocimiento declarativo y procedimental.

El conocimiento condicional ayuda a los estudiantes a seleccionar y utilizar el

conocimiento declarativo y procedimental para ajustarlo a las metas de la tarea.

Para tomar la decisión de leer un capítulo con detenimiento y luego hacerlo, los
estudiantes deben creer que una lectura cuidadosa es apropiada para esa
tarea; es decir, esta estrategia tiene un valor funcional porque les permitirá
comprender el material.

Los aprendices que no poseen conocimiento condicional acerca de cuándo y

por qué la revisión rápida es valiosa, la utilizarán en momentos inapropiados. Si
creen que es valiosa para todas las tareas de lectura, es probable que la
utilicen de forma indiscriminada, a menos que se les indique lo contrario. Si
piensan que no posee ningún valor, quizá nunca la utilicen a menos que se les
indique.

 Meta cognición.

Se puede entender como Meta cognición a la capacidad para administrar

nuestro propio aprendizaje, donde se controla los medios, tiempos, entre otros.
Es decir planificar que estrategias se habrán de ocupar en cada situación.

A través de este medio se obtiene uno mismo la retroalimentación necesaria

para revisar fallas en el método de aprendizaje así como analizar los resultados
obtenidos.

 Meta cognición y aprendizaje

El aprendizaje meta cognitivo puede ser desarrollado mediante experiencias de

aprendizaje adecuadas.

Cada persona tiene, de alguna manera, puntos de vista meta cognitivos,

algunas veces en forma inconsciente

La relación entre el proceso de aprendizaje y la Meta cognición es, que para

ser llevada la Meta cognición será por medio de un proceso elegido por la
persona, el más adecuado para ella. Ya que el proceso de aprendizaje será
llevado a cabo por medio a sus estructuras cognitivas previas.