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Texto 1
p1 |height Tratado de la naturaleza humana Toda creencia en una cuestión de h
Se trata de una operación del alma inevitable. Es como una especie de instinto natural que ningún
La costumbre hace a la idea o representación de la llama como más poten
1.- La palabra subrayada en el primer párrafo podría ser reemplazada, según el con-
texto, por la palabra
A) unión.
B) acercamiento.
C) adecuación.
D) separación.
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Texto 2
2.- De los animales que se presentan en el diagrama, aquellos que vuelan y nadan son
A) el pez volador y el pato.
B) la mariposa, el pez volador y la ballena.
C) el pez volador y la mariposa.
D) el pingüino, el pato y el pez volador.
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Texto 3
p1 |height El esti
Como mujer, hay cuatro palabras
De hecho, no hay
Si digo que
Cuando le dije a
Parece que no hay una
Ella nunca ha o
En parte es mi temor
Después de que me dijeran
No necesito un método rev
Es posible elegir ser madre a los 16 años pero no declinar la posibilidad de la maternidad a los 29.
A mi madre, pues, no le
Es horrible. Cuando expresas tu decisión, te llueven pre
Prefiero quedarme así.
Creo que tengo mucha
He trabajado muy duro para establecer
Mis padres quedaron en shock cuando les
.Ahora más o menos se han
Mi cuerpo no está ’programado’. El hecho
Desde el primer día le dije
Pienso en ello todos
3.- En el caso de Holly Brockwell que es presentado en el texto ¿Qué afirma ella que
le decían las personas cuando manifestaba que no sentía instinto maternal?
A) ¿‘pero por qué?".
B) “¿es que no puedes?”
C) “nunca podrás experimentar lo que es ser madre”.
D) "todo el mundo se siente igual al principio".
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Texto 4
“El Diablo es tan diablo, que hasta los más diablazos le temen a sus diabluras”.
Es que nadie se atreve con el Diablo -al menos eso pensaba él -hasta que cierta
vez, hace muchos, muchísimos años, se encontró con un joven chileno. Bartolo Lara
era un tosco joven, al que todo le salía mal: En otoño se helaron sus granjas y en
invierno se le perdió el sembrado. De puro flaca se murió la vaca. Así que Bartolo
tiró el yugo, el arado, la rastra, el rastrón, y partió (...).
6.- El siguiente fragmento “Bartolo Lara era un tosco joven, al que todo le salía mal:
En otoño se helaron sus granjas y en invierno se le perdió el sembrado. De puro
flaca se murió la vaca. Así que Bartolo tiró el yugo, el arado, la rastra, el rastrón,
y partió (. . . )” se puede sintetizar como
A) la condición ociosa y perezosa de Bartolo Lara.
B) la mala acción de un campesino perverso como Bartolo Lara.
C) el infortunio en la existencia de Bartolo Lara.
D) la mala situación económica de Bartolo Lara debido a sus fechorías.
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Texto 5
Tras invocarte al comienzo, Febo, voy a rememorar las hazañas de los héroes de
antiguo linaje, los que más allá de la entrada del Mar Negro y del paso de las Rocas
Cianeas, por mandato del rey Pelias, en pos del vellocino de oro, impulsaron su
nave, la bien ceñida Argo.
Porque Pelias había oído cierto oráculo, sobre cómo en el futuro le aguardaba un
odioso destino: ser abatido por los manejos de un hombre, de aquel que vería en
público con una sola sandalia. Después, no mucho más tarde, de acuerdo con tal
profecía, Jasón, al vadear a pie la corriente torrencial del río Anauro, logró sacar
del fondo fangoso una sola sandalia y abandonó allí la otra, arrebatada por las
corrientes del cauce. Y se presentó directamente ante Pelias para participar de
la fiesta que el rey celebraba en honor del padre Poseidón y los demás dioses, a
excepción de Hera, la Pelásgide, a quien no ofrecía culto.
Apenas lo vio, el rey recordó el oráculo y le dispuso la prueba de una navegación de
muchos pesares, a fin de que en alta mar o entre gentes extrañas su regreso perdiera.
En cuanto a la nave, ya los poetas de antaño han divulgado que la trabajó Argos
bajo las instrucciones de Atenea. Pero ahora quisiera yo relatar el linaje y nombre
de los héroes, sus andanzas por el largo mar y todo lo que hicieron en su marcha
errabunda. ¡Ojalá que las Musas sean apuntadoras de mi canto!
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Texto 6
8.- De acuerdo con el texto, otros intereses que tienen los tecno-papás a parte de la
tecnología es
A) jugar todo tipo de videojuegos junto a sus hijos.
B) pasar tiempo al aire libre y disfrutar de los deportes.
C) enseñar a sus hijos ejercicios como montar bicicleta.
D) la pasión por los automóviles y las carreras de velocidad.
9.- De acuerdo con el texto, lo que hace que un tecno-papá sea cool es:
A) su gusto y conocimiento de las nuevas tecnologías.
B) la capacidad de comprarle a sus hijos elementos innovadores tecnológicamente.
C) el hecho de que sus hijos puedan disfrutar de la diversión tecnológica sin
ninguna restricción.
D) ser permisivo con sus hijos permitiéndole disfrutar de todos los avances tec-
nológicos con sus amigos.
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Texto 7
p1 |heightEn nuestro país son muchos los hombres y las mujeres que se avergüenzan, en la gran ciu
11.- Según el texto, uno de los tantos motivos por los cuales hoy se tiene terror a la
muerte es que
A) el tema se ha convertido en un tabú.
B) ya casi no se hacen esos velatorios.
C) llorar en un entierro es un acto inadecuado.
D) ya no compartimos el misterioso momento de la muerte.
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Texto 8
p1 |heightDe acuerdo a Daniel Goleman, la mente emocional es infantil, en cuanto a que es categó
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Texto 9
El aumento del nivel de los mares se debe en parte al hecho de que el agua se dilata
al subir la temperatura. Hay mucha agua en los océanos, e incluso un aumento del
1,5 ºF hace que se dilate bastante. Desde 1900, el nivel del mar se ha elevado unos
quince centímetros, y sigue subiendo. Además, las temperaturas más cálidas harían
que empezaran a fundirse los casquetes de hielo de Groenlandia y de la Antártida.
Si los casquetes de hielo se fundiesen del todo (lo que tardaría un buen tiempo,
desde luego), el agua se vertería en el mar y el nivel de éste se elevaría unos sesen-
ta metros. Lugares como Países bajos, Bangladesh, Delaware y Florida quedarían
totalmente cubiertos por las aguas.
Pero, ¿qué podemos hacer para resolver el problema? Para empezar, debemos que-
mar menos carbón y petróleo. Su combinación vierte constantemente dióxido de
carbono a la atmósfera (junto con sustancias contaminantes, como los compuestos
de azufre y nitrógeno, atrapan el calor y son también peligrosos para los pulmones).
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13.- El efecto invernadero, según el texto, tiene que ver directamente con
A) el agua.
B) la temperatura.
C) los mares.
D) el gas carbónico.
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Texto 10
p1 |heightLa palabra átomo significa ïndivisible.en griego y se utilizó hace menos de un siglo para d
14.- Las dos maneras de entender el universo que se contrastan en el texto son:
A) una antigua, centrada en el estudio de las partículas indivisibles, y otra mo-
derna, que no admite la existencia de constituyentes elementales indivisibles.
B) una estática, centrada en el descubrimiento de sus constituyentes elementales,
y otra dinámica, centrada en el estudio de las interacciones de las partículas.
C) una inductiva, que parte de la observación de la materia, y otra deductiva,
que parte de modelos lógicos generales para explicar los fenómenos físicos
particulares.
D) una descriptiva, centrada en las características esenciales del universo visible,
y otra idealista, centrada en la creación de conceptos abstractos como el de
“campo”.
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Texto 11
17.- La diferencia del último párrafo respecto al resto del texto es que este presenta:
A) una situación realista en medio de una narración fantástica.
B) una realidad que no se ve alterada, pese a los hechos ocurridos.
C) un mundo real que cumple con las leyes lógicas de nuestra realidad.
D) una situación sobrenatural que rompe con la normalidad de la narración.
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20.- En el título del cuento se alude al mes de agosto porque
A) Ludovico asesina a su amada en el lecho de amor un día de agosto.
B) los personajes presenciaron el espíritu de Ludovico en el mes de agosto.
C) el protagonista y su esposa desaparecieron sin dejar rastros una mañana de
agosto.
D) la experiencia sobrenatural que viven los personajes se produce en el mes de
agosto.
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Texto 12
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el segundo de 0,55 (donde cero es la igualdad perfecta y uno es el mayor nivel de
con centración), junto con un ITD de 30,1 y 41,68 respectivamente, es decir, los
más bajos niveles de transparencia que se corresponden con los niveles más altos
de riesgo de corrupción. Los departamentos más desiguales son, a su vez, los más
corruptos.
Por otro lado, si se compara el ingreso que en promedio recibe cada hogar de los
diferentes departamentos y el ITD, se puede ver una relación positiva, lo que se ha-
ce bastante evidente, por ejemplo, en los resultados del Chocó que poseía en 2015
el más alto riesgo de corrupción (menor ITD) y, además, el más bajo ingreso pro-
medio por hogar, así como también la Guajira, Córdoba y Nariño; mientras que los
departa mentos con menor riesgo de corrupción (es decir, mayor ITD) presentan
los niveles más elevados de ingreso per cápita por hogar: Antioquia, Cundinamarca,
Santander, etc. De forma tal que la corrupción juega, claramente, como parte de la
explicación de las desigualdades regionales.
El punto central aquí es que la relación persistente desigualdad-corrupción acen-
túa los conflictos distributivos, genera marginación social y crea obstáculos para el
de sarrollo productivo, así que no es raro que los departamentos con mayor riesgo
de corrupción sean algunos donde el conflicto armado ha sido más agudo, y donde
por un lado la informalidad y por el otro la ilegalidad hayan sido las únicas alter-
nativas para la población (casos emblemáticos la Guajira y el Chocó).
Romper con esta relación no es asunto sencillo, requiere cambios culturales y
socia les, más allá de lo normativo. No obstante, hay pasos en este proceso que
significan mucho: el aumento de iniciativas democráticas que reclaman las sancio-
nes y la ex pulsión definitiva de las élites corruptas, la Consulta Anticorrupción y
la posibilidad de una plataforma común para las elecciones regionales del próximo
año, etc.
Tomado de: Palabras al margen, columna de Leonardo Rojas Rodríguez, 14 de julio
de 2018. http://palabrasalmargen.com/uncategorized/corrup cion-y-desigualdad-
dos-lados-de-una-misma-moneda
21.- ¿Cuál de los siguientes enunciados apoya la idea de que la corrupción y la desigual-
dad van unidas?
A) Las élites económicas ingresan en la compra de votos que a su vez es aceptada
por los contribuyentes de bajos recursos.
B) La distribución desigual del ingreso facilita la corrupción de las élites regionales
durante las elecciones y, posteriormente, en las contrataciones hechas por los
gobiernos.
C) Las élites económicas inciden en la administración pública lo que genera una
renta derivada de los contratos y convenios entre las entidades públicas y
privada que a su vez afecta la distribución del ingreso.
D) La desigualdad social evidencia que las rentas generadas por la corrupción se
encuentran distribuidas en las manos de las élites regionales y nacionales.
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22.- “La relación mencionada tiene más incidencia en los departamentos con mayores
niveles de desigualdad, como lo son el Chocó y la Guajira, que a su vez registran
el mayor riesgo de corrupción. El primero registró un coeficiente de Gini de 0,59 y
el segundo de 0,55 (donde cero es la igualdad perfecta y uno es el mayor nivel de
concentración), junto con un ITD de 30,1 y 41,68 respectivamente”
Esta frase dentro de la globalidad del texto es
A) un enunciado que estructura la argumentación.
B) una conclusión del texto.
C) una idea principal.
D) una ejemplificación del argumento.
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Texto 13
p1 |height Discurso del método El buen sentido es la cosa mejor repartida del mundo; pues cad
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Texto 14
24.- Una de las estrategias que usa Vallejo para darle el tono de informalidad al texto
es
A) narrar de manera sensata y clara los hechos que suceden a los personajes.
B) narrar de manera coloquial y usar palabras propias de los personajes a los que
se refiere.
C) describir elementos de la realidad del país propios de una sociedad precaria.
D) hablar sobre un tema considerado tabú que es característico de los jóvenes de
Colombia.
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Texto 15
p1 |height Cómo
Sin duda alguna, nuestro
Al respecto, la neuróloga Lilia Núñez Orozco -jefa del Departamento de Neurología del Centro Mé
Memoria
Memoria
Memoria háptica, para almacenar estímulos táctiles, incluyendo el dolor. La memoria
Memoria implícita, no declarativa, que
Además, aunque s
Considere que nunca
26.- De acuerdo con el texto, los recuerdos se pierden al dejar de ser importantes ya que
A) se ausenta la experiencia sensorial que permitía revivir los recuerdos de la
persona.
B) las neuronas olvidan el recorrido que deben hacer para alcanzar esta informa-
ción.
C) no se estimula de manera constante la memoria con ejercicios creados para
ello.
D) nueva información desplaza a la demás al haber nuevos estímulos.
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Texto 16
“El Diablo es tan diablo, que hasta los más diablazos le temen a sus diabluras”.
Es que nadie se atreve con el Diablo -al menos eso pensaba él -hasta que cierta
vez, hace muchos, muchísimos años, se encontró con un joven chileno. Bartolo Lara
era un tosco joven, al que todo le salía mal: En otoño se helaron sus granjas y en
invierno se le perdió el sembrado. De puro flaca se murió la vaca. Así que Bartolo
tiró el yugo, el arado, la rastra, el rastrón, y partió (...).
27.- La relación entre los párrafos anteriores del texto leído es:
A) dar a conocer algunas características positivas del joven en contraste con las
características negativas del diablo.
B) representar la forma de la existencia terrenal de Bartolo Lara y compararla
con la satisfecha existencia del demonio.
C) describir las características esenciales del Diablo y las circunstancias que ro-
deaban la vida del joven antes de su encuentro.
D) dar a conocer detalles inéditos de la vida de Bartolo Lara y su trabajo en el
campo, antes de su encuentro con el destino.
28.- De acuerdo al fragmento “El Diablo es tan diablo, que hasta los más diablazos le
temen a sus diabluras", se puede inferir que:
A) nadie puede igualar al diablo en maldad.
B) el diablo es un sujeto que es superior por su maldad.
C) el diablo no actúa tan mal como parece.
D) existen personas que son aún más malas que el diablo.
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Texto 17
Las reglas son sencillas, en castigo por la rebelión, cada uno de los doce distri-
tos debe entregar a un chico y una chica, llamados tributos, para que participen.
Los veinticuatro tributos se encierran en una enorme arena al aire libre en la que
puede haber cualquier cosa, desde un desierto abrasador hasta un páramo helado.
Una vez dentro, los competidores tienen que luchar a muerte durante un periodo
de varias semanas; el que quede vivo, gana.
Escoger a los chicos de nuestros distritos y obligarlos a matarse entre ellos mientras
los demás observamos; así nos recuerda el Capitolio que estamos completamente a
su merced, y que tendríamos muy pocas posibilidades de sobrevivir a otra rebelión.
Da igual las palabras que utilicen, porque el verdadero mensaje queda claro: Mirad
cómo nos llevamos a vuestros hijos y los sacrificamos sin que podáis hacer nada al
respecto. Si levantáis un solo dedo, os destrozaremos.
Para que resulte humillante además de una tortura, el Capitolio exige que tra-
temos los juegos del hambre como una festividad, un acontecimiento deportivo en
el que los distritos compiten entre sí. Al último tributo vivo se le recompensa con
una vida fácil, y su distrito recibe premios, sobre todo comida. El Capitolio regala
cereales y aceite al distrito ganador durante todo el año, e incluso algunos manjares
como azúcar, mientras el resto de nosotros luchamos por no morir de hambre.
29.- Considerando los derechos humanos, ¿cuál es el derecho que se estaría violando,
según lo narrado?
A) Al deporte y la recreación
B) La alimentación
C) A los lugares de esparcimiento seguro
D) A sufragar para elegir sus gobernantes
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31.- ¿Cuáles son los contenidos de valor presentes en el texto?
A) El valor de la alimentación balanceada
B) La salud alimentaria y nutricional
C) El bienestar físico y emocional
D) El valor por la vida y la dignidad humana
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Texto 18
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Texto 19
p1 |heightEn nuestro país son muchos los hombres y las mujeres que se avergüenzan, en la gran ciu
34.- A partir de lo que se dice en el texto se pude decir que para el autor las diferencias
A) marcan el sentido y el destino de un pueblo.
B) hace a los humanos especiales y mejores seres.
C) permiten que se afronten mejor las desgracias de la existencia humana.
D) muestran la capacidad de los pueblos de asumir el progreso del mundo.
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Texto 20
Cuando cada uno de los ciudadanos venezolanos migra hacia otros territorios lo
hace principalmente por falta de oportunidades laborales, pobreza o conflictos so-
ciales que están arraigados directamente con el gobierno venezolano. Por otra parte
los ciudadanos tienen la necesidad de buscar mejores remuneraciones económicas
para poderse mantener con un buena calidad de vida.
Este trabajo da pie para argumentar que las organizaciones venezolanas han deci-
dido irse del territorio debido al alto nivel de corrupción y de inflación que existe
en este país, por otra parte también se identifica que el alto control gubernamental
sobre las empresas da pie para no dejarlas crecer, e incluso acabarlos por medio
de las intervenciones y la expropiación de los bienes, sin hacer remuneraciones de
ninguna índole a los expropiados.
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36.- ¿Cuáles son las razones expuestas, para que se de este fenómeno migratorio?
A) Las malas políticas del gobierno venezolano, implementadas en los últimos
años
B) El desbalance de la oferta y la demanda en el mercado petrolero
C) El incremento desmesurado del dolar
D) El anclaje al petro como criptomoneda
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Texto 21
Se ha supuesto hasta ahora que todo nuestro conocer debe adecuarse a los objetos.
Sin embargo todos los intentos realizados bajo tal supuesto con vistas a establecer
a priori, mediante conceptos, algo sobre dichos objetos –algo que ampliara nuestro
conocimiento- desembocaban en el fracaso. Veamos, por lo tanto, si no progresare-
mos más en las tareas de la metafísica con la suposición inversa, a saber, que los
objetos tienen que adecuarse a nuestro conocimiento. Esto, desde luego, concuerda
mejor con la posibilidad que estamos buscando, a saber, la de un conocimiento a
priori de los objetos que establezca algo sobre ellos antes de que nos sean dados.
Ocurre aquí como en los primeros pensamientos de Copérnico. Éste, viendo que
no conseguía explicar los movimientos celestes si aceptaba que todo el ejército de
estrellas giraba alrededor del espectador, probó si no obtendría mejores resultados
haciendo girar al espectador y dejando las estrellas en reposo. En la metafísica se
puede hacer el mismo ensayo en lo que atañe a la intuición de los objetos. Si esta
tuviera que regirse por la naturaleza de los objetos, no veo cómo podría conocerse
algo a priori sobre esa naturaleza.
Kant Tomado de: Gonzales, Jesús. (2010). Más allá de la pizarra. Recuperado
de: http://jesusrosalespardo.blogspot.com/2010/03/texto-1_1065.html
39.- A partir del texto podemos afirmar que el autor es un filósofo que se preocupa por
A) la forma en que el hombre se relaciona con la naturaleza.
B) ampliar nuestro conocimiento adecuando la manera de conocer a los objetos.
C) la creación de conceptos anteriores que se adecuen al objeto de conocimiento.
D) abordar la filosofía desde el campo científico con teorías de Copérnico.
40.- El autor usa como ejemplo una experiencia científica de Copérnico para
A) darle rigor científico al texto.
B) mostrar que conoce la teoría de Copérnico.
C) ejemplificar su argumento y dar credibilidad al texto.
D) mostrar que tanto la ciencia como la filosofía se sustentan en lo mismo.
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Texto 22
p1
“Existe una imagen ideal, idílica, olímpica, de los Deportes. Es aquella que nos muestra a los Atle
El deporte
Alejo
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