PRESENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN “KIBIS”

El jardín infantil Kibis es unapropuesta educativa innovadora

que pretende brindar amor atreves de la pedagogía formando
así niños felices y seguros de sí mismos, creativos independientes
que desarrollen sus capacidades y habilidades emocionales. Que
disfruten y estén preparados para un excelente desempeño en su vida
escolar y social del presente como en el futuro, en beneficio
propio, y su vez en beneficio de su entorno social y ambiental. Una
institución de educación en jardín, pre jardín y preescolar,
calendario A mixto con sus puertas abiertas a niños y niñas de todas
las razas, culturas y creencias.

La cual ofrece una formación integral también en los niveles de

caminadores párvulos.

INTRODUCCIÓN

En este proyecto se hablara acerca de un jardín infantil llamado

SOLECITOS, este proyecto será creado con el fin de dar le a los niños
un espacio donde puedan desarrollar sus habilidades cognitivas,
socio afectivas y psicomotoras.

El propósito de este proyecto es formar niños para el futuro

mediante planes de estudios, programas, juegos, metodologías y
procesos que contribuyan a la formación integral del niño
agregándole a todo esto una gran dosis de AMOR .
La metodología será exigente para el buen desarrollo del aprendizaje y la
comprensión de los niños.

JUSTIFICACIÓN

El Jardín Infantil “Kibis” educa a sus alumnos

acompañándolos en su formación integral como persona,
teniendo en cuenta que el ser humano es un conjunto con un
potencial físico mental y social que recibe y da infor mación.
Este pequeño inicia su proceso de formación durante sus
cinco primeros años de vida, brindándole una educación
integral donde cada niño o niña se desarrolle y logre su
verdadera identidad.
Estrechar lazos de unión entre las familias para obten er un
grupo feliz, y participativo, con sentido de pertenencia.
 CONTEXTUALIZACION

Los niños de nuestro jardín infantil, fluctúan entre el primer

año de vida hasta los 4 años 11 meses de edad. La mayoría de
nuestros educandos provienen de familias de escasos
recursos como madres solteras, jefas de hogar, niños
encargados de sus abuelos, madres adolescentes las cuales no
han terminado sus estudios. Es por esta razón que, es de vital
importancia enviar a los niños al jardín infantil, donde
estarán al cuidado de profesionales, donde los padres y/o
apoderados podrán retomar sus estudios y/o trabajar.

FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

El jardín infantil Kibis concibe la educación como la

mayor responsabilidad social y moral que tienen los
padres de familia como primeros educadores y los
maestros como continuadores de esta formación, razón
por la cual integra y desarrolla diferentes proyectos
pedagógicos y transversales ( medio ambiente, prevención
de desastres, educación sexual, uso del tiempo libre, etc.
Con cada uno de los estudiantes que conforman la
institución.
El jardín infantil Kibis desarrolla la pedagogía del
aprendizaje significativo, en donde el propio estudiante,
mediante procesos repetitivos, de análisis, de comprensión,
de memorización y formación de hábitos va formando
estructuras cognoscitivas que le permiten avanzar en su
formación personal fundamentando toda nuestra gestión
Pedagógica en los tres valores institucionales: AMOR,
RESPETO Y COMPROMISO.
En este tipo de pedagogía se pretende buscar que el
estudiante construya su propio aprendizaje generando
unpensamiento autónomo, de tal modo que va
desarrollando su inteligencia mientras relacione de
forma integral lo que tiene y loque conoce respecto a
lo que quiere aprender.
 Objetivos Formación Académica

La iniciación en la animación a la lectura en la educación

preescolar es una herramienta extraordinaria dentro del
desarrollo y formación integral del niño, ya que estimula la
imaginación y la creatividad. Además permite adecuar las
actividades lectoras para la integración de los contenidos de
preescolar.

Lúdica:
Es una forma de estar en la vida, de relacionarse con ella, en
espacios y ambientes en los que se produce interacción,
entretenimiento, disfrute, goce y felicidad, acompañados de
la distensión que generan actividades como el juego, la
escritura, el arte, el baile, la música, el amor, el afecto.
 MISIÓN

El jardín infantil Kibis a través de su PEI educando para el

futuro con amor y responsabilidad pretende Formar y educar
a niños y niñas con principios éticos y morales basados en el
amor, el respecto y el buen trato. Fomentar un espacio donde
los niños se preparen para la vida asimilando los
conocimientos necesarios para convertirse en un elemento
trasformador para la sociedad

VISION

El jardín infantil “Kibis” se propone formar ciudadanos

autónomos seguros e independientes.
Para el 2020 seremos una institución educativa enmarcada
en programas que apoyen las competencias, habilidades y
valores para el crecimiento de los estudiantes. Esto se hará
sementado bajo una infraestructura que incluyen salones
completamente dotados, áreas de recreación de acuerdo a las
necesidades de nuestra población infantil.
 SIMBOLOS INSTITUCIONALES

HIMNO DEL JARDÍN

CORO
Mi futuro mi estudio y más
Es así como quiero crecer (Bis)

Jardín Kibis es mi gran hogar y aquí

Yo me siento feliz; mi futuro será cada día
Mejor porque yo siempre feliz estaré.
CORO
Mi futuro mi estudio y más
Es así como quiero crecer (Bis)

Estudiar para mí es mi gran diversión

Con mis padres sonriendo yo voy
Mi Jardín Kibis para mí es lo mejor
En mi corazón siempre estará.
CORO
Mi futuro mi estudio y más
Es así como quiero crecer (Bis)

Mi maestra es mi guía y en mi vida seré

Un ejemplo de superación, en mi palabra siempre
Yo llevaré un mensaje de paz y de amor.

BANDERA

K
 UNIFORMES

Las prendas que conforman el uniforme escolar del Jardín

Infantil “Kibis” son de uso obligatorio según el modelo,
materiales y colores establecidos, así:
• Los días martes y viernes se utilizara el uniforme de
educación física y los días restantes el de diario.
• La presentación personal y el aseo deben ser excelentes ya
que será de permanente exigencia por parte de las directivas
y profesoras; es la imagen de su hijo y la
institución.

MARCO LEGAL
El presente Manual de Convivencia orienta, acoge y respeta
los derechos consagrados en la legislación nacional, en
especial señalados por la Constitución política, la Ley
General de Educación Ley 115, el Código del Menor, los
Derechos de los niños, el Código Laboral y la Jurisprudencia
Complementaria.
.Decreto 1860 Gobierno escolar
.Decreto 2247 1997
.Resolución 2343 de 1996
 ORGANIGRAMA

CARACTERIZACION DEL RECTOR

Además de las funciones administrativas propias de su cargo,

tales como asesorías, promoción de la labor educativa,
coordinación permanente con las entidades educa tivas
rectoras, liderazgo profesional y evaluación de los
trabajadores a su cargo, la Directora de un Jardín de
Infancia también es responsable por dirigir y garantizar la
correcta labor pedagógica en la institución que dirige. Estas
funciones pueden agruparse en las siguientes:
 Despertar en cada maestra el interés por el desarrollo
profesional.
 Fomentar un vínculo permanente de aprendizajes
"formales" y "no formales" entre la escuela y la
comunidad, para enriquecerse mutuamente con lo que
el centro educativo y los miembros de la comunidad
puedan aportar, contribuyendo de este modo a la
solución de los problemas de ambos.
 Velar por el cumplimiento de los objetivos de cada nivel
y modalidad.
 Manejar técnicas y procedimientos de capacitación
docente.
 Actualizar conocimientos sobre el proceso del
aprendizaje, sus dimensiones y los factores que lo
condicionan.
 Fomentar un ambiente de armonía y laboriosidad en la
comunidad educativa.
 Evaluar junto con el personal docente el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
 Fomentar la experimentación pedagógica, creación de
tecnología e intercambio de experiencias.
 Tener habilidad para seleccionar y adecuar métodos y
medios de enseñanza que faciliten una formación
integral del niño.
 Descubrir y estimular las aptitudes de cada miembro de
la institución, para saber explotar su iniciativa en favor
de la educación.
 Asesorar a las maestras en la elaboración y
planificación curricular.
 Ayudar a las maestras a mejorar sus técnicas de
enseñanza, asistiéndolas en la solución de los
problemas que se les presenten.
 Investigar y corregir la causas de los problemas de
conducta y formas de comportamiento en los niños.
 GOBIERNO ESCOLAR

EL CONSEJO DIRECTIVO
Integrado así:
a. La Directora General, quién lo preside.
b. Dos representantes del personal docente elegidos por la
Asamblea General.
c. Un representante de los alumnos, elegido por los mismos
estudiantes en Asamblea General.
e. Un representante de ex alumnos.

EL CONSEJO ACADEMICO:
Lo conforman:
1. La Directora General, quién lo preside.
2. Directivo docente y docente de cada nivel
Según el Artículo 24 del Decreto 1860/94, el Consejo
Académico tiene las siguientes FUNCIONES:
a. Organizar, revisar y analizar la actualización del
Proyecto Educativo Institucional.
b. Estudiar y promover el continuo mejoramiento del
Currículo.
c. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.
d. Participar en la Evaluación Institucional Semestral.
e. Supervisar el proceso general de evaluación.
f. Las demás funciones afines o complementarias con las ya
enunciadas que le asigne el Proyecto Educativo Institucional
del Jardín Infantil Kibis.
 MANUAL DE CONVIVENCIA
Ley 115 de 1984, artículos 73 y 87. Decreto 1860 articulo 17
Nuestro Manual de Convivencia es un documento escrito en
mutuo acuerdo con los miembros de la comunidad educativa
y obedeciendo al artículo 87 de la ley 115 lo cual establece:
“Los establecimientos educativos tendrán un reglamento o
manual de convivencia en el cual se define los derechos y
obligaciones de los estudiantes, los padres o tutores al firmar
la matricula correspondiente en representación de sus hi jos,
estarán aceptando el mismo” .

PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA

 Dialogo
 Amistad
 Tolerancia respeto
 Amor a la verdad
 Solidaridad
 Servicio
 Honestidad
 Perdón
 Alegría
 Amor
 DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS

DERECHOS

 Recibir una educación integral de calidad, conforme con

los principio, objetivos, el fin del estudiante y la modalidad
propia del colegio.
 Ser tratado en todo momento y por todos los agente de la
comunidad educativa con dignidad, respeto sin
indiscriminaciones de ninguna índole.
 Los niños tendrán una educación participativa, teniendo
en cuenta el desarrollo del proyecto educativo
institucional.
 Tendrán derecho a participar en todas las actividades
curriculares del jardín
 Tendrán oportunidad de participar en las diferentes
actividades lúdicas, previo acuerdo con sus padres.
 A que se conozcan los demás derechos consagrados en la
constitución política y en el código del menor.
 A ser atendidos y aconsejados por las directivas,
orientadoras y profesoras en las dificultades que pueda
presentar en su estudio y cualquier problema en su vi da
cotidiana.

DEBERES
 Asistir puntual y cumplir con las actividades académicas,
culturales, sociales y deportivas programadas por el
jardín.
 Cumplir con las tareas, lecciones y todas las actividades
que contribuyan a su formación.
 Asistir al jardín bien presentados y con el uniforme
completo

FALTAS GRAVES
 Agredir verbal o físicamente a sus compañeros
 Dentro o fuera del plantel
 No acatar las órdenes dadas por sus superiores
 No cumplir con el manual de convivencia
 No asistir puntual y regularmente al jardín
 El incumplimiento de las tareas y trabajos en forma
persistente
 Mostrar comportamientos que vayan en contra de las
Normas de la Institución
 Tomar objetos que no le pertenecen, sean del plantel o de
uno de sus compañeros.

ESTÍMULOS Y SANCIONES

 Felicitaciones verbal o escritas por parte del profesor en

el salón de clase
 Izadas de bandera periódicas
 Obtener medallas de honor por curso si es necesario
 Todos los que estén al alcance de directivas y docentes

SANCIONES
 Llamadas de atención verbal o escrita por parte del
profesor
 No tenerlo en cuenta para salidas extra – escolares

PADRES DE FAMILIA
Mediante la firma personal del contrato de Matrícula, los
padres de familia o acudiente de los alumnos adquieren un
compromiso con el Jardín Infantil; por tanto se hace
indispensable para el éxito de la gestión educativa, el apoyo
real a la educación de los estudiantes, razón por la cual los
Padres de Familia están sujetos a derechos y deberes.
Como Padres de Familia, son parte fundamental en el proceso
de formación de sus hijos. Son quienes libremente escogen la
institución que les ayudará a complementar la formación que
iniciaron en el hogar. Por ello la comunicación debe ser
 permanente, para que entre unos y otros se logren los
resultados que se buscan de una manera eficaz.
1. Provee y renueva los textos y útiles necesarios para el
estudio del alumno, así como los uniformes reglamentarios
desde el primer día de clase.
2. Cumple y hacer cumplir a sus hijos o acudientes el presente
Manual de Convivencia, aceptado y respaldado por su firma.
3. Demuestra su confiabilidad en el Colegio, respaldando sus
decisiones, velando por su prestigio y buen nombre, evitando
comentarios infundados y destructivos.
4. Ayudar a su hijo a usar, respetar y mant ener correctamente
el uniforme
5. Responde por todos los daños ocasionados por su hijo (a) o
acudido (a) en forma voluntaria o involuntaria a los bienes
del Jardín Infantil, de sus compañeros, profesores y/o
personal administrativo del jardín.
6. Organiza y supervisa el estudio de su hijo (a) después del
horario de clase, haciendo énfasis en los logros no
alcanzados.
7. Atiende al rendimiento del alumno no sólo en las entregas
oficiales de informes, sino cuando lo estimen conveniente
mediante cita previa.
8. Mantiene la armonía y entendimiento cordial con
directivas, profesores y personal administrativo de la
institución, presentando sus informes, solicitudes o reclamos
en forma respetuosa, imparcial, directa y en horas acordadas
previamente, con el propósito de llegar a un acuerdo
razonable y conveniente.
9. Las tareas son sólo parte en los procesos de aprendizaje. El
tiempo libre debe ser empleado especialmente en el estudio,
refuerzo y preparación de las clases del día siguiente.
10. Terminada una reunión no se darán informes a los padres
que lleguen tarde.
11. Está atento a circulares, calendario, citatorios y demás
comunicaciones. Cumple estrictamente con fechas y horas
para reclamar boletines académicos, asistencia, reuniones,
 pago de pensiones y cualquier otro compromiso con el Jardín
infantil.
12. De su asistencia y puntualidad depende el éxito en la labor
formativa de sus hijos y la continuidad de los mismos en el
jardín infantil.
13. Evita que sus hijos se comprometan en activida des extra-
escolares mientras su rendimiento no sea satisfactorio.
14. La inasistencia a las citas que el jardín programa ocasiona
la no recepción de su hijo en el jardín hasta tanto la cita se
cumpla.
15. Planea las salidas y vacaciones de tal manera que no
afecten académicamente a sus hijos.
16. En instalaciones del jardín infantil no se permite fumar
17. Queda terminantemente prohibido, acercarse a los salones
de clase sin previa autorización o en estado de embriaguez
18.Cumple con los compromisos económicos adquiridos con el
jardín infantil, ya que su incumplimiento acarrea como
sanción, la terminación unilateral del Contrato de Matrícula,
contrato que hace parte integral de este Manual.
18. Firma los desprendibles de las circulares y los envía al día
siguiente, así como la agenda escolar.
19. Diligencia personalmente junto con sus hijos, la matrícula
en días programados y comprende que no basta solo
matricularse, sino que es necesario acompañarlos en todo el
proceso educativo.
20. Asiste con gusto y puntualmente a todas las reuniones que
promueve el jardín infantil, ya sea de tipo académico,
normativo o cuando la institución lo cite con carácter
urgente. Cuando sea imposible su asistencia excusarse
previamente por escrito o personalmente.
21. Crea en el hogar un ambiente de orden, responsabilidad,
fidelidad, perdón, comprensión y estímulo que forme en sus
hijos capacidades para las buenas relaciones y vivencia
social que sea justa y equitativa.
22. Establece un adecuado y oportuno control de las amistades,
diversiones, descansos, uso del dinero, programas de
televisión, videojuegos, libros de lectura, revistas, internet y
 demás medios de comunicación que puedan interferir en el
proceso formativo que se debe dar en la familia y se continúa
en la institución.
23. Evita el excesivo paternalismo, el autoritarismo y la
permisividad teniendo muy claro el principio de autoridad
fundamentado en el diálogo y el amor.
24. Reconoce que el perdón es la manifestación del amor en el
hogar, por lo tanto, cuando sucedan los normales disgustos
delante de los hijos, saber también pedir perdón ante ellos.
25. Tiene en cuenta que la paz con Dios es el fundamento último
de la paz interior y de la paz social. Donde no existe la paz se
ha rechazado a Dios.
26. Estimula el desarrollo de hábitos de higiene, pulcritud,
delicadez y buenos modales a sus hijos, a través del buen
ejemplo.
27. Hace los reclamos en forma objetiva, respetuosa, oportuna y
siguiendo siempre el conducto regular, sin ningún tipo de
agresión física, verbal o escrita.
28. Responde por la buena presentación personal, modales y
comportamientos de sus hijos, dentro y/o fuera de la
institución.
29. Se entera periódicamente de situación académica y
normativa de sus hijos, especialmente al cumplir el año
lectivo donde se define la promoción para el año siguiente.
La negligencia en el cumplimiento de esta obligación puede
acarrear la pérdida del cupo en el jardín infantil.
30. Participa en la Asociación de Padres de Familia
31. Participa en el Consejo Directivo, Asociación o Comités
para velar por la adecuada prestación del servicio educativo.
32. No debe utilizar el nombre del jardín infantil para
promocionar actividades de lucro personal.
CONSECUENCIAS DE COMPORTAMIENTOS INADECUADOS
POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA

En el caso de que los padres como miembros de la Comunidad

Educativa del Jardín Infantil Kibis no cumpla con los
compromisos de la formación integral (art. 311 de Código del
Menor) desconozcan la filosofía y orientación del jardín
infantil , falten al respeto a cualquier miembro de la
comunidad Kibis de palabra o hecho, cuando dejen de
cancelar la pensión escolar, falten reiteradamente y sin
justificación a las reuniones de padres de familia
programadas por el jardín infantil, y se nieguen a reconocer
por los daños que ocasione el alumno en el establecimiento,
respaldando comportamientos inadecuados, el caso será
estudiado y decidido por la Directora del Jardín y el Consejo
Directivo aceptando la pérdida del cupo de su hijo para el
año siguiente.

En caso de que se evidencie algún tipo de maltrato sea físico

o verbal en los niños, y el Padre de Familia no asista en las
fechas en que se solicite su presencia en el jardín infantil,
éste se reserva el derecho de informar al ICBF (Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar) para que tome las
medidas pertinentes según la ley.

FALTAS GRAVES

 Agredir física o verbalmente a las directivas o profesores

dentro o fuera de la Institución
 No cumplir con las normas del Manual de Convivencia o
Reglamentos del plantel
 Promover comentarios que vayan en contra del buen
nombre de la Institución
 DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES

 Recibir un trato respetuoso por parte de la comunidad

 Ser escuchados por las directivas del plantel
 Tener un alto nivel de educación y especialización
 Participar activamente en los comités estipulados por la
Ley
 Gozar de los estímulos brindados por la institución
 Orientar y facilitar la capacitación

DEBERES
 Buscar continuamente capacitación y actualización en su
área
 Ser responsable y honesto con sus labores
 Dialogar con los padres de familia orientarlos según la
dificultad que se presente, pensando en el bienestar de sus
alumnos
 Cumplir a cabalidad con los horarios y el cronograma de
actividades estipulados por el jardín infantil.

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS

“En el plan de estudios deberá incluirse el procedimiento de

evaluación de logros del alumnos, entendido como el
conjunto de juicios sobre el avance de la adquisición de los
conocimientos y el desarrollo de las capacidades de los
educandos, atribuidos por el proceso pedagógico”
Al realizar esta evaluación será continua, integral,
cualitativa y se expresará en informes descriptivos que
respondan a estas características.
La presentación de estos informes será comprensible, que
permita a los padres, a los docentes y al alumno, apreciar el
avance en la formación del educando y proponer acciones
necesarias para continuar con el proceso educativo.
 FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN
 Determinar los logros definidos en el Proyecto Educativo
Institucional
 Estimular el afianzamiento de valores y actitudes
 Favorecer a cada alumno el desarrollo de sus
capacidades y habilidades
 Identificar los diferentes ritmos de desarrollo y estilos
de aprendizaje Contribuir a la identificación de las
limitaciones o dificultades para consolidar los logros del
proceso formativo.
 Permitir al alumno aprender del acierto, del error y de
la experiencia.

METODOS DE EVALUACIÓN
El proceso de evaluación será programado trimestralmente y
en él se involucrarán a los padres de familia, teniendo en
cuenta:
 Análisis cualitativo y sistemático de los procesos
 Evaluación participativa y conjunta de docentes y
padres de familia para identificar cualitativamente
aspectos que se faciliten o dificultan durante el proceso
 Teniendo en cuenta los pilares del conocimiento es
importante reconocer el desempeño del niño o niña
desde: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender
ser.
 El Jardín Infantil Kibis pretende que sus alumnos sean
excelentes estudiantes forjándoles un aprendizaje en
donde la metodología sea integral. Los docentes se
encargarán de estimular y reforzar a los niños que
presenten dificultad en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
 FINALIDADES DE LA EVALUACIÓN
• Determinar cómo obtener los logros
• Definir el avance en la aplicación y la adquisición de
conocimientos
• Estimular y afianzar valores y aptitudes
• Favorecer el desarrollo de capacidades, habilidades y
competencias
• Identificar características personales, intereses, ritmo de
desarrollo y estilo de aprendizaje.
• Contribuir a la identificación de limitaciones, dificultades
o capacidades excepcionales
• Replantear estrategias pedagógicas.
Los docentes se encargarán de estimular y reforzar a los
niños que presenten dificultad en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Los Informes de actividades mostrarán el rendimiento en
cada área mediante la siguiente escala:

EXCELENTE E
SOBRESALIENTE S
ACEPTABLE A
INSUFICIENTE I

EXCELENTE
Asume un comportamiento excelente y acorde con los valores
y la filosofía por la institución, alcanzando óptimamente los
logros propuestos y ejecutando de manera apropiada los
procesos que le permitan enriquecer su aprendizaje.

CRITERIOS
 Participa activamente en el desempeño y desarrollo de
las diferentes actividades en el aula y en la institución
 El trabajo en el aula es constante y enriquece al grupo
  Maneja adecuadamente los conceptos aprendidos y los
relaciona con experiencias vividas, adoptando una
posición crítica.
 Respeta y participa en las actividades planteadas, tanto
por el docente como por sus compañeros
 Su comportamiento y actitud, contribuye a la dinámica
del grupo
 Asume con responsabilidad y dedicación sus
compromisos académicos
 Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas y las
argumenta con propiedad.
 No tiene fallas y aun teniéndolas, presenta excusas
justificadas sin que su proceso de aprendizaje se vea
mermado
 Alcanza todos los logros propuestos sin actividades
complementarias
 No presenta dificultades en su comportamiento y en el
aspecto de su relación con todas las personas de la
comunidad educativa
 Manifiesta sentido de pertenencia institucional
SOBRESALIENTE
Mantiene una actitud positiva y un comportamiento
sobresaliente dentro de los valores y la filosofía del colegio,
alcanzando satisfactoriamente los Indicadores de
desempeños propuestos, en su proceso de aprendizaje.

CRITERIOS
 Maneja y argumente los conceptos aprendidos en clase
 Participa moderadamente en el desarrollo de las
actividades en el aula.
 El trabajo en el aula es constante, aportando con
discreción al grupo.
 Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento
 Su comportamiento favorece la dinámica del grupo
  Aporta ideas que aclaran las posibles dudas que surjan
durante el proceso
 Emplea diferentes fuentes de información y lleva
registros
 Presenta a tiempo sus trabajos, consultas,
tareas Alcanza todos los logros propuestos, pero con
algunas actividades complementarias
 Tiene fallas de asistencia justificadas
 Manifiesta sentido de pertenencia con la institución
ACEPTABLE
Presenta una actitud y comportamiento aceptable con los
valores y la filosofía del jardín, cumpliendo con dificultad los
requerimientos mínimos para alcanzar los logros
propuestos.
CRITERIOS
 Participa eventualmente en clases
 Su trabajo en el aula es inconstante
 Relaciona los conceptos aprendidos con experiencias de
su vida, pero necesita colaboración para hacerlo
 Es inconstante en la presentación de sus trabajos,
consultas y tareas; las argumenta con dificultad
 Le cuesta aportar ideas que aclaren los conceptos vistos
 Su comportamiento académico y formativo es
inconstante
 Presenta dificultades de comportamiento
 Alcanza logros mínimos con actividades
complementarias dentro del periodo académico
 Presenta fallas de asistencia, justificadas e injustificada s
 Desarrolla un mínimo de actividades curriculares
requeridas
 Manifiesta un sentido de pertenencia a la institución

INSUFICIENTE
Presenta actitud insuficiente y de desinterés ante los valores,
la filosofía del colegio y ante los requerimientos mínimos
para alcanzar los logros propuestos

CRITERIOS
 El ritmo de trabajo es inconstante, lo que dificulta
progreso en su desempeño académico
 Manifiesta poco interés por aclarar las dudas sobre las
temáticas trabajadas
 Registra eventualmente sus consultas y el desarrollo de
las temáticas
 Necesita ayuda constante para profundizar conceptos
 Presente deficiencias en la elaboración argumentativa y
en la producción escrita
 Evidencia desinterés frente a sus compromisos
académicos
 Afecta con su comportamiento la dinámica del grupo No
alcanza los logros mínimos y requiere actividades de
refuerzo y superación, sin embargo, después de
realizadas las actividades de recuperación no logra
alcanzar los logros previstos
 Presenta fallas de asistencia injustificadas
 Presenta dificultades de comportamiento
 No tiene sentido de pertenencia institucional

ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

Es el estamento que apoya el proceso educativo, conformado
por los padres y/o acudientes de los estudiantes
matriculados en el Jardín Infantil Solecitos y que de manera
voluntaria realicen el pago de la afiliación a este organismo.

A. FUNCIONES:
1. Velar por el cumplimiento del Proyecto Educativo
Institucional y su Continua evaluación.
2. Promover programas de formación a los padres para
cumplir adecuadamente la tarea educativa que corresponda.
3. Nombrar un representante ante el Consejo Directivo

Objetivos Institucionales
1. Brindar una excelente formación integral a todos los niños
y niñas a través del desarrollo de una política de calidad
definida y aplicada Institucionalmente por todos los
integrantes del Jardín.
2. Ejecutar los mandatos educativos establecidos por la
Constitución Nacional y las normas vigentes, que faciliten
una educación divergente y democrática.
3. Preparar docentes con potencialidades en las diferentes
áreas del conocimiento.
4. Promover la interacción de la Comunidad Educativa en la
construcción permanente de nuestra Institución
determinando las acciones concretas de participación.
5. Formar niños y niñas sin discriminación alguna en la
Autonomía, el Respeto, la Responsabilidad y la Justicia,
con alta autoestima, capaces de tomar determinaciones
frente a la realidad social que viven.
6. Conocer y trabajar por el ejercicio y la defensa de los
Derechos Humanos como fundamento de la Convivencia
Democrática.
7. Diseñar estrategias efectivas para la revisión y evaluación
permanentes de las actividades del Jardín que garanticen
una labor docente, administrativa y de proyección social en
forma eficiente.
 INICIACION CLASES EN LA MAÑANA

PARVULOS de 8:00 am a 4 pm
PRE – JARDIN de 7:45 am a 4 pm
JARDIN de 7:30 am a 4 pm
TRANSICION de 7:00 am a 4 pm

El horario se debe cumplir estrictamente. La puerta se

abrirá a las 6:30am
CALENDARIO A
FEBRERO A NOVIEMBRE

La mensualidad es de acuerdo al salario que reciban los

padres y va incluido el transporte para los niños q
viven lejos. para esto se cuenta con la colaboración de
bienestar familiar y almacenes de cadena.