COLEGIO SAN MARCELO Nota

Santa Rosa N°10.010 – La Granja

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Prof. Tatiana Huerta
PRUEBA DE NIVEL DE MATEMÁTICA
PRIMER SEMESTRE
SÉPTIMOS BASICOS
Nombre Curso Fecha: ___/ / 2019

Objetivo de aprendizaje: Objetivos trabajados durante el primer semestre 201 9

OA1U1 -Mostrar que comprenden la adición y la sustracción de números enteros: representando los números enteros en la recta
numérica, representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica, dándole significado a los símbolos + y – según el contexto
(por ejemplo: un movimiento en una dirección seguido de un movimiento equivalente en la posición opuesta no representa ningún
cambio de posición), resolviendo problemas en contextos cotidianos.
OA2U1 -Explicar la multiplicación y la división de fracciones positivas: utilizando representaciones concretas, pictóricas y simbólicas,
relacionándolas con la multiplicación y la división de números decimales.
OA3U1 -Resolver problemas que involucren la multiplicación y la división de fracciones y de decimales positivos de manera concreta,
pictórica y simbólica (de forma manual y/o con software educativo).
OA4U1 -Mostrar que comprenden el concepto de porcentaje: representándolo de manera pictórica, calculando de varias maneras,
aplicándolo a situaciones sencillas.
OA5U1 -Utilizar potencias de base 10 con exponente natural: usando los términos potencia, base, exponente, elevado, definiendo y
usando el exponente 0 en el sistema decimal, expresando números naturales en notación científica (sistema decimal), resolviendo
problemas, usando la notación científica.
OA6U2 -Utilizar el lenguaje algebraico para generalizar relaciones entre números, para establecer y formular reglas y propiedades y
construir ecuaciones.
OA7U2 -Reducir expresiones algebraicas, reuniendo términos semejantes para obtener expresiones de la forma ax + by + cz (a, b, c
ϵ Z).

Eje Temático: Números – Algebra y Funciones.

Puntaje
Habilidad Preguntas Puntajes real Firma del Apoderado
obtenido
Resolver Problemas 6, 7, 8, 9, 19, 27, 28.
Modelar 1, 2, 3, 4, 5, 11, 12,16,
20, 21, 22, 23, 25, 26,

Representar
30,
14, 24, 29, 31, 32, 33, 38
34, 35, 36,
Argumentar y comunicar 10, 13, 15, 17, 18, 37,
38.
Instrucciones: Lee atentamente cada enunciado y responde según la indicación. Frente a cualquier sospecha o actitud
deshonesta, será evaluado con nota mínima (2.0) y se aplicará el protocolo establecido. Frente a cualquier duda, levanta la mano
para ser asistido por el docente. Debes utilizar lápiz grafito, no se considerarán respuestas no legibles o con borrones.

I- Selección Múltiple (1 punto c/u): Marca SOLO UNA respuesta correcta para cada pregunta:

1. La diferencia de -30 - 5 es: 2. La suma de 150 + (- 6) es:

A) -35 A) -156
B) 15 B) -144
C) -15 C) 144
D) 35 D) 156

3. Encuentra el valor de la expresión 4. La suma de -8 + (−2) es igual a:

14 + (-2 + 5) + (- 2) =
A) 10
A) 15 B) -10
B) 9 C) 6
C) -9 D) -6
D) -15
5. La suma de -40 + 40 es: 6. Para su fiesta de cumpleaños con sus
12 amigos, Diego dispone de 3/2 de pizza
A) 40 para compartir. Las porciones que sirve
B) 0 son de 1/6 de piza. ¿Será suficiente la
C) -40 pizza o deberá comprar más?
D) -20
A) Debe comprar más Pizza.
B) Le alcanza Justo.
C) Le sobra pizza.
D) No se puede determinar.

7. Si una hormiga mide de largo 0,4 8. Con el contenido de un bidón de agua

cm. ¿Cuál sería su largo si se amplía se han llenado 40 botellas de ¾ de litro.
al triple? ¿Cuántos litros de agua había en el
bidón?
a) 0,012 cm
b) 0,8 cm a) 60 litros.
c) 0,12 cm b) 30 litros.
d) 1,2 cm c) 20 litros.
d) 40 litros.

9. Si el valor de un artículo en una 10. ¿Cuál es el antecesor del

tienda comercial es de $100.000, número -171?
¿Cuál es el nuevo valor al aplicarle un
15% de descuento? a) -170
b) -172
a) $115.000. c) 170
b) $ 85.000. d) 171
c) $15.000.
d) $90.000.

11. El valor de 9 – (18 + 55) es: 12. La suma de 23 + (- 8) es:

A) -64 A) 15
B) -28 B) -15
C) 28 C) -31
D) 38 D) 30

13. La suma de dos números enteros 14. Selecciona el decimal que le

que tienen signos diferentes es: corresponde a 25%

A) Siempre un número entero positivo. a) 2,5

B) Depende del valor absoluto de los b) 25,0
números. c) 0,25
C)Siempre un número entero negativo. d) 0,025
D) Siempre cero.
15. Si x representa la longitud de un 16. El inverso aditivo de (-9) es:
trazo en cm. La expresión “El doble de
la longitud del trazo” corresponde a: A) Es el mismo número.
B) 0
a) x + 2 C) -9
b) 2x D) 9
c) 2•2
d) 2x2

17. La expresión 3x-2 escrita con 18. La siguiente figura es un triángulo

lenguaje algebraico es: equilátero, selecciona la ecuación que
calcule el perímetro:

a) El triple de un número disminuido a) 2x

en 2. b) 3x
b) Un tercio de un número c) 3x/2
disminuido en 2. d) 2x+2x
c) El doble de un número
aumentado en 3.
d) El triple de un número
aumentado en 3.

19. José compró un queso que pesaba 20. Observa la siguiente imagen y
¾ (tres cuartos) de Kilo. Si lo partió en selecciona la alternativa que indique el
porciones de 1/8 de Kilo cada una, perímetro de la figura:
¿Cuántas porciones de queso pudo
sacar?

a) 2/3 porciones.
b) 5 porciones.
c) 6 porciones.
d) 3/32 porciones.

a) 12y+15
b) 10y+15
c) 16y+18
d) 16y+15

21. Si a 5/9 se le multiplica 2/3 resulta: 22. ¿Cuál es el resultado de 2/5 : 1/8 ?

a) 15/18 a) 3/13
b) 10/27 b) 1/20
c) 7/12 c) 2/40
d) 5/6 d) 16/5
23. El resultado de dividir 5/4 por 1/2: 24. Si multiplicas 2/3 por 1/8, el resultado
es:

a) 5/8 a) 16/3
b) 2 enteros 1/2 b) 6
c) 1/4 c) 1/12
d) 6/8 d) 3/24

25. La multiplicación de 0,8 por 10 es: 26. La división de 0,8 por 10 es:

a) 8 a) 8
b) 0,08 b) 0,08
c) 80 c) 80
d) 0,8 d) 0,8

27. Juan tiene un bidón de 12 litros de 28. La mitad de un curso son 10 alumnos
agua. Si desea llenar en botellas de ¿Cuántos alumnos corresponden a la
2/3 de litros, ¿Cuántas botellas puede cuarta parte del curso?
completar?

a) 20
a) 6 botellas. b) 10
b) 6 botellas y ½. c) 5
c) 9 botellas. d) 30
d) 18 botellas.

29. ¿Cuál es el 15 % de 300? 30. Al reducir -5p + 7p – 6p -8p + 5q la

expresión que resulta es:

a) 100
b) 50 a) 24p+5q
c) 45 b) -12p+5q
d) 30 c) 7p
d) 5q

31. El número 24.523 escrito como 32. ¿Cuál es el resultado de 33?

notación científica es:

A) 9
3
a) 24x10 B) 6
b) 2,4523x104 C) 27
c) 2x104 D) 30
d) 24,523x103
33. El Número 2.000.000.000 escrito 34. La siguiente multiplicación de factores
como potencia de base 10 es: igual 8x8x8x8x8x8 al ser escrita como
potencia es:

a) 2x106
b) 2x107 a) 85
c) 2x1010 b) 86
d) 2x109 c) 8x6
d) 88

35. El número que corresponde a la 36. El resultado de la potencia 54 es:

notación científica 2,5x10-6 es:

a) 25
a) 0,0000025 b) 3.125
b) 0,000025 c) 125
c) 0,000000025 d) 625
d) 0,00025

37. Selecciona la alternativa que es 38. ¿Cuál de las siguientes sustracciones

INCORRECTA: NO tiene solución en el conjunto de los
números naturales?
a) 4x-4x+2y-2y=0
b) 4x-2y+2y-4x=0 a) 2-7
c) 4x+2y+2y-4x=0 b) 5-4
d) 4x+2y+2y+4x=8x+4y c) 7-2
d) 9-0

Indique la alternativa que considera correcta, tu respuesta debe estar en cada pregunta y en el
siguiente recuadro:

Pregunta Pregunta Pregunta Pregunta Pregunta Pregunta Pregunta Pregunta

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31 32

33 34 35 36 37 38
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Corrección “Evaluación de Nivel Unidad 1 y 2”

7º Básico

Pregunta Pregunta Pregunta Pregunta Pregunta Pregunta Pregunta Pregunta

1 a 2 c 3 a 4 b 5 b 6 a 7 d 8 b

9 b 10 b 11 a 12 a 13 b 14 c 15 b 16 d

17 a 18 b 19 c 20 c 21 b 22 d 23 b 24 c

25 a 26 b 27 d 28 c 29 c 30 b 31 b 32 c

33 d 34 b 35 a 36 d 37 c 38 a

Tabla Calificación: