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Lauro de Freitas
2009
2
EDITORIAL
Superintendente Executivo
Jânyo Diniz
Superintendente Acadêmico
Inácio Feitosa Neto
SUMÁRIO
4
1 INTRODUÇÃO 5
1.1 ASPECTOS LEGAIS 5
6 FORMATAÇÃO DA MONOGRAFIA 13
6.1 REGRAS GERAIS DE APRESENTAÇÃO 14
6.1.1 Espacejamento entre linhas 16
6.1.2 Paginação 16
6.2 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS 17
6.2.1 Capa 18
6.2.2 Folha de rosto 19
6.2.3 Folha ou termo de aprovação 20
6.2.4 Dedicatória 21
6.2.5 Agradecimentos 22
6.2.6 Epígrafe 23
6.2.7 Resumo 24
6.2.8 Listas 26
6.2.9 Sumário 30
6.3 ELEMENTOS TEXTUAIS 32
5
6.3.1 Introdução 33
6.3.2 Desenvolvimento 34
6.3.2. O marco teórico 34
1
6.3.2. A metodologia 35
2
6.3.2. Os resultados encontrados 35
3
6.3.2. A análise crítica 36
4
6.3.3 Conclusão e recomendações 37
6.4 ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS 37
6.4.1 Referências 38
6.4.1. Modalidades de Entrada (válida para todos os tipos de obra) 38
1
6.4.2 Glossário 43
6.4.3 Apêndice(s) 43
6.4.4 Anexo(s) 43
6.4.5 Índice 44
6.5 FORMAS DE CITAÇÃO DAS FONTES CONSULTADAS 44
6.5.1 Sistema autor-data 45
6.5.2 Citação direta curta (texto copiado com até três linhas) 46
6.5.3 Citação direta longa (texto copiado igual ou acima de 4 linhas) 48
6.5.4 Citação indireta (paráfrase) 50
6.5.5 Citação de citação 51
REFERÊNCIAS 54
1 INTRODUÇÃO
4 AVALIAÇÃO
6 FORMATAÇÃO DA MONOGRAFIA
Estrutura Elementos
Capa (obrigatório)
Lombada (opcional)
Folha de rosto (obrigatório)
Ficha catalográfica (opcional)
Errata (opcional)
Folha de aprovação (obrigatório)
Dedicatória(s) (opcional)
Agradecimento(s) (opcional)
Pré-Textuais
Epígrafe (opcional)
Resumo na língua vernácula (obrigatório)
Resumo na língua estrangeira (obrigatório)
Lista de ilustrações (opcional)
Lista de tabelas (opcional)
Lista de abreviaturas e siglas (opcional)
Lista de símbolos (opcional)
Sumário (obrigatório)
Introdução
Textuais Desenvolvimento
Conclusão
Referências (obrigatório)
Glossário (opcional)
Pós-textuais Apêndice(s) (opcional)
Anexo(s) (opcional)
Índice(s) (opcional)
3 cm
Borda do
papel A4
7 Numeração
da página
Margem
do texto
3 cm 2 cm
2 cm
6.1.2 Paginação
SUMÁRIO
LISTAS
RESUMO L. ESTR.
RESUMO
EPÍGRAFE
AGRADECIMENTOS
DEDICATÓRIA
FOLHA APROVAÇÃO
ERRATA
FICHA CATALOG.
FOLHA DE ROSTO
CAPA
6.2.1 Capa
Lauro de Freitas8
20099
Figura 3 – Exemplo de capa
1
Emblema da instituição, em preto e branco ou colorido, localizado na primeira linha a partir da
margem superior.
2
Nome do Grupo: em negrito, maiúsculo, tamanho 16 e centralizado.
3
Nome da instituição: em negrito, maiúsculo, tamanho 14 e centralizado.
4
Nome do curso: em negrito, maiúsculo, tamanho 12 e centralizado.
5
Nome completo do autor: em negrito, maiúsculo, tamanho 14 e centralizado.
6
Título do trabalho: em negrito, maiúsculo, tamanho 16 (14, caso seja muito extenso) e centralizado.
7
Subtítulo (se houver): separado do título por dois pontos; formatado em negrito, maiúsculo, tamanho
14 (12, caso seja muito extenso) e centralizado. O título e sub-título devem estar no centro da página.
8
Cidade da instituição: sem negrito, apenas a inicial maiúscula, tamanho 14 e centralizado.
9
Ano da entrega do trabalho: sem negrito, tamanho 14, centralizado e localizado na última linha antes
da margem inferior.
20
Lauro de Freitas15
200916
10
Nome completo do autor: em negrito, maiúsculo, tamanho 14 e centralizado, localizado na primeira
linha a partir da margem superior.
11
Título do trabalho: em negrito, maiúsculo, tamanho 16 (14, caso seja muito extenso) e centralizado,
localizado a 9cm da margem superior (equivalente a 12cm da borda superior do papel).
12
Subtítulo (se houver): separado do título por dois pontos; formatado em negrito, maiúsculo,
tamanho 14 (12, caso seja muito extenso) e centralizado.
13
Nota indicando a natureza do trabalho: com recuo na margem esquerda de 6cm (equivalente a 9cm
da borda esquerda do papel); sem negrito; apenas as iniciais da frase, do nome do curso, da
instituição e do grau pretendido em maiúsculo; tamanho 14; alinhamento justificado e localizado a
4cm abaixo do título/subtítulo.
14
Nome do professor orientador: contém a última titulação do orientador e é formatado como o item
anterior.
15
Cidade da instituição: sem negrito, apenas a inicial maiúscula, tamanho 14 e centralizado.
16
Ano da entrega do trabalho: sem negrito, tamanho 14, centralizado e localizado na última linha
antes da margem inferior.
21
TERMO DE APROVAÇÃO17
19
ESTRATÉGIA COMPETITIVA NO ENSINO SUPERIOR
PRIVADO DA REGIÃO METROPOLITANA DE SALVADOR:
UM ESTUDO DE CASO NA FACULDADE BAIANA DE CIÊNCIAS
(FABAC)20
21
Monografia aprovada como requisito parcial para obtenção do grau de
Bacharel em Administração, Faculdade Baiana de Ciências, pela seguinte
banca examinadora:
22
Aprovada em 08 de fevereiro de 2009.
23
Banca Examinadora
24
Antônio Carlos Ribeiro da Silva – Orientador ______________________________________
25
Doutor em Desenvolvimento Curricular, Universidade do Minho (UMINHO)
26
Faculdade Baiana de Ciências
27
Adriano Lisboa de Azevedo ___________________________________________________
Mestre em Administración Pública, Universidad de Alcalá
Faculdade Baiana de Ciências
17
Título do elemento: em negrito, maiúsculo, tamanho 14 e centralizado, localizado na primeira linha a
partir da margem superior.
18
Nome completo do autor: em negrito, maiúsculo, tamanho 14 e centralizado.
19
Título do trabalho: em negrito, maiúsculo, tamanho 16 (14, caso seja muito extenso) e centralizado.
20
Subtítulo (se houver): separado do título por dois pontos; formatado em negrito, maiúsculo,
tamanho 14 (12, caso seja muito extenso) e centralizado.
21
Tipo de trabalho e grau pretendido: sem negrito; apenas as iniciais da frase, do título pretendido, do
nome do curso e da instituição em maiúsculo; tamanho 14 e centralizado, seguido de dois pontos.
22
Elemento de aprovação com dia, mês e ano, por extenso, tamanho 14 e alinhado à direita.
23
Termo que apresenta a Banca Examinadora, apenas as iniciais em maiúsculo, em tamanho 14 e
centralizado.
24
Nome completo do professor-orientador: sem negrito, apenas as iniciais maiúsculas, separado por
hífen do “Orientador”, tamanho 12, justificado, espaço para a assinatura.
25
Titulação mais recente do examinador e instituição em que se titulou: sem negrito, apenas as
iniciais maiúsculas, tamanho 12 e justificado.
26
Nome da instituição a que pertence: sem negrito, apenas as iniciais maiúsculas, tamanho 12 e
justificado.
27
Nome completo do professor-examinador: sem negrito, apenas as iniciais maiúsculas, tamanho 12,
justificado, espaço para a assinatura.
22
6.2.4 Dedicatória
28
Para minha esposa e filhos, razões do meu viver.
28
Texto livre: sem negrito, apenas as iniciais da frase e dos nomes próprios maiúsculas, tamanho 12,
alinhado à esquerda, com espacejamento 1,5 entre linhas, localizado na penúltima linha antes da
margem inferior.
23
6.2.5 Agradecimentos
AGRADECIMENTOS29
30
A Deus, principalmente, por mais uma conquista nesta vida.
Aos meus avós maternos, Edna Borges (in memorian) e Landualdo Madureira
Rodrigues, que me apoiaram desde criança a conquistar meus objetivos.
Ao meu pai, Herculano Niela Passos, o melhor pai do mundo.
À minha dedicada esposa Areza, pelos momentos de apoio, amor e compreensão
dispensados para a realização desta pesquisa.
Ao mestre e amigo, professor Dr. Antonio Carlos Ribeiro da Silva (ACR), que soube me
acolher como um de seus “filhos acadêmicos”.
Ao professor Adriano Azevedo, pelo exemplo de ética e pelo incentivo à minha carreira
profissional.
Ao querido professor Paulo Cardoso, gestor da Fabac, que é o bom senso em pessoa,
além de ser um exemplo de determinação, liderança e inteligência emocional.
Ao simpático e sempre de bem com a vida professor Rômulo Birindiba, gestor do curso
de Ciências Contábeis da Fabac.
À jovem professora Sheila Landulfo, que inspira seus futuros profissionais de Turismo a
acreditarem na beleza e no sucesso da profissão.
A todos os funcionários da Fabac, pelo apoio e disponibilidade no acesso aos dados da
pesquisa.
29
Título do elemento: em negrito, maiúsculo, tamanho 12 e centralizado, localizado na primeira linha a
partir da margem superior.
30
Texto livre: sem negrito, apenas as iniciais da frase e dos nomes próprios maiúsculas, tamanho 12,
justificado, com espacejamento 1,5 entre linhas. O recuo de 1,25cm na margem esquerda da primeira
linha é opcional.
24
6.2.6 Epígrafe
31
Não devemos nos orgulhar de sermos melhores que os outros,
e sim melhores do que já fomos.
James C. Hunter
31
Texto livre: sem negrito, apenas as iniciais da frase e dos nomes próprios maiúsculas, tamanho 12,
alinhado à direita, com espacejamento simples.
25
32
Os limites da minha linguagem
significam os limites do meu mundo.
Ludwig Wittgenstein
6.2.7 Resumo
32
Texto livre: sem negrito, apenas as iniciais da frase e dos nomes próprios maiúsculas, tamanho 12,
alinhado à direita, com espacejamento simples.
26
RESUMO33
34
Esta monografia procura analisar a estrutura do setor de ensino superior privado da Região
Metropolitana de Salvador (RMS). Como foco do referencial teórico, foi adotado o modelo
apresentado por Porter (2004) sobre a estratégia competitiva atuando no mercado e, para
promover o confronto entre a teoria e a prática, a pesquisa teve como objetivo principal identificar
em que medida as condições de competitividade que atuam no setor de ensino superior privado
da RMS afetam o desempenho e a expansão da Fabac, até dezembro de 2005. O estudo de
caso apresentou-se como a metodologia mais adequada para a realização deste trabalho. Como
instrumento de pesquisa, foram realizadas entrevistas com seis representantes da Instituição de
Ensino Superior (IES) pesquisada, desde seu mantenedor, passando pelo diretor financeiro até
os coordenadores acadêmicos dos cursos de graduação. Os resultados da pesquisa
demonstraram de que forma a instituição está posicionada frente às forças competitivas
apresentadas por Porter (2004) e como as estratégias adotadas influenciam na sua
competitividade no setor. Devido à expansão acelerada do setor e ao aumento da
competitividade entre as empresas atuantes, atrelados à inadimplência e à evasão de alunos,
conclui-se que a Fabac está, a seu modo, preparando-se para uma possível alteração na
estrutura do setor, no período de dois a três anos.
35
Palavras-chave: Estratégia competitiva. Condições de competitividade. Instituições de ensino
superior privadas. Gestão educacional. Região Metropolitana de Salvador. 36
33
Título do elemento: em negrito, maiúsculo, tamanho 12 e centralizado, localizado na primeira linha a
partir da margem superior.
34
Texto livre: sem negrito, apenas as iniciais das frases e dos nomes próprios maiúsculas, tamanho
12, justificado, com espacejamento simples entre linhas. O recuo de 1,25cm na margem esquerda da
primeira linha é opcional.
35
Título do termo “Palavras-chave”: em negrito, apenas a inicial maiúscula, tamanho 12 e justificado,
localizado após duas linhas em branco do final do texto do resumo, separado do seu conteúdo por
dois pontos. Deve estar a dois espaços simples do final do resumo.
36
Palavras-chave: sem negrito, apenas as iniciais da primeira palavra e/ou dos nomes próprios em
maiúsculo, tamanho 12, separadas entre si por ponto seguimento. Devem ser apresentadas na ordem
em que são discutidas no texto.
27
a) Lista de ilustrações/figuras
Elemento opcional que contém a indicação dos desenhos,
esquemas, fluxogramas, fotografias, gráficos, mapas, organogramas,
plantas, quadros, retratos e outras ilustrações com suas respectivas
páginas no texto. Tem a finalidade de facilitar a localização das figuras no
trabalho acadêmico. Os elementos devem ser apresentados na mesma
ordem em que estão dispostos no texto.
LISTA DE FIGURAS37
37
Título do elemento: em negrito, maiúsculo, tamanho 12 e centralizado, localizado na primeira linha a
partir da margem superior.
28
LISTA DE QUADROS38
Ato de
Data de início
autorização Prazo para Turno Número
Curso de Modalidade
Município Habilitação do curso Tipo integralização de de vagas
oferecido funcionamento de ensino
(Data de do curso oferta ofertadas
do curso
publicação)
Portaria
Ensino
Geral MEC 635 - 09/08/2004 Bacharelado 8 semestres Noturno 50
Presencial
16/03/2004
Administração
Portaria
Gestão de Ensino
Salvador MEC 635 - 09/08/2004 Bacharelado 8 semestres Noturno 50
Pessoas Presencial
16/03/2004
Sistemas Portaria
Ensino
de MEC 635 - 09/08/2004 Bacharelado 8 semestres Noturno 50
Presencial
Informação 16/03/2004
Quadro 5 – Cursos oferecidos pela Faculdade Y até dezembro de 2005, ordenados pela habilitação
LISTA DE TABELAS39
Tabela 1 - RMS – os 20 cursos de graduação que mais oferecem vagas (as respectivas 70
habilitações estão incluídas no quantitativo de cada curso) – até dezembro de
2005
38
Título do elemento: em negrito, maiúsculo, tamanho 12 e centralizado, localizado na primeira linha a
partir da margem superior.
39
Título do elemento: em negrito, maiúsculo, tamanho 12 e centralizado, localizado na primeira linha a
partir da margem superior.
29
Tabela 1 – RMS – Os 20 cursos de graduação que mais oferecem vagas (as respectivas habilitações estão incluídas no
quantitativo de cada curso) – até dezembro de 2005
Vagas
Cursos
Quantidade % do total de vagas
1 Administração 3.615 14,21%
2 Ciências Contábeis 1.915 7,53%
3 Direito 1.770 6,96%
4 Comunicação Social / Comunicação e Marketing / Marketing 1.755 6,90%
5 Turismo 1.705 6,70%
6 Engenharia 1.660 6,53%
Análise de Sistemas / Ciência da Computação / Informática /
7 1.065 4,19%
Sistemas de Informação
8 Normal Superior 895 3,52%
9 Letras 885 3,48%
10 Fisioterapia 785 3,09%
11 Ciências Econômicas / Economia 670 2,63%
12 Enfermagem 640 2,52%
13 Educação Física 635 2,50%
14 Nutrição 595 2,34%
15 Farmácia 500 1,97%
16 Psicologia 490 1,93%
17 Ciências Biológicas / Biologia 450 1,77%
18 Odontologia 400 1,57%
19 Arquitetura e Urbanismo 385 1,51%
20 Secretariado Executivo 380 1,49%
Total 21.195 83,31%
deve fazer um check-list de todos os termos do texto com a sua lista, a fim de
identificar possíveis erros.
Recomenda-se que seja utilizada uma tabela, com borda “invisível”, para que todas as
abreviaturas e siglas possam ser relacionadas aos seus respectivos significados. A fim de que
os termos possam ser classificados em ordem alfabética corretamente, pode-se utilizar o
recurso do Microsoft Word, no qual se deve: selecionar a tabela, clicar na barra de menu sobre
o item “Tabela”, e, posteriormente, “Classificar – OK”.
41 42
ADCRED Administradora de Crédito
CRC Conselho Regional de Contabilidade
DOU Diário Oficial da União
EAD Educação a Distância
FABAC Faculdade Baiana de Ciências
LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
MEC Ministério da Educação
PDI Plano de Desenvolvimento Institucional
PROUNI Programa Universidade para Todos
RMS Região Metropolitana de Salvador
SINAES Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
SWOT Strenghts, Weaknesses, Opportunities, Threats
6.2.9 Sumário
40
Título do elemento: em negrito, maiúsculo, tamanho 12 e centralizado, localizado na primeira linha a
partir da margem superior.
41
Texto livre: sem negrito, maiúsculo, tamanho 12, alinhado à esquerda, com espacejamento 1,5
entre linhas.
42
Texto livre: sem negrito, apenas as iniciais maiúsculas, tamanho 12, alinhado à esquerda, com
espacejamento 1,5 entre linhas.
31
SUMÁRIO43
44 45 46
1 INTRODUÇÃO 08
43
Título do elemento: em negrito, maiúsculo, tamanho 12 e centralizado, localizado na primeira linha a
partir da margem superior.
44
Numeração seqüencial: formatação de acordo com o Quadro 2, tamanho 12, alinhado à esquerda,
com espacejamento 1,5 entre linhas.
32
2 DESENVOLVIMENTO 13
2.1 MARCO TEÓRICO 13
2.2 METODOLOGIA 34
2.3 RESULTADOS ENCONTRADOS 37
2.4 ANÁLISE CRÍTICA 45
3 CONCLUSÃO E RECOMENDAÇÕES 50
REFERÊNCIAS 52
45
Texto livre: formatação de acordo com o Quadro 2, tamanho 12, alinhado à esquerda, com
espacejamento 1,5 entre linhas.
46
Numeração das páginas: sem negrito, tamanho 12, alinhado à direita, com espacejamento 1,5 entre
linhas.
33
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 10
5 CONCLUSÃO 108
REFERÊNCIAS 113
DESENVOLVIMENTO
INTRODUÇÃO
34
6.3.1 Introdução
6.3.2 Desenvolvimento
6.3.2.2 A metodologia
Caso opte, em conjunto com seu professor orientador, elaborar uma análise
crítica, esta se refere à análise e ao cruzamento entre o que foi discutido no marco
teórico X os dados obtidos na pesquisa de campo (resultados encontrados),
confrontando sempre a teoria com a prática. O autor pode, de deve, julgar
criticamente o que observou. É nesta etapa que a pesquisa científica é mais
presente e na qual o autor mais atua como sujeito participante no estudo. Caso a
pesquisa seja eminentemente bibliográfica, o estudante poderá dispensar a etapa de
análise crítica. Abaixo, segue um exemplo de análise crítica disponível no TCC de
uma ex-aluna da Fabac:
Associando com o que foi constatado em pesquisa realizada pelos autores Silva e Ohl
(2008), constatou-se que o fator financeiro é uma ferramenta essencial para o desenvolvimento
de uma carreira, evidenciando-se que um indivíduo que tem um bom poder aquisitivo consegue
ter vantagem competitiva para encarar o mercado de trabalho.
Confrontando-se com a pesquisa realizada na faculdade XYZ, percebeu-se que a
questão financeira é um fator impactante na vida dos estudantes egressos, visto que os
mesmos, apesar de considerarem imprescindível realizar um planejamento de carreira,
utilizaram, como principais ações no período da faculdade, ferramentas em que não eram
necessários muitos recursos financeiros. Para isso, essas ações foram desenvolvidas por meio
da participação de congressos e palestras, além de terem criado uma rede de relacionamento
com pessoas influentes.
Gehringer (2008), em uma pesquisa realizada, fez um paralelo entre emprego e
carreira, em que o desenvolvimento de carreira corre por meio de ações estratégicas em longo
prazo, enquanto o emprego é algo presente e de curto prazo.
Confrontando com informações obtidas na pesquisa, notou-se que 48% dos
estudantes analisados estão planejando suas carreiras em tempo médio de um a dezesseis
meses. O que se pode verificar que ainda é incipiente o tempo utilizado pelos mesmos para
executarem um planejamento de carreira com sucesso, visto que essa é uma atividade que
deve ser bem projetada e definida com ações de longo prazo.
Com base no que Martins (2001) discutiu sobre a ascensão financeira dos indivíduos
que realizam um planejamento de carreira, verificou-se que ocorreu uma evolução na renda
familiar média mensal dos estudantes pesquisados, sendo que este fator pode, como já
mencionado, ter sido influenciado pelo fato de os indivíduos pesquisados estarem cursando o
ensino superior.
6.4.1 Referências
a) Autor pessoal
Um autor pessoal
NERY JUNIOR, Nelson; NERY, Rosa Maria de Andrade. Código de Processo Civil
comentado. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2006.
Obs.: Quando a indicação dos nomes de todos os autores for indispensável para
certificar a autoria, é facultado indicar todos os autores. Por exemplo: indicação de
41
b) Autor entidade
______. Lei n. 10.406, de 10 de janeiro de 2002. Institui o Código Civil. In: ANGHER,
Anne Joyce (Org.). Vade mecum acadêmico de Direito. São Paulo: Rideel, 2004b.
p. 187-293.
OBSERVAÇÕES:
Toda e qualquer referência deve possuir, pelo menos, os elementos abaixo e, caso
estes não sejam identificados claramente na obra, deve-se seguir o disposto na NBR
6023:
Exemplos:
KANITZ, Stephen. A era do administrador. Veja, São Paulo, ano 38, n. 1, p. 25, 05
jan. 2005. Disponível em: <http://www.kanitz.com.br/veja/administrador.asp>. Acesso
em: 12 fev. 2007.
1º passo
Identificar a entrada da obra.
2º passo
Identificar o título da obra.
3º passo
Identificar do que se trata a obra – consultar índice remissivo
da NBR 6023:2002, p. 23-24.
6.4.2 Glossário
44
6.4.3 Apêndice(s)
6.4.4 Anexo(s)
6.4.5 Índice
Localização
Fora dos parênteses Dentro dos parênteses
(pode vir antes ou depois do (sempre vem depois do trecho citado e
Tipo de trecho citado) no final da frase)
Entrada
6.5.2 Citação direta curta (texto copiado com até três linhas)
O texto transcrito deve vir dentro do parágrafo, entre aspas duplas e com a
indicação da página (exceto para textos da internet ou fontes eletrônicas que não
vierem com a indicação da página).
Para Marimpietri (2001, p. 21), “o produto pode ser defeituoso por problemas na sua
constituição, no armazenamento ou mesmo por falta de instrução adequada ao uso,
tais como manuais, rótulos, bulas ou equivalentes.”
OU
“O produto pode ser defeituoso por problemas na sua constituição, no
armazenamento ou mesmo por falta de instrução adequada ao uso, tais como
manuais, rótulos, bulas ou equivalentes”, como discute Marimpietri (2001, p. 21).
OU
“O produto pode ser defeituoso por problemas na sua constituição, no
armazenamento ou mesmo por falta de instrução adequada ao uso, tais como
manuais, rótulos, bulas ou equivalentes.” (MARIMPIETRI, 2001, p. 21).
De acordo com Saraiva, Pimenta e Corrêa (2002, p. 46), “sem dúvida, o meio no
qual as organizações estão inseridas atua como um configurador da sua gestão.”
OU
“Sem dúvida, o meio no qual as organizações estão inseridas atua como um
configurador da sua gestão”, como afirmam Saraiva, Pimenta e Corrêa (2002, p. 46).
OU
“Sem dúvida, o meio no qual as organizações estão inseridas atua como um
configurador da sua gestão.” (SARAIVA; PIMENTA; CORRÊA, 2002, p. 46).
De acordo com Santos e outros (2002, p. 41) “o trabalho científico deve ser
previamente dimensionado, deve ser planejado”.
OU
“O trabalho científico deve ser previamente dimensionado, deve ser planejado”, de
acordo com Santos e outros (2002, p. 41).
OU
“O trabalho científico deve ser previamente dimensionado, deve ser planejado.”
(SANTOS et al, 2002, p. 41).
Deve vir:
a) em parágrafo separado do texto;
b) sem aspas e com a indicação da página (exceto para textos da internet ou outras
fontes eletrônicas em que não há indicação da página);
c) tamanho da fonte menor que 12. Sugere-se a utilização de fonte tamanho 10;
d) espacejamento simples;
e) com recuo de 4 cm na margem esquerda;
Obs.: os sobrenomes dos autores, o nome da instituição responsável ou o título da
50
OU
Sobre o vício do produto, vale trazer à baila o que dispõe Marimpietri (2001, p. 21):
exemplos anteriores.
Pode-se observar, a partir da leitura de Marimpietri (2001, p. 21), que o produto pode
ser defeituoso por problemas na sua composição, na armazenagem ou mesmo por
falta de informação adequada ao uso, como no manual, na bula, no rótulo. Na
primeira situação, a responsabilidade é apenas do fabricante, pois não caberia a
regra da responsabilidade solidária do art. 7º, pois, em tese, o vício foi causado
apenas por quem fabricou o produto. No entanto, provada a falha na elaboração e
também no acondicionamento do produto, pode-se aplicar o art. 7º.
Ainda de acordo com Marimpietri (2001, p. 21), se o produto sair da fábrica perfeito,
com o fabricante provando isso) e o defeito surgir na comercialização, apenas o
comerciante responde, pois o fabricante estaria respaldado pelo art. 12, 3º, inc. III,
do CDC, no qual se configura como excludente de responsabilidade a culpa
exclusiva de terceiro.
Em terceiro e último caso, mesmo por falta de informação o fornecedor/fabricante
pode responder. As informações completas sobre o produto, sua composição e sua
adequada utilização, por mais claras que possam parecer, devem acompanhar o
produto de forma clara, sob o risco de ser responsabilizado o fornecedor, em
consonância com os arts. 6º, II e III, e 8º. (MARIMPIETRI, 2001, p. 21-22).
Ocorre quando não se tem acesso à fonte original das informações. É como
se fosse uma troca triangular de informações. Na Figura 1, por exemplo, observa-se
que BARROS se refere ao autor da obra que está sendo elaborada. Ao pesquisar as
53
BARROS
Figura 22 – Representação gráfica da citação de citação
Para elaborar uma citação de citação, deve-se utilizar o termo “apud”, que
significa “citado por, conforme, segundo”. A citação de citação depende da
ocorrência de uma citação direta (curta ou longa) ou de uma citação indireta
(paráfrase).
O sobrenome do autor, a entidade ou o título que forem citados podem vir
PROCESSO
dentro ou fora dos parênteses. DE
PESQUISA
a) Exemplos de citação de citação (direta curta) com nome do autor fora dos
MARIMPIETRI FILOMENO
parênteses
b) Exemplo de uma citação de citação (direta curta) com nome do autor dentro
dos parênteses
c) Exemplo de uma citação de citação (direta longa) com nome do autor fora
dos parênteses
Nascimento (1996 apud PAMPLONA FILHO, 2005) comenta que assim se abre:
Uma perspectiva larga, sabendo-se que, na execução de sentenças, a
Justiça do Trabalho vê-se diante de questões que envolvem a aplicação do
Direito Comercial, Civil, Administrativo, e outros setores do Direito positivo,
porque da penhora de bens pode resultar inúmeras questões de natureza
patrimonial. A penhora é o momento em que, diante da atuação da lei no
mundo físico, surgem problemas sobre as condições em que se encontram
os bens penhorados, alguns onerados com hipoteca, penhor, alienação
fiduciária, responsabilidade dos sócios, sucessão, arrematação,
adjudicação, remição etc., questões que o Juiz do Trabalho terá de resolver,
e para as quais é competente para executar as sentenças da Justiça do
Trabalho.
REFERÊNCIAS
LUBISCO, Nídia Maria Lienert; VIEIRA, Sônia Chagas; SANTANA, Isnaia Veiga.
Manual de estilo acadêmico: monografias, dissertações e teses. 4. ed. rev. e ampl.
Salvador: Edufba, 2008.
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Professor(a)
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Luis Gustavo Vilas Boas de Sena
Coordenação de Curso
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Título: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Figura 23 – Exemplo de capa do estojo do CD-ROM com título do trabalho, nome do(a) estudante e
data não preenchidos
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Título: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Figura 24 – Exemplo de adesivo com data, título do trabalho e nome do(a) estudante não preenchidos